新人教pep版五年级英语上册第六单元教学设计unit 6.docx
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新人教pep版五年级英语上册第六单元教学设计unit6
Unit6 Inanaturepark
TheFirstPeriod
(A.Let'slearn A.Drawandask)
课时目标
1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。
2.能用句型“Istherea…?
”,“Yes,thereis.”进行问答练习。
3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。
4.引导学生感受自然之美,培养学生热爱大自然的美好情感。
重点难点
重点:
1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。
2.能用句型“Istherea…?
”,“Yes,thereis.”进行问答练习。
难点:
单词“mountain”的发音较难,要带领学生反复操练。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带。
2.学生准备画笔和画纸。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.
SS:
Hello,Mr/Miss…
T:
Howareyoutoday?
SS:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I'mfine.too.
2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,然后让学生分男女生比赛唱歌曲,活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。
二、课前预习
(Preview)
教师出示两张图片,一张是城市环境恶劣的图片,另一张是城市井然有序、空气清新的图片,问:
“Whichpicturedoyoulike?
Why?
”。
教师再出示两张图片,一张是遭受污染的乡村图片,另一张是环境优美的乡村图片,问:
“Whichpicturedoyoulike?
Why?
”。
三、新课呈现
(Presentation)
1.A.Let'slearn.
(1)教学新单词。
T:
Todaylet'sgotoanatureparkandenjoythebeautyofnature.
①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:
“What'sthis?
”,学生回答:
“It'satree.”,然后教师再添加几棵树,说:
“Nowit'saforest.Readafterme,please.Forest,it'saforest.”。
②教师在树旁边画一条小河,说:
“Oh,thereisariver.Readafterme.please.River,thereisariver.”。
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
③教师在小河旁边画一个湖,说:
“What'sbesidetheriver?
It'salake.Readafterme,please.Lake,it'salake.”。
④教师在树的另一边画一座大山和一座小山丘,说:
“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”。
⑤教师总结。
T:
Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!
Let'shavealookatsomenicenatureparks.
(2)教师带领学生读几遍单词,在领读的时候要将单词“mountain”的发音读清楚,并及时帮助学生纠正错误的发音。
(3)教师指着黑板上自然公园中的河流,问:
“Isthereariverinthepark?
”,引导学生回答:
“Yes.thereis.”。
(4)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生同桌合作,替换对话中的关键词编写新对话,然后请几位学生上讲台表演。
2.A.Drawandask.
(1)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。
(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?
”进行问答练习。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
1.填入所缺字母,补全单词。
r__v__r mou__t____n l__k__ f__r__st pa____
2.教师让学生描述一幅自然公园图片。
范文:
Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudisblue.Doyoulikethispark?
五、课堂小结
(Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说出自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。
TheSecondPeriod
(A.Let'stry A.Let'stalk)
课时目标
1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能灵活运用句型“Istherea…?
”,“Yes,thereis./No,thereisn't.”进行问答练习。
3.能听懂“Let'stry”部分的录音并选择正确选项。
4.继续带领学生领略大自然之美,激发学生用英语进行交流的欲望。
重点难点
重点:
1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。
2.能灵活运用句型“Istherea…?
”,“Yes,thereis./No,thereisn't.”进行问答练习。
难点:
知道“go+doing”结构的含义。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、作为奖励的小礼物。
2.学生准备人物头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.
SS:
Hello,Mr/Miss…
T:
Nicetoseeyou.
SS:
Nicetoseeyou,too.
T:
It'stimeforourEnglishclass.Let'sbegin.
2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片,师生用句型“Istherea…inthepark?
”进行对话,如:
T:
Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?
SS:
Yes,thereis./No,thereisn't.
二、课前预习
(Preview)
1.教师出示图片,学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音,学生跟着录音唱歌曲。
三、新课呈现
(Presentation)
A.Let'stalk.
1.教学新词汇。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片,说:
“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.”。
教师做“划船”的动作,说:
“Let'sgoboating.”,帮助学生明白词组“goboating”的意思。
拓展:
教师出示更多“go+doing”结构的短语,如goswimming,goshopping,goflying,gobiking等,帮助学生明白此结构表示“去做……”。
2.介绍对话情景。
T:
MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?
Let'sgoandsee.
3.第一次播放对话录音,全班学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
再次播放对话录音,学生听完录音后回答下面的问题。
(1)Isthereariverintheforest?
(2)Istherealakeintheforest?
(3)Arethereanysmallboats?
Answers:
(1)No,thereisn't.
(2)Yes,thereis.
(3)Yes,thereare.
第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
4.学生拿出人物头饰,在小组内合作,练习表演对话,教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作,然后请几组学生上讲台表演,评选出“最佳表演奖”,并给予小礼物作为奖励。
5.Talkabouttheparkwithyourpartner.
(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)学生同桌合作,仿照示例谈论照片上面有什么。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
1.A.Let'stry.
(1)明确听力任务。
T:
Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I'llplaythetapeforyouandyou'lltickthewordyouhear.
(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容选词。
第二次播放教学录音,师生一起核对答案。
2.选择填空。
(1)______thereabookandtworulersonthedesk?
A.Am B.Is C.Are
(2)Isthere______grassinthepark?
A.aB./C.an
(3)Thereis______riverin______city.
A.a;aB.the;theC.a;the
(4)—Isthereaforestinthepark?
—No,______.
A.itisn'tB.thereisC.thereisn't
(5)Thereisa______andsome______inthesky.
A.birds;cloudB.bird;cloudsC.birds;cloud
Answers:
(1)B
(2)B (3)C (4)C (5)B
五、课堂小结
(Summary)
师生一起总结本节课学习的主要内容,鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
TheThirdPeriod
(B.Let'slearn B.Writeandsay)
课时目标
1.能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。
2.能用句型“Arethereany…?
”进行问答练习。
3.能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。
4.教育学生要保护环境,热爱自己的家园。
重点难点
重点:
1.能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。
2.能用句型“Arethereany…?
”进行问答练习。
难点:
句型“Isthere…?
”和“Arethere…?
”的对比和应用。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、挂图、图片。
2.学生准备画笔和画纸。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.课堂口语练习。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,Mr/Miss…
T:
Howareyoutoday?
SS:
Fine,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
SS:
Nicetoseeyou,too.
T:
It'stimeforourEnglishclass.Herewego!
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。
二、课前预习
(Preview)
师生对话。
T:
Isthereablackboardinourclassroom?
SS:
Yes,thereis.
T:
Isthereacarintheclassroom?
SS:
No,thereisn't.
…
三、新课呈现
(Presentation)
1.B.Let'slearn.
(1)教学新单词。
①教学bridge。
教师出示一张自然公园的图片,图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T:
Lookatthispicture.Whatisit?
SS:
Itisanaturepark.
T:
Yes.lt'sanaturepark.What'sinthenaturepark?
(引导学生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?
”提问)
SS:
Istherea…inthenaturepark?
T:
Yes,thereis./No,thereisn't.
T:
It'sabeautifulnatureparkinthepicture.There'saforest,apathandariverinit.What'sontheriver?
SS:
It'sabridge.
教师带读bridge,并强调字母组合“dg”的发音。
然后学生练读,并尝试用bridge造句。
②教学house。
教师出示一座房子的图片并引入单词house。
然后教师领读house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。
A.用以下方式练读。
House,house,Ihaveasmallhouse.
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
House,house,it'sanicehouse.
House,house,Ilovemyhouse.
B.教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T:
Howmanyhousesarethereinthepicture?
引导学生用“Thereare…housesinthepicture.”回答。
③教学village。
教师指着很多房子的图片,说:
“Look!
It'snotanaturepark.It'savillage.”。
教师领读village,再出示一个小山村的图片(图片中包含trees,birds,river等事物),问:
“Whatcanyouseeinthevillage?
”。
引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片,问:
“What'sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?
”,引导学生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。
④教学building。
教师出示一幢高楼的图片,问:
“Whatisthis?
”,引出单词“building”。
教师领读building,并强调字母组合“ing”的发音,学生同桌练习读building。
⑤教师用多媒体课件出示森林的图片,说:
“Look,thisisaforest.What'sintheforest?
Therearemanytrees.”。
(2)教师出示本部分的教学挂图,介绍对话情景。
T:
OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let'slistentothetapeandsee.
(3)第一次播放本部分的教学录音,学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音,全班学生跟着录音分角色读对话。
(4)学生同桌合作,替换对话中的关键词重新编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
2.B.Writeandsay.
学生用Therebe句型写四句话,介绍“Let'slearn”部分情景图中有些什么。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
1.学生拿出画纸和画笔,画一画自己理想中的自然公园。
2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品,其他学生用句型“Is/Arethereany…?
”问讲台上的学生。
五、课堂小结
(Summary)
师生一起总结本节课学习的词汇和句型,教师评价学生在课堂上的表现,鼓励学生多参与生活实践。
TheFourthPeriod
(B.Let'stry B.Let'stalk)
课时目标
1.能听、说、认读单词“nature”,“park,”和词组“naturepark”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
”和“Yes,thereare./No,therearen't.”进行问答练习。
3.能听懂“Let'stry”部分的录音并完成填空任务。
4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
重点难点
重点:
1.能听、说、认读单词“nature”,“park”和词组“naturepark”。
2.能灵活运用句型“Arethereany…?
”和“Yes,thereare./No,therearen't.”进行问答练习。
难点:
Therebe句型的综合运用。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2.学生准备人物头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm-up)
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.
SS:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
SS:
Verywell,thanks.
2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音,全班学生分男女生比赛唱歌曲,创设良好的英语学习氛围。
二、课前预习
(Preview)
1.看谁记得快。
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片,学生大声说出单词并集体拼读。
2.互通有无。
同桌合作,用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?
”进行问答练习。
三、新课呈现
(Presentation)
B.Let'stalk.
1.教学新词汇。
教师用多媒体课件出示自然公园的图片,引出词组“naturepark”。
2.教师播放本部分的教学录音,问:
“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?
”,学生根据录音内容回答:
“Theygototheforest.”。
3.介绍对话情景。
T:
Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?
Let'slistentothetapeandsee.
4.第一次播放对话录音,全班学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放对话录音,学生判断下面句子正误。
(1)Thenatureparkisnotquiet.
(2)Therearen'tmanypeopleinthenaturepark.
(3)Therearesometallbuildingsinthenaturepark.
(4)Therearen'tanyanimalsinthenaturepark.
Answers:
(1)F
(2)T (3)F (4)F
第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
5.学生同桌合作,戴上人物头饰在小组内练习表演对话,教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作,然后请两三组学生上讲台表演,并评选出“最佳表演奖”。
6.Tickapictureandfindyour“friend”.
(1)找两队学生站起来读一读本部分的两段对话。
(2)学生根据对话内容选择相应的图片,师生一起核对答案。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
1.B.Lct'stry.
(1)介绍听力任务。
T:
Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.
(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容完成句子填空。
第二次播放教学录音,师生一起核对答案。
(3)根据汉语意思,完成下列句子。
①公园里有一个湖。
Thereisa______inthe______.
②村庄里有一条河吗?
______therea______inthevillage?
③床头柜上有一面镜子吗?
______ ___
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