三育人标兵事迹材料文档2篇.docx
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三育人标兵事迹材料文档2篇
“三育人”标兵事迹材料文档2篇
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JinTaiCollege
“三育人”标兵事迹材料文档2篇
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1、篇章1:
“三育人”标兵事迹材料文档
2、篇章2:
标兵教师诲人育人先进事迹材料文档
篇章1:
“三育人”标兵事迹材料文档
刘东辉,男,汉族,副教授,硕士研究生学历,xxx大学博士研究生在读,现任土木工程学院党委副书记,负责学院学生工作。
1999年7月毕业于我校原建筑工程系建筑工程专业,历任原建筑工程系学生思想政治辅导员、校党委组织部组织员、校学生就业指导中心就业工作科副科长(科长)。
任现职以来,刘东辉同志能够坚持以科学发展观指导本职工作,认真履行岗位职责,围绕学校及学院学生工作总体部署创造性地开展工作,达到预定工作标,取得良好工作效果,受到师生广泛好评,土木工程学院大学生思想政治教育与学生管理工作连续多次在校内测评中名列前茅。
一、服务工作大局,坚持工作理念,完善工作机制,创造性地开展大学生思想政治工作。
刘东辉同志坚持认为学生的成长成才、学校的发展稳定就是工作大局,他能够在学生成长与学校发展的契合点上,负责地以适当的方式开展思想政治教育与日常管理工作,坚持大学生思想政治教育工作为学院教学、科研服务,在学院教学组织、科研竞赛、实习实验等环节上给予不遗余力、不计得失的支持与配合,能做的绝不推诿、能马上做的绝不拖拉。
XX年5月住房和城乡建部对我校土木工程专业教育评估工作中,在他的带领下土木工程学院全体学生政工干部发挥主观能动性,在学生动员、秩序管理、专家接待、座谈组织、网站与简报宣传等方面做了大量细致而有效的工作,取得了显著的工作成绩,得到了学院班子和教师的广泛认可。
刘东辉同志作为分管学生工作的学院党委副书记始终坚持“育人为本、德育为先”的德育工作理念,践行“春风化雨、润物无声,构建以‘学生为本’的大学生成长成才人文关怀体系”的工作思路,全面推进学院大学生思想政治教育工作。
在学生政工干部队伍建设中,引导学生政工干部坚持“四有”:
要有“向善之心”,即要与人为善,懂得协调与合作;要有“向学之智”,即要有学习的智慧,弄清自身的不足,知耻后勇;要有“向下之姿”,即要有深入下去的工作姿态,不浮于纸上繁荣的表面文章;要有“向上之势”,即要有唯旗誓夺的气势与魄力,关键时刻展示过硬的管理与服务成效,一支爱岗敬业、务实争先的土木工程学院学生工作团队逐步形成。
在学生干部队伍建设中,引导学生干部创造地工作,勤于思考;全局地工作,定位高度;争先地工作,唯旗誓夺;快乐地工作,愉悦身心;团结地工作,攻坚克难;体系地工作,遵循规律;企划地工作,有的放矢;积累地工作,注重总结;传承地工作,成长队伍;放心地工作,不记得失。
在学生干部队伍中涌现出“全国三好学生”、“xxx大学生”、“自强(文娱、体育)之星”等一批先进典型,以及“五四红旗团支部”、“优秀学生党支部”、“长春市十佳班级”等先进集体。
一直以来,刘东辉同志坚持运用学校层面制度性措施规范本学院学生工作,并在此基础上制订贯彻《土木工程学院加强学风建设工作实施方案》、《土木工程学院学生德育量化考评办法(试行)》等制度,并适时巩固和加强学生动态电子表格信息建档机制、问题学生谈话机制、后进与困难学生帮扶机制、舆情与应对反馈机制,加强学生事务服务与管理,取得良好工作成效。
刘东辉同志一贯坚持抓小事抓出大工程,通过沟通与对话和谐教与学的关系,利用qq群、手机短信平台等途径和手段加强日常管理与生活关注,加强与学生家长的联络与沟通,将学生家长的积极因素融入到学生成长成才当中。
二、规定动作不走样,自选动作有创新,体系推进学院大学生思想政治教育工作。
工作实践中,刘东辉同志坚持围绕我校大学生思想政治教育工作“二、四、六、八”新模式,做好5个环节管理、保持7个特殊群体关注,做到规定动作不走样,走得像样。
刘东辉同志坚持要求辅导员每周深入课堂2次开展课堂秩序管理,班长每天例会填写学生出勤日报表。
新学期,年级辅导员要在2周内完成与任课教师的对接与沟通,介绍班级情况,建立沟通机制;公寓内例行公寓卫生检查,每学期签订消防安全责任书,加强违章用电、吸烟、酗酒、赌博等违纪现象监管,关心学生公寓内生活冷暖,汇总学生水、电、暖、安全等方面的意见和要求,正当反馈并争取第一时间解决;随时了解、征集学生对食堂饮食的意见和建议,切实维护学生正当利益,保证学生群体的稳定。
教育学生注意文明用餐,不在食堂内喧哗、吸烟、情侣间互相喂食,客观、理智应对用餐过程中同学之间的磨擦;引导学生在校园内外的行为约束,严格请销假制度,加强校内外学生群体活动审批与监管。
刘东辉同志与学生工作办公室其它年级辅导员一道坚持深入学生当中,充分关注成绩后进生、心理问题生、经济困难生、曾受处分生、迷恋网络生、恋爱生、毕业生等特殊群体的现实问题,以劝诫谈话、专题讲座、精神与物质帮扶等措施和方法,引导、教育他们正常学习和生活,为此土木工程学院学工办还专门制定了“学生劝诫谈话十准则”。
刘东辉同志根据不同专业、不同年级、不同籍贯、不同性别带来的学生个体上的差异,尊重教育教学和学生成长规律,坚持工作思维和方法上的创新,根据工作需要创新开展工作上的自选动作,比如:
为调动学生管理中家长的积极因素,新生报到期间大范围开展新生家长见面会,学院班子成员全部参加,从专业介绍、教学管理、学生事务管理等方面与新生家长建立知情与互动机制,见面会反响良好,见面会后很多家长与年级辅导员保持着良好的沟通与联络,在学生日常事务中起到了积极作用;为培养学生集体荣誉感与自豪感,联合xxx大学建设工程学院开展“土木一家亲”迎新活动,扩大了交流,提升了广大新同学专业自信;针对学生心理问题层出不穷,打造几个专题心理讲座,面向全院学生定期开展指导与咨询;定期开展的学生干部素质拓展培训系列活动等都为我院学生工作注入生机与活力。
在行政工作过程中,刘东辉同志坚持专业深造和专业业务水平提高。
XX年9月我校结构工程专业硕士研究生毕业,获工学硕士学位;XX年9月,考取xxx大学地质工程专业博士研究生,预计20xx年参加博士论文答辩。
自XX年以来,公开发表专业学术论文4篇,教研教改论文1篇,其中全国中文核心期刊1篇;参编教材2部;主持省教育厅科研课题2项,通过结题验收1项;参与省部级科研课题6项,通过结题验收4项;承担校内青年科研基金1项;承担学校部分学院学生大学生就业指导课程,担任土木105班班导师。
刘东辉同志具备扎实的政治理论素养,工作兢兢业业、克己奉公、清正公允,怀着满腔热忱为学校和学生尽职尽责,具备良好的人际关系和群众基础,在“三育人”工作中表现突出,受到全院师生一致好评。
篇章2:
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“因为有你们”——记历史文化旅游学院教师**
轻敲键盘,你就会在XX里搜索到“**吧”,据说这是大连工业大学一位因眼睛濒于失明而产生轻生念头的女孩建的。
两校交换课程,女孩听了谢老师的课,不仅打消了轻生念头,后来还治好了眼睛,开始了崭新的生活。
你能想象女孩的感激,也能想象教书育人会积多大的功德!
**,一位有着传奇经历的大学教师。
谢老师曾经作了四年的煤矿工人,在深黑的矿井中打眼放炮、挥铲挖煤。
简陋的设备让那时的矿井事故频发,四年中,他曾几次亲身经历与工友的生离死别。
然而这些并没使谢老师退却,每次他仍然坚持第一个下井,“如果别人只长两只眼,那我就要生出八只眼来。
”正是由于这种“八只眼”的细心,谢老师奇迹般安然无恙地度过了这惊心动魄的四年。
在文革那个特殊的环境中,思想几乎是被禁锢的,到处都是充满政治气息的文字、标语。
“我向来不喜欢政治上的东西,下完班后有点空闲我就喜欢琢磨地图,地图上,该是哪就是哪,总不能作假吧?
”就这样,谢老师用四年的时间在地图上走遍了中国。
谈到对地图的熟悉程度,谢老师说:
“现在坐飞机,只要天气好,不出半分钟,我就能知道下面是哪。
”后来,他考入大学、研修清史,成为一位知名的清史专家。
市政协委员,优秀教师,谢老师头上有太多的光环。
但在采访过程中,他却不愿意多谈这些,而是兴致勃勃地谈起教书育人的感受。
“人所有的能力都必须靠学习得来,可以通过教育、训练来积累智慧和提高技能。
老师肩负着人类的前途、命运、希望,教学质量的好坏甚至决定了人类前行的质量。
”正是基于这样的观念,谢老师给自己的定位是做一名优秀的大学教师。
儒雅智慧、学识渊博、充满激情、有学者的责任感,是学生谈起谢老师时说得最多的。
整洁的衬衫,笔挺的西装,是谢老师讲学的行头,他把这看作对知识、对学生、对自己的尊重。
曾有学生问他:
“老师,您为什么这么年轻?
”“因为有你们”,谢老师笑着说,“我无时无刻不在充实自己,这样才能将希望与激情淋漓尽致地呈现给充满青春与朝气的学生们,这也就是为什么我一直不显老的原因。
二十多年了,我的学生一直是二十多岁,他们抱着希望和良善而来,将乐观反馈给我,作为老师,我深深地感受到一种幸福。
”
课堂上,谢老师侃侃而谈,声情并茂、风趣幽默。
旁征博引却不偏离主题,历史、政治、文学、地理、经济等等融会贯通,娓娓道来。
谢老师上课,不用为学生的出席操心,连平常经常翘课的都满怀期待地坐在课堂上,教室里还经常出现不熟悉的面孔,是别的院系慕名来旁听的。
“在谢老师的课上,我们不仅学到了专业知识,而且能得到人生的指引,他富有学者的责任感。
”历史文化旅游学院XX级的王子涵这样说。
他的同学吴吟秋回忆起听谢老师的第一课仍觉得历历在目,“谢老师给我们讲《历史地理》的第一课,是用自己的经历告诉大家要做好职业规划、人生规划”。
每一节下课后的时间,也是好多同学期待的时间,什么事都可以找老师问,什么想法都可以与老师交流。
谢老师身体不是很好,课上的神采奕奕耗了他大量心血,然而面对学生的渴望和信任,他依然热诚、认真。
谢老师一直用自己的言行影响着身边的学生,学生和他的关系也很铁。
不少学生在毕业很多年后依然与他保持着联系,每逢年节,他总能收到很多来自全国各地的学生的祝福,这其中还有不少外院,甚至是外校的学生。
“饮其流者怀其源,学其成时念吾师”,大连工业大学的那个女孩时隔两年后,在白云书院的一次讲座上向谢老师献花并写信说明了整个事情。
谢老师说,他因此更感到肩上责任重大。
去谢老师家做客,最羡慕的就是他家那三面书墙,谢老师宝贝似的说这些书都是他一本本淘出来的。
谢老师读书很杂,也很用心。
到现在他还坚持着上大学时养成的每天四点半晨读的习惯,并坚持写读书心得。
每本书上都随处可见他写下的感想,每本书的最后一页则记录了看完的时间。
在国家清史纂修工程中,谢老师主持的《嘉庆人物传》研究项目是为嘉庆年间百余人物作传。
每个人物几千字的传记需要的是前期好几万字阅读量的背景资料研究,以及字斟句酌的仔细思索,即使这样,谢老师每个月仍会记录下6万字左右的读书心得。
谢老师还习惯于每天在电脑上写日记。
从国际要闻到国家政策,从学术观点到社会看点,从流行语录到家庭琐事,兼容并包是他最大的特色,一如他做人、做学问。
在XX的“**吧”里,你会看到好多网友的留言。
这些网友多是谢老师的学生,关心着老师的近况,表达着对老师的爱。
桃李满天下,这对一名教师来说,是多大的荣光,而谢老师就是这样一位值得学生们感恩的教师。
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