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让教育失误成为教育财富读书心得
让教育失误成为教育财富
——李镇西《我的教育心》读后感
李镇西老师,是教育界的明星教师,是我们青年教师学习的典范。
他曾获“全国优秀教育工作者”“成都市武侯区特级校长”等称号。
2000年被提名为“全国十杰教师”,2007年被评为“2007感动四川年度人物”。
在他的这本书里,他向我们讲述了他近30年的教育历程,他告诉我们要始终保持一颗朴素的教育心——童心。
书中呈现了他许多的教育故事,其中有一个故事竟让我感到惊奇。
李镇西老师这么优秀,对待学生满怀激情和爱心,而他却也被学生狠狠痛骂过。
他说那是他羞于回忆的一件事——
大学毕业前夕,他在成都郫县一中实习,发生了一件让他至今想来都觉得惭愧的事。
那天,他正批阅学生交来的作文《人物肖像描写练习》:
“语文实习老师,二十多岁,中等个子,戴着黑边眼镜……”文章病句成堆、错字连篇,但作者却用上了许多调侃的词句、不伦不类的比喻和夸张,以嘲讽和挖苦的态度,对李镇西老师进行丑化和侮辱。
那个小作者成绩差,行为习惯也很差,上课时常常违法纪律,李老师批评过他几次。
在写作文的那天,他还在课堂上唱流行歌,李老师又狠狠地批评了他。
当时,那个孩子并不服气,写作文的时候还气呼呼的。
让李老师感到惊讶的是,那个孩子把对他的仇恨发泄到了作文中。
李老师知道了这件事后,他当时的心理状况是这样的:
看来这个刘江是想以作文练习的方式来侮辱我。
想让我难堪,哼,你小子还嫩了点!
他决定把这篇作文在班上公开。
于是在作文讲评课上,他对孩子们说:
“今天,我要念一篇奇文。
这篇奇文奇在何处呢?
……”
“他带着X光做成的镜片……”他一边念,还一篇带着调侃的口吻点评,告诉了学生X光是一种穿透力很强的电磁波,可以用于医疗或者照相技术,而这篇文章的小作者却说X光可以做眼镜的镜片。
逗得全班哈哈大笑,于是更加亢奋的抓住了文章的病句进行无情的嘲讽,还把文中的错别字一个一个地写在了黑板上。
在学生的哄笑声中,他又讽刺道:
“你们笑什么?
这些并不是错字,人家是在进行大胆的创新。
在短短的文章中,作者便创造出这么多新字,为丰富祖国的文字,做出了不可磨灭的贡献!
”
那个孩子的脸色越来越难看,低着头几乎要哭了,最后李老师说道:
这位天才的业余科学家、未来的爱因斯坦、杰出的文字学家、优秀的杂文家、当代的鲁迅,就是刘——江。
这次的师生较量,李老师完胜。
然而“胜利的喜悦”并没有预想中的快乐。
从那之后,刘江见到他就躲,上课也无精打采,像霜打过的叶子。
他的内心感到隐隐不安,感到一种虚脱般的疲惫。
他扪心自问:
一个堂堂的语文教师,对付一个小小的中学生,究竟算的了什么呢?
在大庭广众之下,你以一种自以为巧妙的方式收拾了一个对你“大不敬”的人。
可这个人是谁呢?
仅仅是一个写文章“丑化”了你的学生,对他,你用的着这么煞费苦心地调动所有挖苦之语来冷嘲热讽吗?
你还算是老师吗?
还算是男子汉吗?
……你不是爱学生的老师,你只是出于个人的狭隘心胸去报复他,这岂不是太自私、太虚伪吗?
最后,他当时的指导老师冯老师看出了他的心事,在冯老师的帮助下,他向刘江道歉了,师生二人进行了真诚的谈话,刘江挂着泪水回到家中。
短短的一个月实习,李老师无论上课还是课余都十分投入的和学生一起活动,实习结束后,学生挥泪送别,奔跑相送,人群中就有刘江,对于之前李老师当众讽刺他的事,刘江已然忘记了,那些淳朴的学生记住的只是李老师如何对他们好。
这就是李镇西老师在他的教育起点的一件羞于回忆的往事,我竟也有同感之事,因为我也被学生痛骂过,——
具体说来,是2014年5月一次,2015年4月、6月各一次。
三件事中的孩子,现在已经小学毕业,走进中学了。
他们是我正式踏上工作岗位三年来的第一批学生,三年时间,发生了许多故事,欢歌笑语的故事在他们的日记中已经多次呈现,我也把他们的日记整理入档,将来有一天他们长大了,想要寻回童年的记忆,完全可以来找我。
这三件事,我把它们记下来,不是说我对不快乐的往事“耿耿于怀”“难以释怀”,而是我觉得作为一个老师,不管学生怎样,都是老师的责任。
而那些“波折”“矛盾”“纠葛”“纷争”“失误”其实是我们教育生涯的财富。
在平日里,我和学生相处比较随和,班上总有几个学生爱和我唱反调,每次都唱得皆大欢喜、其乐融融。
然而有一次,班上在紧张的筹办“六一文艺汇演”,我在网海中搜寻了几天,终于找到一个满意的音乐剧。
而剧中的角色挑选,却让我发愁了,于是我不由自主的想到了班上聪明的LT。
在大课间活动时,我问她今年六一儿童节,老师有一个很好的音乐剧,你想不想参加?
本以为她会满口答应,没想到她的回答却是:
“我才不参加呢!
就算你跪下来求我,我都不参加。
”“要我跪下来求她?
就算跪下来求她也不参加?
”也许是我太看重学生对我的评价了吧,这个“跪”字穿透我的耳膜,直击心脏,但我没有当众发怒,然而,这一句话还是让我难受了一段时间。
虽没有公开发怒,但我还是把那个孩子叫到了办公室,说不要觉得自己现在成绩好,能力强就是理所当然,如果老师不用心不管你,你可能会依然优秀,但绝对不可能比现在好之类的话。
说着说着,她哭了。
今年五月,在一次班会总结中,我叫LT拿出优秀日记登记本,查看获奖人数,我当时由于只是粗心浏览,说一共6个。
孩子们都说不止6个,我再看一遍,还是说六个。
于是XT就说“老师,你是不是眼瞎了?
”那一瞬间,仿佛遭受了晴天霹雳。
这是我教的学生吗?
不能怀疑,就是我的学生。
我又想起了2014年的那件事,第一次在公众场合,再次旧事重提。
神情凝重,语气严肃的把这件事和去年的那件事放在了一起公开,本来班上还有很多孩子不知道。
当时,全班都肃静下来,她俩都深深的地下了头,XT流着眼泪在哭。
我说道:
“哭什么哭,该哭的是我啊,你们是我自以为教的最好的学生,却伤我伤的最深。
当然,可能班上每个学生在心里都骂过老师,只是这两位同学更勇敢,痛快的骂出来了。
”让我感到意外的是,这两个孩子在随后的周末日记中,向我道歉了,她们说由于把老师当朋友一样对待,所以有些口无遮拦。
这又让我感到高兴了,原来孩子们真的把我当朋友一样看待了,这是最真实的她们。
这不就是我一直想要做的吗?
既做学生的老师,也做学生的朋友!
让孩子们喜欢你,他们才会喜欢你的课程。
附XT的日记:
亲爱的刘老师:
你好!
今天之所以给你写这封信,是因为上次的事想来跟你道歉。
课时当面说又觉得有些尴尬,于是写了这封信。
上次的事,我觉得是我做不对,我应该说那句话,不说那句话就不会激起你的怒火。
你说我们像一把匕首深深扎进你的心里,课时你又何尝不是呢?
当你在说时,我虽然装作漫不经心的样子,课时字字句句都听在心里。
我很想大哭一场,可又将眼泪含在眼眶里,放学的路上躲在没人的地方哭了很久才回去。
周六周日,我又在家里想这件事,想我做这件事的原因;你也知道,我是个毛毛躁躁,心直口快、个人主义的人。
一般做事都不思考后果。
为此,我也深深地对你说声“对不起,希望你可以原谅我。
”
而且,现在其中考试快到了。
我希望我可以以优异的成绩来证明给你看,就算是给你心灵上的慰藉,SOORY.
你的学生XT
2015年4月19日
如果天真的孩子,说话做事变得老辣深沉、熟谙世故,那是教育的悲哀。
敢想敢做、率性表达,才是真正的童年,很庆幸他们还有童年。
2015年6月,进入了小学生毕业会考阶段,我早已将新课内容结束,班上的授课模式常常是“专题复习—考试—讲评试卷—专题复习——”循环往复。
由于时间有限,我有时用午休的时间,有时也在下午放学时给学生讲解一些习题后再放学。
HZ在《藏在心中的一件事》的作文里表达了对我的深深恨意——“当我每次看到刘老师,我就无端的想换一个温柔的老师,每次放学前给我们“朴课”的,我都想拿着旁边的书扔向那个喜欢暴力而行的老师。
我想同学们都知道他是谁了,他就是刘露老师。
他有时让我们开怀大笑,上课说一些笑话。
每次“朴课”的时候,他在台上讲课,我在台下遨游太空去了。
这一次六一儿童节的时候,校长说和一二年级同一放虎归山的(放学)。
可是他呢,居然违抗“圣旨”,反而关门打狗(给我们讲课),到教室里给我们说一些风冷话,那时我恨不得冲上去咬一口狠的再下来,他竟然说了一个多小时。
……
也有一次,我去XX地时,我嘴里说到:
“每一次,看到那个刘露的家伙,恨不得冲上扇他二个大朵光……”
每一次放学我都想踢他二脚,我想问:
“你有什么资格给我们朴课?
”
“我恨不得冲上去,狠狠咬他一口”、“那个刘露的家伙”、“每次见到他,我都想扇他二朵光(耳光)!
”“真想问问他,你有什么资格给我们朴(补)课”。
这样一些话语真的让人心寒,也让我惊醒。
有一次去他家家访,他的父母都称他为X宝,我在下课时也这么称呼他,我以为我和他的关系很亲密,哪知道在他心中对我却是这样的情感。
这个孩子对我的恨和李镇西老师的学生刘江对他的恨有惊人的相似之处,甚至可以说有过之而无不及。
我处理的方式,也不知道是是对是错。
那天我带着笑意把这篇文章递给和我一起搭档的谭老师看了,她说:
“刘老师,你还笑得出来啊?
要是我,早哭了……”我也把这篇作文给张校长看了,张校长对那个孩子进行了谈话教育,不过不知道具体说了什么。
我没有把这件事在班上公开,也没和那个孩子进行面对面的交流,基本上就是当做没发生一样,当然他知道我看了他的作文。
只是我不知道怎么去和那个孩子交谈。
后来,我把孩子的作文拍照传送给了他在外地工作的父亲,孩子的父亲当天中午,用一张信纸写了满满的一段话传给了我,里面充满了对孩子的爱,称呼都是直接称孩子为X哥。
信中孩子的父亲,要他给我写检讨书。
那个孩子的写作水平一般,我对他的道歉信也不是特别的在意。
第二天还是像往常一样忙碌、忙碌……直到校园其他教室渐渐平静下来了,我才组织班上的孩子,整理教室,排队下楼,送他们到校门口,然后独自一人回到办公室,才意外的发现那个孩子把“检讨书”放在了我的书桌上,内容已经不记得了,但记得错别字还是“一如既往”的有。
曾经我在自己的工作日记中也预感到了自己的错误,写下过一段话:
作为班主任的我,以后不能光以威严镇压孩子,威严笼罩下长成的孩子是畸形的,他们的内心对知识是反感的,甚至对老师都会怀着敌对情绪。
这次让我深刻的认识到了自己的错误。
学生说出这样的话,我不能怪学生,而是感谢他,幸亏他写出来了,而且他也只是写出来,没有在大庭广之下公开。
我还有时间、有机会补救,才不会对他们未来的人生造成不可挽救的伤害。
2015年6月26日,是我带的09级学生在学校的最后一个周五,我和他们约定27日,即周六,我会到8个预定学生的家里去见他们。
我对他们说:
同学们可以在一起学习、玩耍,还可以自带一些小菜大家一起做饭吃,如果家里准备了菜的同学,老师亲自给你们炒几个菜。
话音一落,就有学生唱反调(就是那个在2014年“六一文艺汇演”的音乐剧《彩蝶纷飞》中扮演欺负主人公周晓蝶的“泼辣”学生,而给人留下深刻印象的DJJ)说道:
“老师,你炒的菜能吃吗?
”
第二天,太阳十分火辣,但我还是如约走访了那几个约定的地点。
有认真学习的,也有愉快玩耍的,当然也有爽约不见了踪影的。
其中,在DJJ家里,她和表哥XWQ都是我的学生,和他们在一起的小伙伴还有一对姐妹——XTF、XQ。
我到的时候,他们正好在切黄瓜,准备炒一个“黄瓜火腿”,不是我的拿手菜(我的拿手菜是西红柿炒蛋),但还是炒过的,于是就由我来替他们掌勺了。
XWQ还从家里带来了他爸爸昨天钓了大半天才钓到的鲫鱼,我又给他们做了一道“鲫鱼汤”,出菜的时候用一个小碗舀了一点尝了一下,不仅是能吃的,味道还不错。
孩子的妈妈,要我吃完饭再走,但由于还有几个地方没去,我只好谢过,去了XXW家。
接着又和XXW去了XW、XB家里,这一去XW、XB两家偌大的房子,空空如也,门没有锁,进门一喊,却没人回应。
应该就在不远处,于是我又在外面去观看,远远的看见一群人,还有人在树上,赶紧喊他们的名字。
渐渐地走进:
1,2,3,4,5,6个人。
我又开始习惯性地批评教育他们,他们似乎很听话,因为毕竟就要毕业了。
我也真的“温柔”了许多,就算是心里恨铁不成钢,从口中说出来,却是语重心长、轻言细语。
按照约定,我要给他们做几个菜,而且时间也不早了,该吃午饭了,我决定和他们一起吃饭。
一个红烧小鱼、一个苦瓜炒蛋,还有一个空心菜。
还得喝点什么吧?
孩子们还小,一定是不能喝酒的。
而我知道在给孩子们的信里写到过的,和好兄弟苏武高中时打完篮球满头大汗后,对“百事可乐”的偏爱的故事,孩子们竟也在日记中写了和几个小伙伴凑钱买可乐喝的事。
我叫来XB和HZ,从口袋里拿出100块钱,说:
“你们这附近的商店有百事可乐吗?
”他们回答道:
“应该有!
”我接着说:
“那麻烦你们俩去跑一趟,买两大瓶百事可乐来,我们吃饭的时候,喝点饮料。
”他们拿着钱就跑了出去,去了很久还不见踪影,现在想来,一定是跑了很多家商店才买到可乐。
他们回来的时候,HZ一手把零钱递给我,又拿出了一个小盒子递给我,说道:
“老师,这是我从家里拿过来的茶叶,送给你!
”我感到意外,这个孩子,十多天前那么的“恨”我,而现在,毕业离别之际,他似乎也舍不得这个班级。
我只是想和他们多相处一段时间,也没做什么,仅是给他们炒了几个小菜,菜还是学生家里的;买了两瓶饮料,这样的饮料,他们在家里或者在各种酒宴上可以喝个够。
他的那盒茶叶——安化黑茶特级天尖,我仍存放在冰箱里,有一天我会在某个闲暇的时日,细细的品茶,然后渐渐地喝完那一小盒茶叶,然后淡忘茶的清香……
然而和孩子们的一段段故事会永远记在心里。
2015年8月22日
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