后进生谈话记录4篇.docx
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后进生谈话记录4篇
后进生谈话记录4篇
后进生谈话记录第1篇
本学年我到柯村中心小学支教,担当五年级的班主任,并兼任语文教学工作,我在做好教学工作的同时,不忘教书育人的职责,特殊是关注后进生的转化。
开学初我就对这个班进行全面的了解。
发觉这个班的后进生太多。
于是班主任工作计划中的重点之一是对操加乐刘伟、汪世奇、李弘矼、胡乐辉、孙向阳等同学进行了深入细致的转化教育,取得了一定的成效。
下面是汪世奇同学的基本状况以及与汪世奇的谈话摘录。
汪世奇的基本状况:
该生的家庭也很贫寒,生的自控力差,上课常常坐不住,留意力涣散。
学习成果偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做,需要老师、家长的督促。
为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。
谈话时间:
2021年9月11日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
听说以前你的作业都不交,能说说是什么原因吗?
,
老师觉得开学的这几天,你的课堂表现特别好。
你应当相信你自己能够很好地完成任务的。
如有不会做的地方你尽管来问老师。
谈话后我看他家贫寒,就送了他一支笔。
谈话时间:
2021年10月9日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
今日语文课上你两次说闲话,引得四周同学发笑,受到老师的批评,现在你有什么想法?
必需予以改正,下不为例。
老师觉得开学的第一个月你的课堂表现特别好,还能积极举手发言,进步很大。
老师是看在眼里,喜在心里,得了表现进步奖,你的爸爸妈妈也一定替你快乐吧。
现在开学已经过去一个多月了,还期望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行,一定要有改正的行动。
老师期盼看到你的实际行动。
家长留言:
该生自控力差,麻烦方老师多督促,感谢!
谈话时间:
2021年11月12日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
今日语文课上你磨蹭时间,没有准时完成课堂作业的事,老师特别生气,现在自己和你爸爸说说怎么回事。
看看爸爸这么忙,工作多么辛苦,回家还要你的学习,看看你爸爸是多么的生气而又着急呀。
,你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操劳呢?
说得不错,说明你还是一个懂事的孩子。
已经是五年级的学生了,上课一定要准时完成练习,才能巩固所学学问,回家作业才能轻松自如地去完成。
练习册作业最近有进步,但是有错要准时订正,下午主动交来让老师批改,这样老师也好帮助你把不会的题目弄清晰,千万不要拖拉不交。
老师还为你借来了学习资料,你情愿接受老师的帮助吗?
好,拉钩算数。
给老师一个大大的惊喜哦!
谈话时间:
2021年11月27日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
今日上语文课你做了什么?
(玩灯)为什么要做这件无聊的事?
做起小动作,影响自己、影响四周同学听课学习,老师又找到你,你觉得这样还好玩好玩吗?
现在在老师这里,你有什么想对老师说的?
你的想法是很好的,知道感恩妈妈,给妈妈买生日礼物了。
这很好,你妈妈也会感动的。
但是当你妈妈听说你上课在玩,她会是怎么样呢?
既然你知道错了,老师给你改正的机会。
家长留言:
该生进步不小,说方老师对他小孩特殊关心表示感谢!
谈话时间:
2021年12月30日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
今日上课你几次迟到了,为什么?
也不能随任凭便回寝室呀,课间只有非常钟,是让你休息的,让大脑和眼睛放松的。
而你经常迟到还会影响大家的上课吗?
假如有什么特别状况,实在不能忍受,也可以向老师反映。
期望这种现象不再发生。
快要期末了,你有什么想法或准备?
想法挺好,那么,你给自己设定一个成果标准。
老师发觉你最近作业订正挺准时的,上课表现也比以前有进步。
我也和你爸爸说了,只要你在每一周内,你的四周同学反映你表现不错,老师就给你盖红花怎么样?
你能遵守咱们的商定吗?
好!
一言为定!
后记:
家长了解到此次状况以及老师的举措后,为此特地到学校和老师交流,期望针对汪世奇的特性,协作老师进行教育。
在这一个学期中,孩子变化特别大,作业也完成了。
没有不交作业的现在,因为动作慢,有时迟交。
孩子在家也知道帮助父母做些家务活。
在期末考试中虽然他的成果在班上不是很好,可是与他自己相比,他进步多了。
后进生谈话记录第2篇
案例背景:
小泉(真实姓名隐去),男,17岁,某高中二年级学生,性格特别叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是期望别人关注,吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激。
等我一了解,原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后,有了想帮助他的想法。
虽然没有底气,但是我打算试试。
对学生的基本了解:
在有了想帮助小泉的想法后,在课后我找到班主任了解他的状况,得知此同学身处离异家庭,父母离异不久,跟随母亲。
学习成果年级倒数之列,上课很随便,老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本状况后我又找了其他任课老师,大都表现出比较绝望的表情,说批评过多次都不见效,直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解,小泉是离异家庭,父亲不怎么管,母亲对他也不太关心,缺少家庭的暖和,但是人很聪慧。
初步分析:
对于这个时期的男生简单偏执、敌对、适应不良、心理不平衡,“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉状况后,其问题的主要原因还是心理上得,既然能考上这么好得高中,证明其实力还是有得,只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不情愿面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭,父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中,随着离婚率的上升,离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来,并日益受到人们的关注。
近些年,我国的离婚率呈渐渐上升趋势,约占结婚数的10%。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明:
54%离异家庭的孩子在心情和情感方面存在问题,表现为抑郁寡欢、心事重重,简单激怒,与同龄孩子关系紧急,甚至自暴自弃,产生心理和行为的偏差。
作为体育老师,和其他学科教师有着很大的不同,过多的谈论学习上的东西没多大的效果,我打算采取谈话的方式,采用引导、鼓舞的方法。
谈话记录一:
时间:
体育课课后地点:
校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭,因为这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。
)我:
老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平常的表现怎样?
孙:
(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。
)我:
不管你以前的表现好与坏,老师现在期望你能专心起来,专心的人才是值得敬重的。
其实你很聪慧,我们高二了,还有一年多时间就高考了,现在努力还不晚,我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。
只有专心的付出了,将来才能得到回报。
像你现在这样每天打篮球能有什么前途?
能打进NBA?
只能是身体得到了熬炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在哪里?
男孩子应当有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
孙:
这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,似乎在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)我:
那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
孙:
没说什么,但是行为上我感觉出来他似乎接受了。
效果:
在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有微小的变化,从行为上不一样了,在我的课上专心了许多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意。
谈话记录二:
时间:
体育课课后地点:
校园操场司令台旁(无人)(转变一个人不是一朝一夕的事情。
我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。
这次是在期中考试以后。
)我:
最近学习怎么样啊?
孙:
可以。
我:
可以时什么程度啊?
期中考试有进步吗?
孙:
进步了,进步了一百名!
(排名是按全年级来排的)我:
真的啊!
太好了!
这证明你努力了,老师真快乐,因为我的话你在意了!
虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有抱负的人。
学习进步了,其他方面也要留意啊!
不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他老师也会发觉的。
我会一直悄悄的为你加油的!
连续努力啊!
孙:
好的。
您放心吧!
效果:
得知他进步了,别提我有多快乐了!
虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好,但是只要有进步就会有期望。
原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特殊对待他,还是一如既往,在表现好时,适当的语言鼓舞,他会知道我一直在关注他。
谈话记录三:
时间:
体育课课后地点:
校园操场司令台旁(无人)(再有了循序渐进的进步后,我只要让小泉知道一直再有人悄悄的鼓舞他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要行了,只要再适当的鼓舞就会...
后进生谈话记录第3篇
本学期我担当六(5)班数学课的教学,在做好教学工作的同时,不忘教书育人的职责,特殊是关注后进生的转化。
本学期重点对六(5)班的曹子健、曹海邻、杜程、沈辰等同学进行了深入细致的转化教育,取得了一定的成效。
下面是曹子健同学的基本状况以及与曹子健的谈话摘录。
曹子健的基本状况:
该生自控力差,上课常常坐不住,留意力涣散。
学习成果偏下,学习不主动,作业时常不能按时去做,需要老师、家长的督促。
为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长。
谈话时间:
2021年10月10日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
今日数学课上你两次说闲话,引得四周同学发笑,受到老师的批评,现在你有什么想法?
必需予以改正,下不为例。
老师觉得开学的第一个月你的课堂表现特别好,还能积极举手发言,进步很大。
老师是看在眼里,喜在心里,得了表现进步奖,你的爸爸妈妈也一定替你快乐吧。
现在开学已经过去一个多月了,还期望你能将好的行为习惯保持住。
光有改正的决心还不行,一定要有改正的行动。
老师期盼看到你的实际行动。
家长留言:
该生自控力差,麻烦朱老师多督促,感谢!
谈话时间:
2021年10月31日
谈话地点:
办公室
谈话主要内容:
最近几天的数学课,听同学反映你常有哼歌或讲闲话的行为,自己说说你上课都在说些什么。
现在在老师这里,你有什么想对老师说的?
你能遵守咱们的商定吗?
好!
一言为定!
后进生谈话记录第4篇
1、龙XX(现任班干部中的纪律委员)
时间:
2021、9、6
地点:
办公室
形式:
沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本状况:
大脑反应敏捷、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。
谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的详细状况,得知该生有向上进取的趋向,但家庭处于单击亲环境,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
②鼓舞其自信自强。
③班级的暖和与关爱来感动。
④有上进必鼓舞。
肖XX
时间:
2021年9月12日
地点:
班上
形式:
班会检讨与个人看法
该生的老状况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成果差,底子浅,有懒惰的陋俗。
谈话过程:
①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析:
特长与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。
④赐予时间,以同学和自己作证,使其变化。
(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!
)
3、代X:
时间:
2021、2、18
地点:
其家中(家访)
形式:
与其交流和本人谈话
该生的基本状况:
该生因车祸事故,有一定的后遗作用,智力上有相对的损坏,导致目前学习进度相对落后;在班上有号召力,有一帮子人听信他的话,曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程:
①向家长寻问在家状况,争取家长的支持与协作,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
1、争论将来的准备及计划。
电话得知(明显受到感染!
据家长反映,在家已大有进步!
4、张X(女):
时间:
2021、3、20
地点:
办公室
形式:
批评与引导
该生状况:
懒惰、好追求社会不良风气、性格奇怪孤僻、成果差、人缘差。
谈话内容:
师:
社会上流行的东西好吗?
生:
好!
很吸引人。
师:
流行感冒好吗?
假如好,也来一回?
生:
(无言)
师:
吸引人的东西许多,不一定要用这种方式┅┅
生:
(好像略懂)。
师:
列举多种事务进行开导,要融入集体等。
5、吴XX:
班干,纪律委员
时间:
2021、3、27
地点:
办公室
参与人:
班长、家长、其本人与班主任
该生基本状况:
基础很差,对音乐酷爱,有一定的表演天份。
个性倔强,有争强好胜之心,在很大程度上有抵触心情的反叛倾向,有不做作业的现象与打开架现象。
谈话经过及结果:
①与家长交流,了解其相对去年有大进步。
②就目前状况进行入手,进行开导。
③表明班长与学生的态度,使其明白大家没放弃他,让其找回自信,
④给以时间来证明。
注:
(目前状态良好!
能按时完成作业,协助班长管理班上纪律,乐于助人)
杨X(全班的“重点人物”)
时间:
2021、4、9
地点:
办公室
形式:
谈话
该生以前记录:
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景:
家庭留意不够,家教较松。
谈话起因:
帮助同学打架。
过程:
①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何转变自己。
最近在几个方面有大进步。
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