人教部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品教案.docx
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人教部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品教案
2018部编版语文二年级上册
第8课《古诗二首》2课时教学设计
课题
古诗二首
单元
第三单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读12个生字,能够正确书写10个汉字。
2.过程与方法:
(1)通过朗读体会古诗所表达的意思。
(2)能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容;
②感受诗句所描绘的风景,并说说诗句的意思。
能力目标
理解由生字组成的词语。
理解诗句所要表达的含义。
知识目标
学会本课生字词,理解词语及重点诗句。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境,感悟诗中所蕴含的哲理。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中,了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第1课时
1.“鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
”这首诗描写的是什么?
(演示第2张幻灯片)
你们喜欢古诗的这种表达方式吗?
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。
(演示第3张幻灯片)
这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。
喜欢。
读课题《登鹳雀楼》。
激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文,整体感知
1.初读课文,感知课文。
(演示第4-7张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
楼依尽黄层
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
(3)指导生字的笔顺。
以“依”、“层”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:
A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
楼(楼房)(高楼)依(依然)(依靠)
尽(尽力)(尽头)层(上层)(楼层)
3.认识了生字宝宝,下面我们一起来读一读这首古诗。
(插入音频素材1)(演示第8张幻灯片)
白日/依山/尽,黄河/入海/流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
4.相关链接(演示第9张幻灯片)
王之涣,字季凌,唐朝著名诗人,代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。
(演示第10张幻灯片)
题目的中心词是什么?
诗人要登什么地方呢?
鹳雀楼:
旧址在山西永济县,楼高三层,前对中条山,下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留,故有此名。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
(演示第11-18张幻灯片)
白日依山尽,黄河入海流。
(1)重点词语解释:
白日:
太阳
依:
依傍
尽:
消失
黄河:
世界第六大长河,中国第二长河,也被成为世界上含沙量最多的河流。
黄河是中华文明最主要的发源地,中国人称其为“母亲河”。
(2)“白日依山尽”说的是什么意思呢?
这句话是说,傍晚太阳依傍山峦落下。
(3)“依山尽”说明了什么?
这是对什么景物的描写?
(4)同学们,你们觉得在什么时候,太阳会离山很近?
(5)诗人描写的是什么时候的景色?
(6)这句诗描写的是什么时候的什么景象呢?
(7)“黄河入海流”说的又是什么意思呢?
滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。
这描写的是什么样的景物?
(8)同学们,你们想象一下,滚滚的黄河水,翻着波浪,向大海流去,会是怎样的景象?
(9)这两句,诗人描写的是什么景物?
属于什么样的景物描写?
(10)谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢?
夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去,滚滚黄河水向东一直流向大海,不回头。
3.看到这些壮观美丽的景色之后,诗人又写了什么?
(演示第19-22张幻灯片)
欲穷千里目,更上一层楼。
(1)重点词语解析:
欲:
想要。
穷:
最大化,达到极点。
更:
再。
(2)这两句诗是什么意思呢?
要想看到更多更远的景物,你就必须再上一层楼。
这是诗人对什么景物的描写?
(3)这两句诗描写的是什么样的景物?
(4)“千里目”是什么意思?
(5)这两句诗暗含了什么道理?
要想拥有更多的知识、更大的成就,就必须付出更多的努力。
4.全诗释义:
(演示第23张幻灯片)
太阳依傍山峦渐渐下落,黄河向着大海滔滔东流。
若想把千里的风光景物看够,那就要登上更高的一层楼。
三、归纳总结(演示第24张幻灯片)
《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感?
表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟,也道出了只有站得高才能看得远的道理。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
登。
鹳雀楼。
太阳离山很近。
远景。
太阳落山的时候。
傍晚。
傍晚太阳慢慢落下山时的景象。
近景。
非常壮观。
实际看到的景物。
实景。
自己想象中的景物的描写。
虚景。
指人所能看到的最远的景物,也可指眼界宽阔。
让学生在轻松的状态下识记生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
解读题目。
了解鹳雀楼。
品读诗句。
了解重点词语。
精读诗句。
发挥想象。
感悟诗句中存在的哲理。
理解全诗意思。
归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。
新课导入
第2课时
前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》,领略了滚滚黄河水的壮观,感受了诗人登高望远的哲理人生。
现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。
复习《登鹳雀楼》导入新诗。
讲授新课
一、初读课文,整体感知
1.初读课文,感知课文。
(演示第26-31张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
zhàolúyānɡuàchuān
照炉烟挂川
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
(3)指导生字的笔顺。
以“烟”、“挂”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:
A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
照(日照)(照射)烟(香烟)(烟火)
挂(挂钩)(挂号)川(山川)(四川)
炉(香炉)(炉火)
4.认识了生字宝宝,下面我们一起来读一读这首古诗。
(插入音频素材2)
日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺,疑是银河/落/九天。
5.相关链接
李白:
字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。
(演示第32张幻灯片)
题目的中心词是什么?
诗人要望什么地方呢?
庐山:
在江西省九江市南,是我国著名的风景区。
瀑布:
就是一条河流翻过一个悬崖峭壁,就形成了一个瀑布。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
(演示第33-39张幻灯片)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
(1)重点词语解释:
香炉:
即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
生紫烟:
云烟被日光照射呈现出紫色。
在瀑布附近,蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色,所以说它“生紫烟”。
挂前川:
挂在前面的山川上。
(2)“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢?
太阳的光辉照射在香炉峰上,香炉峰上升起紫色的烟雾。
(3)同学们,“烟”一般都是什么颜色?
那这里为什么说是升起了“紫烟”呢?
因为香炉峰上有瀑布,水汽蒸发到空中,经太阳光照射,就出现了紫红色,远远望去,好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。
(4)同学们,你们觉得这时的香炉峰美不美?
(5)诗人描写了香炉峰的什么景色?
(6)接着诗人又看到了什么?
遥看瀑布挂前川。
(7)这是近景还是远景?
从哪可以看出来?
遥:
遥远。
(8)这句诗是什么意思呢?
远远望去,好像一条瀑布挂在前面的山川上。
(9)“挂”字用在这里有什么好处?
3.看到这些壮观美丽的景色之后,诗人又是怎样接着描写瀑布的?
(演示第40-45张幻灯片)
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(1)重点词语解析:
尺:
是一种长度单位。
(3尺等于1米)
疑:
怀疑。
银河:
天气晴朗的夜晚,在天空中出现的一条白色光带。
九天:
天空,指很高。
古人以为天有九层,最高一层称九天。
(2)“飞流直下”描写的是什么景象?
描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。
(3)“飞流直下三千尺”是什么意思呢?
飞速流动的瀑布好像有三千尺高。
(4)这里运用了什么样的修辞手法?
有什么作用?
形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速飞流而下的气势描写了出来。
(5)看到这样的景象,诗人有什么感想?
疑是银河落九天。
(6)这句诗是什么意思呢?
让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。
(7)这里运用了什么样的修辞手法?
把什么比作了什么?
这样写有什么作用?
生动形象地描绘出瀑布银光闪闪、气势壮大的壮丽奇观。
4.全诗释义:
(演示第46张幻灯片)
太阳照射香炉峰,峰上升起淡淡的紫烟,远远望去,一条瀑布悬挂在山的前面。
飞速流下的瀑布足足有三千尺高,让人怀疑那是银河从九天上倾落下来。
三、归纳总结(演示第47张幻灯片)
《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情感?
诗人发挥丰富的想象力,运用比喻、夸张的修辞手法,描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿,表现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
望。
庐山瀑布。
白色或灰色。
美。
在太阳光的照射下,香炉峰上冒出紫色的云烟。
远景。
遥。
非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。
夸张。
比喻。
把瀑布比作了银河。
让学生在轻松的状态下认读生字词。
熟读诗句。
了解诗人。
解读题目。
品读诗句,感悟美景。
展开想象,感悟美景。
领悟修辞手法的妙用。
理解全诗意思。
归纳总结。
课堂练习
1.我会背诗句。
欲穷千里目,(更上一层楼)。
飞流直下三千尺,(疑是银河落九天)。
2.读一读,记一记。
山川名山大川穷尽山穷水尽
烟云烟消云散层叠层林叠翠
作业布置
1.朗读古诗并背诵。
2.完成课后习题。
课堂小结
这两首诗都是写景的诗。
《登鹳雀楼》描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象,暗含了站得高才能看得远的人生哲理;《望庐山瀑布》则是写香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观,诗人运用了比喻、夸张的修辞手法,把瀑布飞流急下的形态生动形象地描绘了出来。
板书设计
登鹳雀楼
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,远景
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,——夸张
疑是银河落九天。
——比喻
教学反思
古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。
诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的壮观景色,告诉人们,要看得远就应站得高的道理;同时,也反映了诗人积极向上的进取精神。
为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,真正理解字义和诗句内容,深刻感知诗的意境及其蕴含的道理,我在教学前对学生进行了学习情况调查,并有针对性地讲解,让孩子展开丰富的想象力,想象落日下黄河水滚滚东流的景象。
《望庐山瀑布》这首古诗,把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合,让这两条线索贯穿始终。
让学生感受在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾的壮美。
一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾落下来,好像一条大河挂在山前。
那长长的瀑布飞快地直泻而下,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。
诗人站在高处向西望去,看到太阳快要落山了,向东望,看到滚滚的黄河流进大海里。
如果要看到更远的地方,就要再等高些。
【知识与能力目标】
1、认诗中生字并会写,能做到书写规范、端正、整洁;
2、正确、流利地朗读课文,背课文。
【过程与方法目标】
1、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理;
2、有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这首诗的意思。
【情感态度价值观目标】
读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。
【教学重点】
认字、写字,朗读、背诵课文。
【教学难点】
体会诗的意境。
教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。
一、创设情景,激情导入:
1、出示图画,生看图,说说图中的内容。
2、你能用一个词形容你看到的景色吗?
大家说得好,一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗,今天我们一起来学习。
3、请小朋友说说这位诗人是谁?
诗中写的什么地方?
师简介鹳雀楼、简介作者。
二、初读课文,扫清障碍:
1、师范读古诗,生边听边勾出生字。
白日∕依山尽,
黄河∕入海流。
欲穷∕千里目,
更上∕一层楼。
2、理解词语的意思:
白日、依、尽、欲、穷、千里目;
3、开火车学习生字:
登、鹳、雀、楼、依、穷、欲、入、目、更。
三、讲解诗歌,深入感悟:
1、简介内容
这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。
诗人站在高处向西望去,看到太阳快要落山了,向东望,看到滚滚的黄河流进大海里。
如果要看到更远的地方,就要再等高些。
你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗?
那就跟诗人一起来吧!
(看图)
2、自由朗读诗歌;
3、指生朗读诗歌;
4、想一想:
登上鹳雀楼,诗人看到了什么?
5、通过课件依次讲解诗歌
⑴傍晚的太阳靠着中条山落下去了,滔滔黄河水,滚滚流入大海。
(白日依山尽,黄河入海流)
⑵想一想黄河入海流怎么改更通顺呢?
⑶想要全部看到想要看到千里之外的全部景色就要再登上一层楼。
(欲穷千里目,更上一层楼)
⑷这句话我们翻译的时候加了什么让句子更通顺了?
⑸齐读。
五、课堂总结:
只有站得高,才能看得远,我们应当高瞻远瞩,只有不断学习,才能与时俱进。
千万不要坐井观天、鼠目寸光。
六、布置作业:
1、背诵古诗;
2、书写本课生字一字一词,听写。
略。
《望庐山瀑布》
《望庐山瀑布》这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
【知识与能力目标】
1、认识诗中生字,能做到书写规范、端正、整洁;
2、正确、流利地朗读课文,背课文。
【过程与方法目标】
有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这首诗的意思。
【情感态度价值观目标】
1、激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情;
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。
【教学重点】
认字、写字,朗读、背诵课文。
【教学难点】
体会诗的意境。
教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。
一、创设情景,激情导入:
1、谈话激趣:
同学们,在开展今天的学习活动前,我们先去庐山游览一番,欣赏一下庐山风光吧!
2、学生观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。
3、请学生谈谈自己对庐山的印象,畅所欲言。
4、导入新课:
庐山风景迤逦,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。
(介绍庐山)今天,我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。
5、介绍作者李白。
二、初读课文,扫清障碍:
1、学习生字:
瀑、紫、遥、尺、照、炉、烟、挂、疑、川;
2、老师范读诗歌;
3、学生对照书本自由朗读诗歌,体会诗歌。
三、细读课文,整体感知:
1、想一想“望庐山瀑布”是什么意思?
2、“望”和“看”有什么区别?
3、带领学生理解“挂前川”与“九天”的含义;
4、翻译诗歌:
在阳光的照耀下,香炉峰周围升起紫色的云烟。
从远处望去,山前的瀑布就像挂在那里的一块白布,从高高的山上飞流而下,不由使人怀疑是银河从天上落了下来。
四、精读(选读)课文,深入感悟:
1、理解古诗(跟随课件讲解每一句)
首句“日照香炉生紫烟”。
“香炉”是指庐山的香炉峰。
此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。
由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。
此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。
“挂”字化动为静,惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:
山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。
“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。
“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急。
“三千尺”极力夸张,写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。
说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。
一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。
2、讲解古诗中虚数的情况。
在古诗中,用来表示数字的“三”、“六”、“九”、“千”、“万”等大多是虚指,不是实指,一般用来形容很大很大,很多很多,很高很高。
五、课堂总结:
理解诗歌,把下面的空填一填:
《望庐山瀑布》是( )代诗人李白的作品。
诗中的首句,将蒙蒙的( )形象地比喻为从香炉中升起的( )。
整首诗采用( )的方法写出庐山瀑布的( ),表达了诗人( )。
六、布置作业:
1、将这首诗背给爸爸妈妈听;
2、找一找李白的其他诗歌读一读。
略。
- 配套讲稿:
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