1部编人教版小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》拓展练习及答案.docx
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1部编人教版小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》拓展练习及答案
部编人教版小学语文四年级上册:
《呼风唤雨的世纪》拓展练习及答案
部编人教版小学语文四年级上册:
《呼风唤雨的世纪》拓展练习及答案
(一)
神奇的机器人
机器人是具有一定智能的机器,它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官,按照人的指令做出各种各样的动作,因而被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
在茫茫宇宙,机器人作为人类航天活动的先驱,第一个登上月球,揭开了月神那神秘的面纱;继而又飞上火星,探测火星上是否有生命迹象存在。
从此,机器人在太空中游弋翱翔,大显身手。
在浩瀚的海洋,机器人探宝藏,擒油龙,找黑匣,驰骋万里,上下求索,成为人类开发海洋的生力军。
在工厂,机器人有着极为广阔的用武之地。
电焊、万能油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运、清道,到处都有它们勤劳的身影。
在农村,机器人种植树木、灌溉田地、采摘水果、收割庄稼、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月,耕云播雨,成为第一代“铁农民”。
机器人还走向社会,加入人群。
它们才华横溢,能歌善舞,机灵精巧,能说会道。
有的成为棋坛怪杰,书画大师,体育能人;有的成为医学博士,手术专家,护士小姐。
随着科学技术的进步,机器人将越来越多地走向太空,走向社会,走进家庭,走到我们身边,成为我们生活,工作和学习的助手。
1、比一比,再组词。
悔( )睁( )裁( )拢( )辩( )
诲( )挣( )截( )扰( )辨( )
2、照样子写字、词。
例:
很(很多)狠(凶狠)跟(跟前)眼(眼睛)
厢( )__( )__( )__( )
辙( )__( )__( )__( )
棒( )__( )__( )__( )
3、本文作者在文章中运用的成语很精彩,请你找出来,认真写下来。
4请你在文章中找出你认为描述最精彩的句子,认真抄写下来。
(二)
正确看待现代科技
如今,我们已经走过了二十世纪。
在这匆匆过去的100年中,人类的发明足以抵得上此前几千年的成就。
那么,现代的科技是否都是对人类有益的吗?
这是一个令人深思的问题……
值得我们承认的是,现代科技的确给人类了许多好处。
比如,因为发明了心电图,使无数心脏病患者了解了是心脏的哪个地方出了故障,以便对症下药;又如,计算机的发明,使信息的传递速度大大提高,并提高了办公效率;再如,因为发明了超导技术,使磁悬浮列车时速可达500千米,给交通带来了很大的便利。
现代科技给人类带来的好处远不止这些,但是现代科技给人类带来的坏处也不少呀!
大概人们都不会忘记,1945年8月6日清晨广岛的悲剧吧……转瞬间广岛城变为一片废墟。
什么东西有这么大的威力呢?
那就是原子弹。
起初,科学家们让美国研制原子弹是为了对付法西斯,可是结果呢?
科学家们是出于好心,可是却使世界上多了一个可怕的战争魔鬼。
这对人类有多大的危害呀!
看来,现代科技并不是全都对人类有益的。
我们应正确看待现代科技,利用它的优势造福人类,抑制它的劣势危害人类!
1、请你写出像“天经地义”这样意思的词,至少三个。
___________________________________
2、选择合适的关联词语,将前后两个分句连接起来。
A.只要……就 只有……才
(1)跳绳是一项较为简单的运动项目,( )努力训练,( )能跳得好。
(2)( )刻苦学习,( )能掌握好科学文化知识。
B.虽然……但是 即使……也
(1)( )这样做困难再大,我( )做到底。
(2)在这次期中考试中,( )王明取得了优异的成绩,( )他丝毫没有放松对自己的要求。
3、把下列词语用线连起来。
闪闪的 脸 改正 公物
慈祥的 笑声 爱护 错误
欢乐的 烛光 珍惜 时间
4、本文主要描述了()
(1)现代科技带来的正、反两方面的影响
(2)现代科技的促进作用(3)现代科技的危害
29、呼风唤雨的世纪
(一)
1、后悔教诲;睁眼挣钱;裁缝半截;合拢打扰;辩解辨认
2、车厢相互香味向来;车辙撤退瞎扯马车;木棒捧起帮助榛子
3、才华横溢,能歌善舞,机灵精巧,能说会道各种各样大显身手用武之地
4、在茫茫宇宙,机器人作为人类航天活动的先驱,第一个登上月球,揭开了月神那神秘的面纱;继而又飞上火星,探测火星上是否有生命迹象存在。
从此,机器人在太空中游弋翱翔,大显身手。
(二)
1、合情合理理所应当责无旁贷
2、A、
(1)只要……就
(2)只有……才B、
(1) 即使……也
(2)只要……就
3、闪闪的烛光慈祥的脸欢乐的笑声;改正错误爱护公物珍惜时间
4、
(1)
小学4年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧
一、 做阅读理解的三个步骤
1、通读全文,掌握大意。
在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段,要及时概括段意。
注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项,细读答题。
在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
3、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
简要概括来说:
一、纵观全文,把握主旨。
二、认真审题,定向扫描。
三、 筛选组合,定向表述
二、 阅读理解答题技巧点拨
1、某段或某句在文中的作用体型
在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……
2、概括某段大意---
(1) 要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。
如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。
(2) 摘句法,即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
(3) 概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:
“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4) 联合法。
有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:
纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。
4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如:
他从以前的……变得……
5、五种表达方式:
记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类:
直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、;词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有:
(1)先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:
反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质。
(2)、分析课文的重点段。
从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心:
作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
(3)、从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
(4)、从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:
“波幅就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话:
“说话要算话”就是这篇文章的中心。
7、景物描写的作用----交带故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。
8、“根据语境解释词语”题型
有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思;另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上----在文中指的是……
9、“赏析优美语句”题型
主要有两种题型:
A、“××”词好在哪里?
★答题方式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
赏析句段从三方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞(1.比喻:
生动形象 2.拟人:
形象生动 3.夸张:
突出特征 4.排比:
加强语气 5.反问:
态度鲜明,增强语气 ));感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)。
10、记叙的顺序----顺叙,倒叙,插叙(补叙属于插叙的一种)
11、写作人称的好处----第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
阅读短文。
花开的时候吵到你了吗
①有一个禅师,收了一个年幼的徒弟。
这小徒弟很聪明,也特别喜欢别人赞扬他,夸他如何聪明。
()他有什么好的想法,或是做了什么好事,他()会去告诉所有的人,也就得到许多人的赞扬。
②有一天师傅送他一盆含苞待放的荷花对他说今天晚上你仔细观察这盆里的荷花看它们是怎样开放的
③小和尚很高兴,心想,一定是师傅看他最聪明,才让他观察荷花。
于是,他捧回这盆荷花,整整一个晩上都坐在那里,全神贯注地观察荷花,他看到了一朵朵荷花绽放的全部过程。
④第二天一大早,他急不可待地去见师父,手舞足蹈地向师傅描述他观察到的荷花绽放的各种细节。
⑤师傅听完,问他:
“花开的时候吵到你了吗?
”
小和尚听了,寂然无语,若有所悟。
⑦最好的教育,就是让生命自然绽放,如池塘里的荷花,如野地里的百合。
但这绽放,是出于内心的需求,是自然的表现,却不声张,不夸饰,不炫耀。
⑧对于追求别人赞扬的人,他们的所作所为,不是出自内心的意愿,而是把关注转向他人的反应。
他们呈现出什么好,就四处张望,喧哗不已,为了引人注目,得人赞赏。
()受到关注,没有得到赞赏,受到关注()觉得没
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