七下地理教案.docx
- 文档编号:8405715
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:968.61KB
七下地理教案.docx
《七下地理教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七下地理教案.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七下地理教案
第六章我们生活的大洲----亚洲
教学目标
1.通过对亚洲的位置的分析描述,使学生学会分析一个大洲、国家或地区的位置的方法。
2,通过对《亚洲地形图》和地形剖面图的解读,使学生学会解读地形图和地形剖面图,能从图中读出各种地理要素,并加以归纳分析。
3.通过对亚洲地形和河流分布、流向的关系分析,树立“各地理要素之间都是相关联的”观点,进而树立普遍联系的观点。
4.通过“亚洲地理之最”抢答赛,加深同学们对亚洲、中国热爱,激发学生的自豪感。
教学重点
1.以亚洲为例学会分析一个地区的位置特点方法并能正确分析其它地区。
2.以解读亚洲地形图、剖面图为例,学会读图方法,并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。
第一节位置和范围
知识与技能:
1.能结合地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。
2.初步掌握使用地图及相关资料的能力,学会总结、归纳大洲的位置和范围。
过程与方法:
初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法
情感态度与价值观:
培育学生热爱我们居住的大洲-----亚洲的良好情感,激发学生自豪感。
教学重点:
亚洲的位置和范围;亚洲居民不同的生活差异。
教学难点:
为什么说亚洲是世界第一大洲?
第二节自然环境
知识与技能:
1.了解亚洲的河流、地势的特点
2.使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料归纳总结亚洲的气候特点,分析气候对农业的影响。
过程与方法:
1.运用地图和相关资料说明亚洲河流、地势的特点
2.运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点,及受那些因素的影响。
3.运用图表说出某一地区气候的特点及其对当地农业生产和生活的影响。
情感态度与价值观;
通过学习亚洲的河流、地势以及气候与位置、地形、农业的关系,分析气候特征的影响因素,逐渐形成追根求源的探索意识。
教学重点:
1.说出亚洲的河流和地势的特点
2.运用地图和有关资料归纳亚洲气候特点。
教学难点:
分析影响亚洲气候的因素。
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
(第一课时)
教学目标
知识目标:
1初步认识亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置;
2能结合地图描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标:
1初步掌握对比亚洲,运用地图说出北美洲的地理位置;
2归纳得出怎样描述一个大洲的位置。
情感,态度目标:
1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;
2通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。
教学重点:
亚洲的位置和范围;
教学难点:
怎样描述一个大洲的位置
教学准备:
资料图片,幻灯片,投影片
教学过程:
导入:
点出上学期从全球角度,按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象,去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问,让学生回答,引出亚洲。
(展示“东西两半球图”)
复习七大洲、四大洋的名称和位置
师:
要认识一个大洲,首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球?
小结:
亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的半球位置。
引导:
了解一个地区的位置还要了解其海陆位置和经纬度位置。
观察亚洲周围的大洋,各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲,各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
亚洲北部达北纬810,南部达南纬110,经度在东经26至西经170之间,范围广大。
小结:
这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
(展示“亚洲的范围图”)
引导:
亚洲和其他大洲之间,有些是以海洋作为天然洲界,有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲,亚洲与欧洲之间。
提问:
参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗?
学生读图讨论回答:
1.亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;
2.西南临非洲,以苏伊士运河为洲界;
3.东北隔着白令海峡与北美洲相望;
4.东南与大洋州隔海相望。
大洲之间、大洲与大洋之间的相对位置关系需要通过相邻关系来描述,只有明确了方向才能准确描述区域的相对位置关系。
而方向往往是相对的。
如以亚洲为参照物,欧洲在亚洲的西侧,如以欧洲为参照物,亚洲在欧洲的东侧。
过渡:
让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置,与其他大洲比较一下,看有什么不同。
(引导学生先大致目测,与亚洲相比,只比较南美洲和非洲)
引导学生完成P3活动
说出北美洲的位置和范围
板书设计
布置作业:
基础训练
第一节位置和范围
(第二课时)
教学目标
知识目标:
1初步认识亚洲是世界第一大洲,并说明理由
2了解亚洲不同地区居民生活的差异
能力目标:
1通过三个数据说明亚洲是世界第一大洲
2.为什么亚洲居民生活有很大差异
情感,态度目标:
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;
教学重点:
1亚洲是世界第一大洲
2亚洲居民生活的差异
教学难点:
为什么不用经度的范围大小,而用东西距离长短,表示范围
教学准备:
资料图片,幻灯片,投影片
教学过程:
1.亚洲不但所跨纬度最广,而且还有许多世界之最。
(展示“七大洲面积比较”图)
2.从此图可以看出亚洲面积最大。
(展示东西两半球图)
(1).读图估算各大洲所跨的纬度大致各是多少?
(2).观察估算后,你得出的结论是什么?
3.比较亚洲和其他大洲的东西距离,得出亚洲东西距离最大。
小结:
根据以上的观察和分析,让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
(通过双边活动,训练学生的归纳总结能力)
亚洲是世界第一大洲。
引导:
由于亚洲面积广大,国家众多,有50多个国家和地区,人们根据地理方位的不同,又结合人文和自然环境特征的差异,把亚洲分成几个分区,共有几个分区?
中国位于哪个分区?
再观察,同在东亚分区的还有哪些国家?
(展示亚洲地理分区图)
学生读图讨论回答。
继续引导:
其他的分区是不是都与中国接壤?
分别位于中国的哪个方位?
学生读图讨论回答。
观察课本图6.6亚洲不同地区居民生活的差异
1.西亚沙特阿拉伯的贝都因人,居住帐篷,身着宽大袍子,过着游牧生活。
2.生活在北亚东西伯利亚的亚库特人,居住木屋,身着毛皮服装,运输工具是狗拉雪橇。
3.生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人,以捕鱼为生,交通工具是船。
4.生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人,聚居在长房屋。
有的长房屋长达200米。
教师说明:
每个案例是每个地区的典型代表,但是,每个地区内部差异很大
完成课本P5活动
比较北美洲和亚洲的位置、房屋的差异,完成表格
作业布置
基础训练
第二节自然环境
(第一课时)
教学目标
知识目标
1、初步认识亚洲地势的特点及河流的分布的特点,并能说明依据;
2、熟记亚洲地理集锦
能力目标
1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;
2、理解河流分布与地形之间的关系。
情感,态度目标
1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;
2、通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。
教学重点
亚洲地形与河流分布的关系;亚洲地理集锦。
教学难点
亚洲主要地形区的位置
教学准备
资料图片,幻灯片,投影片
教学过程:
导入:
点出上学期从全球角度,按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象,去研究某一个区域的自然环境状况。
学生读图讨论回答。
过渡:
要了解一个大洲的自然环境,除地理位置外,还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
(展示“亚洲地形图”)
引导:
这种地形图上不同的颜色代表不同高度,可以直观地看出不同地形类型,这是哪类地形图?
生:
分层设色地形图。
(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。
结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区,描述一下他们的位置和大致海拔。
(请不同组的学生展开竞赛,抢答,活跃气氛,增强组内的合作意识。
)
A组:
青藏高原、喜玛拉雅山及主峰
B组:
帕米尔高原、蒙古高原
C组:
西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D组:
阿拉伯半岛、马来半岛
学生查图讨论回答出各地的地理位置,海拔高度。
引导:
根据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,看出
亚洲地形特点:
起伏很大,地势中间高,四周低。
引入地形剖面图。
(展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。
学生读图归纳:
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡:
河流是构成自然环境的另一重要因素。
(展示“亚洲地形图”)
在图上找出几条大河,观察河流的位置、流向及注入的海洋。
注入北冰洋:
鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河
注入太平洋:
黄河、长江、湄公河
注入印度洋:
恒河、印度河
内流河:
塔里木河、阿姆河
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点:
受地形影响,亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部,向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间,还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出:
里海、贝加尔湖、死海。
(展示阅读材料只能感有关资料,指导学生进一步结合地图理解其特征)
用类比的方法来描述一个大洲的自然环境
活动:
分析北美洲的地形及其对河流的影响
小结:
今天我们学习了我们生活的大洲——亚洲的自然环境,知道了亚洲的地形特点中部高四周低,河流特点是发源于中部的高原和山地呈放射状向四周分流。
巩固练习:
作业:
必作题:
写出亚洲的地理集锦。
选作题:
记住亚洲的主要《地形和河流》
板书设计:
第六章我们生活的大洲——亚洲
第二节自然环境
(第一课时)
地形和河流
地形:
亚洲地面起伏很大,地势中间高,四周低。
河流:
向四周呈放射状分布
第二节自然环境
(第二课时)
教学目标
知识能力目标
1、初步掌握亚洲气候特征
2、能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;
1、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
2、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
情感态度目标:
1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系,分析气候特征的影响因素,足见形成追根求源的探索意识。
2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动,发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
重难点:
重点是气候特点及其主要影响因素。
难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因。
教学过程:
导入:
(从今日的天气等话题导入,密切联系生活实际。
提示:
冬夏两季的气温差异和降水差别。
)
根据自己的生活体验,想想我们安徽的气候有什么特点?
生:
夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
引导:
气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲,面积广大,地形复杂,气候差异很大。
(展示“亚洲气候类型图”)
亚洲主要有哪些气候类型?
学生看图回答。
引导:
全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有9种,说明了什么?
生:
亚洲气候类型复杂多样。
师:
观察其中分布范围最广的气候类型是什么?
主要分布在哪儿?
生:
温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。
继续引导:
距离海洋的远近如何?
距海遥远,深入亚洲大陆内部。
(展示“亚洲气候类型图”,并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置)
(引导学生分析温带大陆性气候的特点,注意逻辑层次、由简到难,有分到总,讲述气候两大要素:
降水和气温,分析上述城市的气温和降水季节变化特点)
学生分析讨论
小结:
温带大陆性气候的特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。
过渡:
降水对于人类的重要性不言而喻,陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。
(展示“亚洲气候类型图”)
引导:
亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外,还有集中季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?
主要分布在哪儿?
生:
热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
主要分布在亚洲的东部和南部。
(教师简单解释何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简单示意,补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图,帮助学生分析季风气候降水的特点)
小结:
降水的多少与夏季风有什么关系?
夏季风强大——降水多,反之,降水少
继续启发:
如果降水过多或过少会造成什么后果呢?
(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)
学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大。
小结:
所以在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。
引导:
根据以上分析,从气候类型及分布范围看,亚洲的气候主要有什么特点?
学生分析得出结论:
气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
过渡:
为什么会形成这么复杂的气候?
主要受了哪些因素的影响?
(以亚洲的几个城市{前述}为例,提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识,引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系)
小结:
影响亚洲气候的因素,除了纬度位置和海陆位置外,还有地势及其他因素,但主要的是纬度位置和海陆位置。
引导:
用以上分析做练习(培养学生综合分析能力)
展示北美洲的气候类型图
提问:
在图中,北美洲的气候类型分布有什么特点?
分析主要的影响因素。
总结:
北回归线穿过北美洲南部
以温带大陆性气候为主,还有热带雨林和热带草原气候分布,温带海洋性气候,地中海气候,亚热带湿润气候
影响因素:
纬度位置,还有地势高低等
板书设计:
第六章我们生活的大洲——亚洲
第二节自然环境
(第二课时)
复杂的气候
气候特点及成因
气候类型及分布
巩固练习:
亚洲有哪些气候特点?
作业:
必作题:
亚洲气候类型图(要求结合地图)。
选作题:
预习第七章第一节
第七章我们邻近的国家和地区
第一节 日本
(第一课时)
教学目标:
1.探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2.初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力;
教学重点:
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
教学难点:
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
教学过程
导入新课:
屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅),名曲《北国之春》,用于课前播放,营造气氛。
[提问]:
同学们,通过看和听,你有什么要说的?
学生发言,把学生引入日本话题。
走进海岛
请说说日本属于哪个大洲,在该洲的什么方位?
在亚洲东部,是太平洋西北部的群岛国家。
地理位置大部分位于北回归线到北纬45°的北温带。
周围的海洋日本海、东海、太平洋、濑户内海
地形多山、平原狭小。
关东平原、富士山
一、多火山、地震的岛国
[活动]:
多火山、地震探因
你能运用板块构造学说的原理解释日本多火山地震的原因吗?
日本位于特殊的板块位置,在太平洋板块与亚欧板块交界地带,火山灰是肥沃的土壤,有利于农业生产。
火山非活动期间,可以开辟为旅游地和科研基地。
合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?
2、日本有那几个著名的城市?
并能在地图上找出所在的位置
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”,结束后重新显示版面2,让学生回答问题,讲出日本的位置和领土组成,主要港口和自然特征。
教师予以必要的补充和强调有关内容。
显示“日本图”,教师边讲边指图,图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示,并由小放到大再缩小定格,让学生掌握这四大岛的相关位置,接着屏幕左侧显示富士山的图,在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山,200多年前还曾喷发过,它被日本奉为“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游胜地
[读图7.5-7.7分析完成
1、日本为什么多火山和地震?
2、日本多火山。
火山能给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗?
3、日本经常有地震发生,每年有震感地震多达1500多次。
人们采取很多办法来预防地震,或者减小地震带来的危害。
我国也是多地震的国家吗?
为什么?
你了解哪些防震减灾方面的知识?
让学生对火山和地震有感性认识。
•日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界最高收入国家之一,属于发达国家。
板书设计:
日本
一、多火山、地震的岛国
领土地形
位置和范围多火山、地震
气候
第一节日本
(第二课时)
教学目标
1.探究日本经济发达的主要原因及水平,了解中日贸易联系状况,记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
2.从日本经济发展过程中,使学生认识科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
教学重点:
日本经济的特点及工业的分布
教学难点:
日本经济海外投资的对象及原因
二、发达的加工贸易经济
关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。
关于主要工业原料进口情况,可显示日本主要工业原料来源示意图”,教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,为以后的世界地理学习打下一定基础
1、日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
2、日本经济发展水平如何?
有哪些主要工业部门?
3、日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?
4、日本贸易对象是哪些?
中日贸易情况怎样
有利条件:
多优良港湾、劳动力资源丰富、科技力量雄厚。
不利条件:
地域狭小,资源贫乏。
探究题活动:
1、看看日本工业主要分布在那里?
2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3、日本经济对外依赖严重,会对日本经济带来那些影响?
谈谈你的看法
4、阅读课本18页有关资料,回答问题
阅读“日本主要工业区的分布”图,把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示,加深学生对主要工业城市和港口位置的了解
然后提问:
日本工业为什么分布在这里?
工业发展变化
日本工业发展20世纪80年代至今,日本在美国的投资已达到
1万亿美元,雇佣了近7万美国人,涉及钢铁、
机械、汽车、电力及电子等工业部门。
变化的特点是什么?
加速扩大海外投资,建立海外的生产和销售基地。
日本投资建厂的主要对象是哪些国家和地区?
欧洲、美国、东亚和东南亚等。
三、兼有东西方文化特点
在教师讲解的同时,可接连播放较多的动静态画面。
如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片
知识网络我来建
板书设计:
日本
二、发达的加工贸易经济
进口:
原料和燃料出口:
高档工业产品
三、东西方兼容的文化
和服与洋服并存和屋与洋屋并存
第二节东南亚
(第一课时)
教学目标:
1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置
2、东南亚的气候和农业
教学重点:
东南亚的地理位置
马六甲海峡的十字路口位置
教学难点:
东南亚重要的地理位置,东南亚的地形、气候特点。
教学过程
[导入新课]:
导学题:
读东南亚位置图,简述东南亚的地理位置,分析它有什么特点?
大部分位于23.5°N~10°S之间的热带,
处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。
一、十字路口的位置
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
(放映东南亚的地图)。
[提问]:
它大概位于中国的哪个方向?
跨过中国的南部边界,就到了与我国山水相连的东南亚。
它包括了许多国家,从总体上来看,可以分为两大块,一个是半岛,因为位于中国的南部所以叫做中南半岛,请同学们用红笔沿边界画下来,数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛,由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。
请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。
数一数有多少个国家组成。
[总结]:
观察图课本P22页7.20:
东南亚位于亚洲的东南部,太平洋的西海岸,印度洋的东面。
纬度位置大约23.5°N~10°S在之间。
地处热带,所以这里四季常青,分布有成片的热带雨林,成为当今的旅游胜地。
我们常听到的新马泰地区就是指这里。
二、东南亚重要的地理位置:
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现,东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
他沟通亚洲和大洋洲,太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举,就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片],而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位,控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。
[展示马六甲海峡的图片说明]
在7.20图中指出中南半岛、马来半岛、马来群岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、马六甲海峡
马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间,连接着南海和印度洋。
马六甲海峡是连接欧洲、非洲、西亚和东南亚、东亚、大洋洲最短航线的必经之地
热带气候与农业生产
这两种气候各有什么特点?
大部分位于23.5°N~10°S之间热带以热带气候为主
共同点:
湿热适合种植:
水稻和热带经济作物
气候类型
气候特点
分布地区
热带雨林气候
全年高温多雨
马来半岛南部
马来群岛的大部分
热带季风气候
全年高温,
分旱、雨两季
中南半岛和
菲律宾群岛的北部
[活动]:
下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
其中的越南,老挝,缅甸是与中国接壤,唯一的内陆国是老挝,其余都是临海国和岛屿国。
印度尼西亚,由13000多个岛屿组成,其名印尼是海岛的意思,有“万岛之国之称,是世界上最大的群岛国家。
[提问]:
同学们你们知道东南亚的风土人情吗?
东南亚人是什么人种?
他们的主食是什么吗?
[思考]:
我们发现他们和我们一样主食是大米,这是什么原因呢?
[活动内容]在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?
因此这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。
同学们在图上找出哪些国家
盛产椰子,哪些国家盛产橡胶和油棕,哪些国家盛产稻米和蕉麻
主要农作物的分布
农产品
主要分布国家
稻米
泰国、越南、缅甸
天然橡胶
泰国
椰子
菲律宾、印度尼西
棕油
马来西亚
蕉麻
菲律宾
[图片展示]课本P24页7.24图东南亚国家主要农作物的分布
泰国:
天然橡胶生产国
菲律宾:
最大的蕉麻市场国和椰子出口国
马来西亚:
最大的棕榈生产国
印度尼西亚:
最大的椰子生产国
小结:
通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解,下节课我们将学习东南亚的人文景观。
[课后练习]:
1、东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”?
2、列举出“东南亚之
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地理 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)