品社三年级下册教案(全册).doc
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山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案
姜集小学王怀阳
教学内容:
本册教材共三个单元。
第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题,分别是:
“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”;第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题,分别是:
“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”;第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题,分别是:
“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
教学目标:
1、了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。
知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。
3、感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重。
5、知道自己是集体中的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
学会与人交流、合作,分享快乐。
6、感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及本省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
9、了解家乡的优秀人物,向他们学习。
10、了解家乡的民风、民俗,体会其对人们生活的影响。
自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题,树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
教学建议:
教学中,要立足课程特点,体现品德课程的综合性、生活性和公民性。
在这册教材中,综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合,爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合,国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。
在激发学习兴趣上,我们可以通过这几条途径:
丰富的教学内容;转变学习方式;确定学生的主体地位;激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。
教学中,我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯:
守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯;收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。
教学中还要实现多样活动贯穿,我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程,要以活动为链条,教学过程是学生活动串,以活动为引领展开教学过程。
并且活动要讲求实效,还要做到与班队活动相结合。
实施教学时,我们要有这几个理念:
课程要面向学生生活;学生生活是重要的课程资源;教材只是范例,教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。
因此,我们要对教材内容做适当的拓展延伸。
在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价,以激发学生兴趣,促进学生发展。
努力实现个性化评价,实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。
第一单元在集体中成长
单元特点:
1、以学生的集体生活为主线,引导学生关心集体,维护集体荣誉,让品德教育显性化,使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境,引导学生进行研究性学习。
如第二课“快乐的集体生活”,从学生的经验、兴趣、爱好出发,设置问题情境,通过辩论会的形式,使学生在自主学习与合作探究中,感受集体生活的快乐,提升自己的认识。
3、内容设计具有开放性,给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间;版式设计生动活泼,有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导,变“教材”为“学材”。
如第二课的辩论会,在教科书中第一次出现,以方法角的形式呈现给学生,使学生掌握了一定的学习方法。
单元目标:
情感、态度、价值观:
1、热爱集体,培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度,正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能:
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯:
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩,主动解决困难,善于自我调节。
过程与方法:
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境,引发辩论。
教学建议:
1、教学中,可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
2、要注意激发学生参与活动的积极性,使学生在活动中学有所获。
3、培养学生搜集并整理资料的能力。
4、要灵活运用教科书中的范例,引导学生打开思路,开拓思维,结合生活实际,谈出自己的看法。
5、单元结束部分的“主题班会”,既是对本单元的一个总结,又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用,可在单元结束时,合理有效的安排此项活动。
教时安排:
9—10课时。
曲堤镇姜集小学教师集体备课三年级品社下册教学设计
主备人
王怀阳
复备人
学期总第课时
本单元(课)3课时
授课日期
课题
第一课《我们是一个集体》
课型
新授
教
学
目
标
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性,形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员,关心集体,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
重点
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
难点
使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
教具准备
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学方法
师生互动、交流
教学过程
复备
第一课时
一、谈话导入。
同学们,我们虽然来自不同的家庭,但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里,我们互相帮助,互相学习,就像兄弟姐妹一样。
这节课,我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。
(板书课题)
二、说说我们的班集体。
1、小组交流:
我们的班集体由哪些人员组成?
各个成员之间的关系怎样?
2、共同了解班主任、班委会成员,明确他们的职责,了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动,进一步了解集体的组成。
1、出示课本中“登山活动”的插图,引导学生思考:
“假如你是其中的一员,你会怎么做呢?
”
2、从学生的回答中,点出这样的一个小组也是一个集体,让学生举例说说更多的集体。
3、创设情境,指导制定目标。
(1)师:
如果我们以小组为单位组织一次春游活动,你有何打算?
你们的目标是怎样的呢?
(2)小组讨论,制定本组的目标。
(3)集体交流,适时指导。
四、总结:
这节课,我们了解了班集体的组成,认识到了集体的重要性,相信大家会更加热爱我们的集体。
板书设计
我们的班集体
友好相处
互相帮助
热爱班集体
教后反思
曲堤镇姜集小学教师集体备课三年级品社下册教学设计
主备人
王怀阳
复备人
学期总第课时
本单元(课)3课时
授课日期
课题
第一课《我们是一个集体》
课型
新授
教
学
目
标
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性,形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员,关心集体,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
重点
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
难点
使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
教具准备
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学方法
师生互动、交流
教学过程
复备
第二课时
一、谈话导入。
由学生课间到上课一段时间纪律上的表现,师做评价,并引出主题活动“集体有纪律”,板书。
二、创设情境,模拟体验。
1、师设置活动情境:
上节课,我们制定了一个春游活动的目标。
这节课,我们就要准备出发了。
可是,就在这时,小组内有一个同学到了规定的时间还没有来,这时,你会想些什么,说些什么呢?
2、组内讨论,想出最好的解决办法。
3、小组汇报。
(鼓励学生用多种形式汇报,如谈话、表演等)
4、教师总结纪律的重要性。
三、小小故事会。
四、诱发情感,激励践行。
1、在学生谈感受的基础上,出示小博士的话。
2、引导学生谈谈自己今后的打算,并填写到课本上。
五、教师总结:
在社会生活中,纪律是非常重要的,让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧!
板书设计
集体有纪律
自觉遵守纪律
不遵守纪律批评、劝阻
教后反思
曲堤镇姜集小学教师集体备课三年级品社下册教学设计
主备人
王怀阳
复备人
学期总第课时
本单元(课)3课时
授课日期
课题
第一课《我们是一个集体》
课型
新授
教
学
目
标
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性,形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员,关心集体,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
重点
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
难点
使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
教具准备
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学方法
师生互动、交流
教学过程
复备
第三课时
一.谈话诱思,导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状,问:
你们知道它是怎么得来的?
它是一个人努力的结果吗?
(使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。
)
二、互动交流,提高认识。
1、让学生将课前调查的情况进行汇报。
2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名,使学生在交谈中受到熏陶和感染。
三、体验感悟,升华情感。
以小组为单位,开展“两人三足走”游戏,让学生融入情境,自我实践,自我感悟,自我实现。
四、运用观点,解决问题。
模拟设置故事:
一位同学为了自己班集体的荣誉,采取不正当的手段,又一次夺得了流动红旗。
让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写,教师针对难点问题加以引导,使学生做出正确的判断。
五、制定计划,激励践行。
让学生以小组为单位,讨论制订“争创优秀班集体行动计划”,并激励学生从自我做起,努力为班集体争荣誉。
板书设计
我为班级争荣誉
热爱班集体
维护集体荣誉
(诚实、正直)
教后反思
曲堤镇姜集小学教师集体备课三年级品社下册教学设计
主备人
王怀阳
复备人
学期总第课时
本单元(课)2课时
授课日期
课题
第二课《快乐的集体生活》
课型
新授
教
学
目
标
1、培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2、引导学生热爱集体,在集体生活中有责任感。
3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。
4、培养学生积极向上的生活态度。
重点
1、培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2体会集体的力量是我们做事成功的保证。
3培养学生积极向上的生活态度。
难点
1、培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2、培养学生积极向上的生活态度。
教具准
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- 三年级 下册 教案
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