大班角色游戏商店教案定稿版.docx
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大班角色游戏商店教案定稿版
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大班角色游戏商店教案精编WORD版
角色游戏:
商店
(一)
活动目标:
1.知道商店的基本玩法,通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备:
1.物质准备:
师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备:
幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导:
1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏
2.大胆想象进行游戏
3.加强各角色间的联
活动过程:
一.以谈话的形式引入。
1.师:
我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办?
2.师:
如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?
3.引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1.我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色?
2.师:
我们的商店需还需要什么呢我们要怎样来布置我们的商店
三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。
1.师:
我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀?
2.师:
你的冰红茶怎么卖可以便宜一些吗
3.师:
我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢可以换吗
四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。
五、结束:
收拾游戏场地,引导幼儿参与评价
你玩的开心吗遇到什么困难你是如何解决的
角色游戏:
商店
(二)
活动目标:
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动准备:
1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果,丰富经验。
活动过程:
一、引出游戏主题。
1.师:
(出示各种水果实物)秋天到了,很多水果都成熟了,有哪些呢?
小
朋友,你们说,我去哪里买水果呢(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗你们是怎么买的呢
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游
戏场景,特别帮助水果商店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将水果分类展示出来,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏,随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导:
组织在水果商店工作的幼儿讨
论:
水果商店该有哪些人?
并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参与游戏进行指导:
1)进入水果店:
你们好!
请问你们这里卖些什么水果呀有卖苹果吗那
2)
这里苹果柜台在哪里呢(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
3)我想吃又大又甜的苹果,你这里有吗一斤多少钱请我挑5个吧!
4)
5)我想买些水果送给朋友,用塑料袋装不好看,要怎么装,看起来漂亮点?
(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮,可以满足顾客们的各种需求。
)
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
角色游戏:
商店(三)娃娃家
活动目标:
1.热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。
2.能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3.能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备:
1.知识准备:
已有过去商店的经验
2.物质准备:
娃娃家与商店的各种玩具
活动过程:
1.提问导入
师:
你们都去过商店商店,对吧商店里的售货员看到客人来了,都做些什么怎么做的
顾客到了商店又是怎么买东西的?
2.选择游戏内容
①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
3.分配角色
请幼儿自主选择,并引导他们:
①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:
“我想当妈妈,你们同意吗?
”,“我想当售货员,你们同意吗?
”
②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:
“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。
”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:
“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
”
4.幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节
①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做“娃娃生病的游戏”。
师:
我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?
幼:
是的呀,怎么办。
师:
家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?
幼:
我是妈妈,我要去买菜了。
……
②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
5.游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师:
①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?
②你在游戏中缺少什么材料下次想玩什么游戏为什么
角色游戏:
商店(四)娃娃家银行
活动目标:
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
活动准备:
1.商店、银行、娃娃家等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解商店、银行的工作性质、内容。
活动过程:
1.教师出示商店、银行、娃娃家等的主题游戏玩具,直接引入游戏。
师:
今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏呢
2.师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中
改进。
师:
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要
改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗3.幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
在游戏开始时若发现幼儿还在争吵着当同一个角色,教师应及时引导幼儿,
让幼儿学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏,教师指导:
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏:
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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