挑战杯调研报告正文.docx
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挑战杯调研报告正文
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挑战杯调研报告正文
篇一:
“挑战杯”学术论文、调查报告参考格式
“挑战杯”学术论文、调查报告参考格式
为便于学校对挑战杯作品进行评审,特对学术论文、调查报告规定以下参考格式:
⑴自然科学和社会科学类学术论文、社会调查报告及有关资料必须是中文(若是外文,请附中文文本),要有封面,封面应打上论文题目(2号黑体)、类别、指导教师、作者、学院、班级(以上均为4号楷体),论文格式为题目(4号黑体)、作者、摘要、关键词、参考文献(以上均为5号楷体)
和正文(5号宋体)
。
⑵科技发明制作类作品须附有文字说明,文字说明应包括该项成果的意义、基本思路、适用范围、先进性、科学性以及经济和社会效益(字体与论文相同)
。
(3)所有作品的文字材料都要打印在A4纸上,单面打印,左侧装订,行间距为单倍行距,页码居右下。
(4)学术论文及有关材料字数限8000字以内,社会调查报告字数限15000字以内。
其它规范请参照学术论文要求。
河南工业大学第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛领导小组办公室二〇〇五年三月二十三日附:
学术论文要求以自然科学类学术论文为例,其它参赛作品参考此标准。
论文应论点明确、内容充实、数据可靠、逻辑严密、文字精炼、图表简明清晰。
每篇论文必须包括中英文题名、中英文作者名、中英文作者单位、中英文作者单位所在地名及邮政编码、中英文摘要和关键词、正文、参考文献及第一作者简介。
2.1题名中文题名不超过20个汉字,英文题名应与中文题名含义一致。
2.2摘要采用第三人称写法,应具有独立性和自明性(200~300字),阐明研究的目的、方法、结果和结论。
英文摘要应与中文摘要文意一致。
2.3关键词中文关键词标注3~8个,选词要规范,英文关键词与中文关键词一一对应,不能采用英文缩写。
2.4正文自然科学类学术论文、哲学社会科学类参赛作品,每篇论文在8000字以内,每份调查报告在15000字以内。
正文部分不能大面积摘抄别人文章,引文应注明出处。
包括前言、实验方法、结果与分析、结论等内容。
前言应简短,体现问题的本质与研究范围,回顾相关文献,尤其是近2~3年的研究成果,叙述主要调查结果。
结论应由观测和实验结果引伸得出,切忌简单地再罗列一遍实验结果,得出的结论与观点应明确,实事求是。
文中出现的外文缩写除公知公用的,首次出现应标有中文翻译或外文全称。
2.5量和单位采用国家法定计量单位,单位符号用正体字母表示,如s(秒)、min(分钟)、h(小时)、d(天)、L(升)、kg(千克)等。
不要使用已废弃的量名称和某些英文缩写,如比重(密度)、分子量(相对分子质量)、摩尔数(物质的量)、质量/体积百分比浓度(质量/体积分数)、ppm(10-6)等。
量符号用斜体字母表示(ph除外),如V(体积)、T(热力学温度)、t(摄氏温度)、p(功率)、p(压强)等。
文中量的数值一般处于0.1~1000范围内,常用的词头有m(106)、k(103)、h(102)、c(10-2)、m(10-3)、μ(10-6)、n(10-9)等。
2.6数字用法公元世纪、年代、年、月、日、时刻和各种计数单位计量一律用阿拉伯数字,如20世纪90年代、20XX年1月15日、3s(三秒)、5min(五分钟)、6h(六小时)、7d(七天)、8L(八升)、9kg(九千克)等。
词组、成语、惯用语或缩略语中作为语素的数字必须用汉字,如二元一次方程、三氧化二铁、星期四、二极管、三相点、第一作者等。
2.7图、表应有自明性,且随文出现。
图和表一般不重复使用,数量关系尽量用图表示,力求简明清晰,图中文字、符号、坐标中的标值必须写清,并与正文一致。
表格采用三线表。
图、表中出现的数值都应标有明确的量与单位,图、表需注明序号。
照片要求图像清晰,层次分明。
2.8专业符号文稿、图表中出现的外文字符必须区分大、小写,正、斜体,黑、白体,上、下角标字符的位置高低应区别明显,容易混淆的外文字母、符号请在第一次出现时注明文种(英、俄、希腊、拉丁文等)。
2.9参考文献选用与本文有关的文献并按在文中出现的先后顺序编排,用上角标[]的形式在文中引用处标明,参考文献按“顺序编码制”编写。
参考文献的著录格式如下:
专著:
著者.书名[m].版本(第一版不著录).出版地:
出版者,出版年.起止页码.期刊:
作者.题名[J].刊名,出版年,卷(期):
起止页码.论文集:
析出文献作者.文献题名[A].论文集编者.论文集名[c].出版地:
出版者,出版年.起止页码.专利:
专利所有者.专利题名[p].专利国别:
专利号,出版日期.学位论文:
作者.题名[D].保存地点:
保存单位,年份.技术标准:
标准编号,标准名称
[s].
篇二:
挑战杯范文
网络发展及其对青少年影响的调查
安徽建筑大学封贻杰
互联网自从他出现的那一刻起,就昭示着一个新纪元
的到来。
它以其便捷,快速以及包容性迅速占领者世界,使世界连成一体。
联合国对新世纪的文盲的定义是:
不能识别现代社会符号的人,不能使用计算机进行学习,交流和管理的人,被认为是功能性文盲。
从中我们可以得知学会使用电脑,和利用网络技术对于一个21世纪这样一个知识性社会有多大的重要性。
我国的网络自从90时代到现在取的了极大的飞跃。
截止20XX年6月,我国网民的规模达到了6.23亿,半年共新增网民1442万人。
互联网普及率为46.9%,较20XX年底提升了1.1个百分点。
互联网已迅雷不及掩耳之速,在中国的土地上生根发芽。
我国网民的规模在不断扩大,其中青少年网民的数量在其中占了很大部分。
由20XX年7月19日,中国互联网信息中心发布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》。
《报告显示》,截止今年六月底,我国40岁以下(不包括40岁)网民占82.3%,共计4.33亿。
其中,20-39岁的青年网民占网民总数的55.7%,达到近3亿。
其中,学生网民达到1.68亿,占网民总数的28.6%。
根据cnnIc20XX年1月最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称报告)的最新数据显示截至20XX年12月,我国网民以10-39岁年龄段为主要群体,比例合计达到78.1%。
其中20-29岁年龄段网民占比例最高,达到31.5%。
从20XX年到20XX年的报告中我们得到上网的主要人群中青少年的比例始终维持在24%左右。
占了很大一部分。
那么网络的快速发展对青少年造成了那些影响呢?
对这个问题我们进行了研究和调查。
1青少年平均花在网络上的时间
(注:
摘自中国青少年网络协会:
(中国青少年网瘾报告(20XX))
可以看出80.6%的青少年都能保持2个小时以内的上网
时间,控制的时间比较合理,对待网络有正确的意识,但也有5%左右的青少年不能合理的控制好自己的上网时间,沉迷于网络之中。
是造成网瘾的诱因之一。
合理的使用网络,不过分使用网络,依恋网络是青少年应该意识到的。
2青少年上网的主要方式
随着经济的不断发展,青少年的接触网络的方式也不断
的改变着。
根据《20XX年中国青少年上网行为报告》显示,手机等移动终端成为青少年上网的主要途径。
截止20XX年底,青少年通过手机,台式电脑,笔记本电脑上网的比例分别为86.3%,71.2%,和51.2%。
从数据中不难了解手机上网正成为上网的新宠。
手机的普及率也不断上升,这些都成为使用手机上网的主要因素。
并且热度不断提升,相比20XX年,使用手机上网的人数增加了2.8%。
是三种方式中增长最快的。
2青少年上网主要目的
自从20XX年以来,中国青少年互联网普及率继续攀升,。
截止20XX年12月,中国青少年网民规模达到惊人的2.56亿,占整个青少年群体的71.8%,超过全国互联网普及率45.8%平均水平26个百分点,较20XX增加5.4个百分点,呈不断增长之势。
其中,对12岁以下的青少年群体的渗透进一步扩张。
20XX年底,6-11岁年龄段的网民在青少年网名中占的比例为11.6%,想比20XX年底增加了近4个百分点。
如此大规模的上网的行为,其中主要有哪些内容呢?
青少年上网的主要目的:
①娱乐应用。
网络技术的不断发展,催生了很多不同于传统的东西。
网络上的娱乐方式尤其吸引青少年的注意和目光,他们可以轻易从网上下载一些娱乐的软件,可以运行在电脑上,进行游戏,十分便捷。
游戏的内容也吸引着各个群体的青少年。
拿时下流行的游戏穿越火线来说,它的注册人数已经达到1750万的玩家人数,其中青少年为主要玩家。
这些游戏使青少年不拘泥于显示空间和时间上的约束,有了更多展示自己的天地。
他们可以和全国以及全世界的玩家游戏。
这种全新的娱乐方式的确使青少年得到不同于传统游戏的快乐,但与此同时也带来很多隐患。
居高不下的网瘾率是对此最好的说明。
②学习,查询资料.在知识大爆炸的今天,知识的身影无处
不在.互联网凭借其浩瀚的资源,正成为整个人类的图书馆.青少年通过在网络上来获取自己想要的知识,不断完善自己的知识体系.在课堂上得到的知识已经难以更快适应学生对知识的要求,他们通过网络来获取自己更加感兴趣的知识.在线教育的发展满足了包括青少年在内的学习者对知识的追寻,据中国电子商务研究中心讯,20XX年中国在线教育的投资超过44亿,可谓抢尽了风头.20XX年又迎来几笔半个亿的投资。
因此网络的发展潜移默化的影响了我们的学习方式。
使我们可以拓宽我们的视野,以及使我们从课堂上解放出来。
对青少年来说这是非常受欢迎的,因为这意味着他们即使在课堂上没听懂,或由于没有上课而落下的课程也可以补回来。
③沟通和日常交流
网络的发展也是人与人之间的沟通发生产生翻天覆地的
变化,不仅仅只是发邮件而已。
随着网络的沟通工具的发展,人们可以在网络上进行在线沟通。
大多数的青少年似乎更愿意以这样一种方式与自已的朋友沟通和联系,这种方式显得更加快捷和个性。
新的沟通方式适应了社会的快速发展,人们传递消息的方式也更加多元化。
普遍流行的聊天工具有QQ和微信,青少年在这些平台上与自己聊天栏里的朋友进行沟通。
他们可以发表自己的看法和观点,更加自由表达自己的观点。
于此同时也反映青少年在沟通方面有更高的追求,以及他们对现实的沟通方式缺点的补充。
+
篇三:
挑战杯调研报告
管理学院13工商4班向旭伟关于“挑战杯”及“大学生创新创业认识”的调研报告
摘要
“挑战杯”系列竞赛是国内最具代表性、权威性、示范性、导向性、含金量很高的大学生竞赛,但大多数学生对它并不太了解和重视。
我通过一些安排,设计问卷调查、实地对其他学校的同学展开调查,根据调查结果来反映“挑战杯”竞赛对提升大学生创新创业与创新创业精神与实践能力的重要影响,让同学们更深入地了解并参与其中。
我国的大学生创新创业发展速度较快,但仍然存在着一些问题。
我通过对许多大学生的问卷调查,在对创新和创业相关和“挑战杯”只是的认知的基础上,对相关热点问题进行了分析。
本报告指出了目前大学生创新与创业的不足和存在的问题以及学校举办挑战杯存在的问题,并在调查结果的基础上提出了对策和建议。
而大学生创新与创业最初起源于美国,现在已经在全球范围内兴起,大学生参与创新与创业活动被誉为“大学教育的第三张通行证”,是国际高等教育机构的潮流之一。
而根据资料记载,我国1999由团中央、中国科协、全国学联举办的全国首届“挑战杯”大学生创业设计竞赛标志着创新创业教育的理念也开始进入我国的高等院校。
近年来,在国家有关部门和地方政府的支持引导下,一些高校进行了积极的探索和尝试,开展了多角度的创新创业教育,取得显著成就。
但就我国传统封闭式的教育而言,仅注重简单的知识传承,使人才培养脱离了
飞速发展的经济社会。
作者在开展了一次简单的问卷调查,就调查发现的问题分析研究,总结出一些当前高校创新创业教育和“挑战杯”举办的现状及存在的问题。
一、存在的问题
1、主观上,大学生自身存在的问题,主要体现在以下几点:
(1)学生崇尚科学,但不善于利用和创造条件。
大学生对创新创业有一定的认识,希望在学习中产生新思想与新理论,但由于不善于利用学校和自身现有的条件,因而限制了学生创新创业能力的进一步发展;
(2)学生思维活跃,但缺少创新创业性思维方式。
由于学生的知识面宽度不够,只是机械地、片面地看待各科知识的结构,致使他们思考问题缺乏灵活性、全面性和深层性,处理问题的方式缺乏新意和突破;
(3)学生有创新创业灵感,但缺少必备的创新创业技能。
学生的创新创业灵感往往是短暂的昙花一现的,此时若有较强的创新创业技能,会使灵感成为现实;
(4)有创新创业的兴趣和热情,但缺乏创新创业的毅力。
在实际工作中往往是虎头蛇尾,见异思迁,甚至放弃追求。
2、客观上,从举办方及学校来说,活动主办方在前期虽有宣传,但由于其主办方是不固定的,所以难免有的主办方在前期的宣传力度不够,导致后续的活动难以再扩大影响力,从而导致有很多大学生根
本不知道挑战杯这个活动。
上网搜索挑战杯历届举办方,就可以发现这里面还是存在很多问题,主要是宣传力度的广度不到位。
3、另外,随着我(:
挑战杯调研报告正文)国社会主义市场化,逐步形成了“供需见面,双向选择”的就业模式,这种新的就业模式,使毕业生和用人单位从被服从的地位,变为就业市场中两个平等、互选的主体,双方都有自主的选择,这就要求大学生要有更高的素质来面对选择,更强的独立创业者精神来迎接挑战。
大学生作为社会向前发展的源动力,必须与知识经济时代发展要求相适应,具有较强的创新创业能力。
在21世纪后,高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势,是解决毕业生就业问题的一种途径,已被社会和高效毕业生广泛认同。
从现在来看,“挑战杯”的举办对这个的影响是非常深远的。
二、建议及对策
学校及主办方应该在宣传方面加大力度,并且及时督促活动各层干事,提高其活动积极性。
大学生对挑战杯的了解很有欠缺,学校有部分原因,但更重要的是大学生自身存在很大问题,从挑战杯的参加人数不多就可以反映很多问题,当下大学生对很多有意义的活动视而不见,有的虽然知道但是觉得没有什么意义于是便放弃参与,从而自身的发展就被限制在这里,本应成为加油站,提升综合素质的平台大学也成了大多数学生缓解就业压力的“圣地”,由此可见,大学生的自身问题才是根本问题,所以唤起大学生的自省至关重要,学校应在这个方面加大力度,调动大学生参加活动的积极性直接决定了以后各种活动的顺利进行。
因此,学校可以通过定期开展讲座让大学生了解
到提升自身综合素质的重要性,还可以在学生活动频繁的平台进行宣传,为此我们就制作了精美的海报并进行了发放宣传。
这样,大学生的活动积极性会普遍增加,后续的活动也更加容易开展。
主动权全在学生自己手里,但是环境可以改变学生的观念,所以营造这样的气氛非常重要。
三、总结
从以上分析结果可以看出,“挑战杯”竞赛作为大学生的“奥林匹克运动”,对大学生的创新创业实践能力、团队合作能力以及自身综合能力等其它能力的提高都有很大帮助。
参赛者们希望通过这个比赛增强就业竞争力。
但同时由于各高校宣传力度不够大,比赛专业针对性比较强等原因,“挑战杯”知名度仍不够高,有一部分学生即使了解这个比赛也不愿意参加,这其中的原因也正是因为当前大学生的创新创业实践能力下降,也从侧面反映了“挑战杯”竞赛的重要性和必要性。
“挑战杯”竞赛的目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新创业、多出成果、提高素质,并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展,发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
这个比赛对于当代大学生有重大意义,我们应该同时从主观客观两个方面同时入手,在加大学校和相关机构的宣传力度的同时,也要注意引导大学生,让大学生能够主动的深入了解“挑战杯”并参与进来。
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