《父母课堂》优质课堂教学教案.docx
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《父母课堂》优质课堂教学教案
《父母课堂》优质课堂教学教案
《父母课堂》优质课堂教学教案1
教学内容:
寓教于乐,让孩子轻松学习教学目标:
1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是寓教于乐,熟悉到寓教于乐与孩子健康成长,提高学习成果的亲密关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目,造成学生过大的心理压力,无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何寓教于乐,创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行,让学生在欢乐中学习,激发兴趣,提高学习成果。
教学过程
一.引入主题:
熊文涛,20XX年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。
熊文涛在美国SAT(ScholasticAssesssmentTtest,即学术能力评估测试)考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成果。
为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录用通知书。
最终他选择了威廉姆斯学院,并获得将近160万人民币的奖学金。
熊文涛的父母只是平凡的职工,但他们都特殊注意孩子的教育,喜爱在寓教于乐中让孩子学习,让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性,让孩子在玩中学,学中乐。
他的父母回忆说,熊文涛并没有参与过什么音乐、绘画等学习班,也没有特地为了提高学习成果去请家教、上培训班之类;相反,我们在他的全部的课余时间,尽情陪他玩,让他的学习、生活布满欢快。
并且从孩子性格入手因人施教,从而引导孩子培育良好的性格和良好的生活习惯。
也在孩子的学习和生活中不断鼓舞孩子,让孩子拥有最好的自信念,从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习布满信念,不会产生畏惧感。
结论:
正是由于父母的寓教于乐,成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐
在我国绵延数千年的历史发展中,前人曾留下丰富的教育心理学遗产,其中一部分便涉及到“乐学”思想。
早在两千多年前,孔子就认为,作为教学过程的一方——学生的学习活动,本身就应当是欢乐之事。
在《论语》里,就有记载:
“学而时习之,不亦乐乎?
”他认为,学生对学习的积极心情体验,能促进学生的学习活动,增加学习效果。
“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”。
三、目前我校学生中存在的主要问题:
有人对中学生的忧虑状况进行调查,结果发觉,他们在学习方面最大的忧虑是“学习负担过重,精神上得不到满意而感到空虚、孤独”和“考试”两项,占被试人数的64%之多。
在某些被老师认为是好学生的内心深处,也隐匿着对过分紧急的学习气氛的不满和厌倦。
某中学一优等生在周记中写道:
“我实在是厌了,我生来就是一架读书机器?
?
”。
厌学的结果,反过来又会影响学生智能潜力的发掘,甚至抑制智能的正常发挥。
这是极为可怕的事实。
四、家长如何做到寓教于乐,创造和谐的家庭教育氛围
(一)建立一个和谐美满的家庭很重要:
家庭成员之间应相互敬重、理解、信任和关心。
子女从父母那里获取最温柔、最纯净无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱,感受到家庭的暖和,感受到父母教育的力气,从而产生稳定感和安全感,有助于形成独立、乐观、自信的个性;子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长,孩子纯净的心灵中也会渐渐滋生爱的幼苗,从小爱父母、爱家庭,在学校中爱伙伴、爱集体,将来爱人民、爱祖国,成为有爱心、有责任感的青年。
父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围,使孩子对自己的家庭有自豪感、开心感、安全感,对自己的前途布满信念。
(二)满意孩子的需要
我们知道人有各种需要,客观事物满意学生的需要,是打算其心情积极性的关键:
满意需要,产生正心情;需要得不到满意,则产生负心情。
因此,在生活中,唯有了解孩子的心理,满意孩子的有关需要,才能使孩子产生欢乐心情,达成“乐学”。
1、满意孩子的求知需要
教育心理学家指出:
“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”“要以学问本身吸引孩子学习。
”这都表明,在生活中对孩子发生影响的最重要的东西,莫过于学问内容本身。
2、满意孩子的成功需要
苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:
“请记住,成功的欢快是一种巨大的心情力气,它可以促进儿童时时学习的愿望。
请你留意无论如何不要使这种内在力气消逝。
缺少这种力气,教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。
”所以教师要尽可能为孩子创设获得成功体验的机会。
a、多表扬、鼓舞
古语说:
“数子十过,不如奖子一功”。
充分确定学习过程中取得的点滴进步和成果,化批评、指责为鼓舞、表扬。
这对自信念不足,学习成果较差的学习困难生来说尤为重要。
b、创设竞争机制
心理学研究表明:
“想超过别人的愿望,想干得比自己的对手更好的冲动,这在小时候几乎成为每个人的癖性。
在大多数状况下,人在竞争中的工作都比没有竞争时的工作要做得多些。
”这就是“好胜心”。
3、满意孩子的创新需要
心理学家指出,虽然儿童的创造性活动在质量、数量上都无法与科学家相比,但在本质上是相似的。
古语说:
“初生牛犊不怕虎”。
4、满意孩子的活动需要
要参与各种活动是人的天性,活泼好动的青少年更有这方面的剧烈需要。
活动中熬炼孩子的实践能力,让孩子的思维也变得更加活跃,从而有助于学习。
为使孩子欢乐学习,父母要尽量满意孩子的需要,但决不意味着“迁就”孩子全部需要。
对不合理的需要要加以引导。
这才是寓教于乐的精髓所在。
(三)让孩子在玩中受到美德的熏陶
英国的学者菲尔丁说过:
“典范比教育更快、更能剧烈地铭刻在人们的心里。
”孩子们都有模仿的天性,父母应当遵从这一天性,给孩子选择合适的模仿对象,让他受到潜移默化的影响。
熊文涛的父母经常给他读一些人物的传记,然后选择其中一些好玩的故事一家人表演,让文涛在表演中加强熟悉。
另外家长的人格、品德、学识、情感,都对孩子起着潜移默化的影响。
家长应完善自身人格,对子女的教育不仅要言传,更要身教。
父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、喜爱生活、情趣高尚(如看书、旅游、帮助他人),营造言传身教的示范作用。
(四)让孩子在玩中培育孩子的责任感
美国总统里根小时候踢足球打碎了邻居家的玻璃,他的父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责的道理,不惜让他打了半年的工,将赔给邻居的玻璃钱如数还给父亲。
在中国的家长看来,里根父亲的做法好像对孩子太残酷了。
但是后来里根回忆说,正是父亲这种做法使他懂得了什么叫做责任。
孩子在成长的过程中,有时会表现出没有责任感,这是正常的,因为他很多时候的确不太清晰这样会对他有什么不好的影响。
所以,父母有责任让孩子懂得具备责任心是一个人的优秀品质。
(五)在玩中培育孩子的专注力
一个孩子能否具有很好的专注力是特别重要的。
对于学习来说,具有良好专注力的学生的成果肯定是很好的,因为他专注学习,就能很好地把所学的学问消化,内化为自己的东西。
这就是一个转化的过程。
熊文涛的父母发觉自己的孩子专注力不够时,通过和孩子去钓鱼,以和孩子比赛的方式,来提高和熬炼孩子的专注力,而且在这个过程中,他还觉得很欢乐,很有成就感。
(六)、从性格入手,因人施教
许多父母在面对自己的孩子的问题时往往有无从下手之感,特殊是对于正在上学的孩子。
其实,对于孩子来说,不同的年龄阶段有不同的心理特征和性格特征。
假如父母能够了解孩子的每一个年龄阶段的不同特征,知道孩子在某个阶段会有什么现象出现,就可以预期他有哪种行为和反应,在面对问题时就能对症下药,找到解决问题的方法。
高一阶段的孩子都还是处在青春叛逆期,假如对孩子现在喜爱做的事情强制制止,那么会取得适得其反的效果。
应当找到适合的机会跟孩子进行促膝长谈,争取在道理上说服他,让他心悦诚服。
这样才能事半功倍。
(七)鼓舞是让孩子飞行的翅膀
清代教育家颜元曾经说过:
“数字十过,不如奖子一长。
”鼓舞是家庭教育最有效的方法之一,就像养育植物需要每天给它浇水一样,孩子也需要鼓舞才能获得自信、士气和力气。
面对几代人宠爱的独生子女,培育良好心理素养也是家长应努力做到的。
教育部门一再重申,培育孩子的抗挫能力,是有其深层原因的。
现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。
家长要教育孩子接受批评,正确面对挫折,于失败面前百折不挠。
要帮孩子分析挫折,与他一起笑对挫折,战胜挫折,还可有意识地创设适当的挫折情境,让孩子提前在逆境中熬炼挫折容忍力,使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。
可以让孩子隔几天过点“苦日子”,吃几餐粗粮咸菜,对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应,要求他们进行某些难度较大的试验,在比赛中有意识支配与强手交锋,利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼?
?
五、家长畅谈学习感受,交流寓教于乐,让孩子欢乐轻松学习的经验。
六、解答家长提出的疑问。
《父母课堂》优质课堂教学教案2
尊敬的各位家长,晚上好!
特别感谢你们在百忙之中来参与我们的家长课堂。
可以这么说,教育乃立国之本。
因为只有通过教育才能培育出高素养的人才,投入到国民建设的各行各业中去,才能实现国家富强与富强。
儿童是祖国的花朵,是祖国的将来。
所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。
《父母课堂》这本书里曾经说过,教育是一个系统工程,它包含家庭教育、学校教育、社会教育,三者相互影响、相互作用,离开哪一项,孩子的健康成长都会受到影响。
在这个系统工程中,家庭教育是基础。
因此,加强学校与家庭之间的沟通是特别重要的。
而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象,各有千秋,期望大家今日能够放开心扉,一起来谈谈如何教育好孩子,让孩子健康成长。
大家都知道父母是儿童熟悉这个世界的第一任老师,父母的一言一行都是儿童模仿的样本。
因此,父母一定要以身作则,为孩子做榜样。
家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境,给孩子以健康的熏陶和影响。
良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育当然重要,但许多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。
如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视闻名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”,他说“年少时有几个人没打过架?
有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒,偷偷地单相思过?
父母要接受这些,只要它们没有变成主体,就没有问题。
不经历这些“好奇”,孩子怎么可能成长?
成长就是布满好奇、波折,同时也在不断地被校正、转变。
有些家长,一观察孩子做错事就特别紧急,甚至大发雷霆,有的家长最怕接到老师的联系方式,怕自己的孩子做错什么事,老师投诉。
现在各位家长应当明白孩子有时做错事是最平常不过的吧?
而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”,林书豪的成功,是因为他爸爸是一位开明、不功利的人,他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事(林书豪对打篮球很感兴趣)…..看了那么多名人教育孩子的方法,作为老师的我也受益匪浅。
要教育好孩子,还必需架设好老师与家长之间沟通的桥梁。
下面这个案例,我想调查一下假如是发生在你的孩子身上,你会怎样做?
高女士的儿子今日在学校唱歌时,没有协作,还“咯咯”地笑,结果引得全班同学都笑了起来。
老师大声批评,他也不当回事。
老师一气之下就在她儿子屁股上打了两下,还罚他站在教室后面。
(家长争论应当怎样做)《父母课堂》里的这篇文章的题目是《理性应对老师打孩子》文章里的家长是打联系方式给那位老师,准时与老师取得联系,沟通时,采取了“先礼后兵”的策略:
先确定老师的辛勤教育,然后询问孩子在学校的表现,冷静地听一听老师对于事件的解释和看法。
通常状况下,老师都会清晰家长的来意,有些老师会主动赔礼。
假如老师不愿明确提起,我觉得家长也不必过于苛求,但一定要把自己的想法说出来,让老师明白孩子需要耐心的引导和教育,打孩子肯定不是正确的做法。
这位家长与老师的沟通真的比较理性。
今学年我接的三(3)班,小胖胖孩子特殊多,有10来个,你别看他们胖乎乎可爱的样子多么惹人喜爱,可是劳动和做起运动来,他们就显得很吃力,很无奈。
我们学校大课间活动时,有一项小圈跑的运动,每当此时,那些可爱的小胖胖可就辛苦啦,一个个呼哧带喘的,身体的负担多重啊,看起来都让老师心疼。
我看了20XX年4月的《父母课堂》——《帮孩子远离肥胖困扰》这篇文章,又
开头为那些小胖胖担忧了。
因为文章里的丁宗一(X市军区总医院附属八一儿童医院名誉院长,教授,博士导师)说“儿童肥胖通常来说分为两种:
一种是单纯性肥胖,主要是由运动削减、进食过多、行为偏差等原因引起的;另一种是病理性肥胖,其原因比较复杂,造成的影响也不一样,需要到特地的医院找特地的医师通过检查来确定。
在座的各位家长,假如你的孩子是属于小胖胖型的,最好还是去正规医院检查一下,找出孩子肥胖的原因,再对症下药,尽快让孩子远离肥胖的困扰。
《父母课堂》里还有许多许多养儿的方式、方法,如:
20XX年5月份的《父母课堂》里的《好老师赛过好学校》、《处罚需要有智慧》、《培育孩子的学习兴趣》等级。
在这里我就不具体说了。
相信广阔家长看了《父母课堂》这本书一定也有很大的收获吧。
下面请家长上来交流一下自己看了《父母课堂》后的心得体会,掌声有请!
老师总结:
看来《父母课堂》的确是引导广阔家长正确育儿的一本好书,它就像一盏引路明灯,照亮了您育儿方向的正确道路!
《父母课堂》优质课堂教学教案3
教学内容:
选自《父母课堂》20XX年9月教学目标:
1、让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化以及与家长产生代沟的原因。
2、通过交流争论,使家长正确看待青春期、读懂青春期,懂得主动查找“共同语言”,成为儿子的“好朋友”。
3、供应一个家校沟通的平台,指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题,让家长相互学习,相互了解,学会和儿子如何“公平对话”,
教学重点:
让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化,正确看待青春期、读懂青春期。
教学难点探讨和儿子如何“公平对话”,懂得主动查找“共同语言”,成为儿子的“好朋友”的方法。
教学过程
一、导入。
尊敬的家长朋友们:
首先,真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参与今日的家长课堂,青春期是每个人一生中必定要度过时期,是增长学问,陶冶情操,学习各种本事的关键阶段,青春期也是青少年最易困惑,不知所措,甚至简单犯罪的阶段,父母虽然有望子成龙之心,但往往没有较好的教育方法。
今日我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。
二、家长一起学习《父母课堂》20XX年9月期刊《查找和孩子的共同语言》
(1)投影出示《父母课堂》案例一
1、家长依据课文内容结合自身谈谈青春期男孩的特点以及与家长产生代沟原因。
2、家长畅所欲言,老师依据家长发言准时总结出相关内容。
青春期孩子常有的几个问题及产生的原因。
A、逆反心里出现。
孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化,过去特别依恋,跟爸爸妈妈都很亲热,现在爸爸妈妈碰他的头不行,进他的房间不行,碰他的东西也不行,他开头为自己的权力较劲。
认为现在我已经什么都知道了,你再说什么我也不信了,而且开头你越不让做的我越要做的倾向
B、独立意识增加。
他们不情愿再让家长把自己当成孩子,做什么事情不情愿让家长介入,好像有自己的领地,呈现为一种独立意识。
C、自尊心增加。
孩子不仅会与家长对抗,而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满,甚至发生攻击行为。
其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害,是为了自己的面子而进行的反击。
D、自我意识增加。
青春期的男孩在心理发展上自我意识渐渐增加,他们喜爱自由、独立,但又易怒、易冲动,还很简单受他人影响。
而父母喜爱用自己的方式和生活习惯去要求男孩。
E、同伴影响力上升。
青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时,由于不再情愿求助于成年人,所以常常回去查找新的他们认为能够帮助的人,有自己一或几个要好的朋友,他们年龄相当、性别相同、无话不谈,有麻烦或问题大家共同出办法。
3、老师小结。
面对青春期的孩子,家长都会有不同程度的惶恐,甚至有的家长如临大敌。
家长因为不了解孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级。
作为父母如何通过努力走进儿子的内心,消退代沟呢?
(2)投影出示《父母课堂》案例二、案例三
1、你是如何应对孩子已经来临的青春期?
请家长支招。
2、就老师提出的话题与旁边的家长相互交流,争论。
3、选几位男生家长和女家长分别谈,老师准时总结。
板书:
主动查找共同语言,与儿子成为好朋友。
学会和儿子公平对话。
A、首先,父母要给孩子留出心理空间,自己也要关注新事物。
孩子白天在学校学习,回家后一定要给他们一些自由支配时间的权利,看课外书、玩球、与同学外出逛街等,使他们能参与社会的一些活动,这样对他们的身心健康是特别有好处的。
父母应当关注孩子所参与和喜爱的事情,然后有针对性地交谈,把自己当作孩子中的一员,彼此之间就有话好说了,也就成为了好朋友。
B、其次,要与孩子建立公平的关系,而不是习惯用权威者的姿态站在孩子面前。
允许孩子有自己的观点和看法,尽管他们说得有些稚嫩,但没关系,孩子就是在一次次的表达和争辩中渐渐成熟起来的。
而父母要对孩子提出的问题和意见积极参与争论,也可以与孩子一起争辩,提出自己的看法和意见。
当孩子形成自己的思维和推断时,父母应当为孩子的成长给以确定并引以为豪。
C、尽量养成家庭谈天的习惯,父母应学会倾听,同时也引导孩子养成倾听与倾诉的习惯。
父母即使对孩子的问题不感兴趣,也要耐着性子听完,引导孩子说出他的心里话,借此了解他的心理活动。
如孩子与你谈论消遣新闻时,你要有适当的反应;孩子约你一起玩球、看电影、运动、逛街、上网,有时你也要欣然前往。
三、老师对这节课做最终的总结
青春期的孩子随着学习压力的增大,孩子们简单出现对自己学习上没有信念,对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象,也就是说很简单与父母产生代沟。
假如这些心理障碍不能得到准时的引导和化解,学生的心理负担就会越来越重,学习就会受到极大的影响,甚至会影响其一生。
我们作为父母,平常都很忙,但无论怎么忙,也应想方法每天抽出一定的时间与孩子共处,共处多了,才能真正地了解孩子,才能找到沟通的捷径,才能对症下药去教育孩子。
这样孩子才能和你产生真正的交流,才能建立更好的亲子关系,才能使孩子平稳度过这段危急期,健康欢乐地成长。
《父母课堂》优质课堂教学教案4
教学目的:
1、使学生家长充分熟悉到培育孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
2、指导家长培育孩子良好的学习习惯。
与《父母课堂》相关联的内容:
20XX年9月刊期《让孩子增加耐挫折能力》;20XX年10月刊期《让孩子不再说谎》;20XX年12月刊期《培育孩子用心致志的好习惯》;20XX年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。
教材分析:
《让孩子增加耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“奇妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。
《培育孩子用心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培育”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。
活动过程:
一、导入
首先感谢家长们在百忙之中抽出珍贵时间前来参与本次家长课堂的学习。
前些日子,我们订的《父母课堂》,大家一定是提前阅读过了。
第九期上的“孩子上课留意力不集中怎么办?
”这个话题,不知是否引起了各位的留意?
留意力不集中,马虎,写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。
这节课,我们连续来学习孩子学习兴趣的培育,留意力的训练这两个问题。
二、听故事感悟其意义。
故事一:
X市有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将,到了最终一关:
总经理面试。
一见面,总经理说:
“很愧疚,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?
”这仅剩的几位大学生们都说:
“没问题,您去吧,我们等您。
”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。
都是些什么呢?
他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:
哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。
10分钟后,总经理回来了,他说:
“面试已经结束,你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开头呢?
”总经理说:
“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。
很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
”
故事二:
20世纪60年月,苏联放射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。
当时选择第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。
就加加林的这一个动作,让主设计师特别感动。
他想:
只有把这飞船交给一个如此疼惜它的人,我才放心。
在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
三、理论讲授:
良好的习惯会伴随孩子一生,让孩子终身受益。
叶圣陶先生说过:
“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不简单。
”爱比克泰德曾说:
“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯。
事实上,习惯是一种惯量,也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能。
为了孩子的健康成长和终身的幸福,每个教师包括家长都需要高度重视孩子的习惯培育
(一)、培育孩子良好习惯的关键时期。
自从奥地利动物心理学家洛伦兹发觉动物行为发展的关键期,并荣获诺贝尔奖后,人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。
研究发觉,孩子习惯的养成有一个关键期的问题。
小学是培育生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了。
孔子说:
“少成若天性,习惯如自然。
”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
这个时期培育得好,以后只要顺其自然,自然成为社会的优良分子;倘使培育得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。
小学是培育良好习惯的重要时期,注意这一时期各种习惯的培育,是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。
(二)、培育孩子良好习惯的方法方式。
一般来说,人的许多的习惯都是在早年形成的,好习惯受益一生,坏习惯贻害终生。
小学生习惯正处在形成阶段。
很多坏习惯还未形成。
那如何培育孩子的良好习惯呢?
1、以身作则、言传身教。
要培育孩子的良好习惯,作为父母,首先自己要做表率、给孩子作榜样。
对孩子来说,能否引起模仿,取决于父母或其他家庭成员的表现,比如孩子在学习时,父母应以身作则,自觉学习,读书、看报等,或与孩子一起争论问题,共同学习。
大人不要一方面要求孩子用心学习,另一方面自己又在一旁看电视、上网玩游玩等。
这样会分散孩子的留意力,又给孩子的过失留有借口:
你都没做好,凭什么严格要求我。
使习惯培育成空话。
2、循序渐进。
习惯是在不断重复和练习中逐步形成的,要培育孩子良好的习惯不能贪多求全,而应有计划地一步一步地实施,一个习惯一个习惯的形成。
例:
孩子刚上一年级时便开头要求他书写专心,让孩子形成一个良好的书写的习惯。
随着学习内容的升级与年龄的增长,要求孩子做作业专心认真,形成做事严谨的良好习惯,以后再渐渐培育孩子的良好思索习惯。
看到孩子身上一天一天的进步,家长要多点进行鼓舞,不要稍有不慎,就劈头盖脸的一顿批评。
3、家、校结合。
家庭教育在孩子良好习惯养成中具有不可或缺的作用,孩子的教养不只是在学校,更多的还是在家庭。
生活就是教育,学校教育离不开家庭教育。
家长平常要主动多点与教师进行沟通,发觉有孩子有不良的行为习惯如家长的教育效果不明显,就要联同教师进行协同教育。
(三)、培育良好习惯要做到有的放矢。
生活中要培育的良好习惯有很多,我们可以抓重点去培育,以下面几个为例我们进行分析、探讨。
1、良好生活习惯的养成。
《父母课堂》20XX年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》家庭和学校都要合理地支配孩子的
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