事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲2.docx

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事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲2

事业单元公开招聘分类测验公共科目笔试测验大纲

一、测验类别设置

基于事业单元不同招聘岗位对人的能力本质有不同要求，事业单元公开招聘分类测验公共科目笔试分为综合办理类、教师类、和医疗卫生类三个类别。

Ø综合办理类

主要适用于事业单元中以行政性、事务性和业务办理为主的岗位。

Ø教师类

主要适用于各教育机构的教师岗位。

Ø医疗卫生类

主要适用于医疗卫朝气构的专业技术岗位。

二、公共科目设置及测评内容

1.公共科目名称

综合办理类、教师类和医疗卫生类三个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。

2.测验时间及分值

Ø《职业能力倾向测验》测验时限为90分钟，总分值为150分。

Ø《综合应用能力》测验时限为120分钟，总分值为150分。

3.测评内容

事业单元公开招聘分类测验公共科目笔试属于职位竞争性测验，按照不同类此外评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的根本能力和综合应用能力。

4.类别确定

公开招聘岗位对应的测验类别，原那么上由用人单元和招聘主管部分确定，并在招聘公告中标明。

报考人员依据报考职位标定的测验类别参加公共科目笔试。

5.成就使用

招聘综合办理部分和主管部分可按照报考资格限定情况、专业测验设置情况以及其他具体情况，自行研究确定公共科目笔试成就使用的方式方法。

三、综合办理类

1.《职业能力倾向测验》

1.1.测验性质和目标

《职业能力倾向测验》是针对事业单元公开招聘工作人员而设置的测验科目，主要测查应试人员从事办理工作密切相关的、适合通过客不雅化纸笔测验方式进行考查的根本本质和能力要素，包罗常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料阐发等局部。

1.2.测验内容与题型介绍

⑴常识判断

主要测查应试人员应知应会的根本常识以及运用这些常识进行阐发判断的根本能力，重点测查综合办理根本本质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。

例题：

甲单元招聘乙作为行政人员，以下哪一做法符合法律规定？

A．甲单元在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同B．甲单元与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十D．在试用期内，甲单元将乙解聘，未向乙说明理由

答案：

B

⑵言语理解与表达

主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包罗理解语句之间的逻辑关系，概括材料大旨,把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达不雅点等。

例题1：

细节决定差别，但是，过早地于细节，会使你迷掉在不重要的事物中，所以首先要抓住根底，细节。

依次填入划横线局部最得当的一项为哪一项：

A．纠结忽略B．沉湎摒弃

C．致力考虑D．集中发现答案：

A

例题2：

办理学作为实践性最强的一门学科，是呈此刻案例之后的。

只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的不雅点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。

脱离了真实案例而来的任何办理高论都是在浪费公众珍贵的时间和热情。

这段文字中“由此而来〞的“此〞指的是：

A．案例B．实践

C．办理学D．研究讨论答案：

A

⑶数量关系

主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的阐发、运算和揣度等。

例题：

某单元共有160名员工，该单元在七月份的平均出勤率为85%，此中女员工的平均出勤率为90%，男员工的平均出勤率为70%，问该单元共有男员工多少人？

A．40B．50

C．70D．120

答案：

A

⑷判断推理

主要测查应试人员对各种事物关系的阐发推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比拟、组合、演绎和归纳等。

常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

题型一：

图形推理

每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过不雅察阐发，找出图形摆列的规律，选出符合规律的一项。

例题：

ABCD

答案：

C

题型二：

定义判断

每道题先给出定义〔这个定义被假设是正确的，不容置疑的〕，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

例题：

冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充实的余地，使人力资源整体运行过程具有必然的弹性，当某一决策发生偏差时，留有纠偏和从头决策的余地。

按照上述定义，以下不属于冗余设计的是：

A.某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以包管有人值班

B.篮球比赛中双方各出场5名队员，但通常每支职业篮球队有12～15

人

C.某公司每年城市招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作为储藏

干部培养

D.设计部的一名员工辞职，公司当即从质检部抽人兼任，同时人力资源部开始紧急招人

答案：

D

题型三：

类比推理

每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过不雅察阐发，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

例题：

老年证︰春秋

A．资格证︰工作B．毕业证︰学位

C．伤残证︰医疗D．学生证︰身份答案：

D

题型四：

逻辑判断

每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。

要求应试人员按照这段陈述，运用必然的逻辑推论，选择一个最得当的答案。

例题：

为缓解上下班顶峰时段城市交通拥堵状况，某市方案对这一时段进入中心城区的私人汽车征收10元交通拥堵费，该费用将超过乘坐公共交通东西进入该区域的费用。

专家称，很多人会因此选择乘坐公共汽车或地铁等公共交通东西，从而缓解这一时段的交通压力。

以下各项如果为真，哪项不克不及削弱专家的论断？

A.该市公共交通不兴旺

B.该市非上下班时段交通拥堵也很严重

C.中心城区的泊车资远高于要缴纳的交通拥堵费

D.私人汽车车主多为高收入人群，对10元交通拥堵费不以为然

答案：

B

⑸资料阐发

主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与阐发加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。

例题：

按照以下资料答复以下问题：

2021年末，某市民用车辆拥有量达309.7万辆，同比增长8.7%，此中，进口车拥有量12.54万辆，增长43.2%。

2021年某市民用车辆拥有量

品种

拥有量〔万辆

同比增长〔%

汽车

170.25

15.6

电车

0.02

-8.8

摩托车

129.12

0.4

拖拉机

1.16

0.7

挂车

3.54

23.0

其他类型车

5.60

12.9

2021年末，该市个人车辆拥有量229.83万辆，同比增长9.2%。

个人

汽车拥有量103.85万辆，增长21.9%，此中个人轿车拥有量86.54万辆，增长21.8%。

2021年该市新注册车39.76万辆，同比增长44.1%，此中新注册汽车

33.79万辆，增长50.1%。

全年报废车辆5.81万辆，下降53.1%。

2021年末，该市机动车驾驶人员数量为448.48万人，同比增长9.2%，此中汽车驾驶人员412.56万人，增长13.7%。

1．2021年末，该市民用车辆中进口车所占比重约为多少？

A．5%B．4%

C．3%D．2%

答案：

C

2．以下说法与资料相符的是：

A．2021年该市拥有的民用车辆中汽车所占比重超过6成

B．2021年该市汽车拥有量大幅上涨的原因是报废车辆数量大幅下降C．2021年该市进口车拥有量同比增速低于民用车辆平均程度

D．2021年该市新注册车辆数多于报废车辆数

答案：

D

2.《综合应用能力》

2.1.测验性质和目标

《综合应用能力》是针对事业单元公开招聘工作人员而设置的测验科目，旨在测查应试人员综合运用相关常识和技能发现问题、阐发问题、解决问题的能力。

2.2.测验内容和测评要素

主要测查应试人员的办理角色意识、阐发判断能力、方案与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。

办理角色意识：

对事业单元相关工作岗位的职责权限有清晰认识，能够从办理者的角度理解、思考和解决问题，具有效劳意识。

阐发判断能力：

面对工作情境，能够发现和界定问题，阐发问题原因及影响因素，做出得当的评估和判断。

方案与控制能力：

能够按照岗位职责和工作要求，操纵可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和标的目的开展，以获得期望的成果。

沟通协调能力：

能够在办理工作中向有关人员征询定见，传递信息，施加影响，获得撑持与配合。

文字表达能力：

能够按照办理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

2.3.试卷布局

试卷由考前须知、布景材料和试题三局部组成，以主不雅性试题为主。

试题内容主要涉及事业单元典型的工作任务，如不雅点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处置、联络通知等。

四、教师类

1.《职业能力倾向测验》

1.1.测验性质和目标

《职业能力倾向测验》是针对各级教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的测验科目，主要测查与教师职业密切相关的、适合通过客不雅化纸笔测验方式进行考查的根本本质和能力要素，包罗常识判断、言语理解与表达、数量阐发、判断推理、策略选择等局部。

1.2.测验内容与题型介绍

⑴常识判断

主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的根本常识以及运用这些常识进行阐发判断的根本能力，是否具有博识的常识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。

例题：

教育上的“拔苗助长〞违背了个体身心开展的〔〕规律。

A．互补性B．共同性C．挨次性D．差别性答案：

C

⑵言语理解与表达

主要测查应试人员迅速准确地舆解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包罗查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、大旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；按照阅读内容合理揣度隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达不雅点。

例题1：

从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。

在家中，家长要担负起教育责任，不该过度地校方教育。

家长和老师有着不一样的教育布景，在教育思想和教育方式上也存在差别，所以只有老师和家长做到真正的，才可以防止矛盾和冲突的发生。

A．批评

C．依赖

互动

沟通

B．倚重

D．强调

配合

了解

答案：

C

例题2：

有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。

只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：

“该生用功，但做事过分拘泥，这样的人即使有着完善的道德，也决不成能在文学上有所成就。

〞后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学尝试需要的正是一丝不苟。

改学化学后，他好似找到了本身的人生舞台，成就在同学中遥遥领先。

后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。

这个故事主要告诉我们：

A.父母不该过早代替孩子选择人生道路

B.教师对孩子的成功具有决定性的作用C．人在本质上只有特点而没有优错误谬误之分D．长于操纵“错误谬误〞就有可能获得成功

答案：

D

（3）数量阐发

主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的阐发、推理、判断、运算等。

常见题型有数学运算、资料阐发等。

例题1：

某班级的一次测验阅卷后，发现有一道选择题的答案有误，正确答案为A，但是答案误写为C，此题分值为3分。

点窜分数时发现，此题本班未

选A、C两个选项的人数为班级总人数的1，点窜分数后班级平均分提高了

3

1分，问本班选择A答案的人数占班级总人数的多少？

A.1

2

B.

1

3

C.1

4

D.

2

5

答案：

A

例题2：

按照以下资料答复以下问题：

统计成果显示：

2021年，S市中小学生体质健康综合评价达标率〔到达体质健康综合评价“及格〞以上尺度的人数比例〕为89.2%，优良率〔到达体质健康综合评价“优秀〞和“良好〞尺度的人数比例〕为64.2%。

%

年

图12021~2021年S市中小学生体质健康综合评价比拟

%

图22021~2021年S市中小学生各学段体质健康综合评价比拟

1.以下哪一年中，该市中小学生体质健康综合评价达标率同比增长的最多？

A．2021B．2021C．2021D．2021

答案：

B

2.以下说法与资料相符的是：

A．2021年该市中小学生体质健康综合评价达标率大幅上升

B．2021年该市中小学生各学段体质健康优良率根本一致

C．2021年该市仍然有超过10%的初中生体质健康综合评价不达标

D．2021年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率25个百分点以上

答案：

C

（4）判断推理

主要测查应试人员对各种事物关系的阐发推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比拟、组合、演绎和归纳等。

常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

题型一：

图形推理

每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过不雅察阐发，找出图形摆列的规律，选出符合规律的一项。

例题：

ABCD

答案：

D

题型二：

定义判断

每道题先给出定义〔这个定义被假设是正确的，不容置疑的〕，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

例题：

学习有两种形式：

同化是指个体在与外界互动中以已有的常识体系和技能经验为根底，形成对当前信息的认识；顺应是指个体在与外界互动中，对本身原有体系和经验进行调整，以适应当前信息，从而不竭完善。

按照上述定义，以下哪一项最能表达同化这种学习形式？

A．循序渐进B．触类旁通

C．集思广益D．与时俱进答案：

B

题型三：

类比推理

每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过不雅察阐发，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

例题：

老年证︰春秋

A．资格证︰工作B．毕业证︰学位

C．伤残证︰医疗D．学生证︰身份答案：

D

题型四：

逻辑判断

每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。

要求应试人员按照这段陈述，运用必然的逻辑推论，选择一个最得当的答案。

例题：

多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能给人带来成功。

这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都赐与表彰和必定，以此来成立学生的自信心。

然而此刻，越来越多的老师认识到，一些过多的、模糊的“空表彰〞并不克不及给学生带来长远的好处。

以下哪项如果为真，最能撑持上述结论？

A.历时研究说明，比拟外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表彰中获得动力，从而成立自信

B.研究发现，对于教师们模糊的表彰，许多孩子们并不真正在意，他们更愿意获得同伴的必定

C.比拟模糊的“空表彰〞，真实的赞扬更能激发孩子们的朝上进步心，让他们感到本身的聪明并不是与生俱来的

D.查询拜访发现，类似“你真聪明〞的表彰具有负面影响，那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务

答案：

D

⑸策略选择

主要测查应试人员面对教育情境感知理解、阐发判别、权衡选择得当策略的能力。

这局部标题问题的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的阐发、处置能力，包罗按照情景采纳得当办法进行办理组织的能力、按照情景采纳适宜的方式与他人沟通合作的能力等。

例题1：

教语文的谢老师刚刚来到这所学校工作，今天是他第一次上课，由于太紧张，在上讲台前不小心绊了一下，差点摔倒，全班同学都笑了。

面对这样的情况，以下哪种应对方式最为适宜？

A.向学生成认：

“我太紧张了〞

B.对学生说：

“你们说我是‘差点摔倒’还是‘差点没摔倒’？

〞C．假设无其事地直接开始本课的正常教学

D．严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为答案：

B

例题2：

在一次班级活动中，老师引导四年级小学生理解“目标的作用〞这个问题时，以下哪组方法和挨次最为适宜？

①讲一个寓言故事，说明什么是“目标〞，有什么作用

②举假设干个世界上伟人、名人成长的例子

③请学生思考，并写下本身的长远目标

④请学生陈述并分享本身本学期的目标

⑤分组讨论“什么是目标及其作用〞

⑥组织学生做个小游戏，让学生了解“目标及其作用〞A．②⑤⑥B．①⑥②

C．③④⑤D．⑥①④答案：

D

例题3：

某教师接到一名学生家长的，该家长向教师抱怨，认为教师对其孩子的某种错误行为的处置有掉公正。

为此，教师约定与家长直接面谈，处置该问题。

在教师与家长会面时，首先应该：

A．倾听，让家长充实地表达不雅点及其情绪B．告知，使家长了解学校相关的校纪校规C．解释，给家长详细解释处置此事的充实理由D．参议，共同讨论如何缓解处分对孩子的影响答案：

A

2.《综合应用能力》

2.1.测验性质和目标

《综合应用能力》是针对教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的测验科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关常识和技能，阐发、解决教育教学问题的能力。

2.2.测验内容和测评要素

《综合应用能力》主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主开展能力。

师德与职业认知：

具有正确的教育不雅念，对教师职业道德尺度有正确认知，能够按照教育相关法律法规阐发和解决问题，依法施教。

教育教学核心能力：

主要包罗学生开展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与办理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力、语言表达能力等。

教师自主开展能力：

能够主动学习和反思，自主进行专业开展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

2.3.试卷布局

试卷主要题型包罗辨析题、案例阐发题、教育方案设计题等。

五、医疗卫生类

1.《职业能力倾向测验》

1.1.测验性质和目标

《职业能力倾向测验》是针对医疗卫朝气构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的测验科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客不雅化纸笔测验方式进行考查的根本本质和能力要素，包罗常识判断、言语理解与表达、数量阐发、判断推理、策略选择等局部。

1.2.测验内容与题型介绍

⑴常识判断

主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的根本常识以及运用这些常识进行阐发判断的根本能力，涉及医学、社会、法律、文化、自然、科技等方面。

例题：

关于传染病，以下说法错误的选项是：

A．霍乱是一种烈性肠道传染病B．禽流感患者康复后不再具有传染性C．艾滋病病毒可由蚊子传布

D．狂犬病患者会呈现恐水、怕光、怕声等病症

答案：

C

⑵言语理解与表达

主要测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地舆解和把握语言文字内涵的能力，包罗查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、大旨；按照阅读内容合理揣度隐含信息；准确、得体地遣词用句、表达不雅点。

例题1：

抽样是许多定量研究都要涉及的重要环节。

开展定量研究时，要力求选择适当的抽样方法来提高抽样精度，样本参数与总体参数之间的差别。

当前，不同学者与研究机构对同一问题的研究成果，大多与抽样方法不妥有关。

依次填入划横线局部最得当的一项为哪一项：

A．减少

C．缩小

各执一端

大相径庭

B．弥补

D．控制

背道而驰

大同小异

答案：

C

例题2：

遗传学对研究地球上的生命发源、医学、农业动植物和微生物育种，以至人类学和社会学等方面都有重要的指导意义。

它是在动植物育种的根底上开展起来的，必然又可以回过来指导动植物育种的实践。

抗菌素工业的兴起促进了微生物遗传学的开展，微生物遗传学的开展又鞭策抗菌素工业及其他发酵工业的进步，就是明显的例证。

这段文字主要介绍了：

A.遗传学各个分支的演变过程

B.生命科学对社会科学的作用方式

C.遗传学的学科根底及指导意义

D.遗传学广阔的应用前景

答案：

C

（3）数量阐发

主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的阐发、推理、判断、运算等。

题型有：

数学运算、资料阐发等。

例题1：

甲乙两个烧杯装有一些盐水，甲杯中盐水的质量是乙杯的2倍，而浓

度是乙杯的1，将两个烧杯盐水混合后得到的盐水浓度是本来甲杯盐水的：

2

A.3

2

B.

4

3

C.6

5

D.

8

5

答案：

B

例题2：

按照以下资料答复以下问题：

年份

病院数

床位数〔万张〕

病床使用率〔%〕

出院者平均住院日数〔天〕

2021

10037

120

82.7

14.0

2021

12227

150

82.5

15.8

2021

14705

190

80.9

15.9

2021

16010

210

66.9

14.7

2021

16376

215

61.7

13.8

22021～2021年某地域病院病床使用相关情况统计表

1．5年间该地域出院者平均住院日数最少的年份是：

A．2021年B．2021年

C．2021年D．2021年

答案：

D

2.以下说法不克不及从资猜中得出的是：

A．2021～2021年，该地域的病床使用率逐年下降B．2021年该地域病院的床位数为150万张

C．2021年该地域病院病床使用数约合154万张

D．2021～2021年间，病院数年增长率最高的年份是2021年

答案：

D

（4）判断推理

主要测查应试人员对各种事物关系的阐发推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比拟、组合、演绎和归纳等。

常见的题型有：

图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

题型一：

图形推理

每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过不雅察阐发，找出图形摆列的规律，选出符合规律的一项。

例题：

ABCD

答案：

C

题型二：

定义判断

每道题先给出定义〔这个定义被假设是正确的，不容置疑的〕，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

例题：

亚健康是对生物有机体生理机能状态的一种描述，一般指生理机能处于健康与疾病之间的状态。

由健康过渡到疾病需要一个从量变到质变的过程，而在质变发生之前的这个特殊阶段便是亚健康。

按照上述定义，以下现象中属于亚健康的是：

A.老王退休后持续屡次在病院体检发现血压很高，但是他从没有感到身体有什么不适

B.小刘在上周六出去购物时遭遇抢劫，在搏斗中被暴徒用匕首捅伤，此刻已脱离生命危险，正在病院进行最后的康复调度

C.小兵正在读初三，面临升学的压力，他经常熬夜学习，比来感到眼睛看东西有一层雾气，医学专家说这可能是假性近视

D.小刚的爸爸在单元体检，发现腹内有肿瘤包块，大夫说可能是持久劳累所致，劝其调养，可是他因没有任何外在征兆而并不在意

答案：

C

题型三：

类比推理

每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过不雅察阐发，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

例题：

老年证︰春秋

A．资格证︰工作B．毕业证︰学位

C.伤残证︰医疗D．学生证︰身份答案：

D

题型四：

逻辑判断

每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。

要求应试人员按照这段陈述，运用必然的逻辑推论，选择一个最得当的答案。

例题：

某研究机构查询拜访阐发了208名有心痛和心律不齐等病症的病人，病人在开始接受手术治疗时通过问卷陈述了本身对病情的看法，此中约20%