山东省德州市中考语文试题解析版.docx
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山东省德州市中考语文试题解析版
山东省德州市2016年中考语文试卷
(试卷满分为120分,考试时间为120分钟)
一、积累与运用(30分)
1.下列各组词语中,加点字的注音不全正确的一项是()(2分)
A.惬意(qiè)狡黠(xiá)薪酬(xīn)重蹈覆辙(zhé)
B.胚芽(pēi)威慑(shè)众筹(chóu)恪尽职守(kè)
C.诘责(jié)伧俗(cāng)践行(jiàn)相形见绌(chù)
D.虔信(qiàn)偌大(nuò)爆棚(bào)怏怏不乐(yāng)
【分析】本题考查字音,需要结合所学和词义加以判断.
【解答】A.正确,“重蹈覆辙”的“辙”不要读作“ché”;
B.正确,“恪尽职守”的“恪”不要读作“gè”;
C.正确,“践行”的“践”不要读作“qiàn”;
D.有误,“虔信”应读作“qiánxìn”,“偌大”应读作“ruòdà”,“怏怏不乐”应读作“yàngyàngbùlè”.
故选:
D.
【点评】解决此题的关键是平时善于积累,对于易错的字要善于总结,可以专门建立一个错题本,这样就能防止自己出错.
2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.追溯眶骗孵化器粗枝滥造
B.顷刻沉湎棚户区断章取义
C.呻笑辍泣去库存滚瓜烂熟
D.鄙痍吞噬挡箭牌纭纭众生
【分析】本题考查字形辨析,解答时要认真审题,结合句意判断题中所用词语的正确与否.对一些形近字要做到准确
辨析,明确它们的异同及用法.
【解答】A.有误,“眶骗”应写作“诓骗”,“粗枝滥造”应写作“粗制滥造”;
B.正确;
C.有误,“呻笑”应写作“哂笑”,“辍泣”应写作“啜泣”;
D.有误,“鄙痍”应写作“鄙夷”,“纭纭众生”应写作“芸芸众生”.
故选:
B.
【点评】本题较为简单,只要平时留意这些基本字词的书写即可.当然认真审题确定词语在句中的意思
是也很重要.
3.下列加点的成语使用不正确的一项是()(2分)
A.中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆,对和平有着孜孜不倦的追求。
B.卓凡批评同桌写作文经常文不加点,错字百出。
C.九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学,他旁征博引,侃侃而谈。
D.长河公园景色宜人,周围高楼鳞次栉比,你不会想到几年前这里还是一片荒地。
【分析】此题考查成语的使用,首先学生要理解成语的意思,其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来,再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否.
【解答】A.使用正确,孜孜不倦:
孜孜:
勤
勉,不懈怠.指工作或学习勤奋不知疲倦.
B.使用有误,文不加点:
点:
涂上一点,表示删去.文章一气呵成,无须修改.形容文思敏捷,写作技巧纯熟.句中指的是不加标点符号,声音该成语使用不当.
C.使用正确,旁征博引:
旁:
广泛;征:
寻求;博:
广博;引:
引证.指说话、写文章引用材料作为依据或例证.
D.使用正确,鳞次栉比:
栉:
梳篦的总称.像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着.多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐.
故选:
B.
【点评】做好本题,还要多加练习,并总结意思相近的成语的异同,特别是使用的语言环境的异同.
4.下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是()(2分)
在(A)秋天里,我喜欢芦花。
它生在细细的(B)苇秆的上端,在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳。
然而,从来没有一束芦花是被(D)寒风吹落的。
【分析】本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力.
【解答】A秋天、B苇秆、D寒风都是名词,摇曳是动词,故选C.
【点评】在语文学习中,要把词语的词性(名、动、形、数、量、代等),熟记于心,做到能够准确判断.
5.下列说法有误的一项是()(2分)
A.科举考试中的乡试一般在秋天举行,称“秋闱”,因正是桂花开放时节,故金榜题名也称“折桂”。
B.“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称,古代居所前为“堂”,后为“室”。
成语“登堂入室”出自《论语》,意即登上厅堂进入内室,指学问、技艺由浅入深,达到一定的造诣。
C.古代制竹简以火烤竹去湿,刮去竹青部分便于书写和防蛀,称为“汗青”或“杀青”。
后来“汗青”指“史册”,例如“留取丹心照汗青”;“杀青”现多指影视作
品前期拍摄完成。
D.古人将一夜从19点开始分为五更,每更一个时辰,《湖心亭看雪》中的“更定”指一更,即零点前后。
【分析】本题考查文学常识,解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌.
【解答】A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.有误,更定:
指初更以后.晚上八点左右.
故选:
D.
【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累.
6.下列标点符号使用有误的一项是()(2分)
A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?
是在某处的山里吗?
是在另一个地方的花园里吗?
B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:
“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六
记》《我们仨》等。
【分析】本题要结合标点符号的知识来分析.在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等.注意标点符号的特殊用法.
【解答】顿号用来分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短.
A.正确.
B.错误.十七八之间不用标点符号,表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号.
C.正确.
D.正确.
故选B.
【点评】本题考查对标点符号的运用能力.解答此类问题,我们首先要掌握常见标点符号的基本用法,然后结合例句识记标点符号的特殊用法,最后结合语境分析标点符号运用是否恰当.
7.下列句中没有语病的一项是()(2分)
A.近期,山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。
B.备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月25日在山东德州举行,有近50家左右的电动车生产企业参赛。
C.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示,希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
D.新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法,国内影视从业者们引发深思。
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因.
【解答】A.表述正确;
B.语意重复,“近”和“左右”重复,删去其一即可;
C.成分残缺,缺少主语,改为“著名物理学家霍金在首条中国微博中表示”;
D.主客体颠倒,改为“引发国内影视从业者的深思”.
故选:
A.
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力.句中有“对于”“对…而言”“引发”等词语时,要注意句子是否存在主客体颠倒的问题.
8.名著阅读(5分)
①贾政一举目,见【甲】站在跟前,神彩飘逸,秀色夺人,看看贾环,人物委琐,举止荒疏,忽又想起贾珠来,再看看【乙】只有这一个亲生的儿子,素爱如珍,自己的胡须将已苍白:
因这几件上,把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。
半晌说道:
“娘娘吩咐说,你日日外头嬉游,渐次疏懒,如今叫禁管,同你姊妹在【丙】园里读书写字。
你可好生用心习学,再如不守分安常,你可仔细!
”
上文中的甲指(人名),乙指(人名),丙指园。
(3分)
②在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”,让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山;《三国演义》中(人名)巧施此计,利用(人名)盗书,借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
(2分)
【分析】此题考查了学生对名著的阅读.
【解答】阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等.②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等.③作品主题及现实意义.
此题考查了学生对《红楼梦》和《水浒传》的阅读,读名著要熟悉名著人物及事件,做到对号入座.
答案:
①贾宝玉王夫人大观(共3分)
②周瑜蒋干(共2分)
【点评】做此类题要注意平时大量阅读,在阅读中不断积累.
9.默写(5分)
①,竹中窥落日。
(吴均《山中杂诗》)
②塞下秋来风景异,。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美,对民族历史追怀的诗句是:
“,。
”
④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是:
“,。
”
⑤“生活虽然可能会荆棘满地,但仍然不能阻止你一路高歌。
”电视剧《欢乐颂》中的这句台词,充满对生活不懈的追求,与此相近的名言警句为:
。
【分析】本题考查诗文名句的默写,注意平时学习中多积累,对于归类默写注意多对比归纳.
【解答】①山际见来烟
②衡阳雁去无留意
③锦江春色来天地玉垒浮云变古今
④宁为百夫长胜作一书生
⑤答案示例:
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
【点评】本题考查诗文默写,在积累的基础上一定要注意不能写错别字.
10.综合性学习(6分)
2016年6月11日
是我国第11个“文化遗产日”,今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
①结合今年“文化遗产日”主题,请你为学校设计三项与此相关的活动。
(3分)
②下图是一对母女在微信中的对话,请你发一条留言表述自己的观点。
要求:
观点明确,有说服力。
(3分)
【分析】本题中第一小题考查学生为某主题设计活动的能力.第二小题考查学生的语言表达能力.
【解答】①本题考查学生为某个主题设计活动的能力.作答时,所设计的活动一定要围绕主题,有可操作性.根据今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”可设计活动如下:
请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座;开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆);举行古典诗词吟诵会.
②本题考查学生的语言表达能力,作答时,一定要中心明确,观点突出,说理有据,语言通顺优美.据此可作答.
答案:
①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座;开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆);举行古典诗词吟诵会.
②莲步轻移,自成小桥流水,鸟语花香;回眸巧笑,便是风华绝代,仪态万方,开嗓乍唱,倾泻一斛清泉;水袖一甩,搅动万顷碧波.美得自信,美得高贵.那跨越百年的历史,那古老神秘的传承,不能因为我们的无知而断流,不能因为我们的冷漠而消散.爱她吧,像爱你的妈妈!
【点评】在表达自己的观点时,要作到以下几点:
一是要中心突出,观点明确,二是要说理有据,三是要语言通顺.
二、阅读(40分)
阅读下面文字,完成11-26题。
(一)城南
曾巩
雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
11.下列四首诗与《城南》体裁相近的是()(2分)
A.《蒹葭》B.《将进酒》
C.《晓出净慈寺送林子方》D.《长歌行(青青园中葵)》
12.这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”,发挥想象把它描绘出来。
(2分)
13.这是一首哲理诗,它告诉我们一个什么道理?
(2分)
【分析】这首诗描写了暮春时节大雨过后的山野景象.诗人通过桃花、李花容易
凋谢与小草青色长久相对比,暗示了一个哲理:
桃花、李花虽然美丽,生命力却弱小;青草虽然朴素无华,生命力却很强大.
【解答】(11)本题考查诗歌体裁的知识.《城南》是近体诗中的七言绝句,《蒹葭》是古体诗,《将进酒》是古体诗,《晓出净慈寺送林子方》属于七言绝句,《长歌行(青青园中葵)》属于古体诗.
(12)本题考查诗歌画面描述.画面描绘题首先要找出关键意象以及特点,然后描绘整个画面,注意语言优美,加入自己的想象.
(13)本题考查诗歌哲理.本诗后两句“一番桃李花开尽,惟有青青草色齐”通过对桃李和青草的对比的过程即是暗含哲理的过程.
答案:
(11)C
(12)答案示例:
风过罢,雨卷珠帘,水漫碧池,潮涨横塘,远山含翠,错落起伏,小径明灭,任尔东西.
(13)答案示例:
喧嚣浮华者网网昙花一现,平凡朴实者定会恒久长远.
参考译文:
春雨迅猛,池塘水满,遥望群山,高低不齐,东边西侧,山路崎岖.
热热闹闹地开了一阵的桃花和李花,此刻已开过时了,只有眼前春草萋萋,碧绿一片.
【点评】这首诗歌看似是简单的写景,实则蕴含了哲理,意味深远,注意最后两句对比中揭示出的哲理.
(二)得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
14.解释下面加点的
词。
(2分)
①米粟非不多也()②委而去之()
15.《孟子》说服力极强,结合全文分析其语言特色。
(3分)
【分析】译文:
有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结.
(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜.采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀.
城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也并不是不精良,粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),也比不上人心所向、内部团结啊.
所以说,使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大.能行“仁政”的君王,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少.支持帮助他的人少到了极点,连内外亲属也会背叛他;支持帮助他的人多到了极点,天下所有人都会归顺他.凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲属都反对背叛的君王,所以,君子要么不战斗,(如果)战斗就一定会取得胜利.
【解答】(14)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①句意为:
粮食供给也并不是不充足.米粟:
粮食;
②句意为:
守城一方还是弃城而逃.去:
放弃.
(15)考查文章的写作手法和语言特点.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析概括即可.
“三里之城,七里之郭
,环而攻之而不胜.”与“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,”是对比;“城非不高
也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”运用了排比.结合全文可概括为:
运用对比和排比.增强语势,有说服力;整散结合,句式灵活,表达自由奔放,语势更加强烈.
答案:
(14)①粮食;②放弃.
(15)运用对比和排比.增强语势,有说服力;整散结合,句式灵活,表达自由奔放,语势更加强烈.
【点评】文言实词“去”的用法:
①委而去之:
离开,逃离,逃亡
②去死肌,杀三虫:
除去,去掉
③西蜀之去南海:
相距,远离
④公然抱茅入竹去:
前往,到别处
⑤我以日始出时去人近也:
距离
(三)
关羽字云长,河东解人也,亡命奔涿郡。
与先主寝则同床,恩若兄弟。
而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。
建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。
曹公擒羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马,曹公使张辽及羽为先锋击之。
羽望见良麾盖,策马剌良于万众之中,斩其首还,绍诸将莫能当者,遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽曰:
“卿试以情问之。
”既而辽以问羽,羽叹曰:
“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。
吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。
”辽以羽言报曹公,曹公义之。
羽尝为流矢所中,贯其左臂。
医曰:
“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患
乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。
(节选自《三国志·关羽传》,有删改)
16.解释下面加点的词。
(2分)
①既而辽以问羽()②时羽适请诸将饮食相对()
17.翻译下面句子。
(2分)
曹公禽羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。
18.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是()(2分)
A.吴广素爱人,士卒多为用者B.中峨冠而多髯者为东坡
C.百里溪举于市D.帝感其诚
19.汉封侯、宋封王、明封大帝,儒称圣、释称菩萨、道称天尊。
根据选文内容,概括说明关羽被尊奉神化的原因。
(3分)
【分析】参考译文
关羽字云长,本字长生,河东解县人.逃命到涿郡时,正碰上刘备在里集合兵马,关羽与张飞替他抵御侵侮.刘备任平原相时,以关羽、张飞为别部司马,分管属下士兵.刘备与他们两人同床共寝,亲如兄弟.在人多广众的场合,他们两人整天侍立在刘备左右,跟随刘备应酬交接,不避艰险.刘备刺杀徐州刺史车胄后,得到徐州让关羽执行太守之事,自己又回到了沛县.
建安五年,曹操东征,刘备投奔袁绍.曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军,待他非常客气.袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延,曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良.关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖,便策马驰入千军万马之中刺杀颜良,割下颜良首级回到营中,袁绍的众多将领没有人能够抵挡他,于是解了白马之围.曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯.
当初,曹操佩服关羽的为人,而观察他的心情神态并无久留之意,对张辽说:
“你凭私人感情去试着问问他.”不久张辽询问关羽,关羽感叹地说:
“我非常清楚曹公待我情义深厚,但是我受刘将军的深恩,发誓与他同生死,不能背弃他.我终将不能留下,我必当立功来报答曹公后才离开.”张辽将关羽的话回报给曹操,曹操认为他是义士.
关羽曾被乱箭射中,箭穿过他的左臂,后来伤口虽然愈合,但每当阴雨天气,左臂常常疼痛.医生说:
“箭头上有毒,毒素深入到了骨头里面,应当割开手臂到受伤处,刮去骨头上的余毒,然后这种病痛才能消除.”关羽便伸出手臂让医生开刀.当时关羽正好请了将领们宴饮,手臂上的血往下流,滴满了一盘子,而关羽却切肉饮酒,谈笑自若.
【解答】(16)本题考查的是常用文
言实词的意义和用法,常见的文言现象:
通假字、词类活用,古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点,也是学生需要重点识记的知识要点.需要学生在学习中积累并灵活运用.
①句意是:
不久张辽询问关羽.既而,不久.
②句意是:
当时关羽正好请了将领们宴饮.适,正当.
(17)此题主要考查文言文句子翻译.解答思路是:
粗知全文大意,把握文意的倾向性.详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调.注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点.还可由现代词、成语推导词语在文中的含义.另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象.
本句重点:
禽,通“擒”,活捉;拜,任命;礼,以礼相待.
翻译:
曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军,待他非常客气.
(18)此题考查的是文言文特殊句式.初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:
判断句、省略句、被动句、倒装句.判断句的特点是:
…者…也,或…者也,…也.被动句中用:
为、见、被表被动.倒装句常见的有:
主谓倒装、宾语前置、定语后置.
例句羽尝为流矢所中:
关羽曾被乱箭射中.“为”被动句.
A.吴广素爱人,士卒多为用者:
吴广向来爱护士卒别人,士卒大多被他所用.被动句.
B.中峨冠而多髯者为东坡:
中间戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡东坡.判断句.
C.百里溪举于市:
百里奚从市井之间被推举出来.被动句.
D.帝感其诚:
玉帝被他的诚心感动.被动句.
故选:
B.
(19)此题是对人物性格的考查,需要联系文章情节及人物描写,抓住评论性的语句从多角度作答.关羽集忠、义、勇于一身:
“稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险”体现了他的忠;不被名利所动,不背弃刘备,知恩图报体现他的义;力斩颜良,刮骨疗伤言
笑自若,体现了他的勇.
答案
(16)①不久②正
(17)曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军,待他非常客气.
(18)B
(19)关羽集忠、义、勇于一身:
“稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险”体现了他的忠;不被名利所动,不背弃刘备,知恩图报体现他的义;力斩颜良,刮骨疗伤言笑自若,体现了他的勇.
【点评】初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:
判断句、省略句、被动句、倒装句.
1、判断句的特点是:
…者…也,或…者也,…也.
2、被动句中用:
为、见、被表被动.
3、倒装句常见的有:
主谓倒装、宾语前置、定语后置.
(四)
芙蓉原指荷花,即所谓“出水芙蓉”;有时也指木芙蓉。
荷花是水生草本植物,盛夏开花;木芙蓉是木本植物,属落叶性灌木,秋天开花。
由诗词字句前后的内容用词,可推断所称“芙蓉”所指为何。
凡诗词内容所言,属夏季景观或水生植物,则所言之“芙蓉”当为荷花。
李商隐《无题》“飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女,相忆采芙蓉”,所指均为荷花。
凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上,且和菊(黄花)或桂同时出现者,所言之“芙蓉”当为木芙蓉,如柳宗元《芙蓉亭》:
“新亭俯朱檻,嘉木开芙蓉。
”已言明此“芙蓉”为“嘉木”,指的是木芙蓉。
(节选自潘富俊《草木缘情》,有删改)
20.本文主要采用的说明方法有哪些?
请简要分析。
(3分)
21.下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉?
结合选文简析。
(2分)
十月芙蓉花满枝,天庭驿骑赐寒衣。
——宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》
【分析】这个语段运用作比较、举例子和引用诗句的方法,将荷花和木芙蓉从生长环境、植物类型、开花时间三个方面进行了比较,使读者对两种花的不同有一个大致的认识.
【解答】(20)本题考查辨析说明方法及其作用,常见的说明方法有:
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等,结合具体内容来辨析方法及作用即可.
(21)本题主要考查的是语段知识的迁移与对课外诗句的理解.抓住“十月”“寒衣”“满枝”进行分析,利用语段中对荷花和芙蓉花的不同之处的介绍,分析即可.
答案:
(20)示例:
作比较,举例子,引用,将荷花和木芙蓉从生长环境、植物类型、开花时间三个方面加以比较区分;列举引用了古代若干诗人的诗句,说明了荷花与芙蓉花的区别.
(21)示例:
木芙蓉.“十月”“寒衣”表明秋季开花,“满枝”表明是木本植物且花朵繁茂,因而为木芙蓉.
【点评】①、举例子:
举了XX的例子,具体真实地说明了事物的XX的特点.②、分类别:
对事物特征、事理分门别类地加以说明,条理清楚地说明了事物的XX特点.③、作比较:
把XX和XX加以比较,突出强调了事物的XX特点,给人以鲜明的印象.④、打比方:
把XX比作XX,形象生动地说明了事物XX的特点,便于读者理解.⑤、下定义:
科学准确地揭示了事物的XX本质特征.⑥、列数字:
具体准确地说明了事物的XX特点.
(五)伞铺街
李汉荣
①人在天日晴爽的时候,人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛:
饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。
“闺女,出门别忘带把伞。
”
“娘,我记住了。
”
“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。
”
“爹,我会带上的。
”
②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的
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