小学禁毒教育教学设计.docx

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小学禁毒教育教学设计

小学禁毒教育教学设计

1、毒品的认识执教时间：

教学目标：

认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防教学重点：

认识常见毒品，了解危害教学难点：

了解毒品的危害，并能自觉抵制教学准备：

宣传短片及图片教学时间：

1课时教学过程：

一、毒品的定义和范围毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类不同而设定其范围我国在1990年12月28日颁布的全国人大常委会《关于禁毒的决定》中，根据当时的情况将毒品定义为”鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制，它们有时候被统称为”精神活性药物”这些药物如果滥用即是毒品从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，那就是药品从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品因此毒品是一个相对的概念当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因”毒品”、”吸毒”是我国的习惯讲法，而国际上习惯只讲麻醉品、精神药品的滥用二、认识毒品人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区发现了野生罂粟，青铜时代后期传入埃及，公元初传入印度，6、7世纪传入中国从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产伴随着人类社会的发展和进步，才会有鸦片的出现作为一种商品，它既有使用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用全国人大党委会《关于禁毒的决定》第一条规定：

“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖药品和精神药品”毒品被称为是世界三大公害之一我国是一个曾遭受毒品严重危害的国家，历史上的毒祸曾给中国带来深重的灾难，几乎使中国陷入亡国的境地今天，毒品死灰复燃，再次向我们发起了挑战由于毒品在我国死灰复燃的时间相对较短，预计毒品的蔓延还将有一段发展时期三、毒品知多少？

毒品一般是指非医疗、科研、教学需要而滥用的有依赖成瘾性的药品根据1990年12月28日我国第7届人大常委会第17次会议通过的《关于禁毒的决定》，明确规定毒品为鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因，以及国务院规定管制和其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品现简介如下鸦片又称阿片为罂粟未成熟果实的浆汁干燥而成，可用于治疗疼痛及止泻等其提取物吗啡具有强大的镇痛作用，几乎对一切剧痛均有效将吗啡进一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗称白粉以吗啡为例，若连续应用两天左右，每4小时1次，即可成瘾，停药后会产生一系列痛苦的反应罂粟壳俗称大烟壳，为罂粟的干燥果壳它原是一味中药，可用于治疗久咳、久泻、脱肛、便血及胃痛等症，但不宜多服、久服，否则容易成瘾某些见利忘义的摊主、饭店经理竟将它放在火锅内或牛肉汤中煮汁，让顾客上瘾，以招徕“回头客”此属违法犯罪行为大麻是一种草本植物，也曾作过药用，它的雌花与树脂则为含有大麻素的毒品，少量食用可使人产生一种梦幻感，看到的物体变得鲜艳明亮，具有很强的引诱力成瘾后会使人惊恐或产生攻击行为可卡因从古柯树叶中提取的一种局部麻醉药，常用于手术麻醉，一旦成瘾，会因幻觉而自残，如感到有许多虫子在皮肤内骚动，不堪忍受，于是不惜用刀将皮肤切开，鲜血淋漓，惨不忍睹，或产生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力进行“报复”此外，“冰毒”、致幻剂、苯丙胺类兴奋剂及某些挥发性溶剂也属于毒品之列作业布置：

教学后记：

2、青少年吸毒的原因执教时间：

教学目标：

1、让学生懂得”珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性；2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争教学重点：

认识常见毒品，了解青少年吸毒的原因教学难点：

了解毒品的危害，并能自觉抵制教学准备：

多媒体课件教学时间：

1课时教学过程：

毒品危害如此之烈，为什么青少年还会吸食呢？

青少年吸毒的原因是复杂的、多种多样的，有社会的原因，自身的原因，也有生理的、心理的等诸多原因通览青少年吸毒的状况，导致其吸毒的原因主要有下列几种：

1、好奇心理驱使青少年身心发育尚未成熟，世界观、人生观尚未形成，思想幼稚，好奇是此年龄段的特有心理，对任何事物都存在强烈的好奇心和探索欲望但是，他们往往缺乏必要的文化科学知识和辨别是非的能力，当听说吸毒后“其乐无穷”时便想试一试，从而一发不可收拾，被毒魔死死缠住不能自拔有的也知道吸毒有害，但在一试无妨的冒险、侥幸心理驱使下误入歧途据深圳戒毒所统计，1991年至1995年收戒的3006人中，因为好奇、受诱惑而染上毒瘾的占70%.19岁的梁某，1994年2月在朋友家见别人吸毒很好玩儿，便好奇试试，不料一试就上瘾，两次戒毒都未能如愿某些毒品犯罪分子正是利用了青少年这种好奇心，采用种种方法诱骗其吸毒上瘾，从而成为其长期的买毒客户如某毒贩夫妇，用赊账供毒的方式先后诱骗76名青少年吸毒成瘾，榨干了他们的钱财，并致使其中4人因过量吸毒死亡2、家庭环境影响家庭环境在青少年的成长过程中起着重要的作用良好的家庭环境可以促进和保障青少年身心的健康成长，不良的家庭环境则往往成为青少年违法犯罪的重要原因尤其作为人生的第一任教师的父母的言行，更是直接影响着青少年的发育成长本身言行不检点的父母常常成为其子女的恶的榜样，成为子女走上违法犯罪歧途的引路人正如德国卫生与社会事务秘书长法特曼在探究西方青少年吸毒泛滥成灾的原因时所说：

“青少年学他们父母的榜样，这些当父母的人也使用社会已接受的毒品如酒精和尼古丁等”事实表明，许多青少年吸毒成瘾即是其父母或其他家庭成员言传身教的结果广州市1990年破获了两个家庭共12个成员全部参与吸贩毒的案件就吸毒而言，两个家庭都是由1人吸毒后引发全家吸毒的如某少女12岁时即跟着母亲学会了吸毒并成瘾，14岁就不得不靠出卖色相赚取母女二人吸毒所需的费用在戒毒所里，该少女开始醒悟，与母亲互不相认母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，三年不知下落1997年4月12日，毒瘾缠身的该少女冲向一辆行驶中的出租车自杀除了家庭成员的吸毒行为直接成为青少年吸毒的原因外，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等，都可能是导致青少年吸毒成瘾的原因据某市对100名25岁以下的城市吸毒者的调查，几乎所有的吸毒青少年都存在着缺乏家庭教育和社会教育的问题另据某市对青少年吸毒与家庭环境关系的调查表明，因父母离异，家庭残缺，得不到家庭温暖而导致吸毒的占30%；受家庭吸毒成员影响而吸毒的占28%；因家庭溺爱，娇生惯养而走向吸毒的占5%.3、个人交友不慎人作为“社会关系的总和”，必然和周围的同类发生关系，进行交往，并在长期的交往中形成朋友等关系交友在人生的道路上有着非常重要的作用交上一个好的朋友，可以一生对自己的工作和生活产生良好的影响，交上一个坏朋友，可能会影响自己的前途，使自己的一生暗淡无光所以对于青少年来说，交友应当非常慎重，以免因交友失误悔恨终生从吸毒青少年的情况来看，其中的相当一部分即是因为交友不慎走上吸毒歧途的如刘某曾经受过禁毒的宣传教育，多次告诫朋友不要吸毒但1992年交上一个有吸毒劣迹的朋友后，在朋友说“白粉”具有止痛功效，能醒目提神的劝诱下，产生了“试一下也无妨”的念头，最后一试而不可收拾据某县调查，在吸毒青少年中，因为朋友吸毒觉得好奇而吸毒和受朋友引诱后吸毒的占%.4、精神空虚所致青少年阶段是人生的黄金时期，也是人生的”危险期”这一时期他们的人生观、价值观、世界观尚未定型，在生理上和心理上都不成熟，正在体验着人生最激烈的情绪变化这一时期最易受外界的影响，一旦遇到生活困难、人际冲突、婚恋失败、升学就业受挫等挫折，就会灰心丧气，精神颓废，心灵空虚为了弥补空虚的心灵，便去寻找各种刺激，而毒品就是一种可以在短暂时间内给人以强刺激的物品，因此，这些精神空虚的青少年往往会染上毒品，试图在毒品中寻找安慰，忘却烦恼如原重庆市人大代表、号称百万富翁的“火锅女”李某，为了寻求刺激，追求不良的时尚而染上毒瘾，吸光了全部家产昔日重庆家喻户晓的“第一火锅女”如今一无所有，流落街头广州戒毒所对116名吸毒青少年的调查表明，其中的40%是由于精神空虚，为了从毒品中获得刺激，寻求安慰而吸毒的瘾作业布置：

教学后记：

安宁市和平学校2012学年上学期禁毒教育主题班会教案《远离毒品珍爱生命》1、了解毒品对社会、家庭、个人的危害，拒绝毒品远离毒品2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识，而珍惜宝贵的生命二、教学准备：

学查找毒品相关历史资料、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料三、活动过程：

谈话引入：

同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？

师导读：

毒品是人类的公害它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害毒品的种类：

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：

毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品1、鸦片：

鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病2、吗啡：

是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因吗啡比鸦片更易上瘾3、海洛因：

俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功（来自:

海达范文网:

小学禁毒教育教学设计）能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除4、冰毒：

学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏吸食者常发生精神分裂而自杀、自残5、摇头丸：

学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外6、可卡因：

化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：

剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：

如果大计量则可导致死亡吸毒者易染上哪些疾病：

1、营养不良和体重下降2、呼吸道疾病3、各种传染性肝炎4、爱滋病与性病5、感染性疾病6、血管损害7、神经系统损害、性功能障碍8、精神病症状9、肾脏疾患、皮肤损害此外，吸毒还可以引起骨、关节、肌肉的炎症和疟疾、破伤风等染上毒品的主要原因对毒品的无知、好奇一些青少年染上吸毒恶习，多是因为对毒品危害的无知和好奇，而走吃吸毒深渊据云南开远市对451名海洛因吸毒者的调查，因好奇而吸毒的有154人，占%吸毒人董昆先是对吸“白粉”好奇，想尝试一下，结果成瘾后不能自拔为弄钱吸毒，盗窃五四式手枪于1997年12月8日，在贵州省贵阳机场持枪抢劫出租车时，被公安机关抓获他人的不良影响青少年极易受群体的影响，许多青少年吸毒者说：

“我是看到别人吸，我才吸的”他曾是一名优秀的技巧运动员，9岁入选省少年体校，17岁入体育学院学习曾在国内外比赛中多次获得过第一名后来在男友的影响下吸毒成瘾男友已因吸毒死亡，为吸毒她不得已将奖牌换了海洛因，为吸毒她到歌舞厅坐台公安机关曾2次送她强制戒毒，她自己也3次自愿戒毒，均告失败家庭成员的不良影响家庭不良影响是导致青少年吸毒的另一个重要因素家庭成员中有人吸毒的青少年，比家庭中无人吸毒的青年家更容易沾染毒品母亲在其3岁时吸毒成瘾，致使该女12岁时跟着母亲学会了吸毒，14岁时她就不得不靠出卖色相维持母女吸毒所需费用母女二人多次被强制戒毒出所时母亲竟然将女儿仅有的1000元戒毒费骗走吸毒，而且三年来知下落1997年4月12日，毒瘾缠身的少女撞向一辆行驶的出租车，脸上留下了一道永远的疤痕常见的易染人群有以下几种：

1、从小有人格行为不良者人格不良者有如下表现：

不遵守社会习俗，缺乏自尊心、抑郁体验，易受到外部环境的控制，经不起挫折，社会效益差，缺乏耐心和学习欲望；与家庭关系疏远，精神痛苦，无视规章制度，寻求感觉刺激；早年就有饮酒、吸烟习惯，逃学和撒谎，寻求独立和自由，对成绩和目标缺乏兴趣，对社会持批评态度，有越轨行为，与同伴的关系较父母更为密切行为问题为伙伴强化2、青少年涉世不深，缺乏辨别是非能力较易受骗上当，尤其是那些家庭教育不良、人生观腐朽、虚荣心强、爱讲排场、情绪不稳定、顽固易怒、逞强好胜等而又对吸毒的危害性缺乏认识的青少年更易为诱因所驱使而进入吸毒的行业要真正实现“学生不吸毒，校园无毒品”，学校应该让学生树立哪“四个意识”，构筑哪“三道防线”？

一是帮助学生树立“珍爱生命，远离毒品”的意识二是帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾，很难戒断”的意识三是帮助学生树立“吸毒违法，贩毒犯罪”的意识四是帮助学生树立“责任意识和自我保护意识交流、讨论全班集体宣誓：

远离毒品，珍爱生命签写倡议书四、主任小结：

同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害所以，我们要拒绝毒品，保护自己远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告诉大人或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人的责任，让我们行动起来，远离毒品、珍爱生命禁毒教育主题班会活动课教学案例课题：

生命如花，远离毒品设计、执教：

陈美珍生命如花，远离毒品教学内容：

生命如花，远离毒品教学目标：

1．知识与能力：

使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为，认清毒品的危害性让学生懂得“生命如花，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性2．过程与方法：

通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识教育同学们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生通过图文并茂、通俗易懂的图片和故事，教育和引导同学们珍爱生命，远离毒品，提高拒毒防毒意识3．情感态度与价值观：

了解毒品，认识毒品对人的危害是我们远离毒品迈出的第一步，教育同学们要像爱护自己的眼睛一样爱护我们的生命，像爱护生命一样捍卫祖国的未来教学重难点：

1．认识毒品及毒品的危害2．认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒教学手段：

借助图片、多媒体辅助教学教学形式：

创设情景，剖析案例，正确认识毒品面目；师生互动，讨论、交流教学时间：

1课时一．情境导入，揭示主题1．看录像《如魔鬼般活着》：

女中学生亲述吸毒经历通过观看，让学生从感性上了解毒品对人类的危害2．学生交流：

听了这感人的故事，看了这辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？

3．激情对话，导入本节活动主题4．揭示课题：

生命如花，远离毒品二．介绍有关毒品的知识．认识罂粟花的罪恶．介绍毒品的种类及共同特征１．让学生谈谈自己所知道的毒品２．投影“禁毒大军”图片，了解毒品的有关知识毒品分为哪几类？

常见的毒品有哪些？

毒品具有的共同特征是什么？

自主探究理解１．看禁毒漫画，自主探究漫画所蕴涵的意思２．集体交流3．老师总结１．学生根据老师所给的情景，表演如何拒绝毒品，演示拒绝的方法，体验角色转换２．小品《失色的花季》１．学生观看后交流感受２．老师总结拒绝毒品的方法：

A．八个“不”，防患于未然Ｂ．面对毒患的自救方法．交流：

毒品知识知多少．材料分析材料1某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见他说：

“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！

”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏——摘自“新华网”分析讨论：

①别人吸毒，真的不关我们的事吗？

②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？

③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？

为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

材料2有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：

凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力他要以身试毒，为他人作出“榜样”没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏最后，他自杀了，留下一句话：

“别学我！

”——摘自“新华网”分析讨论：

①“别学我！

”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？

②试着说一说，为什么吸毒成瘾后很难戒断？

会有哪些戒断反应？

③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？

④这位年轻的医生为什么要自杀呢？

六诗歌朗诵——生命如花这一节课大家都学得很认真我们既了解了毒品，也认识了毒品的危害性，受到了深刻的教育，更明确了观点：

生命是美好的，生命是宝贵的，生命如花，远离毒品做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人，就必须远离毒品！

最后祝愿同学们珍爱生命，健康快乐的成长！

九作业：

1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例2.向身边的亲人或朋友介绍毒品的危害性及远离毒品的方法标签：

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