《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案.docx
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《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案
《送东阳马生序》中考短文阅读真题及答案
《送东阳马生序》2018年中考语段阅读真题
1.《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读练习及答案(2018年湖北省荆门市中考)
[甲]余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每佩借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,硯冰坚,手指不可届伸,弗之忽。
录毕,走送之,不敢稍逾的。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益幕圣贤之道,又惠无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,拨疑质理,俯身领耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故佘虽愚,卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]铨九龄,母授以《札记》《周易》《毛诗》,皆成诵。
暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱銓行一室中,木尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
先府君@苟有过,母必正色婉言规。
或怒不听,则屏息,侠怒少解,复力争之,听而后止。
先府君在客邸,督铨学甚急,稍息,即怒而数日不及一言;吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃巳,未尝倦也。
铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
(选自蒋世铨《忠雅堂集》
[注]①先府君:
指作者已去世的父亲。
10.下列加点词语的解释,正确的一项是()
A.无从致书以观(致使)
B.录毕,走送之,不敢稍逾约(奔走)
C.先府君苟有过,母必正色婉言规(规避)
D.或怒不听,则屏息,俟怒少解(稍微)
11.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是()
例句:
教儿低吟之以为戏
A.手指不可屈伸,弗之怠
B.从乡之先达执经叩问
C.莲之爱,同予者何人
D.尝与人佣耕,辍耕之垄上
12.下列关于[甲][乙]两文的叙述,不正确的一项是()
A.甲文中“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉”,运用细节描写,写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。
B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历,勉励马生勤奋求学、谦虚求教。
文章情感真挚,循循善诱。
C.乙文通过作者的自述,再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:
在温馨回忆的同时,也包含有对父母过于苛责的不满情绪。
D.两篇选文都阐明“学业有成,必须勤奋”这一道理,但表述的侧重点有所不同,甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力,乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
13.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
(2)铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
【答案】10.D11.A12.C
13.
(1)学生挤满了他的房间,(他)从来没有把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
(2)我因而不会在嬉戏中荒废学业,母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。
【解析】
10.试题分析:
考查文言实词。
A“致”:
得到。
B“走”:
跑。
C“规”:
规劝。
点睛:
推断实词意思有下列方法:
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇。
11.试题分析:
A句中加点词语的意思与例句相同。
都是代词,“弗之怠”为宾语前置句。
B结构助词“的”。
C助词,无实意。
D动词“到、往”。
12.试题分析:
C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确。
“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。
没有这方面的意思。
只是描述父母对“我”的教育的严格。
13.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。
“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。
2.《送东阳马生序》《黄生借书说》阅读练习及作案(2018年湖南省益阳市中考)
(二)阅读下面的文言文选段,完成12~15题。
(17分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】余幼好书,家贫难致。
有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。
其切如是。
故有所览,辄省记。
通籍后,俸去书来,落落大满,素蟬灰丝,时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予,其借书亦类予。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎?
生固幸而遇予乎?
知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
为一说,使与书俱。
(节选自《黄生借书说》)
12.下列各项中的加点词意义相同的一项是( )(3分)
A.至舍,四支僵劲不能动 便舍船,从口入。
(《桃花源记》)
B.媵人持汤沃灌 赴汤蹈火(成语)
C.故有所览,辄省记 吾日三省吾身(《论语·学而》)
D.为一说,使与书俱 全石以为底(《小石潭记》)
13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是( )(3分)
A.当余之从师也 惟予之公书与张氏之吝书若不相类
B归之形诸梦 乃摘而藏之,又备经年裹物之用(《芙蕖》)
C.以衾拥覆,久而乃和 以残年余力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
D.然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡,南极潇湘(《岳阳楼记》)
14.将下列句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
(2)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法?
试作具体分析。
(3分)
答案:
12.(3分)B
13.(3分)C(C项“以”,介词,分别为“用”和“凭借”之意)
14.(8分)
(1)(4分)(我)住在旅舍里,主人每天供应我两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。
(“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分,句意正确1分)
(2)(4分)这以后我才感叹借书的人用心专一,而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!
(然后”“为”“可惜”各1分,句意正确1分)
15.(3分)两文都运用了对比手法。
(1分)甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比;(1分)乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比,也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。
(1分)
3.《送东阳马生序》《论语》阅读练习及答案(2018年贵州省铜仁市中考)
阅读下面甲乙两段节选文字,按要求完成8-10题(9分)
(甲)子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不感,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
于曰:
“三人行。
必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”(《子罕》)
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
——《论语》
(乙)既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问,先达德隆望享,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身领耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
——《送东阳马生序》
8.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是()
A.必有我师焉焉:
句末语气词,可译为“啊”
B.未尝稍降辞色辞色:
言语和脸色
C.三十而立立:
站立,站得住,这里可理解为独立做事情
D.援疑质理援:
引、提出
9.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是()
A.其不善者而改之其此之谓乎B.不逾矩老翁逾墙走
C.吾十有五而志于学卒获有所闻D.可以为师矣俯身倾耳以请
10.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.甲文节选自儒家经典著作《论语》。
《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家,被后人尊为“至圣先师”,更是中国传统文化的重要代表人物。
乙文作者是明初文学家宋濂,他家贫嗜学,乐以忘忧。
B.甲文认为一个人应当立志勤奋学习,提出了“温故知新”的学习方式与“三人行,必有我师”的学习态度。
乙文表现了作者求学的坚定与诚恳,突出他求学的艰难。
在求学意志和求学态度上,两文是相何的。
C.甲文采用语录体,记录了孔子及其弟子的言行,语言简练,含意深远。
乙文是作者写给同乡后学的临别赠言,循循善诱,体现了真挚诚恳的感情。
D.“天命”指不能为人力所支配的事情。
“耳顺”通常指能听得进不同意见。
“加冠”,古时男子二十岁举行加冠仪式,表示已经成人,因此“加冠”表示年已二十。
“生”是长辈对晚辈的称呼。
11.翻译。
(6分)
⑴博学而笃志,切问而近思。
(3分)
⑵尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(3分)
答案:
8.A9.B10.A
11.⑴广泛地学习,坚守自己的志向,具体的提问,多考虑当前的事。
⑵曾经跑到百里之外,拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
4.《送东阳马生序》《答李几仲书》阅读练习及答案(2018年辽宁省沈阳市中考)
阅读选文,完成下列小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
【乙】见足下①题字,以为是必磊落人也。
如是已逾年,恨未识足下面耳。
庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生长者学问,而偏亲②白发,不得已而从仕。
故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三,所以衰懦不进,至今落诸公之后也。
窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。
(节选自《黄庭坚集·答李几仲书》,有删改)
【注释】①足下:
敬称,您。
②偏亲:
黄庭坚父亲早亡,而母亲在世,故称偏亲。
③日力:
岁月。
7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是()
A.窘于衣食皆以美于徐公
B.故少之日得学之功十五公问其故
C.而从仕之日得学之功十三所识穷乏者得我与
D.有亲以为之依归吾谁与归
8.请用现代汉语翻译下面句子。
(1)见足下题字,以为是必磊落人也。
(2)如是已逾年,恨未识足下面耳。
9.请用“/”给下面的句子断句。
(断两处)
春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。
10.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。
依据选文回答问题。
(1)【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质?
(请用自己的话概括)
(2)【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_______,对他提出的希望是_______。
(请用自己的话概括)
【答案】7.D8.
(1)我看见您题写的宇,认为这一定是光明磊落的人。
(2)像这样已经过了一年,(我)很遗憾没有和您见面。
9.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。
10.
(1).
(1)宋濂:
勤奋好学;诚信。
(2).
(2)学业上没有古人优秀;珍惜时间(努力学习)。
【解析】
7.此题考查一词多义。
文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.在……方面/比;B.因此/原故;C.得到/通“德”,感激;D.都是“归依”的意思。
8.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位。
注意以下关键词语的意思:
“题”,题写;“以为”,认为;“如是”,像这样;“恨”,遗憾。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
9.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿:
主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。
根据句意“年龄还没有到三十岁,如果在道德和学问上多下些功夫,所达到的高度不仅仅是这样吧”来划分即可。
10.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
(1)宋濂记叙了自己幼时家贫无书,借书、抄书,“计日以还”的经历,表现了宋濂的勤奋好学、诚信。
(2)根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但为未及古人,故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就,不值得在众豪杰众称贤,但还是没有达到古人的高度,所以为您的时光和功力感到惋惜啊”,可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是学业上没有古人优秀,对他提出的希望是珍惜时间,努力学习。
5.《送东阳马生序》阅读练习及答案(2018年贵州省安顺市中考)
阅读《送东阳马生序》,完成12‐16题。
(18分)
①余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
12.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)媵人持汤沃灌()
(2)同舍生皆被绮绣()
(3)余则缊袍敝衣处其间()
(4)略无慕艳意()
13.翻译下面的句子。
(4分)
(1)俟其欣悦,则又请焉。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
14.作者为什么要写同舍生豪华的生活?
(3分)
15.从第①段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些?
(3分)
16.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。
(4分)
答案:
12.(4分)
(1)热水
(2)通“披”,穿。
(3)破(4)毫无,一点也不
13.(4分)
(1)等到他高兴了,我才又向他请教。
(2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
14.(3分)用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比,从而表现作者专心致志,以苦为乐的学习态度。
15.(3分)刻苦好学;博览群书;虚心请教
16.(4分)示例:
(1)学习要勤奋刻苦;
(2)对老师要有礼貌,要虚心求教;(3)要想学有所成,必须克服困难;做到有恒心,有毅力。
6.《行路难》《送东阳马生序》《卖油翁》阅读练习及答案(湖北省荆州市2017年中考题)
古诗文阅读(24分)
行路难李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
东阳马生序(节选)宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
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卖油翁欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜①。
尝射于家圃,有卖油翁释担②而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔③之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然④曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【来源:
】
注释:
①【自矜】自夸。
②【释担】放下担子。
③【颔】点头。
④【忿然】气愤的样子。
(选自《归田录》卷一,有删节)
6.(2分)下列词语解释有错误的一项是()
A.直挂云帆济沧海济:
渡B.无从致书以观致:
得到
C.走送之走:
行走D.礼愈至至:
周到
7.(2分)下列句子中“之”的用法不同的一项是()
A.每假借于藏书之家B.弗之怠
C.益慕圣贤之道D.从乡之先达执经叩问
8.(2分)下面对《行路难》赏析不正确的一项是()
A.开篇从美酒佳肴到拔剑四顾,由乐景入悲情,形成强烈反差,写出诗人内心的苦闷。
B.“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻,世道多艰,寄寓着无限的悲苦与无奈。
C.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日,表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D.诗的结尾,诗人在沉郁中振起,坚定了“长风破浪”的信心,鼓起沧海扬帆的勇气。
9.(2分)下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是()
A.文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起,初步展现了作者勤奋学习的态度。
B.文章用学习态度和学习条件进行对比,进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C.文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比,反映了品德修为重于求学的道理。
D.作者通过写自己的求学经历,动之以情,晓之以理,意在勉励青年学子要刻苦读书。
10.(2分)下面对《卖油翁》理解正确的一项是【】
A.陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示,练就了举世无双的箭术。
B.卖油翁虽有高超技艺,却不被承认,遭到康肃公嘲笑,最后还被赶走了。
C.陈康肃公是一个德才兼备的人,他不仅待人谦和礼让,还虚心向别人学习。
D.卖油翁是一位民间高人,他有一手绝活,还能从平凡的生活中悟出道理。
11.(3分)用“/”给《卖油翁》中画线句子断句。
(划三处)
以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
12.(3分)用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
【答案】
6.C7.B8.C9.C10.D
11.以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。
12.我站在旁边伺候,提出疑问,询问道理,弯下身子侧着耳朵来请教。
【解析】
6.试题分析:
本题考查对文言实词的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
(C项中,走:
跑的意思)
7.试题分析:
本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
(B项中,“之”是代词,其他各项是结构助词“的”)
8.试题分析:
本题考查对诗歌词语的理解。
C(C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会,有为于当世的理想抱负)
9.试题分析:
本题考查对文章内容的理解。
(C项用先达的态度与自己去学的态度对比,反映自己求学之诚恳)
10.试题分析:
本题考查对章内容的概括能力。
(D项准确反映了文章中心意思)
12.试题分析:
本题考查对章内容的概括能力。
解答时抓住三个要点:
援疑,质理,请。
语句通畅即可。
7.《送东阳马生序》《大唐新语·张嘉贞》阅读及答案(2018年湖北省黄冈市中考题)
阅读下面文言文选段,完成21-25题。
(14分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里。
布衣环堵之中,萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出,还次蒲州驿。
循宪方复命使务有不决者意颇病之。
问驿吏曰:
“此有好客乎?
”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。
及命表又出意外。
他日,则天以问循宪,具以实对,因请以已官让之。
则天曰:
“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?
”乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。
翌日,拜监察御史。
(节选自《大唐新语·张嘉贞》)
【注】①下人:
下于人,在别人之下。
②环堵:
四围墙,常形容居屋狭小简陋。
③积时凝滞者:
长期积累下来的难以解决的问题。
21.解释下列句中加点字的意思。
(4分)
(1)同舍生皆被绮绣()
(2)余则缊袍敝衣处其间()
(3)还次蒲州驿()(4)咨以其事积时凝滞者()
22.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)
A.①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善,谓为信然
B.①足肤皲裂而不知②下视其辙,登轼而望之
C.①时人莫之知也②呼尔而与之,行道之人弗受
D.①则天甚异之②父异焉,借旁近与之,即书诗四句
23.用“/”给下面的语句断句,断两处。
(2分)
循宪方复命使务有不决者意颇病之
24.翻译下面文中画横线的句子。
(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
25.阅读上面两选段,完成下面填空。
(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括)(2分)
(1)甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,存这方面作者的态度是____。
(2)乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞________的特点。
答案:
21.
(1)同“披”,穿;
(2)破;(3)停留,住宿(4)咨询或询问
22.D(2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾,……的样子:
②“信然”的“然”是代词,这样。
B.①“而不知”的“而”表转折:
②“登轼而望之”的“而”表顺承。
C.①“莫之知”宾语前置,“之”代词,代张嘉贞;②“行道之人”结构助
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