苏教牛津译林小学英语Unit 5 At the market优质课教案.docx
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苏教牛津译林小学英语Unit 5 At the market优质课教案.docx
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苏教牛津译林小学英语Unit5Atthemarket优质课教案
课题Unit5Atthemarket总课时:
5本课时:
第1课时
主备人:
管芳萍授课人:
管芳萍
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读carrot,bean,tomato和potato这四个单词的单数和复数形式,发音正确。
(2)能听懂Whatarethese?
尝试用They are…作出回答。
(3)初步学习歌曲Atthemarket
教学重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读carrot,bean,tomato和potato这四个单词的单数和复数形式,发音正
(2)能听懂Whatarethese?
尝试用They are…作出回答。
教学对策:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
A.Freetalk:
T:
Adoor,cleanthedoor,please!
(1)根据B部分图片,鼓励学生以这样的形式练习。
(2)鼓励学生以学习过的单词,如book、ruler等练习。
B、Lookandlearn
1、播放B部分单词录音,请学生边指着图片,边听边跟读单词。
2、用简笔画画胡萝卜
T:
T:
What's this?
S:
It's a carrot.
修改:
引导学生用刚才所听的单词来回答,教学单词carrot.
3、再多画几个胡萝卜
T:
Whatarethese?
They arecarrots.
教学carrot的复数形式,再领读Whatarethese?
They arecarrots.在朗读中让学生体会句子意思。
4、以相同方法教学abean,atomato,apotato
5、以“what'smissing?
”游戏巩固单词。
6、将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。
C.Singasong
播放歌曲Atthemarket,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practice
活动手册P19:
请学生朗读B部分单词,再以What'sthis?
It's…Whatarethese?
/They are…来说说每幅图片的内容,然后完成练习。
E、Assignhomework。
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计:
Unit5Atthemarket
acarrot,abean,atomato,apotato
——Whatarethese?
——They are…
课题Unit5Atthemarket总课时:
5本课时:
第2课时
主备人:
管芳萍授课人:
管芳萍授课时间:
2009-10-27
教学目标:
(1) 能听懂Whatarethese?
并能根据实际情况用They are…作出回答。
(2) 能使用Whatarethese?
向他人询问和确认某些物,品语音语调准确。
(3)进一步学习歌曲Atthemarket
教学重点难点:
(1)能听懂Whatarethese?
并能根据实际情况用They are…作出回答。
(2)能使用Whatarethese?
向他人询问和确认某些物,品语音语调准确。
教学对策:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
A.Freetalk:
1、用简笔画画胡萝卜
T:
T:
What's this?
S:
It's a carrot.
2、出示图片
T:
Whatarethese?
They arecarrots.
引导学生用carrots来回答,齐读这个句子,加深学生理解和印象。
3、以相同方式复习其它单词。
B、Learntosay
1、话题引入
出示课文插图
T:
Look!
It'samarket.Todaylet'sgotothemarket.
(指着图中的篮子)Look!
Whatarethese?
S:
Theyarecarrots.
2、学习对话
(1)播放录音,让学生熟悉句子
(2)听录音,让学生跟读对话。
(3)同桌分角色朗读、在熟练以后分角色表演。
3、操练和应用
(1)请学生替换课文句子中的蔬菜单词,运用B部分其他单词进行对话。
修改:
教师和学生熟悉book—books、ruler—rulers等形式,鼓励学生再进行练习。
C.Singasong
1、播放Atthemarket,让学生听几遍,再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词,理解
D、Practice
1、活动手册17
(1)指导学生认真仔细观察图片,了解图片大意。
(2)听录音完成练习。
2、活动手册P18
(1)指导学生认真仔细观察图片,弄清楚图片所表达的意思。
(2)听录音完成练习。
E、Assignhomework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
歌词大意。
板书设计:
Unit5Atthemarket
acarrot,abean,atomato,apotato
——Whatarethese?
——They are…
课题Unit5Atthemarket总课时:
5本课时:
第3课时
主备人:
管芳萍授课人:
管芳萍授课时间:
2009-10-30
教学目标:
(1)进一步巩固Whatarethese?
并能根据实际情况用They are…作出回答
(2)进一步巩固单词carrot,bean,tomato和potato发音正确。
(3)会唱歌曲Atthemarket
教学重点难点:
(1)进一步巩固Whatarethese?
并能根据实际情况用They are…作出回答
(2)进一步巩固单词carrot,bean,tomato和potato发音正确。
教学对策:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
A.Freetalk:
T:
Whatarethese?
S:
They are…
鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。
C.Singasong
1、播放Atthemarket,让学生听几遍,再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词,理解歌词大意。
3、播放录音,让学生跟唱,加深印象。
修改:
在学生能熟练掌握的基础上,鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
D、Playagame
1、活动课前请学生自己带点水果。
2、教师示范T:
Whatarethese?
/They are…What's this?
/It's a …进行对话交流
3、学生同桌对话。
E、Practice
活动手册P20
1、指导学生观察图片,理解图片大意。
2、教师示范,运用图中语句进行交流
A:
Whatarethese?
B:
They arebananas.
C:
Ilikebananas.
3、同桌进行对话交流。
F、Assignhomework
(1)朗读A、B部分至熟练。
板书设计:
Unit5Atthemarket
acarrot,abean,atomato,apotato
——Whatarethese?
——They are…
课题Unit5Atthemarket总课时:
5本课时:
第4课时
主备人:
管芳萍授课人:
管芳萍授课时间:
2009-11-2
教学目标:
通过对所学单词和句型的操练,加强学生对所学知识的掌握,并且能够在相应的情景中灵活自如的运用。
教学重点,难点:
通过练习,操练,对所学知识做到灵活运用。
教学对策:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
(教与学双方活动设计,教具,学具,器材,板书设计)
Step1:
1.Greetings:
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MissKong.
2:
Freetalk:
1.T:
Whoisshe/he?
Ss:
Sheis/Heismy......
2.T:
Whatisyourfarther/mother?
Ss:
Heis/Sheisa......
(Thendoitonebyone)
Step2:
revision
1:
Readthenewwords
2:
Playgames:
One:
Whatismissing?
Two:
Fastmotion.
3:
Recitethedialogues.
Together--Girls--Boys--onebyone
4:
Playagame:
Letusgotothemarket
S1:
Look!
Whatarethese?
S2:
Theyare......
S1:
Look!
Whatarethese?
S2:
Theyare......
5:
Singasong
<
Step3:
Dosomeexercises:
1.Readandmatch.
<1>.tomato
<2>.potato
<3>.carrot
<4>been
2.Listenandresponse.
A:
_____________?
B:
Theyaretomatoes.
A:
_____________?
B:
Theyarecarrots.
Step4Assignhomework。
(1)听录音,读熟AB部分。
修改:
鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计
Unit5Atthemarket
carrots,beans,tomatoes,potatoes
--Whatarethese?
--Theyare…
课题Unit5Atthemarket总课时:
5本课时:
第5课时
主备人:
管芳萍授课人:
管芳萍授课时间:
2009-11-3
教学目标:
1.复习所学知识,并对其进行操练。
2.通过完成活动手册上的练习进行巩固所学的单词和句型。
教学重点,难点:
通过练习培养学生听,说,读,写的能力。
教学对策:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.
教具准备及辅助活动:
图片、挂图、录音机
教学过程:
(教与学双方活动设计,教具,学具,器材,板书设计)
Step1.
1.Greeting:
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MissKong.
2.Freetalk:
T:
Howareyou?
Ss:
Iamfine,thankyou.Andyou?
T:
Iamfine,too.
Step2.1.Reviewthenewwords"carrot,bean,tomato,potato"
One:
ReadafterT
Two:
Readonebyone
Three:
Playagame"Fastmotion"
Step3Dosomeexercises:
A.Listenandcircle
1.Thesearebeans.
2.Theyaretomatoes.
3.Lookatthepotatoes.
4.----Whatarethese?
----Theyarecarrots.
修改:
创设情景,给学生创造更多的练习机会.提高学生的口语运用水平.
B.ListenandNumber
1:
A:
Whatarethese?
B:
Theyarecarrots.
2:
A:
Whatartethese,Daddy?
B:
Theyarepotatoes.
3:
A:
Mum,isthisatomato?
B:
Yes,itis.
4:
A:
Isthatabird?
B:
No,Itisaduck.
5:
A:
Lookatthebananas.
B:
Theyarenice,Ilikebananas.
6:
A:
Whatisthis?
B:
Itisabean.
C.Readandmatch.
1.Carrots.
2.Beans.
3.Atomato.
4.Apotato
D:
Lookandsay
A:
Look!
Whatarethis?
B:
Theyarebananas.
A:
Ilikebananas.
Step4Assignhomework。
(1)听录音,读熟AB部分。
(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计
Unit5Atthemarket
carrots,beans,tomatoes,potatoes
--Whatarethese?
--Theyare…
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