小学四年级上册品德与社会教案1.docx

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小学四年级上册品德与社会教案1

年度大田小学四年级

品德与社会教案

执教人：

李增敏

教学时间

2013.9.5

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

可爱的家乡

学习目标

知识目标：

看懂简单的位置图，了解家乡的经济文化和自然风景。

能力目标：

提高读图、识图、辨别方向的能力。

情感目标：

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水。

学习重点

初步了解家乡的位置、名胜。

学习难点

激发学生热爱家乡的情感。

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

1、二人小组互说：

自己的家乡在哪个省、哪个市、哪个县？

2、师生共同交流

二、课中探究

（二）自主探究

一、了解自己的家乡在地图上的位置以及家乡的名字的由来？

1、出示中国政区图，请生找一找自己的家乡在哪？

再在小组内介绍家乡在地图上的位置。

2、代表汇报交流。

3、独立阅读课本第三页，二人小组交流读后了解到什么？

4、组织交流。

5、齐读课本第三页方框中的话。

（三）合作探究

一、了解家乡的名胜风景区及主要矿产。

1、自读课本第四页山西地形图，找一找家乡的名

胜风景区及主要矿产有哪些？

（二人小组交流）

2、组织交流。

二、了解家乡的地理环境和美丽风光。

1、自学课本第7、8、9页，然后四人小组内交流收获，并选出一名优秀的解说员将山西秀美的山山水水介绍给大家。

2、请各组的优秀解说员解说。

（四）归纳总结

小结：

从地图中可以看到：

我们山西的名胜风

景区有：

云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。

主要矿产有：

煤。

（师边说边板书）

三、课后延伸

（五）巩固延伸

我是小导游

家乡是一个美丽的地方。

它的风景名胜、文物古迹都有许多美丽的传说和故事，请你来做一回小导游，把这些介绍给大家。

（可以用图片展示，也可以用文字表述）。

教学时间

2013.9.9

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

可爱的家乡

学习目标

1、知识目标：

认识家乡环境的基本特征，并理解这些特征对生活、生产的影响。

2、能力目标：

通过开展实践活动，培养学生分析和处理信息的能力。

3、情感目标：

培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。

学习重点

初步了解家乡的四季。

学习难点

激发学生热爱家乡的情感。

教具学具

课件、学案

第2课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、说一说陕西省是怎样的得名的？

还有什么美称？

2、说一说山西省有哪些风景区？

二、课中探究

（二）自主探究

1、二人小组互说：

你喜欢哪个季节？

在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动？

2、你认为家乡那个季节最美？

用不同的形式赞美我们的家乡吧！

（三）合作探究

1、拿出课前你收集的不同季节里做游戏活动的工具，再四人小组内说一说家乡的四季怎样？

然后选代表到前面交流。

2、组织交流。

3、课件出示课本第十页图片，让学生再次认识家乡的四季。

（板书：

冬季寒冷、春天温暖、夏季多雨、秋高气爽。

一年四季，季节分明。

）

（四）归纳总结

1、想一想，做一做。

仔细看一看地图，你发现家乡的轮廓像什么？

我发现：

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

2、慧眼判对错：

（1）、乔家大院是山西的名胜古迹。

（）

（2

（2）、家乡是祖国的一部分，爱祖国首先应从爱家乡开始。

（）

（3）、河南洛阳是几代王朝的都城，有著名的白马寺等。

（）

（4）、山西省只有平原和山地，没有高原、丘陵和盆地。

（）

三、课后延伸

（五）巩固延伸

收集整理家乡的祖国之最，以四人小组办一份小版报

教学时间

2013.9.12

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

富饶的物产

学习目标

知识目标：

了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。

能力目标：

学会比较事物，综合认识事物。

学会自主、合作、探究的学习方式。

情感目标：

通过学习认识到：

丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。

学习重点

尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。

学习难点

激发学生热爱家乡的情感。

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、你认为家乡那个季节最美？

2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区？

二、课中探究

（二）自主探究

认识家乡农业生产的变化？

了解家乡的农林牧渔业？

1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在二人小组内交流。

2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。

3、四人小组讨论：

我们生活的家乡地形、气候有什么特点？

这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？

4、以小组汇报交流。

5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。

（三）合作探究

了解家乡的土特产有哪些？

1、特产介绍会。

把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。

（教师适当板书：

核桃、小米……）

2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？

二人小组交流。

（四）归纳总结

连连看：

（将土特产和其产地连起来）

台砚汾阳

牛肉平遥

红枣清徐

汾酒五台山

葡萄闻喜

煮饼柳林

三、课后延伸

（五）巩固延伸

以小组办一期家乡特有的物产小报。

教学时间

2013.9.16

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

富饶的物产

学习目标

1、知识目标：

知道家乡的主要矿产。

2、能力目标：

学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学习的能力。

3、情感目标：

初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

学习重点

培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

学习难点

培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教具学具

课件、学案

第2课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

1、说一说：

过去和现在家乡的农业生产？

2、说一说：

家乡丰富的农林牧渔业。

二、课中探究

（二）自主探究

了解华北地区的矿产资源。

1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图，了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。

（板书：

煤矿、铁矿、石油）

2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。

（1）、家乡的煤主要产在什么地方？

（2）、家乡的铁主要产在什么地方？

完成后二人小组交流。

3、集体交流。

（三）合作探究

了解石油的用途及家乡特有的矿产——煤。

1、四人小组讨论：

石油有那些用途？

2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。

3、你们家里有哪些东西与石油有关呢？

找一找在四人小组内说一说。

4、认真读一读、看一看课本第十八页，二人小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。

（四）归纳总结

你知道家乡有那些矿产资源吗？

写下来

三、课后延伸

（五）巩固延伸

写一些你家乡美丽富饶的景象。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎。

教学时间

2012.9.23

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

日新月异的变化

学习目标

1、知识目标：

了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

2、能力目标：

学会发展地、变化地看待社会事务和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。

3、情感目标：

让学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

学习重点

了解家乡住房、交通、生活、教育等各方面的进步。

学习难点

分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组互说，教师巡视，了解学情。

说一说家乡过去的农业生产及现在的农业生产。

二、课中探究

（二）自主探究

导读一：

充分感受巨变。

1、总体感受巨变：

课件播放课本第20、21页图片，师生共同感受巨变。

2、深入认识巨变：

（1）、再次观察课本第20、21页图片，思考：

你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

（2）、四人小组内交流。

（3）、集体交流，师适时板书：

住房、交通、吃的、穿的、受教育、生活方式……

（4）、让学生紧紧抓住以上几方面，并根据课前的调查谈具体的变化。

（四人小组内完成）

（5）、汇报交流。

（6）、引导：

谁能用一个词语概括变化的程度？

（板书：

日新月异、翻天覆地……）

（三）合作探究

导读二：

体会巨变的原因。

1、小组讨论：

祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的？

2、交流总结，懂得：

人们勤劳，党的富民、惠民政策好。

（板书）

（四）归纳总结

是党的政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌《走进新时代》（播放课件）。

三、课后延伸

（五）巩固延伸

作为家乡的一份子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

教学时间

2013.9.6

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

我为家乡做贡献

学习目标

1、知识目标：

了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

2、能力目标：

培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

3、情感目标：

激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

学习重点

了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施。

学习难点

激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

四人小组互说，教师巡视，了解学情。

夸一夸我们可爱的家乡有哪些丰富的资源？

有那些巨大的变化？

二、课中探究

（二）自主探究

导读一：

请生就环境问题对家乡进行调查，并写出调查报告。

根据调查结果，对家乡环境的改善提出一些建议。

1、四人小组整理课前收集到的家乡环境污染资料，认真分析。

然后写出调查报告，根据调查结果，对环境的改善提出一些建议。

2、请个组代表汇报交流。

3、教师根据实际作小结。

（三）合作探究

导读二：

作为家乡的一员，你应给为家乡做点什么？

1、二人小组内互说。

2、组织交流。

3、小结：

为家乡建设作贡献，是我们每个人的事，各行各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。

虽然你们的年龄还小，但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。

如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。

（板书：

提建议、做宣传、劳动等）

（四）归纳总结

1、火眼金睛判对错。

（1）只有捐款帮助家乡才算是为家乡做贡献。

（）

（2）只要家乡的经济搞上去了，排点废水和废弃并不算什么。

（）

（3）在各行各业努力工作的人们都是为家乡做贡献。

（）

三、课后延伸

（五）巩固延伸

家乡的快速发展离不开家乡人民的辛勤劳动。

用手中的笔写一写、画一画，出一期“家乡小报”，写写家乡的美食，说说家乡的故事，讲讲家乡特有的风俗……向别人宣传一下自己的家乡。

教学时间

2013.30

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

家庭的日常消费

学习目标

知识：

知道家庭经济收入来源的多种形式。

能力：

培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。

态度：

通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。

学习重点

通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。

学习难点

知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组互说：

什么是家庭日常消费？

二、课中探究

（二）自主探究

导读一:

结合本课P26页插图，思考：

家庭的日常消费主要有哪些？

1、请同学们仔细观察。

看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？

然后同桌交流、集体汇报。

2、师：

很好，刚才同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？

我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。

好，现在开始。

3、小组讨论交流后汇报。

过渡：

根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：

吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。

下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？

那平常家里过日子花钱靠谁来挣。

（生回答）

4、师：

父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？

（三）合作探究

导读二：

你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！

（结合本课P27页插图。

）

1.学生交流：

家庭收入来之不易

2.师：

刚才，同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。

那作为我们，应该怎么做呢？

我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？

⑴小组交流

⑵集体交流

（四）归纳总结

1．劳动，靠劳动才能。

2．农民的收入渠道越来越，生活越越，靠的是和

。

3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。

4、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。

三、课后延伸

（五）巩固延伸

自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。

教学时间

2013.10.10

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

家庭的日常消费

学习目标

知识：

知道家庭经济收入来源的多种形式。

能力：

培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。

态度：

通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。

学习重点

通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。

学习难点

知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组互说：

什么是家庭日常消费？

二、课中探究

（二）自主探究

导读一:

结合本课P26页插图，思考：

家庭的日常消费主要有哪些？

1、请同学们仔细观察。

看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？

然后同桌交流、集体汇报。

2、师：

很好，刚才同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？

我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。

好，现在开始。

3、小组讨论交流后汇报。

过渡：

根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：

吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。

下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？

那平常家里过日子花钱靠谁来挣。

（生回答）

4、师：

父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？

（三）合作探究

导读二：

你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！

（结合本课P27页插图。

）

1.学生交流：

家庭收入来之不易

2.师：

刚才，同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。

那作为我们，应该怎么做呢？

我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？

⑴小组交流

⑵集体交流

（四）归纳总结

1．劳动，靠劳动才能。

2．农民的收入渠道越来越，生活越越，靠的是和

。

3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的。

4、随着人们生活水平的，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。

三、课后延伸

（五）巩固延伸

自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。

教学时间

2012.10.14

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

家庭的日常消费

学习目标

知识与技能：

通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

过程与方法：

知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

情感态度价值观：

初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。

学习重点

通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

。

学习难点

培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

教具学具

课件、学案

第2课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

1．劳动，靠劳动才能。

2．农民的收入渠道越来越，生活越来越，靠的是和

。

二、课中探究

（二）自主探究

导读一：

结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。

说说我们应该怎么做？

1、老师：

你的开支在家庭消费占多大比例呢？

是不是占的不小呢？

（三）合作探究

导读一：

结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。

说说我们应该怎么做？

1、老师：

你的开支在家庭消费占多大比例呢？

是不是占的不小呢？

2、我们能为家里做些什么呢？

大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？

说一说。

3、我们还能做些什么呢？

4、小组合作交流。

设问导读二：

自己的零用钱该如何计划？

怎样做才能更有意义？

1、师：

春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？

2、小组合作交流。

3、有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！

大家平时有没有类似的消费情况呢？

大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章，大家有什么想法和感受呢？

你有没有集卡的经历呢？

我们应该怎么做呢？

下面大家小组讨论一下，然后说一说。

4、小组合作交流。

（四）归纳总结

1、应该花的钱，千万百万也不能；不该花的钱，一分一厘也不要。

2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。

“”和“”讲的就是合理安排家庭的日常消费。

3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约元钱，一个月全班同学节约元钱。

三、课后延伸

（五）巩固延伸

策划一次“学会合理消费”的主题班会。

教学时间

2013.10.17

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

各种各样的商业场所

学习目标

知识与技能：

养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。

过程与方法：

了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。

情感态度价值观：

感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。

学习重点

熟悉生活中的商业场所的分类。

学习难点

各商业场所的特点

教具学具

课件、学案

第1课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

同学们，大家逛过超市吗？

超市有什么作用呢？

二、课中探究

（二）自主探究

提问：

为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？

学生根据自己的理解回答。

老师小结：

卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。

例如：

（幻灯演示）：

集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。

很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。

（三）合作探究

导读一：

联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？

师：

现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？

大家讨论一下，然后完成下面的表格。

类别

特点

百货商店

面积大，品种多

自选超市

自选，统一交钱

专卖店

只卖一种商品

集贸市场

可以讨价还价

批发市场

批量卖，价格低

2、小组合作交流。

（四）归纳总结

1.各种各样的，为我们的生活提供了。

2.的综合商场，具有先进的和优美、舒适的，许多商店集、、

为一体。

三、课后延伸

（五）巩固延伸

1、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场所？

2、如果让你做一回“小小导购员”，你会怎样介绍家乡的一些老字号商店？

教学时间

2013.10.21

学科

品社

班级

四年级

探究方法

自主、合作

课题

各种各样的商业场所

学习目标

知识与技能：

了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。

过程与方法：

培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。

情感态度价值观：

通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

学习重点

了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。

学习难点

了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。

教具学具

课件、学案

第2课时

探究过程

备注

导

学

过

程

一、课前预习

（一）自主预习

二人小组说说：

各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？

二、课中探究

（二）自主探究

导读一：

根据课本第三十七