江苏新版译林小学英语三年级下册单元教案.docx

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江苏新版译林小学英语三年级下册单元教案

Unit1Inclass

第一课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。

2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoorthewindow.Closethedoorthewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

教学重点

1.句型：

Openthedoorthewindow.Closethedoorthewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.词汇：

inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.

教学难点：

1.句型：

Openthedoorthewindow.Closethedoorthewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2.词汇：

open,close的用法

教学准备：

1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。

3.句型：

书写Openthedoorthewindow.Closethedoorthewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

T:

Goodmorningafteroon,class.

Ss:

Goodmorningafteroon,...

出示人物头像，

T:

Who’s.（引导学生说）

领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。

二、Listenandact

1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.

教师关门上课。

门外学生敲门，

T:

S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.

S1：

Yes,MrMiss...

S2（门外学生）：

I’msorry，MrMiss...

T:

Comein,...

出示句型条形卡，边做动作边领读：

Pleaseopenthedoor.

I’msorry.

Comein.

2.T:

（教师指门）What’sthis?

S:

It’sadoor.

引导学生学习、拼读单词door.

教师做关门、开门动作，并领学生说;

Openthedoor.

Closethedoor.

同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

3.做手势，让学生边做边说：

Standup.Sitdown.

出示句型条形卡，边做动作边领读。

三、Look,readandact.

教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

四、Storytime

1.出示本部分图片，引导学生看图说话。

T:

Look,MrGreenandclass.（教学inclass.）Whataretheysaying?

Let’swatchandlisten.

播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1）刚上课班长说什么？

2）师生是怎样问候的。

3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。

4）老师请开门、关窗上怎么说的。

2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

五、Doarole-play.

1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

2.小组活动。

一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Readandwrite

1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。

2.领读并让学生模仿抄写。

七、Homework

1.抄写单词open,the,door,close,window。

2.听录音跟读Storytime。

第二课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.

2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopenclosethebook..

3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Openclosethedoorwindow.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

教学准备：

1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

3.教师准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Openclosethedoorwindow.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

教师做手势，引导学生说：

Standup.

T:

Goodmorningafternoon,class.

Ss:

Goodmorningafternoon,MrMiss...

T:

Sitdown,please.

Ss:

Thankyou.

二、Review

1.T（指门、窗）:

What’sthis?

S:

It’sadoorwindow.

T:

Yes.Openclosethedoor,...

S:

Yes,MrMiss...

2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。

3.播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。

三、Playgames

1.T（出示书本）What’sthis?

引导学生回答。

S:

It’sabook.

教学abook.

T:

Openyourbooks.（根据学生反映，引导学生理解并领读。

）

同法教学Closeyourbooks.

2.教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对遥控器发出指令）

T:

ThisisMrRobot.

S:

Yes.（模仿机器人声音和动作）

T:

MrRobot,closethewindow.

S:

Yes.

3.学生分组玩这个游戏。

4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。

一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

四、Homework

1.同学间继续玩机器人游戏。

2.抄写四会单词。

第三课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标

1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。

2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.

3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.

教学准备：

句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。

教学过程：

一、Greetings

 Ss:

Standup.

 T:

Goodmorningafternoon,class.

 Ss:

Goodmorningafternoon,MrMiss...

 T:

Sitdown.

 Ss:

Thankyou.

二、Playgames

1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。

 2）学生分组玩这个游戏。

2.Simonsays游戏。

三、Cartoontime

1.出示Cartoontime部分图片，引导学生看图。

T:

Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?

（提示学生作答）

Ss:

Arobot,aruler,arubber.

T:

What’sthis?

（引导学生看Bobby所指）

Ss:

Arobot.

T:

DoesSamknowtheanswer?

（引导学生理解所问的意思）

引导学生理解Don’tlistentotheparrot.

2.播放多媒体动画或学生自主阅读。

3.问答检查学生理解情况

 T:

What’sinthetree?

 Ss:

Aparrot.（教师提示）

让学生说说对parrot.的了解。

4.学生看动画跟读，引导学生观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。

5.小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。

三、Consolidation

1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.OpenCloseyour…Lookattheblackboard.What’sthis?

It’sa...

2.学生分组活动。

四、Homework

1.听录音跟读Cartoontime

2.抄写四会单词。

第四课时总第课时

备课时间上课时间

教学目的

1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。

2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。

3.会诵读歌谣Openthewindow

教学准备：

多媒体、球、书等实物

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1.拼读四会单词

T:

What’sthis?

S:

It’sabook.

T:

Spell“book”,please.

Ss:

b-o-o-k,book..（教师板书）

T:

Openyourbooks,please.

T:

Let’sspell“open”（教师板书）

Ss:

o-p-e-n,open.

T:

Good.Now,closeyourbooks.

T:

Spell“close”,please.

Ss:

c-l-o-s-e,close.

同法拼读door,window.（教师板书）

2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）

T:

Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.

3.多媒体出示Cartoontime的画面，请学生给人物配音。

三、Rhymetime

1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。

2.教师范读，学生跟读。

3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。

4.同桌练习朗读，并配以动作。

5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。

四、Soundtime

1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。

2.结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobthewindow.

2.练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobandnumber.

B．Listenandmatch

2.参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。

四、Tickingtime

引导学生结合练习情况，按Tickingtime所列项目，对自己的学习作评价。

第六课时总第课时

备课时间上课时间

教学内容：

完成Unit1单元过关练习

教学后记：

Unit2Inthelibrary

第一课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.

2.能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,’tshouteat...

4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。

教学重点：

1.句型：

Don’tshouteat...

2.词汇:

library,shout,sleep,in,run,eat,talk

教学难点：

1.句型：

Don’tshouteat...在情景下的正确运用

2.词汇：

library，shout的发音及talk的正确拼写。

教学准备：

1多媒体、录音机、磁带

2.事先安排几名学生在上课做open…,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作（安排他们坐在前排）

教学过程：

一、Greetings

 Ss:

（学生边说边做）Standup.

 T:

Goodmorningafternoon,class.

 Ss:

Goodmorningafternoon,Mr.Miss...

T:

Sitdown,please.

二、Freetalk

T:

...,closethedoor,please.

S:

Yes,Mr.Miss...

T:

Closeyourbooks,please.

有学生没有合上书，教师劝说：

T:

Don’topenyourbook.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

一学生开窗，教师劝阻。

T:

Don’topenthewindow.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）

几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don’teat.

Don’ttalk.

Don’tsleep.

板书、领读.

小结：

当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t...来劝阻。

三、Storytime

1.出示Storytime图片1，引导学生看图

T:

Whoistheboy?

S:

He‘sLiuTao.

T:

Who’sthegirl?

S:

She’sYangLing.

T:

Wherearethey?

引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3.播放动画，学生讨论LiuTao.有哪些不当行为。

模仿LiuTao大声喊“Hello,YangLing”,引导学生学习shout.

学习YangLing.是怎样劝阻的：

Shh!

Don’tshout,LiuTao.

同法学习run,Donrun.

4.听录音，跟读。

四、Consolidation

1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。

2.学生分组活动。

五、Homework

1.听录音跟读Storytime

2.抄写四会单词in,run,eat,talk.

第二课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1.能会用简笔画画标识牌，并能用本单元主要语言进行表达。

2.会对四会单词书写

教学准备：

1.多媒体、写有Don’tshoutrun...的条形卡。

2.拍摄一些不文明的画面。

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1.出示句型条形卡，指明学生认读句子。

2.Listenandact

T:

Standup.

Ss:

Yes,Mr.Miss...

T:

Don’tstandup.

Ss:

Yes,Mr.Miss...

T:

Openyourbooks.

Ss:

Yes,Mr.Miss...

T:

Don’topenyourbooks.

Ss:

Yes,Mr.Miss...

3.播放Cartoontime的动画，学生给画面配音。

三、Funtime

1.Drawandsay

1）教师在黑板上画人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的简笔画，学生说出相应单词。

教学  “drink”

2）请学生上台在每个简笔画下写出单词。

2.就“shout”示范标识的制作。

T:

Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesayto’tshout.

教师示范画标识。

3.学生分组讨论、合作完成其他标识（引导学生模仿老师的简笔画）

4.小组活动，谈论制作好的标识卡片

四、Consolidation

出示一些公共场合中的不文明现象的照片或录像，引导学生出示标识卡并说话：

1.戏院里

T:

Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesayto’ttalkthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesayto’trunthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesayto’tsleep’teatmycake.Don’tdrinkmymilk.What’sthis?

It’smyEnglishbook.Isthisyourbook?

2.能听懂、会说、会读词汇drink,English,your.

3.能听懂、会说、会读\会写词汇milk

教学准备：

1.多媒体、句型条形卡、标识卡片。

2.食物、饮料的图片。

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1.出示食物、饮料图片，引导学生组短语：

A,cake, Eatmycake.Apie, Eatmypie....

出示milk图片，教学milk.Milk，Drinkmymilk.

2.学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。

三、Cartoontime

1.呈现Cartoontime故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求：

1）看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。

2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Isthisyourbook?

的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。

2.学生分组讨论。

教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。

T:

Boysandgirls,look,isthisBobby?

Ss:

No.

T:

ThisisBobby’scousin.（教师简要介绍意思）Heisvery’tshout.

T:

Yes.Look,now’teatmycake.

S3:

Don’tdrinkmymilk

3让学生读整个故事，猜测Isthisyourbook?

的意思。

4．观看动画，跟录音后朗读，注意模仿语音、语调。

5.学生分角色朗读、表演。

四、Enjoyasong《Don’ttalk,Tom!

》

五、Homework

1.听录音跟读Cartoontime，同学间互相表演。

2.抄写四会单词

第四课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1.会唱歌曲Don’ttalk,Tom!

2.能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。

3.在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。

教学准备：

多媒体、Soundtime部分图片、一些情景图片、标识卡片

教学过程：

一、Greetings

二、Review

1.出示标识卡片，学生认读。

2.播放Cartoontime画面，学生给画面配音。

3.出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话

如：

S1：

Don’ttalk’ttalk,Tom!

1.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。

2.学生分句示范演唱，学生跟唱。

3.学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。

4.引导学生配上动作唱。

5.小组以汇报方式进行演唱。

四、Soundtime

1.出示单词cap,pie,sleep,up领读，让学生体会字母p在单词中的读音。

提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。

2.发动学生找更多含字母p的的单词，进一步引导学生体会读音。

3.出示Soundtime图片，教学生说句子：

Upanddown,upanddown,Pauliswalkingupanddown.

4.引导学生读“cap”和“book”,用手摸着声带部位，感觉发“p”和“b”的不同。

五、Homework

1.跟录音学唱歌曲Don’ttalk,Tom!

2.默写四会单词

第五课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标:

1.进一步巩固本单元祈使句的否定句

2.能综合运用祈使句的肯定句和否定句。

教学准备：

课件、《补充习题》听力磁带，Funtime部分制作的标识牌

教学过程：

一、Greetings

二、Sayachant

Upanddown,upanddown,

Pauliswalkingupanddown.

三、Singasong

Don’ttalk,Tom

四、Checkouttime

1.请学生上台抽取标识卡，认读并领读

2.同桌讨论Checkouttime图片，并填写

3.请学生上黑板板书所填单词，核对答案

五、Doexercises

参照教师用书《补充习题》教学建议指导学生完成《补充习题》本单元练习

六、Tickingtime

引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结

第六课时总第课时

备课时间上课时间

教学内容：

完成Unit2单元过关练习

教学后记：

Unit3Isthisyourpencil?

第一课时总第课时

备课时间上课时间

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇pencil,pen,ruler.

2.能听懂、会说、会读词汇isn’t＝isnot,that’s＝thatis,schoolbag,crayon,pencilcase.

3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Isthisthatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

教学重点：

1.句型Isthisthatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

2.词汇：

pencil,schoolbag,crayon,ruler,p