二册美术教案.docx

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二册美术教案

一年级 第2册 美术教案 

目    录

No. 1：

   第1课  画自己（第一课时）

No. 2：

   第1课  画自己（第二课时）

No. 3     第2课  长呀长（第一课时）

No. 4     第2课  长呀长（第二课时）

No. 5     第3课  太阳（第一课时）

No. 6     第3课  太阳（第二课时）

No. 7     第4课  漂亮的瓶子（第一课时）

No. 8     第4课  漂亮的瓶子（第二课时）

No. 9     第5课  洗澡（第一课时）

No. 10    第5课  洗澡（第二课时）

No. 11    第6课  船（第一课时）

No. 12    第6课  船（第二课时）

No. 13    第7课  手形的联想（第一课时）

No. 14    第7课  手形的联想（第二课时）

No. 15    第8课  狮子大王（第一课时）

No. 16    第8课  狮子大王（第二课时）

No. 17    第9课  可爱的动物

No. 18    第10课 介绍我喜爱的玩具

No. 19    第11课 春天的色彩（第一课时）

No. 20    第11课 春天的色彩（第二课时）

No. 21    第12课 用春天的色彩装扮自己

No. 22    第13课 咱们身旁的线条（第一课时）

No. 23    第13课 咱们身旁的线条（第二课时）

No. 24    第14课 下雨了（第一课时）

No. 25    第14课 下雨了（第二课时）

No. 26    第15课 童话城堡（第一课时）

No. 27    第15课 童话城堡（第二课时）

No. 28    第16课 伙伴

No. 29    第17课 花的世界

No. 30    第18课 天外来客——陨石雨（第一课时）

No. 31    第18课 天外来客——陨石雨（第二课时）

No. 32    第19课 冰糖葫芦

第1课　　画自己

课   时：

2课时

学习领域：

造型表现

第一课时

教学目标：

一、认知目标：

观看自己的脸部特点，了解五官的形状与特点。

二、技术目标：

培育学生的造型能力、观看能力培育学生抓住五官的特点并表现的能力。

通过比较自己与同窗的五官的不同，从而了解五官的特点与不同。

3、情感目标：

培育学生对美术学习活动的爱好。

激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。

教学重点：

斗胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

教学难点：

能找出自己五官与同窗的不同，了解五官的不同才有了每一个人不同的面貌。

教学预备：

镜子、表现工具（自选）。

教学进程：

一、情景设置，激发爱好

一、游戏：

第一所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同窗藏在面具后，让大伙儿认是谁。

问：

你能认出他们是谁吗？

问：

什么缘故咱们能够一下子认出每一个人是谁？

生：

学生会从服装、头发、空缺的位置来判定。

教师引导：

露出眼睛、眉毛，脸。

问：

每一个人区别最大的是哪里？

生：

脸。

二、观看分析，了解自画像。

一、了解人们的相貌的区别。

师：

什么缘故教师能区分大伙儿呢？

生：

因为咱们每一个人长得不一样，因此教师熟悉咱们。

师：

是什么不一样呢？

生：

是五官、脸形、发型不同。

师：

谁能说说自己的特点？

生：

我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。

（多请几个小朋友说）

用手摸摸看，有什么感觉？

（相互讨论、观看）

二、出示课题：

《画自己》

3、你以为自己什么表情画起来最好看：

（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同窗上台演出）。

4、欣赏讲义范作，观看不同的表现方式。

问：

小朋友什么缘故把自己画成如此？

（边欣赏边分析表现形式）

学生的回答不能确信。

五、赏析徐悲鸿《自画像》

师：

看看画家笔下的自己。

明白徐悲鸿吗？

--他是我国近代闻名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"制造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。

他笔下的马栩栩如生。

师：

明白这张画是用什么画的吗？

生：

油画。

（教师提示）

三、学生作画，教师巡视。

一、学生作业。

师：

你们想如何画自己？

（请同窗们说出自己的方式）能够是什么样的表情或自己最美的时候。

二、带了小镜子的同窗能够看看镜子中的自己，作出一个表情试试。

别忘了抓住自己五官的特点。

3、本课时完成大体形的表现。

四、欣赏评判及教学延伸。

一、点评:

选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

二、学生评判。

3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展现在黑板上,介绍挑选缘故。

4、把所有作业贴在大纸上。

师：

这是咱们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都伶俐、可爱、充满自信。

五、小结。

教学反思:

第二课时

教学目标：

1．认知目标:

通过欣赏、观看与交流，使学生了解自画像的大体特点及其表现方式，并能在观看和回忆的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方式进行表现活动。

2．技术目标:

通过观看，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同窗间的友谊和自信。

3．情感目标:

让学生通过作品的表现进一步增强对自己的熟悉并提高审美的观看能力。

教学重点与难点：

在与启发学生观看和捕捉任务形象的要紧特点并进行表现，教学时启发学生方式的引导，增强学习的交互性。

教具预备：

师：

实物投影，自画象，5张方形铅画纸

生：

作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒

教学进程：

一、组织教学

稳固纪律，检查用具

二、导入

“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？

什么缘故？

（身材，个头，衣服——）

一、演出的学生往下移纸板，露出头发，请学生认真比较他们头发特点（长短、发型）

二、继续露出眉、眼、耳请同窗再认真观看、比较其各自的特点。

3、露出鼻、嘴及整张脸，请同窗比较特点。

4、说说适才给你印象最深的是什么，什么缘故？

五、观看自己的脸

三、新讲课

一、讲解作画方式

请学生烁烁教师的脸部特点，依照学生发言，教师在黑板上范画自己步骤

a依照脸型画轮廓

b添画头发及五官c上色。

二、学生作画练习，教师巡回指导

3、将画好的“自己”剪下贴到教师隔壁，组成大合影。

欣赏评判。

四、小结。

教学反思:

第2课：

长呀长

课   时：

2课时

第一课时

教学目标：

一、认知目标：

了解植物生长的大体知识，展开回忆与想象，依照自己的意愿，斗胆自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情景。

二、技术目标：

培育学生在小组的学习气氛中，相互交流、相互学习，资源共享的良好道德，提高观看、感受、探讨、联想的能力。

3、情感目标：

培育学生酷爱大自然，酷爱绿色生命的情感。

教学重点：

启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长进程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓舞创新，表现诞生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓舞等多种方式解决。

教学预备：

植物生长图片或录象、盆栽植物假设干、绘画用具

作业要求：

斗胆、自由地表现一种自己喜爱的植物生长情景。

教学进程：

一、引入新课

讲童话故事：

《一粒种子发芽了》

二、新授进程引导学生了解有关植物的生长知识

一、交流切身实践取得的某一植物生长进程的资料和发觉。

二、交流植物生长所需条件的有关知识。

3、播放植物生长进程的有关记录片或图片资料。

4、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生

茁壮成长，并在每一个生长时期色彩、形态都会有不同。

五、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植

物生长进程反映出来的。

六、试探：

你还有不同的画法、方式吗？

三、学生作画，教师巡视。

一、画出植物各生长期色彩丰硕的转变，可使画面更美。

二、可添加各个时期显现的小昆虫、动物，然后环境因素，使

画面更丰硕。

3、斗胆想象，画出与他人不一样的出色作品来。

四、欣赏评判及教学延伸。

一、学生彼此点评作业，优秀作品集中展现，通过投影放大一起欣

赏。

二、课后延伸：

把教师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什

么样子？

五、小结。

教学反思:

第二课时

教学目标：

一、认知目标：

了解植物生长的大体知识，展开回忆与想象，依照自己的意愿，斗胆自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情景。

二、技术目标：

通过观看、体验和交流，感受植物生命的漂亮与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、情感目标：

通过课堂学习与活动，培育学生酷爱大自然、酷爱绿色生命的思想情感。

教学重点与难点：

重点：

教学的重点在与启发学生观看与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长进程展开联想活动，鼓舞创新，表现诞生动的画面。

难点：

表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓舞等多种方式解决。

教具预备：

       学生：

水彩笔，纸

教学进程：

一、组织教学

二、新课教学

一、讨论那个植物会是什么，他长大了又会是什么？

二、布置观看任务：

a观看小草有几张叶子？

                  b有哪些颜色？

                  c叶子是什么形状的？

3、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，而且在每一个生长时期色彩、形态都有所不同……。

4、欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长进程反映出来的。

三、学生作画，画一画你喜爱的植物的生长进程

四、学生彼此点评作业，优秀作品集中展现，通过投影放大一起欣

赏。

五、小结。

教学反思:

No. 5                讲课日期:

第3课《太阳》

第一课时

学习领域：

造型·表现

教材分析

   本课教材展现了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

   用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

教学目标

   1、认知目标：

熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

   2、技能目标：

通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

   3、情感目标：

培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

学生的优秀作品、橡皮泥

教学进程：

一、组织教学

二、导入新课，讲授新课

  小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？

对，这就是我们经常看到的太阳。

（板书：

太阳）（课件）

   你们知道吗？

太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。

怎么办呢？

小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？

这就是我们今天要画的内容：

太阳

   小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？

（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？

（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？

好！

下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

   1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

   2、接下来该干什么？

（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？

（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

   3、大家最后还要添上什么？

（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？

（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？

（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

咱们还能够看看在一样的花纹下，添上不同颜色的成效。

小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？

此刻，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。

小朋友们，开始吧！

三、学生作业，教师巡回辅导

四、作品展评：

一、学生互评

二、学生自评，教师总评。

四、小结：

小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多快乐了。

你们看，这是它给小朋友的一封信：

小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……

教学反思：

No. 6                讲课日期:

第3课《太阳》

第二课时

学习领域：

造型·表现

教学目标：

1.认知目标：

用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方式进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。

2.技术目标：

通过联系实际生活进行经历与想象，增强学生的经历能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，进展学生的求异思维，提高动手能力。

3.情感目标：

通过学习，培育学生的耐心细致、锲而不舍的工作态度，在审美评判进程中树立学生踊跃的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。

教学重、难点：

重点：

学习用泥塑的方式表现富有个性的太阳。

难点：

太阳形象不同凡响，有自己的特点。

教学预备：

师：

教学课件、学生示范作品、供学生展现用的泡漠板、大头钉、实物投影仪、电脑等

生：

橡皮泥、剪子、碾压或印纹的工具、美术讲义

教学进程：

一、故事导入引出课题

一、与学生分享《后羿射日》的传奇。

二、板书课题《太阳》

二、欣赏古今学习新知

一、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：

我看到的太阳是如何的？

给我的感觉如何？

二、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。

3、探讨利用橡皮泥进行太阳作品制作的方式。

三、引导创新体验乐趣

一、布置学生进行艺术创作：

利用橡皮泥与伙伴合作或自己独立创作专门的太阳作品。

二、巡视指导学生的创作，及时发觉存在问题并夸奖、推行好体会

四、评判作品，分享体会

作品展现，并在"夸夸自己、夸夸他人"的活动中进行评判，在交流中分享创作心得与体会。

五、知识拓展课后延伸

一、结合课件展现古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的进程图。

二、小结并进行课后的延伸。

教学反思：

No. 7                讲课日期:

4、漂亮的瓶子

第一课时

教材分析

本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。

要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。

在学习活动中，通过集中展示、拼组作品、介绍互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。

教学目标

1、认知目标：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。

2、技能目标：

掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看

的瓶子，并进行美化与装饰。

3、情感目标：

提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

教学重点：

瓶子特点极为艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。

教学难点：

如何使瓶子的大小及外形美观。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

   学生的优秀作品、录音机、剪刀、胶水、彩纸等

教学进程

一、组织教学：

组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？

－－蓝猫儿来到了我们班！

（继续出示）他来我们班干什么呢？

－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

－－好看的、漂亮的。

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）

三、新课教学：

1、欣赏、观察

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

能说说原在吗？

为什么喜欢它呢？

2、发现，解决

老师发现这些瓶子有两个共同之处。

（1）拿起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？

（请同窗回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，出两个半边的瓶子）发觉问题，请同窗们“帮忙”解决（让同窗们发觉，要依托对折的线刻画出半个瓶子的造型，如此，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大伙儿一路评析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮，分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、学生表现：

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

没有瓶子怎么送？

同学们你们能想到好办法吗？

（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

2、学生剪绘：

步骤如下：

A:

对折瓶子，画出半个瓶子造型

B：

剪出造型

C:

勾边纹，画花纹。

教师巡视指导以下几个情况：

瓶子大小？

花纹造型？

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

3、宣布下课。

教学反思：

No. 8                讲课日期:

第4课  漂亮的瓶子

第二课时

教学目标：

一、认知目标：

通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方式，提高审美评判能力。

二、技术目标：

把握瓶子对称的造型特点，用对折的方式剪出大小适合、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

3、情感目标：

通过造型游戏提高学生的动手能力，培育对美术活动的爱好，体验制造成功的欢乐。

教学重点：

瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方式。

教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小适合及外形美观。

教学进程：

一、通过量媒体课件，大量欣赏不同形态和不同图案、色彩的花瓶，边欣赏边讨论：

一、 这些瓶子美在哪里？

它们的外形是如何的？

你看到些什么图案？

二、 用了那些方式进行美化？

3、 你感觉还能够用哪些方式进行美化？

4、 你最想做一个如何的瓶子？

想画上如何的花纹？

引导学生谈欣赏感受和方式：

瓶子的形体、装饰方式千变万化，美不胜收。

二、指导创作。

讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方式及需要注意的问题。

三、学生创作：

一、 剪出外形。

二、 讨论实施装饰的方式，教师巡视鼓舞学生发散思维用多种方式多种媒材，对利用剪贴、喷溅、拓印等不同方式的同窗给予夸奖及指导。

四、展现与评判

教学反思：

No. 9                讲课日期:

第5课 洗澡

第一课时

教材分析

本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。

通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

教学目标

1、认知目标：

通过回忆生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、技能目标：

培养学生的表现力和想象力。

3、情感目标：

培养学生观察生活、表现生活的能力。

表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

教学重点：

抓住洗澡的特点创造性的表现。

教学难点：

引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

《洗澡歌》的碟片、彩色笔、油画棒 、图画纸

教学进程：

（1）组织教学：

稳定纪录、检查工具

（2）导入：

歌曲引入课题，引导学生回忆，出示课题。

（3）新授：

一、请学生代表上来讲述洗澡趣事，引导学生分析洗澡是的特定环境、动作。

二、观看洗澡的录像片。

分析不同的洗澡动态，手、脚、躯体的动作特点，为下一步创作打基础。

3、欣赏教材中的范作，拓宽学生思路，提问：

还有哪些东西能够洗澡。

启发学生多角度地表现洗澡的情节。

4、小组讨论讨论：

预备表现谁洗澡？

五、教师启发谈话：

可表现自己和小朋友洗澡的场面，也可想象一下其他物品或动物的洗澡场面。

六、作业要求：

先体验洗澡时的情绪，选择表现方式，再用不同方式对主题进行表现。

（4）学生作画练习，教师巡回指导。

一、全班辅导，后个别指导。

二、夸奖画的好的学生和有创意的学生。

（5）评价小结

一、学生互评与自评

二、教师总评

（6）小结：

总结本节课情形，并布置下节课预备内容。

教学反思：

No. 10                讲课日期:

第5课 洗澡

第二课时

知识性目标：

通过回忆观看，抓住洗澡时的动态、场景等特点，制造性地表现生活中有相同特点的场景。

情感性目标：

让学生学会体验生活，酷爱生活，表现生活。

能力性目标：

培育学生的经历力、想像力和丰硕的表现力。

进展性目标：

培育学生多角度观看事物和试探的能力。

教学重点：

抓住洗澡的特点斗胆想象。

教学难点：

用各类方式，突出洗澡的趣味性。

教学进程：

一、演出猜谜：

请一名学生做出洗澡的动作，让大伙儿猜他在做什么。

二、小组交流自己洗澡的趣事。

三、观看动物洗澡的录象，了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的酷爱之情。

四、欣赏教材中的范画，拓宽学生的思路。

熟悉到"洗澡"那个词也能够用在其他的事物上，如：

洗汽车，雨水为建筑物、花草树木洗澡，乃至想象给地球洗澡……启发学生多角度地表现"洗澡"情节。

五、作业要求：

一、 先体验洗澡的情绪，选择表现方式。

二、 再用不同方式对主题进行表现，如：

绘画、小品、哑剧、歌舞……

六、学生作业

一、 自由结成小组。

二、 依照大伙儿的特长、爱好选择表现形式。

3、 合作完成作品。

七、展现、演出。

八、评判和小结。

一、 用一两句话对同窗的作品发表观点。

二、 咱们要养成爱洗澡讲卫生的好适应。

 教学反思：