八年级上生物导学案0.docx
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八年级上生物导学案0.docx
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八年级上生物导学案0
八年级生物
第十四章第一节(总第一课时)
生物的无性生殖
设计人:
陈华前2011年8月30日
【设计思路】根据课本编写的导学案,同学们一定有信心都有能力完成相关问题
【学习目标】1、了解无性生殖的定义2、理解无性生殖的分类3、了解植物的组织培养
【学习重点】1、理解无性生殖的分类。
2、了解植物的组织培养
【学习难点】理解无性生殖的分类
【学习准备】1、显微镜2、嫁接刀
【学习过程】
一、课前导学
二、质疑讨论
活动一
(学生自学)
一、生物的无性生殖
1、定义:
是一类不经过的结合,由生殖方式。
如、等
2、出芽生殖:
(1)例、(物种的名称)。
(2)实验:
目的:
;器材:
染色液等
(3)出芽生殖是一种生殖方式。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动二
(学生自学)
3、营养生殖
(1)定义:
。
(植物营养器官;植物生殖器官)
(2)嫁接
A定义:
是把或接到上,
使它们。
B接穗:
C砧木:
D芽接:
;枝接:
。
E实习
F要求:
和的紧密的结合在一起,可以提高成活率。
(3)其他营养生殖方式。
(4)营养生殖是一种生殖方式。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)、
活动三(学生自学)
二、植物组织培养
1、定义:
将植物的或等,在下,培养在含有多种
和的上,使它逐渐发育成完整的,这种技术叫做。
2、优点
(1)可以;
(2)还可以
3、例:
4植物组织培养是一种生殖方式。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
三、反馈检测
活动四
(学生练习)
1、无性生殖和有性生殖的本质区别是()
A、有无生殖细胞的形成B、是否由单一个体完成
C、是否产生品种单一的后代D、有无两性生殖细胞的形成与结合
2、在条件适宜的环境里,酵母菌进行的生殖的是()
A、分裂生殖B、营养生殖C、有性生殖D、出芽生殖
3、如果要使一棵苹果树结出五种不同品种的苹果,最实用的方法是()
A、孢子生殖B、嫁接C、组织培养D、有性生殖
4、无性生殖原理被广泛地应用于生产实践中,这是因为无性生殖能()
A、使后代具备两个的遗传性B、保持亲本的性状
C、使后代具有更大的生活力和变异性D、明显增加作物的产量
5、植物园引进了一种稀有花卉,技术人员想在短时间内将其大量繁殖,
比较理想的方法是()
A、种子繁殖B、组织培养C、扦插D、压条
6、下列哪种植物通常用嫁接来繁育优良品种()
A、蔬菜类B、果树类C、粮食作物D、野生植物
7、嫁接之后,砧木与接穗能顺利地愈合,长成一个新的整体的关键是()
A、嫁接的时间要选好B、保持足够的水分
C、接穗和砧木的形成层密合在一起D、接穗要保持湿润
8、下列植物的繁殖方式中,属于无性生殖的一相是()
A、袁隆平利用野生稻和水稻杂交,培育出了优良的杂交水稻
B、用一定剂量的射线处理棉花的萌发种子,培育出了新的棉花品种
C、用大蒜的蒜瓣繁殖了许多新的大蒜幼苗
D、用油菜和萝卜杂交,得到种子在经一定的处理后,培育出一种新的品种
10、下列生殖方式中,不属于无性生殖的是()
A、克隆羊的诞生B、营养生殖C、出芽生殖D、试管婴儿的诞生
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
四、拓展延伸
拓展与提高第十四章第一节生物的无性生殖
【学习反思】
日
月
八年级生物
第十四章第二节(总第二课时)
植物的有性生殖
设计人:
陈华前2011年8月30日
【设计思路】根据课本编写的导学案,同学们一定有信心都有能力完成相关问题
【学习目标】1、了解植物的有性生殖2、了解植物的传粉方式3、理解花的结构
【学习重点】1、了解植物的有性生殖2、理解花的结构
【学习难点】理解花的结构
【学习准备】身边常见的花、花的模型
【学习过程】
一、课前导学
二、质疑讨论
活动一:
(学生自学)
一、植物的有性生殖
定义:
一般是指由,通过,成为,
进而。
二、植物的传粉
1、定义
2、方式
A:
:
B:
:
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动二:
(学生自学)
三:
受精
1、花的结构
(1)花的结构分为花柄、花托、、、、等。
(2)雄蕊结构分为
(3)雌蕊结构分为
2、受精卵:
定义:
和,成为;
受精:
定义:
的过程,叫做。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动三;
(学生自学)
四、果实和种子的形成
1、果实包括和。
果皮由发育而成。
种子由的
发育而成,其中的发育成,发育成。
2、雌蕊结构分为果实的结构
3、
(1)、等植物的果实只有一粒种子,原因是。
(2)、、等植物的果实有多粒种子,原因是。
(3)大豆等种子中含有片子叶,无;玉米等中含有片子叶,有。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动四;
(学生自学)
五、果实和种子的传播
豌豆:
;
蒲公英:
;
苍耳:
;
虞美人:
。
有的果实色泽鲜艳、果肉甘美随动物被传播
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
日
月
三、反馈检测
活动五
(学生练习)
1、一株绿色开花植物形成种子和果实,一般必须完成的两个重要的生理过程是()
A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉
2、一个苹果中有很多种子,是因为( )
A、一个子房中有很多胚珠B、一个胚珠有很多受精卵
C、一个胚珠中有很多子房D、一个子房中有很多子房壁
3、下列技术属于有性生殖的是( )
A、组织培养培育名贵花卉B、试管婴儿的培养产生
C、嫁接繁殖无核蜜桔D、克隆技术产生“多莉”
4、玉米开花时,对传粉最有利的天气是( )
A、狂风细雨 B、大风大雨 C、连绵阴雨 D、微风无雨
5、对于植物繁殖后代来说,花最重要的结构是( )
A、花瓣和花托 B、花托和萼片 C、雌蕊和雄蕊 D、萼片和花瓣
6、连线题
子房果实
子房壁种子
珠被种皮
胚珠果皮
受精卵胚
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
四、拓展延伸
拓展与提高第十四章第二节植物的有性生殖
【学习反思】
日
月
八年级生物
第十四章第三节(总第三课时)昆虫的生殖与发育
设计人:
陈华前2011年9月10日
【学习目标】1、理解家蚕的生殖与发育2、理解蝗虫的生殖与发育
【学习过程】
活动一(学生自学)
一:
家蚕的生殖与发育
1、观察:
孵化温度一般在,孵化时间。
2、
(1)家蚕的幼虫叫做,经过次蜕皮。
(眠:
。
)
四眠后,才,然后就在茧里,十余天后。
(2)是家蚕的成虫,特点是:
、,。
3、发育过程:
要经过四个时期。
4、完全变态发育:
和在和有,像,叫做完全变态发育。
如:
、、、等。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动二:
(学生自学)
二、蝗虫的生殖与发育
1、发育过程:
要经过三个时期
2、不完全变态发育:
和的,,像,叫不完全变态
发育。
如:
、、、等。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动三(学生自学)
1、在家蚕的生殖发育过程中,蚕吐丝结茧的时期属于()
A、卵B、幼虫C、蛹D、成虫
2、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程为()
A、不完全发育B、完全发育C、变态发育D、不变态发育
3、自然界中美丽的蝴蝶在其发育过程中一般应属于()
A、不完全变态的幼虫B、完全变态的幼虫
C、完全变态的成虫D、不完全变态的成虫
4、蚊子的发育过程经历了()
A、受精卵蛹幼虫成虫四个时期B、卵蛹成虫三个时期
C、受精卵幼虫蛹成虫四个时期D、卵幼虫成虫三个时期
5、下列有关完全变态发育和不完全变态发育主要区别的叙述,正确的一项是()
A、完全变态发育的幼虫和蛹都有蜕皮现象,而不完全变态发育的若虫没有蜕皮
B、完全变态发育有幼虫阶段,不完全发育没有幼虫阶段
C、完全变态发育有蛹的阶段,不完全变态发育没有蛹的阶段
D、完全变态发育幼虫与成虫在形态结构上有很大的差异,而不完全变态发育的幼虫和成虫之间没有差异
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
日
月
四、拓展延伸
拓展与提高第十四章第三节昆虫的生殖与发育
八年级生物
第十四章第四节(总第四课时)
两栖类的生殖与发育
设计人:
陈华前2011年9月10日
【设计思路】根据课本编写的导学案,同学们一定都有信心有能力完成相关问题
【学习目标】1、了解蛙的生殖与发育过程2、理解蛙的变态发育
【学习重点】理解蛙的变态发育
【学习难点】理解蛙的变态发育
【学习准备】蛙的变态发育模型
【学习过程】
一、课前导学
二、质疑讨论
活动一:
(学生自学)
一、蛙的生殖与发育
1、现有两栖动物有种,它们是由过度到的。
脊椎动物有()
2、体外受精
(1)过程:
鸣叫,闻声赶来,雌、雄蛙经后,雌蛙
雄蛙,和在水中相遇,完成受精作用
(2)定义,叫做体外受精
3、发育过程
受精卵进行细胞分裂发育成,后继续发育,形成。
刚孵化的蝌蚪用进行呼吸。
不久,消失,长出。
40天后先后长出、,和逐渐消失,逐渐形成,蝌蚪发育成幼蛙。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动二:
(学生自学)
项目
鱼
蝌蚪
成蛙
生活环境
呼吸器官
尾
四肢
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动三
(学生自学)
二、蛙的变态发育
1、发育过程:
要经过四个时期
2、变态发育:
如:
、、、等。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
三、反馈检测
活动四
(学生练习)
1、蝌蚪的呼吸器官是()
A、始终为外鳃B、始终为内鳃
C、外鳃,外鳃消失后用内鳃D、肺,皮肤形成后再用皮肤
2、两栖动物的受精方式是()
A、抱对体内受精B、水中体内受精
C、水中体外受精D、变态发育
3、下列能够正确表示蛙的发育过程的是()
A、受精卵蝌蚪幼蛙成蛙B、受精卵幼蛙蝌蚪成蛙
C、卵细胞幼蛙蝌蚪成蛙D、卵细胞受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
4、雌蛙与雄蛙之间抱对的意义是()
A、捉住雌蛙,防止雌蛙逃走
B、培养感情,建立起相对稳定的配偶关系
C、雌蛙与雄蛙之间的识别
D、雌蛙与雄蛙同时排出卵细胞和精子,提高卵细胞受精的可能性
5、两栖类动物的生殖和发育必须在水中进行,因此两栖类动物()
A、分布不广泛,但种类和数量较多
B、不是真正的陆生动物,只是水生向陆生过度的脊椎动物
C、是水生脊椎动物
D、分布广泛,但种类和数量较少
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
四、拓展延伸
拓展与提高第十四章第四节两栖类的生殖与发育
【学习反思】
日
月
八年级生物
第十四章第五节(总第五课时)
鸟类的生殖与发育
设计人:
陈华前2011年9月20日
【设计思路】根据课本编写的导学案,同学们一定都有信心有能力完成相关问题
【学习目标】1、了解鸟类的生殖与发育过程
2、了解早成鸟与晚成鸟
3、理解动物的体内受精
【学习重点】1、了解早成鸟与晚成鸟
2、理解动物的体内受精
【学习难点】1、了解早成鸟与晚成鸟
2、理解动物的体内受精
【学习准备】鸟卵(鸡蛋)
【学习过程】
一、课前导学
二、质疑讨论
活动一
(学生自学)
一、鸟类的生殖与发育
1、观察:
鸡卵的发育过程:
鸡蛋的结构,
2、体内受精:
像,,叫做体内受精。
3、受精的鸟卵在雌鸟体内。
鸟卵产出后,由于,
就暂停发育。
以后,在或下,继续发育。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动二
(学生自学)
二、早成鸟与晚成鸟
1、早成鸟
(1)定义
。
(2)例
2晚成鸟
(1)定义
。
(2)例
3鸟的作用
晚成鸟的成鸟主要靠喂养雏鸟,所以育雏阶段能。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)、
三、反馈检测
活动四
(学生练习)
1、鸡蛋中可以发育成小鸡的结构叫做()
A、胚胎B、卵黄C、卵白D、胚盘
2、家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,要使胚胎进一步发育,必须的环境条件是()
A、适宜的温度B、充足的养料C、一定的水分D、雌鸽孵卵
3、旭旭经过十多天的观察后,发现他家的小家鸽终于孵出来了。
请你帮他选出不属于家鸽雏鸟的特点的是()
A、腿足有力B、全身裸露C、眼未睁开D、由亲鸟喂养
4、鸟类在胚胎发育过程中也需要进行气体交换,其中所需要的氧气直接来源于()
A、空气B、气室C、卵黄D、卵白
5、在育雏期间能大量消灭农林虫害的鸟是()
A、麻雀、大雁B、麻雀、燕子C、啄木鸟、野鸭D、天鹅、大雁
6、连线题
卵壳:
坚硬、有小孔,保护作用,使空气流通。
卵黄:
储存空气,为胚胎发育提供氧气。
卵白:
保护作用,为胚盘提供营养。
卵黄膜:
保护作用。
气室:
为胚胎发育提供营养物质。
胚盘:
含有细胞核,受精后可以发育成胚胎
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
四、拓展延伸
拓展与提高第十四章第五节鸟类的生殖与发育
【学习反思】
日
月
八年级生物
第十五章第一节(总第六课时)
DNA是主要的遗传物质
设计人:
陈华前2011年9月20日
【设计思路】根据课本编写的导学案,同学们一定都有信心有能力完成相关问题
【学习目标】1、理解染色体、DNA、和基因的关系2、掌握DNA是主要的遗传物质
【学习重点】1、掌握DNA是主要的遗传物质2、理解染色体、DNA、和基因的关系
【学习难点】理解染色体、DNA、和基因的关系
【学习准备】
【学习过程】
一、课前导学
二、质疑讨论
活动一
(学生自学)
一细胞核是遗传信息的中心
1、实验:
灰色雌鼠(提供)黑色雌鼠(提供)
↓
黑鼠的内含有的
↓
胚胎
↓
白色雌鼠(提供)
↓
产出
2、遗传:
、,叫做遗传。
3、小鼠不像也不像
原因是
说明
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
活动二
(学生自学)
二、细胞核中的遗传物质
1、19世纪末发现,在传宗接代中具重要作用。
在每种生物体细胞内,染色体的,一般还。
如人体内染色体为(条)。
当婴儿的体细胞的第13对染色体多一条,会导致。
2染色体、DNA、和基因的关系
(1)染色体主要是由和组成的。
(2)DNA是主要的。
大多在上。
从结构上看,DNA分子就像,构成。
它上面有许多具有,
可以控制不同的。
(3)基因:
A:
定义:
。
每个DNA分子上有。
B:
功能:
有的片段决定人的有的片段决定人的
有的片段决定人的
(4)关系>>。
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)、
三、反馈检测
活动三
(学生练习)
1.若把一只白色雌鼠受精卵的细胞核去掉,移入一只黑色雌鼠胚胎细胞的细胞核,培养成胚胎后再植入一只灰色雌鼠子宫内发育,则生下的小鼠毛色为( )
A.白色 B.黑色 C.灰色 D.黑.白相间
2.由上题实验中能得到的结论是( )
A.控制鼠毛颜色的遗传物质是染色体 B.DNA是鼠的遗传物质
C.基因是有特定遗传效应的DNA片段 D.遗传信息主要储存于细胞核中‘
3、下列各项中能正确表述基因、DNA和染色体三者之间的关系的是()
A、基因——→DNA——→染色体B、基因——→染色体——→DNA
C、DNA——→染色体——→基因D、DNA——→基因——→染色体
4、下列现象不属于遗传的是()
A、种瓜得瓜,种豆得豆B、子女和父母相像
C、母女俩的发型相同D、母亲是色盲,儿子是色盲
5、决定“丑小鸭”变成白天鹅的是()
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质
(合作讨论)(交换检查)(成绩统计)成绩:
减分总分(知识梳理)
四、拓展延伸
拓展与提高第十五章第一节DNA是主要的遗传物质
【学习反思】
日
月
导学案
学校:
大冈初级中学
年级:
八年级
学科:
生物
教者:
陈华前
2011/2012学年度第一学期
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 生物 导学案