山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案.docx
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山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案
品德与生活二年级上
第一单元我爱我班
一、教材分析:
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓,以强调品德回归生活,“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想
1、使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
2、让学生多参与集体生活
3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
二、单元目标:
情感与态度:
尊敬老师;喜欢和同学交往;热爱学校和班集体;自信,诚实,求上进。
行为与习惯:
养成基本的文明行为,遵守纪律。
知识与技能:
初步掌握与老师、同学交往的技巧,初步培养学生的交际能力。
三、过程与方法:
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
四、单元内容:
主题一我佩服的同学
主题二找长处
主题三和同学相处
主题四夸夸我的班集体
一、我佩服的同学
一、教材分析:
学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系,他们与小伙伴朝夕相处,共同学习,共同游戏,共同成长,当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态,是本课主要之一。
二、教学目标:
1、引导学生找出自己所佩服的同学,确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足,以鼓励自己不断进步。
3、引导学生主动接触同学,相互沟通,增进友谊。
4、初步培养学生与人交往,主动探究,动手实践的能力。
5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。
6、:
教育学生找出学习榜样,学会与人交往。
三、教学重点难点:
1、引导学生主动接触同学,找同学的长处。
2、学会相互沟通,增进友谊,锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究,动手实践的能力。
四、师生准备
教师:
投影机、投影仪、录音机、闪光卡
学生:
照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。
第一课时我佩服他们
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、导入新课
从离学生最近的生活或人物入手,更使学生有亲近感。
这里放本班同学的录像,更能激发学生兴趣
放录像:
班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头
看录像,是谁?
激发学生对同学的欣赏和佩服的情感
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
二、小榜样展才艺
课堂变的有声有色,也为学生提供一次机会,使课堂成为张扬、展示学生风采的天地,激发自豪感。
同时,学生看到精彩的才艺表演,对同学的钦佩之情也会油然而生。
三、交流:
我最佩服谁。
引导学生认识到人各有所长
四、活动:
晃晃大拇指
看过录像,想对xx说什么呀?
引导学生自由发言
(xx你的琴弹得真好、你真了不起……)
再请两位有特长的同学现场展示才艺。
请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长,
如书法、绘画、歌舞表演等
身边出色的同学还有很多,说说自己最佩服谁。
组织学生讨论,从多侧面发现榜样。
小组交流:
自己最佩服谁
走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指,说说自己为什么佩服他(她)
创设问题情境,激发学习动机。
表演体验,培养文明言行、学会尊重他人
引导学生主动接触同学,表达情感,相互沟通
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
六、活动:
夸同桌
扩大参与范围,让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
七、教师总结再次点题加深认识,鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人
教师参与活动中,和学生一起为同学找长处
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
借活动机会,有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点
板书
设计
我佩服他们
课
堂
检
测
每个人都有值得钦佩的地方,你发现了他们多少闪光点?
(多多越好)
教
后
反
思
第二课时我和同学合个影
教师准备:
教学课件
学生准备:
准备各自的特长本领,在班级展示。
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、活动导课
介绍活动、组织学生活动,及时调控
二、采访成果交流、加深认识。
1、活动:
“超级模仿秀”
请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等,现场请同学模仿,看谁学的最像
2、交流活动感受
交流活动中、活动后感受
引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易
展示交流采访的成果,小组交流、集体交流相结合
他们这些出色的本领是怎
创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活,使同学们产生好感。
以游戏形式走近小榜样,组织学生亲身的体验,体会小榜样练就出色本领的不容易
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
三、感悟交流
四、欣赏、互勉
五、总结概括本课
同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。
鼓励、引导学生向他人看齐,确定自己的努力方向
启发学生珍视同学间的友谊,并强化学生主动向他人学习的意识,激励自己不断进步。
板书
设计
我和同学合个影
教
后
记
课
堂
检
测
美好的友情需要大家共同努力,在班里有哪些同学可以成为你的好朋友?
找长处
一、教材简析:
《找长处》是小学二年级品德与生活教学内容,这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动,让学生既能欣赏自己,又能欣赏别别人。
在正确的认识自己的同时,也能正看到别人的优点、长处。
教材设计了:
优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。
教材的设计意图是引导学生通过"找",发现别人的长处,通过发现长处而生欣赏之情,从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。
为学生树立自信心,形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。
二、教学目标:
1.引导学生正确认识自己的长处,也能欣赏别人的长处。
2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。
3.通过找自己的长处,让学生树立自信心,形成积极乐观的生活态度。
4.通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人,同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
5.通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
三、教学重难点
在正确的认识自己的同时,也能正看到别人的优点、长处。
让学生学会互相尊重、友好相处。
四、师生准备:
1.学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2.教师自制的教学课件。
五、教学过程
第一课时优点聚光
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、游戏导课
教师先做一个
善于发现他人有点、特点的游戏
“猜猜他是谁”
教会学生发现他人的特点与特长。
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
二、亮眼睛找
长处
引导学生认识
到人各有所长
三、故事明理
通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处,包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。
四、欣赏格言明理
、游戏活动:
优点聚光
引导学生认识到人各有所长,增强学生的自信心(注:
此环节教师在课前了解的基
教师描述班里一位同学的优点
学生听优点、猜伙伴
教师:
班里同学各有优点,大家都优双亮眼睛,把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点
课件出示柳公权学字的故事,引导学生认识到人各有所长听故事,说说向柳公权学习什么
课件出示格言
读一读格言、说说意思
教师拿手电筒,光照到谁,谁就站起来,接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处
教师的身教,在学生潜意识
里就会学着老
师一样,去发
现他人优点
通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力,尤其对于性格内向交往能力不强的学生
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
础上,借活动机会,有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点)
六、活动:
夸同桌
扩大参与范围,让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
七、教师总结再次点题加深认识。
教师参与活动中,和学生一起为同学找长处
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人
板书
设计
教
后
反
思
课
堂
检
测
教师任意点一名同学,请其他同学讲出他的优点。
第二课时卡片送给小伙伴
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、创设气氛、
二、欣赏激趣
二、交流创意
为做闪光卡准备、培养学生创新意识
四、制作卡片
锻炼动手能力
五、作品交流:
一同做律动,导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问:
怎样表示对别人的欣赏?
学生讨论
播放课件:
樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。
引导学生读闪光卡上的话。
欣赏闪光卡
启发开拓学生思路、鼓励学生创新
交流创意
讲清制作及使用剪刀等注意事项,巡视指导
独立制作或与同学合作制作闪光卡
小组内交流做好的闪光卡,自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上,向全班展示
对学生作品给予鼓励性评价、表扬,指导学生欣赏彼此的作品
引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气
创设愉悦、轻松的课堂气氛,在快乐中开始一节课的学习
利用学生喜欢的动画形象,引导学生欣赏,激发学生活动的愿望
发挥评价功能,激发学生自信
板书设计
卡片送给小伙伴
课
后
反
思
课
堂
检
测
你收到了几张卡片?
送出了几张?
(数量越多越好)
和同学相处
一、教材简析(含课时课型)
本课为第一单元《我爱我班》第三课,在前两课《我佩服的同学》、《找长处》的基础上学会与人和谐相处。
课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏,演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。
1.是本课教学内容的感知部分,结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。
通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事,来培养学生的社交能力,引导学生体会同学之间的真正友谊。
2.生活在集体中,谁也不能缺少友谊。
本课意在引导学生明确只有互相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励,同学之间才能友好相处。
设计为故事续编结尾的情节,使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。
3.设计插入了美国总统华盛顿的故事,进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。
4.与同学友好相处要落实到行动上。
当与同学发生误解和矛盾时,要学会交流,学会理解和欣赏别人。
通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话,解除同学之间的误会,建立真正的友谊。
二、教学目标
1.通过同学之间交流发生的真实的故事,引导学生学会坦诚待人,懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。
2.培养学生的社交能力,进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。
3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性,来进一步适应社会。
三、教学重难点
严于律己、宽于待人
四、师生准备
教师准备:
故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等
学生准备:
曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。
五、教学过程
第一课时小记者在行动
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、导入新课
二、趣味心理测验:
你有多少朋友
教师公布参考结果,但不要求学生汇报自己的测验情况。
三、小记者采访:
探究与同学相处的秘诀
播放歌曲:
《找朋友》
学生随音乐边唱边游戏
教师出示测试题
学生听题、默默记下自己的选择
教师公布测验参考结果,你想更加受朋友欢迎吗?
共同寻找与朋友相处的秘诀
学生对照结果,了解自己的交友情况
1、共同商讨怎样采访,应当注意哪些问题小组、全班交流讨论
2、我们班谁的朋友多?
采访一下,教师观看采访过程
个别学生采访班里朋友多的一位同学,其余同学观看采访过程
3、师生评议采访过程,共同纠正出现的问题
测试简单有趣,帮助学生了解自己,使学生萌发主动探究如何交往朋友的愿望。
让学生通过采访形式了解与人相处的学问,锻炼学生学习、交流等多方面的能力
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
引导学生通过故事欣赏和讨论,感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性,自觉学做诚实的人
教师整理、总结出与朋友相处的秘诀
五、课外延伸:
采访活动
(采访记录重点指导)
自由发言
4、还想采访谁?
如:
同学、高年级学生、老师等
5、根据采访对象分组展开采访活动,教师参与活动
展开采访活动
6汇报采访结果、整理
“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题,结合交往中的实际,讨论:
与同学相处需要诚信吗?
(注:
要结合学生的汇报,机动处理,可作为补充、也可作为深化)
各组整理采访卡、汇报
集体讨论
学生读一读,加深认识
引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人
创设问题情境,激发学习动机。
表演体验,培养文明言行、学会尊重他人
保护学生自尊心,尤其对于性格内向交往能力不强的学生
板
书
设
计
小记者在行动
课
后
反
思
课
堂
检
测
1、你采访了几位同学?
2、你提出了几个有价值的问题?
3、通过采访,你的收获是什么?
第二课时对台戏演一演
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、创设情境
1、录像播放课本16页的情境
2、铅笔盒被碰掉了,学生设想会出现怎样的结果,请同学表演不同的两种情况
二、体验活动
利用学生善模仿的特点,给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多
看录像后,
模拟表演,体验不同的结果
3、学生讨论:
遇到类似情形怎么办
自由发表自己的感悟
1、根据教师课件出示几种情境
(课本25页内容以及本班的真实事例)各组自选其中一个情节,自编自演
通过两种不同做法所产生的不同结果的鲜明的对比,让学生感悟到礼貌、宽容、谦让是人与人和谐相处的重要条件
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
种感受。
教师自己或引导学生及时评议,师生共同评价奖励小标志
三、讨论总结:
四、结束
此时学生对儿歌的理解更加深刻具体
学生自选不同的情景进行表演、体验活动
2、各组准备,教师交流、引导
小组排练
3、请几组演给大家。
学生观看、与老师一同评议、谈收获
引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识
学生自由发言谈收获,强化认识
拍手读上节课总结的朋友相处秘诀
理解并内化体验宽容、谅解、沟通、尊重、诚信等在人际交往中的重要性。
发挥好评价的引导功能,观看的重点不是演技,而是引导学生注意思考学习不同的处理方法,
板书
设计
对台戏演一演
课
后
反
思
课
堂
检
测
1、在亲自体验中,你发现了什么?
2、你能站在对方立场上看待这个问题吗?
第二单元金色的秋天
一、教材分析:
积极参与收获并体会收获的喜悦。
了解粮食的生长过程。
了解各种植物的生长过程。
二、教学目标:
1、了解一些收获物的特征和变化,增长儿童关心自然、热爱自然的感情。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的兴趣和劳动技能。
3、通过对植物的观察和发现,培养学生的观察能力和探究能力、科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易,激发儿童尊重劳动人民的感情,养成爱惜粮食的行为习惯。
三、教学重难点:
、
重点:
了解一些收获物的特征和变化,增长儿童关心自然、热爱自然的感情。
难点:
引导儿童认识到粮食来之不易。
第一课相约秋天
一、教材简析(含课时课型)
一单元《金色的秋天》第一课,
方面“感知秋天”、“秋天的特色”两方面以直观的方式,观察、认知秋天。
1、本课教学内容的感知部分,结合生活实际鼓励学生说说同学看到、听到的、听到的、尝到的等自己的亲身感受来认知秋天到了。
2、找到有秋天特色的实物如种子、树叶等将他们存储下来,制作成简单的标本。
3、通过杜牧的《山行》深入理解秋天的可爱。
4、《秋天的记忆》引导学生动手将有秋天特色物品保留下来,并进一步将秋天美好保留下来。
二、教学目标
1、初步掌握秋天的自然常识。
2、增强对大自然的热爱,培养审美情趣
3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。
三、教学重难点
重点:
感受秋天
难点:
怎样留住秋天
四、师生准备
教师准备:
秋叶(各种色彩的)秋天的果实(苹果、桔子、地瓜等)杜牧《山行》动画、秋天的照片。
学生准备:
彩色卡纸、剪刀、秋天的照片、彩笔等。
五、教学过程
第一课时秋天到了
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
1、发现秋天:
可把学生带到室外观察一下秋天的特征,实地进
老师为学生提供以下观赏项目:
(1)秋天的天气怎样?
把学生带到操场,亲临其境可以更直观的发现秋天的特色。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
行讨论与欣赏。
2、描绘秋天
(1)指导学生在小组内将搜集到的资料,如:
图片、录像、诗歌、实物等进行整理分类;
(2)指导学生在小组内交流自己收集的方法和成果,谈感受;
3、指导学生拍手学歌谣
(2)秋天的树是什么样的?
什么树的叶子开始变黄或变红?
什么树开始落叶?
(3)秋天的花草怎样?
哪些花草在这个季节开花?
(4)哪些庄稼在秋季成熟?
什么水果在秋季成熟?
教师也可以启发学生“你想观察什么?
”
(3)秋天与其它季节的不同?
(4)小组代表在全班汇报发言,进行展示照片、实物,也可以采用儿歌、舞蹈的形式,使学生通过欣赏得到更多的感性认识,进行美的熏陶。
(1)秋天到,天气凉,
菊花开放桔飘香。
树落叶,草变黄,片片红叶染山岗。
(2)秋天到,蟋蟀叫,
大雁排队飞南方。
高梁玉米变金黄,
秋收秋种真叫忙。
引导学生从自己的角度去发现秋天、认识秋天、感悟秋天。
认识民谣是我们祖先用浅显的语言将人与自然中的至理,用最浅显得语言表达出来的。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
4、实践活动
在活动中教师要随时观察,适时地进行指导,及时予以评价,让学生体会到成功的喜悦,并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。
学生自由活动观察。
学生在活动中可以体会到成功的喜悦,真正做到学以致用。
板
书
设
计
秋天到了
教
后
记
课
堂
检
测
1、通过学习你知道了秋天有哪些特色。
2、我们的生活有哪些改变。
3、你喜欢秋天吗?
为什么?
第二课时秋天的记忆
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、播放flash
衔接上节课内容,唤起回忆,导入新课
用动画的方式导入更能激发同学
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
师:
美丽的秋天就要跟我们告别了,你们有什么好办法留住秋天的脚步,让它永远留在我们的记忆里呢?
二、“我出金点子”
三、制作叶画
1、出示一幅成品,讲解制作方法
2、指导学生注意叶子的选择与搭配
共同拍手随音乐读儿歌
讨论:
用什么方式留住秋天
学生构思、动手制作
3、活动中,教师随时观察,适时指导
们的兴趣
开拓思路、调动学生参与的兴趣
动手做叶画的活动,锻炼学生动手能力
板书设计
秋天的记忆
课
后
反
思
课
堂
检
测
你有几种留住秋天的方法请和同学们一起分享?
我们去收获
一、教材简析(含课时课型)
本课为第一单元《金色的秋天》第二课,
课本从两方面“玉米熟了”、“硕果飘香”“忙碌的人们”三方面多角度的观察方式体验秋天——收获的愉快。
1.本课教学内容的感知部分,结合我们济南及周边市地秋天的生活实际,鼓励学生去体验、去感受、去品尝、去收获。
全身心的认识收获的季节——秋天。
2.认识玉米,知道它的生活习性及特点。
3.通过认知,人们是怎样收获、开发、深加工玉米,来开拓学生思路,培养其创新思维。
4.《忙碌的人们》引导学生,通过体验劳动、感受艰辛,进而产生感恩之心,从而明白“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。
四、教学目标
1、初步掌握秋天的自然常识。
2、增强对大自然的热爱,培养审美情趣
3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。
五、教学重难点
重点:
了解人和自然的关系
难点:
利用秋天的特点,美化、丰富自己的生活,体会秋天的乐趣。
六、师生准备
教师准备:
教学课件各种秋天的水果
学生准备:
1.收集有关秋天果实的资料。
2.了解济南及周边地区产的水果的资料。
第一课时玉米熟了
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、感知秋天里的收获
利用录像,给学生直观想象,激发学习兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
师:
刚才大屏幕上播放了一段录象,你注意看到了吗?
你看过以后有什么想法?
设疑激趣:
引导学生开展对“秋天里人们都有哪些收获”问题的思考。
指导学生由人们的收获引发深层次的讨论。
二、探究“玉米与我们的生活”
在学生对玉米制品有了基本感知之后,组织学生参与探究玉米食品交工的过程,同时引导学生体会农民、科研人员、工人、商人等很多人的劳动,
学生自由发言
延伸讨论:
收获可以给国家和人们带来哪些利益?
自学课文内容,观察图片和文字介绍
出示问题:
玉米收割现在和过去有何不同?
学生讨论
自由发言
激发学生对秋日丰收的喜悦之情。
使学生能够更好地珍惜他人的劳动成果,真正完成道德实践活动。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
教师出示相关探究主题,学生自愿选择探究
1、玉米制品对人体有何好处?
2、玉米制品中有谁的功劳?
三、道德提升,行为指导
教师引导
通过我们大家的探究你有什么感想或感悟,把你的想法告诉大家吧!
四总结导行,课后延伸
教师:
在今后的生活中你会怎么做呢?
教师点评。
教师在组织学生比较“玉米收割现在与过去有何不同”的基础上,鼓励学生开动脑筋,生成新问题。
学生提出新问题:
如:
现代科技的发展给农民带来了什么?
……
学生以小组合作的形式深入展开探究活动。
学生收集资料信息,小组内进行合作学习
全班交流,得出结论,解决问题。
学生交流
学生交流。
通过学生探究农产品生产加工过程的同时,体会商品中所含有的劳动者的辛劳。
让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
板书
设计
我们去收获
课
堂
检
测
教
后
反
思
通过这节课的学习,请谈谈最近一段时间你的收获
第二课时瓜果飘香
教师活动
学生活动
设计意图
二次备
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- 品德与生活 山东 人民 年级 上册 品德 生活 教案