外研版高中英语选修8 第一模块Deep South Reading.docx
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外研版高中英语选修8第一模块DeepSouthReading
外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth
(Reading&Writing)阅读及写作课教学设计
作者:
西青区张家窝中学张继华
通讯地址:
张家窝中学邮编:
300382
电话:
87981324
Email:
zhangjihua07@
外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth
(Reading&Writing)阅读及写作课教学设计
一、教材分析:
本模块介绍南极洲的一些情况以及探险家的探险活动,使学生初步了解南极大陆的神秘,发挥对南极的想象,激发热爱科学、克服困难的探险精神。
本课时是本模块的第四课时,主要处理ReadingandVocabulary
(2)“Howfailurebecamesuccess”(P6-7)的阅读内容,再通过这一阅读的铺垫材料练习一(P6)ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的一则广告引出写作任务:
实用性写作——申请信的写作方法。
阅读材料是一篇典型的信息输入载体,写作被看作是输出的过程。
尝试把传统的阅读课与写作课相结合,本着阅读训练为主,听、说能力为辅,最终以写作为途径,解决一个实际问题。
在这一课时中教学任务的完成过程主要以多媒体课件辅助教学,再以导学案配合教学,分为课前预习、课中导学、课后延展三个部分,力求使学生在学习过程中可以根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容,然后完成相关任务。
在培养学生的自主学习习惯的基础上,教师加以精讲点拨,以达到高效学习的目的。
二、学情分析:
本课的教学对象为高中二年级的学生,学生年龄大多在17—18岁,已意识到英语的重要性,非常希望学好英语。
他们通过前几年的学习,已经具备了一定的听说读写能力、自主学习能力和分析理解能力。
但根据高中教学和高考的要求,仍需要进一步的提高,特别是阅读和写作能力。
三、三维目标:
1.知识与技能:
1)通过各种不同形式的阅读活动,提高学生获取、理解和运用信息的能力及分析问题的能力。
2)掌握申请信的写作方法,完成写作任务。
2.过程与方法:
1)通过阅读提高概括和略读、查读能力。
2)任务型教学,掌握申请信的写作方法和技巧。
3.情感态度和价值观:
1)通过对阅读材料的理解,激发学生热爱科学、克服困难的探险精神。
2)通过导学案的使用,培养学生良好的学习习惯。
四、教学重难点:
1.教学重点:
1)调动学生学习的积极性,使他们主动参与学习活动。
2)能提取、筛选文章中的信息。
2.教学难点:
掌握申请信的写作方法,完成写作任务。
五、教学方法:
1.任务型教学。
使学生以意义为中心,尽力调动语言和非语言资源;
2.开展自主性学习的小组活动,使合作、探究与独立思考相结合。
六、教学手段:
主要以多媒体课件辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性,加大了课堂密度,提高教学效果。
另外以导学案辅助学生的自主学习。
七、教学过程:
Ⅰ导入新课:
通过一段有趣的动画视频(选自《冰河世纪》)引出本课的话题:
南极(TheDeepSouth),并让学生复习相关词汇。
(设计意图:
以多媒体方式导入新课,形象直观,引起学生学习的兴趣。
无须特别活动即可复习相关的词汇与话题。
)
Ⅱ阅读:
Readingandvocabulary
(2)
1.快速阅读:
Activity2onPage6
What’sthemeaningofthetitle“HowFailurebecameSuccess”?
学生通过之前的预习,能够说出本篇阅读材料的题目“HowFailurebecameSuccess”(如何反败为胜)的意思及内涵。
2.细读,回答问题:
1)HowdidtheytraveltotheAntarctic?
2)WhydidShackletonwanttogototheAntarctica?
3)Wheredidthemensetupcampaftertheboatsank?
4)WhendidtheysetoutfortheAntarctic?
5)WhathappenedtotheEndurance?
6)WhoweresurprisedwhenShackletonandhismencamedownthemountain?
7)Howlongdidtheysurviveontheicesheet?
8)Howmanyhoursdidtheyhavetowalkoverthemountainstoreachthecamp?
学生通过各种不同形式的阅读活动,提高学生获取、理解和运用信息的能力。
(设计意图:
在学生预习的基础上,围绕话题和文章,指导学生进行阅读技巧训练。
包括讨论分析文章结构。
这一阶段是学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的过程。
在学生预习的基础上,围绕话题和文章,指导学生进行阅读技巧训练。
)
Ⅲ回复招聘启事(ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的招聘广告):
引导学生处理Activity1onPage6,对ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的一则广告如何进行回应,从而为下一阶段的写作学习进行铺垫,引出写作任务(申请信)。
1.ReadtheadvertisementandSaywhyyouwould/wouldn’treplytoit.(Activity1onPage6)
学生阅读这则广告,讨论要不要进行回复。
(通过讨论,使学生自然复习应用词汇。
)
2.Imaginethatyouareamanwhowantsbadlytojointhecrew,andyouwillwriteareplytotheadvertisement.(Activity1onPage10)
(如果你想申请加入他们的探险行动,怎样回复这则广告。
)
学生讨论过程中,可以通过大屏幕,给出如下信息:
1)Whatyouaregoodat:
I’mgoodattakingphotos.
2)Whyyouwanttogothere:
Iwanttohelprecordthejourney.
3)Whyyouwillbeahelpfulmember:
Icantakephotographsofthejourney.
Youcanadd:
1)Yourhealthcondition:
I’mhealthyandstrong.
2)Quality:
Ihavethequalitiesofdetermination,braveryandloyalty.
3)Personality:
I’mgoodatcooperationandhelp.
(设计意图:
将阅读材料与写作任务自然结合,帮助学生运用所给信息,在小组内合作完成这则申请信。
以小组的自主合作学习、讨论的活动方式为主。
学生在所布置的任务中进行小组交流、讨论,并在交流中学会取长补短,互相学习,达到同伴互助的目的。
另外,通过大屏幕给出一些可利用的补充信息及表达方式,降低任务难度,使学生在开始接触写作任务时不恐惧,不无所适从,在小组内可以顺利完成这一铺垫活动。
)
3.学生在小组内完成回复后,进行简单的点评,并通过大屏幕给出一篇范文。
(设计意图:
对学生的任务完成情况及时加以总结反馈,使学生能够学有所获。
)
Ⅳ实用性写作(申请信)
1.对申请信的书写给以简单的指导。
写申请函,可以用以下形式开门见山地表明自己的意图。
e.g.:
Dearsir,
IhavelearnedfromChinaYouththatatypistisneededinyourcompany.Iwanttoapplyforthejobandworkwithyourcompany...
介绍人物、地点、学习、生活习惯及新闻报道等方面的作文都可以使用开门见山的方式来写。
这样写出的文章读起来自然流畅。
例如:
Iamaboyof15.Ihavemanyhobbies,ofwhichcollectingstampsismyfavorite...
2.介绍申请信函的写作模版。
Youraddress Month,Date,year
Receiver'saddress
Dear...,
Iamextremelypleasedtohearfromyou./toseeyouradvertisementforthepositionin....AndIwouldliketowritealettertotellyouthat.../IamconfidentthatIamsuitableforthekindofthejobyouareadvertising.
.../IfeelIamcompetenttomeettherequirementsyouhavelisted.Ontheonehand,....Ontheotherhand,....Iam enclosingmyresumeforyourkindconsiderationandreference.
Ishallbemuchobligedifyouwilloffermeapreciousopportunitytoaninterview.Iwillgreatlyappreciatearesponse fromyouatyourearliestconvenience/Iamlookingforwardtoyourrepliesatyourearliestconvenience.
Bestregardsforyourhealthandsuccess.
Sincerelyyours,
XXX
3.学生练习:
写一封求职信。
求职信:
求职任秘书和打字员
ApplyingforthePositionofSecretaryandTypist
【内容提示】
假定你叫李华,是北京一中的学生。
六月份你就要高中毕业了。
你对英语特别感兴趣,尤其擅长口语和打字。
你想在暑假期间能有机会在广州南方饭店做一段临时工,因为那儿是广州最著名的饭店之一。
那里服务周到,得到了外宾的普遍赞扬。
恰好,你从报纸上看到一则广告,那里正招聘秘书兼打字员。
于是你想碰碰运气,以便能有机会练习口语和打字。
现在你给饭店经理Mr.Cooper写封求职信,其中要说明以下几点:
①介绍自己的学习程度和爱好。
②说明自己为何有兴趣到贵饭店工作。
③说明自己愿意担任的工作。
④希望对方能录用你。
注意以下词语的使用:
1)asmyresumestates正如我的简历所说的那样
2)encloseone'sresume附上某人的简历表
3)haveanopening(职位)有空缺
全篇词数:
150—180。
4.点评反馈。
(设计意图:
通过前期的输入,学生对于申请信的书写有了一定的了解,在此基础上,对于信的格式、内容及各部分的构成再加以指导,之后再给一个申请信的写作模版,让学生全面掌握高考写作中的一个重要内容——申请信的写作方法及注意事项,最后进行输出,自己练习写作,而后给以及时的点评反馈,遵从学生的语言习得规律。
)
Ⅴ课后延展:
(作业)
(06年全国卷)假定你是李华,亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办,现正在招募志愿者,你希望成为其中一员。
请按要求用英文给组委会写一封信。
内容应包括:
1.个人情况:
年龄,性别,学历
2.个人条件:
英语好,爱好体育,善于交际,乐于助人,熟悉本地情况
3.承诺:
提供最佳服务
注意:
1.词数100左右,开头语已为你写好
2.可适当增加细节,以使行文连贯
3.生词:
申请—apply (v.)application(n.)志愿者—volunteer
Dear Sir / Madam:
My name is Lihua. Iwould like to work as a volunteer for the Winter Asian
Games…
(设计意图:
训练学生的写作能力,也是培养学生对刚学过的知识进行反思、运用的能力,同时通过学生的作业对本节课的教学目标的落实、教学重难点的突破进行反馈,使教师在后面的教学中吸取经验,改进不足。
)
八、板书设计:
九、教学反思:
本课试图将阅读课和写作课进行有机的结合,以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
从阅读和写作等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中学到知识,达到初步运用英语进行表达的能力。
充分发挥学生的自主能动性,以让学生快速阅读解决问题,概括文章主旨,引导学生既解决问题,又掌握一些实用的英语阅读技巧和学习策略。
这样既满足了学生的求知欲,又实现了他们获得学习策略的愿望。
另外在教学中以导学案辅助教学,使学生在课前有预习,课中有导学,课后有延展,达到教与学的统一。
在第一次接触申请信的写作任务时,以小组合作学习为主,使全体学生都有锻炼的机会,不同层次的学生的能力都得到不同的发挥,在同伴互助的过程中有所收获。
同时在整个写作练习指导过程中,注重及时对学生的任务完成情况进行过程性评价,反馈练习结果。
但在实际教学过程中,对时间的把握还有所欠缺,最后一个写作任务让学生练习、准备的时间稍显仓促,英语学习成绩中等偏上的学生基本能够完成相关任务,但有些同学在课上时间里还不能完成整个写作任务,对他们来说,对所学知识进行消化的过程太快了,另外写作任务本身对他们来说就是难点。
因此在今后的教学中更应注意对不同层次学生的因材施教,使各个层面的学生都能得到相应的发展。
附:
教学流程图
另附:
导学案
Book8Module1DeepSouth(Reading&writing)导学案
Ⅰ课前预习:
Readingandvocabulary
(2)(Page6---8)
(Ⅰ)短语翻译:
1.目标是,目的在于________________2.回答________________
3.想出________________4.许诺_______________
5.进入视野,看得见________________6.碎开,粉碎________________
7.冒险________________8.放弃,让出________________
(Ⅱ)短语辨析:
1.
in/withinsightoutofsight
catchsightofatthesightof…
losesightofloseone’ssight
inthesightofsb.=insb.’ssight从某人的观点来看,在某人看来
2.
breakdownbreakinto
breakoffbreakthrough
breakout
3.
giveingiveaway
giveoffgiveout
4.
setaboutsetfireto
setagainstsetforth
setanexamplesetin
setapartsetoff
setasideseton
setbacksetout
setbesidesetto
setdownsetup
(Ⅲ)LanguagePointsinreadingpart:
1.On8thAugust,1914,27menwhohadrepliedtoanadvertisementinTheTimesboardedashipleavingfortheAntarctic.
replyto回答,回应
SheaskedmewhyIhadn’trepliedtoherletter.
2.Butwhenlandcameintosight,theEndurancebecametrappedintheiceandbegantobreakup.
comeintosight进入视野,看得见
We’llfireassoonastheenemycomeintosight.
breakup碎开,粉碎
Theshipbrokeupontherocks.
Ibrokeupthecandyandgaveeachchildasmallpiece.
Themeetingbrokeupingreatconfusion.散会,驱散
3.Whentheyreachedtheisland,Shackletoncameupwithanidea---itwasariskbuthewouldhavetotakeit.
comeupwith想出
Hecouldn’tcomeupwithananswerwhenIaskedwhathewoulddowiththecomputer.
takearisk冒险
Youhavetotakeariskifyoubuythehouse.
4.Shackletonkepthispromise.
promisen.诺言常用于短语:
makeapromise许诺
breakapromise违背诺言
keepapromise信守诺言
Ⅱ课中导学:
(Ⅰ)Readingandvocabulary
(2):
1.FastReading:
Activity2onPage6
What’sthemeaningofthetitle“HowFailurebecameSuccess”?
Meaning:
2.Carefulreading:
Answerthequestions:
1)HowdidtheytraveltotheAntarctic?
2)WhydidShackletonwanttogototheAntarctica?
3)Wheredidthemensetupcampaftertheboatsank?
4)WhendidtheysetoutfortheAntarctic?
5)WhathappenedtotheEndurance?
6)WhoweresurprisedwhenShackletonandhismencamedownthemountain?
7)Howlongdidtheysurviveontheicesheet?
8)Howmanyhoursdidtheyhavetowalkoverthemountainstoreachthecamp?
(Ⅱ)Howtoreplytheadvertisement?
1.ReadtheadvertisementandSaywhyyouwould/wouldn’treplytoit.(Activity1onPage6)
2.Imaginethatyouareamanwhowantsbadlytojointhecrew,andyouwillwriteareplytotheadvertisement.(Activity1onPage10)
Includeinformationabout:
1)Whatyouaregoodat:
2)Whyyouwanttogothere:
3)Whyyouwillbeahelpfulmember:
Youcanadd:
1)Yourhealthcondition:
2)Quality:
3)Personality:
3.Thinkoverandtrytowriteareplytotheadvertisement.
(Ⅲ)实用性写作(申请信)
1.写申请函,可以用以下形式开门见山地表明自己的意图。
e.g.:
Dearsir,
IhavelearnedfromChinaYouththatatypistisneededinyourcompany.Iwanttoapplyforthejobandworkwithyourcompany...
介绍人物、地点、学习、生活习惯及新闻报道等方面的作文都可以使用开门见山的方式来写。
这样写出的文章读起来自然流畅。
例如:
Iamaboyof15.Ihavemanyhobbies,ofwhichcollectingstampsismyfavorite...
2.申请信模版
Youraddress Month,Date,year
Receiver'saddress
Dear...,
Iamextremelypleasedtohearfromyou./toseeyouradvertisementforthepositionin....AndIwouldliketowritealettertotellyouthat.../IamconfidentthatIamsuitableforthekindofthejobyouareadvertising.
.../IfeelIamcompetenttomeettherequirementsyouhavelisted.Ontheonehand,....Ontheotherhand,....Iam enclosingmyresumeforyourkindconsiderationandreference.
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