第五章教育学模拟自测试题.docx
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第五章教育学模拟自测试题
第五章教育学模拟自测试题
一、单项选择
1.学生具有发展的可能性和( )。
A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性
2.人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了( )。
A.实践的属性 B.社会的属性 C.自然的属性 D.现实的属性
3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A.动力B.动机 C.条件 D.基础
4.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的( )。
A.认识 B.设计 C.设想 D.安排
5.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )。
A.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权
6.学生最主要的权利是( )。
A.人身自由权 B.人格尊严权
C.受教育权 D.隐私权
7.教师不得随意宣扬学生的缺点,因为学生享有( )。
A.身心健康权 B.人身自由
C.人格尊严 D.隐私权
8.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )决定的。
A.人格尊严权B.人身自由权
C.隐私权 D.名誉权
9.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的( )决定的。
A.人身自由权 B.隐私权
C.人格尊严权 D.荣誉权
10.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化
1l.教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有( )。
A.学科专业素养 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养
12.教师职业的特殊要求是必须具有( )
A.管理能力B.控制能力
C.教育能力 D.研究能力
13.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的( )。
A.必然要求
B.必然结果C.心理前提D.必要保证
14.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的( )。
A.条件 B.任务 C.途径 D.结果
15.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。
A.自由发展 B.自主发展
C.自愿发展 D.自动发展
16.小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在( )。
”
A.教育行政人员 B.校长
C.教师 D.学生
17.下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表( )。
A.热爱学生 B.加强自身道德修养 C.热爱劳动 D.热爱教育工作
18.提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生‘’的教育家是( )。
A.列宁 B.加里宁
C.苏霍姆林斯基 D.陶行知
19.教师最基本的权利是( )。
A.管理学生权 B.科研学术活动权 C.民主管理权 D.教育教学权
20.教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受( )。
A.高等教育 B.在职培训
C.继续教育 D.终身教育
21.一位教育工作者的真正威信在于他的( )。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量
二、多项选择题
1.教师的科研活动权包括( )。
A.有权发表自己的观点
B.有权决定是否参加学术团体
C.有权确定科研课题的科研方法
D.有权确定自己的教学内容
E.有权为改善实践而研究
2.《儿童权利公约》规定儿童应享有一般公民绝大多数权利,并且受到社会特别保护,体现这一精神的基本原则是( )。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.无歧视原则
E.尊重儿童隐私权
3.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( )。
A.受教育的权利B.人格尊严权
C.身心健康权 D.隐私权与名誉权、荣誉权 E.人身自由权
4.国家为保证学生受教育权而做的努力有( )。
A.为所有学生提供正常教育机会
B.关注贫困学生,设立帮困基金
C.关注残疾学生,设立特殊教育机构
D.实施奖学金、助学金、贷学金制度 E.限制学校体罚学生权利
5.教师良好的教育能力体现在( )。
A.较强的语言表达能力
B.知识广博
C.富有感情、有感染力
D.富有个性
E.改善实践
6.新型的师生关系要求( )。
A.以教师为中心
B.以儿童为中心
C.在人格上,学生与教师是平等的
D.在社会道德上,师生关系是相互促进的
E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
7.重视科研对教学的影响有( )。
A.有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情
B.有助于教师对问题的深入分析
C.促使教师激励学生的探索精神
D.改善教师的教育教学工作
E.促使教师形成好的品质
三、填空题
1.学生是生活在一定的社会关系中,具有特定的____的人。
2.中学这一时期,是一个人的生理心理发育和形成的____时期。
3.推动个体由自然人向社会人转变的动力,是社会环境对个体的客观要求所引起的____之间的矛盾运动。
4.没有活动,没有个体与____的相互作用,也就没有个体的发展。
5.学生是学习的____,是具有能动性的教育对象。
6.与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着作用。
7.学生是权利的主体,享有法律所规定的各项____.
8.身心健康权包括保护未成年学生的____、人身安全、心理健康等内容。
9.教师职业是一种____,教师是专业人员。
10.社会学者常把职业划分为____与____.
11.学生具有____的特点,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
12.教师职业是教书育人。
因此,教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有____素养。
13.师生关系从本质上是一种 关系。
14.____一是指教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
15.____是教师从事教育教学工作的重要工具,是传播知识和影响学生的重要手段。
16.____是教育教学活动取得成功的必要保证。
17_____是教育活动中的基本关系,反映着不同的社会发展水平。
18.教师的____是当代教师质量的集中体现。
19.师生在教育内容的教学上构成____.
20.师生关系在人格上是____的关系。
21.严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的____的关系。
22.师生关系在社会道德上是____的关系。
1.社会属性 2.关键 3.需要与个体的发展水平 4.环境 5.主体 6.主导 7.社会权利 8.生命健康 9.专门职业 10.专门职业、普通职业 11.向师性 12.教育专业 13.人一人 14.教育能力 15.语言 16.良好的师生关系 17.师生关系 18.专业素养 19.授受关系 20.民主平等 21.友好帮助 22.相互促进
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