秋新人教版七年级上册全册英语导学案.docx

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秋新人教版七年级上册全册英语导学案

2017秋新人教版七年级上册英语导学案

课题

StarterUnit1Goodmorning!

课时

1

授课日期

课型

新课

主备教师

使用教师

学习内容

学习

目标

知识与技能：

1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.正确认读Aa-Hh八个字母。

过程与方法：

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

情感态度与价值观：

培养正确的交际观念。

重点

难点

重点：

1.Hello!

Goodmorning!

2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。

难点：

1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

学具准备

录音机、磁带、课本，导学案

学习形式

教师导学，学生小组合作学习

学习过程

学生学案

一、回顾反馈预习提纲：

1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A:

Hello,Frank!

B:

Hello,Alice!

A:

Goodmorning,Frank!

（早上好，Frank）

B:

Goodmorning,Alice!

（早上好，Alice）

3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。

Aa/ei/Bb/bi:

/Cc/si:

/Dd/di:

/

Ee/i:

/Ff/ef/Gg//Hh//

4.正确书写字母。

2、明确目标学案导学

学生自读目标

3、自主学习合作探究

1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.

4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5.完成句子。

——______________（早上好，Helen！

）

——______________（嗨，Bob，早上好！

）

4、展示提炼拓展延伸

1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________b_______C________D_________

E_________f________G________h_________

2.写出下列字母相邻的字母。

____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_

3._______________（早上好），Mr.Wang!

4.——Goodmorning,Mary.

——___________.

A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello

五、达标测试效果反馈

1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。

1）/si：

/________ 2）/di：

/________3）/ef/________4）/bi:

/_______

5）/ei/_______6）/eit/_________7）/i:

/________

8）//_______

2.写出下列大写字母的小写字母。

1）BEE________2）BAG_______3）BED_______4）HB_______

5）CD_______6）ABC________7）AD_______8）CAAC_______.

3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。

1）海伦早上好！

2）早上好，Alice。

六、课后反思：

教师导案

谈话导入新课：

回顾复习旧知识

生学习目标

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

自主完成全员参与

补充内容

板书课题：

。

2017秋新人教版七年级上册英语导学案

课题:

StarterUnit1Goodmorning!

课型：

新课

时间：

2013年9月主备：

使用人：

学生学案

教师导案

StarterUnit1Goodmorning!

第二课时（SectionA2c-4c）

一．学习目标:

（1）知识与技能:

1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.了解一些常用缩略字的含义。

3.巩固所学的八个人名。

4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。

5.学会不同时段打招呼的用语。

（2）过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

（3）情感态度价值观:

培养正确的交际观念。

二、学习重点、难点

1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。

2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

三．学法指导：

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四．学具准备：

录音机、磁带、课本，导学案

五．学习过程：

一、回顾反馈预习提纲：

1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。

3.听读课本2c完成2c练习。

2、明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

3、自主学习合作探究

1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。

通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。

2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

1）Goodmorning/afternoon/evening：

适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!

例如：

A：

Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。

B：

Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。

2）Morning：

适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3）Hello：

是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。

例如：

A：

Hello，Dale．你好，戴尔。

B：

Hero，Helen．你好，海伦。

4）Hi：

在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。

例如：

A：

Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。

B：

Hi，Lucy．你好，露西。

4、展示提炼拓展延伸

1.小组练习对话，教师巡回指导。

---Goodmorning,Helen!

---Goodmorning,Bob!

---Goodafternoon,Eric!

---Goodafternoon,Grace!

---Goodevening,Helen!

---Goodevening,Dale!

---Hi,Alice!

---Hi,Cindy!

---Hello,Frank!

---Hello,Dale!

2.各小组展示对话

五、达标测试效果反馈

1.写出下列字母的相应大小写字母。

A________b_______C________D_________

E_________f________G________h_________

2.写出下列缩略词的意思。

HB________CD______BBC______

3.选择题。

（  ）1.“不明飞行物”的英文缩写是 。

  A.  UFO   B.  HB  C.  CD   D.  BBC

（   ）2. “美国篮球协会”的英文缩写是 。

A.  USA   B.  NBA  C.  ABC     D.  PBA

（ ）3. 在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。

A.  S    B.  L     C.  M      D.  XL

（   ）4.早上和同学见面时，应该说 。

A.  Good morning    B.  Good afternoon

C. Good evening     D.  I'm OK

（   ）5. “中国中央电视台”的英文缩写是。

A.  CCTO   B.  VOA  C.  CCTV    D.  TV

七、课后反思：

2017秋新人教版七年级上册英语导学案

课题:

StarterUnit1Goodmorning!

课型：

新课

时间：

2013年9月主备：

使用人：

学生学案

教师导案

StarterUnit1Goodmorning!

第三课时（sectionB）

一．学习目标:

（1）知识与技能:

1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:

/,/e/）

（2）过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

（3）情感态度价值观:

培养正确的交际观念。

二、学习重点、难点

1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。

3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。

三．学法指导：

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四．学具准备：

录音机、磁带、课本，导学案

五．学习过程：

回顾反馈预习提纲：

1.小组看图片讨论引出对话。

--Howareyou?

--I'mfine,thanks.

--Howareyou?

--I'mOK.

2.小组练习。

Hello,Frank!

Hi,Cindy!

Howareyou?

I'mfine/OK,thanks.

3．语言学导学。

1）good ，fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：

good是涵义最广的常用词，属一般用语。

主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。

如：

 Helen is agood  children．海伦是一个好孩子。

2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。

如：

—How are you？

你身体好吗？

—Fine，thank you．很好，谢谢你。

It is a fine day today．今天天气晴朗。

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。

读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。

教师巡回指导。

展示提炼拓展延伸

1.听录音连线3a。

听录音学唱英语歌曲。

2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:

/,/e/）。

达标测试效果反馈

一、选择填空。

1.–Goodmorning.--____________

A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.

2.–Goodevening,____________.–Goodevening.

A.DaleB.toDaleC.dale

3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.

A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?

4.--___________________--I'mfine.

A.Goodmorning.B.I'mfine.C.Howareyou?

5._____________isagirl'sname（女孩名）.

A.BobB.CindyC.Frank

二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S）不同的用（D）表示。

1.b,a（）2.c,e（）3.a,e（）4.b,d（）

5.a,c（）6.Dale,Alice（）7.Frank,thanks（）

8.evening,Helen（）9.A,H（）10.E,F（）

三、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。

Ａ　I'mOK.

BHi,Cindy.Howareyou?

CI'mfine,thanks.Howareyou?

DHi,Dale.

正确顺序是：

_____________________

课后反思：

2017秋新人教版七年级上册英语导学案

课题:

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

课型：

新课

时间：

2013年9月主备：

使用人：

学生学案

教师导案

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

第一课时（sectionA1a—1c）

一．学习目标:

（1）知识与技能:

1.复习巩固字母Aa—Hh。

2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。

3.七个表示物体的单词的熟练掌握。

4.确认物体的句型：

WhatisthisinEnglish?

（2）过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

（3）情感态度价值观:

培养乐于助人的精神。

二、学习重点、难点

1.七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt的熟练掌握。

2.确认物体的句型：

WhatisthisinEnglish?

It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.

3.区分a和an的用法。

三．学法指导：

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四．学具准备：

录音机、磁带、课本，导学案

五．学习过程：

回顾反馈预习提纲

1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.小组合作用英语完成对话。

熟识朋友见面的问候语和应答。

——Hello,Frank!

——Hi,Cindy!

Howareyou?

——I'mfine/OK,thanks.

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

一天见面打招呼的用语。

---Goodmorning,Helen!

---,Bob!

---Good,Eric!

---Goodafternoon,Grace!

---Goodevening,Helen!

----,Dale!

---Hi,Alice!

---Hi,Cindy!

---Hello,Frank!

---Hello,Dale!

展示提炼拓展延伸

1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。

小组讨论答案，教师巡回检查。

2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。

3.师生互动

老师举起一把钥匙说:

What'sthisinEnglish?

It'sakey.

重复并让学生跟读，再用apen，aruler等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。

4.小组互动。

1）看图片或者用实物小组做对话练习。

2）听1a录音，指出听到的物品。

3）用图中物品，双人自由问答并表演。

What'sthisinEnglish?

It'sa/an…

4）听录音做练习，给物品编号。

5）观察区分a和an的用法。

达标测试效果反馈

1.翻译下列单词。

ruler__________map______________pen________________

orange__________jacket_____________quilt_______________

key_____________what______________is_________________

2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。

课后反思：

2017秋新人教版七年级上册英语导学案

课题:

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

课型：

新课

时间：

2013年9月主备：

使用人：

学生学案

教师导案

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

第二课时（sectionA2a-3）

一．学习目标:

（1）知识与技能:

1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。

WhatisthisinEnglish?

It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.

2.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。

3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。

（2）过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

（3）情感态度价值观:

培养踏实认真的学习精神。

二、学习重点、难点

1.巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。

2.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。

三．学法指导：

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四．学具准备：

录音机、磁带、课本，导学案

五．学习过程：

回顾反馈预习提纲

1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。

map,ruler,pen,orange,jacket,key,quit

2.2a听一听，读一读,大声朗读字母Ii—Rr。

3.学习字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正确发音。

IiJjKkLlMmNnPpQqRr

4.正确书写字母。

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.听录音完成2c。

2.做游戏，听录音连连看5.小组合作，教师巡回指导。

3.小组结对活动做对话：

（手握字母卡）

——Whatisthis？

——It's__________

展示提炼拓展延伸

一、写出下列字母相应的大写或小写形式。

1.K、M、O、R、I_______________.

2.j、i、n、q、o___________________.

二、将下列单词按字母表顺序重新排列。

Alice,fine,evening,jacket,Nick,lake,Helen,Bob,Cindy,good,in,Dale,orange,key,quilt,ruler,pen,morning.

达标测试效果反馈

一、选择大小写不一致的一组字母。

（）1.A.BbB.pbC.Kk

（）2.A.GjB.FfC.Dd

（）3.A.EeB.OoC.Hh

（）4.A.LiB.OoC.Jj

（）5.A.AaB.NnC.Bd

二、选择填空。

（）1.What'sthis____EnglishAonBinCatDfor

（）2.----What'sthis?

----It's_______orange.

AaBanC/Dam

（）3.----What'sthis?

----It'sa________.

AeggBorangeCmapDapple

（）4----_____________.----It'sakey.

AWhat'sthis?

BWhatcolorisit?

CSpellit.DHowareyou?

课后反思：

2017秋新人教版七年级上册英语导学案

课题:

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

课型：

新课

时间：

2013年9月主备：

使用人：

学生学案

教师导案

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

第三课时（sectionB）

一．学习目标:

（1）知识与技能:

1.掌握下列重点单词：

spell,please,

2.掌握下列重点句子：

——What'sthisinEnglish?

——It’sakey.

——Spellit,please.

——K-E-Y.

3.会大、小写字母Aa---Rr.

4.掌握元音字母I和O的发音

（2）过程与方法:

通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

（3）情感态度价值观:

培养与人合作的精神。

二、学习重点、难点

1.会大、小写字母Aa---Rr.

2.熟记单词spell，please.

3.掌握元音字母I，O的发音

三．学法指导：

预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。

四．学具准备：

录音机、磁带、课本，导学案

五．学习过程：

回顾反馈预习提纲

1.按顺序默写出所学大、小写字母。

2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。

明确目标学案导学

学生自读目标完成预习部分

自主学习合作探究

1.猜句意Spellit,please.

2.学生听并跟读，同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.

3.学习单词spell,please.

4.练习：

用所学物品两人一组，练习1a对话.

5.表演1a（用老师所示物品问答）.

展示提炼拓展延伸

1.听1b，小组检查、核对.

2.比一比：

看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。

3.听录音做3a-3b.

4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分

类老师适当提示。

达标测试效果反馈

一、选择方框里的词完成下面对话。

What’s、in、this、an、am、it、It’s、a、How、Good、

1.A: