基隆市9598学年度国民中小学校务评鉴.docx
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基隆市9598学年度国民中小学校务评鉴
基隆市95-98學年度國民中小學校務評鑑
評鑑手冊
基隆市立國民中學
基隆市立國民小學
基隆市政府98年3月編印
目錄
壹、基隆市95-98學年度各國民中小學校務評鑑實施說明
一、基隆市95-98學年度各國民中小學校務評鑑實施計畫……2
二、基隆市95-98學年度各國民中小學校務評鑑流程……...5
三、基隆市95-98學年度各國民中小學評鑑手冊填寫說明..…6
四、基隆市國民中小學校務參與評鑑配合事項…………………9
五、基隆市國民中小學校務評鑑程序………………………….10
六、基隆市國民中小學校務評鑑委員工作內容及手冊填寫說明11
七、基隆市國民中小學學校基本資料..…………….………….13
八、基隆市國民中小學校務概況與學區環境………….……..14
九、基隆市國民中小學行政人員及師資概況………………..…15
十、基隆市國民中小學校務發展特色…………………..…..…16
十一、基隆市國民中小學校務發展待改進事項………..………17
十二、基隆市國民中小學交通路線圖……………...…..…….18
貳、基隆市國民中小學校務評鑑向度、項目指標及說明
一、課程教學與評量…………….…..……………………..….20
二、教育專業發展…………….…..…………………………...25
三、政策的配合與實施…………….…..……………………...28
四、行政領導與管理……………………………………………..33
五、學生事務與輔導……………………………………………..38
六、資源整合與應用………………………………………………45
七、開放性指標—學校特色………………………………………50
參、基隆市國民中小學校務評鑑總評表與回應表
一、基隆市國民中小學校務評鑑總評表……….…..…….……53
二、基隆市國民中小學自我評鑑記錄表………………….…….60
三、基隆市國民中小學校務評鑑回應表.……………….………61
基隆市95-98學年度市屬國民中小學校務評鑑實施計畫
壹、依據
一、國民教育法暨國民教育法施行細則。
二、教育部「精進教師課堂教學能力計畫」。
貳、目的
一、瞭解經營績效,增進校務發展,提昇教育品質。
二、檢視辦學特色,獎勵卓越楷模,促進創新本位。
三、強化課程發展,引領教學能力,增進學習成就。
參、辦理單位
主辦單位:
基隆市政府(以下簡稱本府)
承辦單位:
基隆市信義區信義國民小學
協辦單位:
基隆市暖暖區暖江國民小學、基隆市暖暖區八堵國民小學、
基隆市中正區正濱國民小學
肆、評鑑對象
95學年度:
國小組-正濱、忠孝、信義、東信、中興、月眉、成功、隆聖、長樂、中和等10所。
國中組-南榮、建德等2所。
96學年度:
國小組-武崙、中華、德和、長興、暖暖、碇內、太平、七堵、暖西、南榮、瑪陵、仙洞、華興、堵南等14所。
國中組-中正、碇內等2所。
97學年度:
國小組-港西、八堵、和平、尚智、建德、中山、安樂、西定、深澳、尚仁、暖江、五堵等12所。
國中組-明德、百福、大德等3所。
98學年度:
國小組-中正、八斗、東光、深美、仁愛、復興等6所。
國中組-正濱、武崙、銘傳、信義、成功、八斗等6所。
伍、評鑑組織
一、基隆市國民中小學校務評鑑執行小組:
由本府教育處邀集相關人員組成之,負責校務評鑑之規劃、研究與執行事宜。
二、學校自我評鑑小組:
由各校校長召集學校行政人員、教師代表、家長代表組成,負責學校自我評鑑之規劃與執行事宜。
陸、實施方式
包括評鑑規劃、評鑑說明會、評鑑委員研習、學校自評、訪視評鑑(含追蹤評鑑)等方式進行,分4年4期完成。
一、評鑑規劃:
(一)時間:
民國95年9月1日至民國96年1月31日止。
(二)內容:
包括校務評鑑目的、內容、時程、方式等。
(三)方式:
包括籌備期(研擬工作計畫及實施期程)、工作小組會議、徵詢本市各校意見、指標修改會議、焦點對談會議、檢討會議、指標宣導等方式。
二、評鑑說明會
(一)實施時間:
98年3月2日(每年2月至3月)。
(二)實施對象:
該學年度接受訪評學校校長、各處室主任。
三、評鑑委員研習
(一)實施時間:
民國98年3月-4月初(每年3月-4月初)。
(二)實施對象:
各評鑑委員。
(三)實施內容:
包括訪評目標、訪評原則、訪評內容、資料整理與分析、報告撰寫格式等。
四、學校自評
(一)實施時間:
民國98年2月至4月初(每年2月至4月初)。
(二)實施對象:
各受評學校。
(三)實施內容:
如評鑑項目。
(四)評鑑方式:
各受評學校組成自我評鑑小組→召開校務會議共同討論→填寫基本資料及學校自評說明並送信義國小彙辦。
五、訪視評鑑
(一)實施時間:
民國98年4月-5月(每年4月至5月),每校1日。
(二)實施內容:
如評鑑項目。
(三)評鑑方式:
由評鑑委員前往受訪學校,進行資料參閱、觀摩教學活動、校園參觀、人員訪談以及綜合座談。
訪視結束後,由委員於評鑑手冊上作成訪視紀錄與建議。
柒、評鑑項目:
一、課程教學與評量
二、教育專業發展
三、政策的配合與實施
四、行政領導與管理
五、學生事務與輔導
六、資源整合與應用
七、開放性指標—學校特色
捌、評鑑結果
一、各校於評鑑報告公布之後,於3個月內提出學校改進計畫。
二、本府教育處依據評鑑報告以及學校改進計畫進行追蹤輔導與評鑑。
玖、獎勵
一、績優學校:
由本府簽請人事室發布獎勵。
(一)校長部分:
1.特優三項(含)以上:
小功乙次。
2.特優二項:
嘉獎二次。
3.特優一項:
嘉獎一次。
(二)教師部分:
授權各校依規自行發布獎勵。
1.特優三項(含)以上:
小功1名,嘉獎二次6名,嘉獎一次18名。
2.特優二項:
嘉獎二次3名,嘉獎一次9名。
3.特優一項:
嘉獎二次1名,嘉獎一次3名。
二、工作人員:
本評鑑計畫工作人員,於活動辦理完竣後,依權責辦理敘獎,以資鼓勵。
拾、受獎之學校如發現於評鑑過程有作假情事,經查屬實,且足以影響結果認定者,追回獎牌,並予公布。
拾壹、編印評鑑手冊與報告
(一)評鑑手冊及電子檔:
由信義國小印製後,並協助分發。
(二)評鑑報告:
評鑑報告由撰稿委員依規定格式撰寫完成後送交信義國小彙整編印。
拾貳、經費:
由本府教育處年度經費項下支應。
拾參、本計畫經核定後實施。
基隆市97學年度國民中小學校務評鑑流程
基隆市政府教育處
本市各國民中小學
參加評鑑說明
98.3.2
接受教育處
追蹤輔導
98.10-11
校務發展
計畫檢討
98.10-11
97學年受評學校成立委員會或小組自我評鑑97.2月
依評鑑結果建議及
提出具體改進方案
98.6
校內成員執行任務
(資料彙整、.研習)
98.2月
召開複評會議
98.06
受評學校自評資料
(評鑑手冊1式10份)
98.4.9
接受基隆市教育處
訪視評鑑98.4-5
基隆市國民中小學校務評鑑手冊填寫說明
教育部近年來一直努力推動精進教師課堂能力,並希望藉由整合性校務評鑑將評鑑的本質導引到以課程與教學為導向的校務評鑑,因此在各位拿到這本手冊的同時會發現,跟以往的校務評鑑指標有了很大的改變。
基隆市97學年度各國民中小學評鑑的目的,期望透過指標與手冊的修訂,以及成立「自我評鑑小組或委員會」,經由學校自評、委員訪視評鑑和追蹤評鑑的系統建構,提昇本市教育的品質。
評鑑不只是評鑑,它還有教育以及自我成長的意義,此次校務評鑑指標與手冊的修訂,其目的也正在此。
各校所要填寫的資料,像是學校基本資料、學校位置平面圖、學校交通路線圖、評鑑內容中自評表,請學校依所列項目逐項自我評鑑並加以記錄,學校評鑑回應表,則記錄各校接受訪視評鑑過程的經驗或評鑑結果的回應,以及說明對評鑑委員的意見。
1、填寫說明
一、接受評鑑學校,應於委員到校評鑑前依自評程序完成學校自我評鑑,並於
4/10前填妥學校基本資料及各項自評表格(表格不敷填寫請自行加頁補充),除自行留底外。
請影印10份,送信義國小轉送各評鑑委員審閱。
二、學校辦理自我評鑑應重視評鑑之目的,並把握下列程序辦理:
(1)評鑑籌備會議:
1.校長應召開會議,向全校教職員工說明校務評鑑意義、目的、內容與方法,建立共識,齊心戮力達成。
2.依評鑑內容就相關教學與經辦業務,研討各項指標達成績效,積極準備相關資料。
(2)組織自我評鑑小組:
1.由校長各處室主任、組長、業務單位、教師代表、家長代表組成。
2.溝通評鑑共識,研討評鑑方式、流程、完成前置作業。
(3)進行交互評鑑:
自我評鑑小組依評鑑內容項目分組交互進行評鑑,
並切實紀錄。
(4)召開校務會議:
自我評鑑結果應經校務會議檢討,其應行改進事
項,宜詳加研究,付諸行動,努力改進。
三、本府評鑑小組評審程序:
1.教育處召開評鑑工作說明會。
2.公布受評學校名單及評鑑時間。
3.受評學校完成準備工作:
完成自我評鑑、準備簡報、準備有關資料。
4.評鑑委員實地訪評:
●完成評鑑報告送核,並轉發受評學校參考。
●校方就評鑑結果得於一週內提出補充說明。
2、填寫注意事項
(一)請學校內相關人員組成自我評鑑小組或委員會共同討論並根據實況撰寫。
(二)評鑑項目或要點所述之內容為評鑑委員訪視時的重點與標準,如學校實況尚未完全符合,請說明原因或困難,以供評鑑委員參考。
(三)每一個學校都有其優點及困難處,敬請詳實描述,以達自評之實質功能,也讓評鑑委員訪視時能直接針對學校狀況交換意見,並提供建議。
(四)期望本評鑑手冊能成為各校在課程與教學為導向的成長紀錄的檔案,在實地訪視評鑑結束後,尚可藉加頁方式繼續紀錄,以達傳承與永續經營及改善的目的。
(五)各校自我評鑑流程
請依流程示例說明學校自我評鑑實施情形:
(頁61)
(六)學校自我評鑑運作說明
請參考下圖所示自我評鑑流程示例,說明學校自我評鑑實施情形。
(說明學校自評機制與運作,如:
自評小組如何組成?
自評小組有何成員?
自評方式如何進行?
自評的時間與次數?
自評結果的回饋與改進之處理……等)(頁61)
基隆市國民中小學參與評鑑配合事項
一、本年度受評學校請於98年4月1日前完成各項自評工作。
二、有關「基隆市97學年度國民中小學校務評鑑實施日程表」,請各校依據本日抽籤順序及日期,接受評鑑活動。
三、受評學校填列評鑑表時,表格左側之向度、項目、指標及說明係本年度所新修訂之指標增,供各校填具評鑑表時依據指標準備資料之用,各校請務必於98年4月10日(星期五)前繳交10份,連同電子檔繳交信義國小教務處。
四、訪評當日的配合事項
(一)受評學校簡報時就學校狀況精要報告,並於十五分鐘內完成。
(二)受評學校請惠予協助代訂便當,相關經費由教育局經費支應,請受評學校於評鑑後一週內檢具收據,送信義國小辦理請款事宜。
(三)受評學校毋須動員學生、大張旗鼓,另會議場地亦不須特別佈置。
(四)訪評當日綜合座談,請受評學校作成紀錄(A4直式橫書),並送書面及電子檔各乙份至承辦學校信義國小,俾憑彙整。
基隆市國民中小學校務評鑑程序
校務評鑑程序包括學校簡報、參觀設施、分項訪視、查閱資料與相關人員訪談、評鑑委員討論會議以及綜合座談等六部分。
評鑑委員可與各校協商討論進行的方式。
1、時間:
評鑑委員9:
00以前抵校,中午在校用餐後下午再進行分組訪視的複評工作。
二、工作項目
※工作項目與時間可依需要彈性調整。
時間
內容
備註
第
一
場
09:
00~
09:
05
介紹雙方出席人員
5分鐘
09:
05~
09:
30
學校簡報
交換意見
25分鐘
09:
30~
10:
30
參觀設施
60分鐘
10:
30~
11:
30
參觀教學或有關教育活動
60分鐘
11:
30~
12:
00
查閱資料
30分鐘
第
二
場
13:
30~
14:
20
與行政人員、教師、學生、家長代表進行座談、訪問(分組進行)。
50分鐘
14:
20~
15:
00
評鑑委員交換意見
40分鐘
15:
00~
15:
40
綜合座談
40分鐘
基隆市國民中小學校務評鑑委員工作內容及手冊填寫說明
1、評鑑委員工作要項
(一)請出席評鑑行前會議、評鑑結果會議及評鑑檢討座談會,以便瞭解基隆市國民中小學評鑑特色、實施流程與各階段工作重點。
(二)請提供教育處可能的聯絡方式,包括:
電話(住宅、學校)、大哥大、傳真、e-mail、以及評鑑相關資料收件地址,以利聯繫。
(三)請尊重各校發展背景及特色,給予具體建議,並請協助各受評學校建構自我評鑑機制,以及訂定發展計畫等。
(四)請於訪視評鑑前,確認收到評鑑手冊,並請事先閱讀。
(五)請依訪視評鑑日期安排,前往各校進行訪視評鑑。
(六)訪視評鑑當日,請佩戴評鑑委員識別證。
(七)請填寫「評鑑委員紀錄」、「評鑑委員評語」、「評鑑評分表」與「評鑑總評表」,並請於期限內連同電子檔1份繳交信義國小。
(九)請於訪視評鑑結果會議提報複評會議委員名單。
2、評鑑委員召集人的推舉與任務分工
(一)請評鑑委員進行訪視評鑑之前,推舉其中一人為召集人;召集人負責當日訪視評鑑流程的掌握、訪視評鑑時間的控制、評鑑委員會議與綜合座談的主持。
(二)基本上,訪視評鑑以整體性的訪視評鑑為主,請評鑑委員就評鑑重點全面瞭解受評學校的概況,任務雖分工但須整體討論,以做為評分及總評紀錄的依據。
三、評鑑手冊填寫說明
(一)訪視評鑑紀錄
評鑑委員可針對各校自評作檢核或做有關紀錄於「評鑑委員紀錄」欄內;
下方「說明」或「評鑑委員意見」委員可略作紀錄供後頁「評鑑總評表」優點或建議填寫之參考。
(二)評鑑委員意見
評鑑手冊內的「評鑑內容」中,在每一評鑑重點最後的「評鑑委員意見」處,是提供給評鑑委員註記該評鑑重點整體之優缺點與建議之用,可書寫於此處或直接紀錄於評鑑總評表內。
(三)國民中小學校務評鑑總評表
在評鑑手冊最後的「評鑑總評表」,此總評表包括兩部分,
(一)評鑑重點部分:
請評鑑委員將各重點整體實施之優缺點與建議,彙整於此;
(二)總評部分:
請撰寫總報告之評鑑委員就所有受評整體的表現,分項歸納全市受評學校之優點與特色,並提供具體改進建議。
(四)評鑑評分表
1.評鑑評分表,請評鑑委員參考考核指標,依各校在該項重點整體實施狀況,給予1分至5分的評分,以0.5分為級距。
(5分)表示受評學校在該項評分內容的表現「符合且執行優良」。
(4分)表示受評學校在該項評分內容的表現「符合且執行良好」。
(3分)表示受評學校項評分內容的表現「符合且執行尚佳」。
(2分)表示受評學校項評分內容的表現「部分不符合規定」。
(1分)表示受評學校項評分內容的表現「大部分不符合規定」。
2.評鑑總分計算
(一)課程教學與評量──複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
(二)教育專業發展──複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
(三)政策的配合與實施──複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
(四)行政領導與管理──複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
(五)學生事務與輔導----複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
(六)資源整合與應用----複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
(七)開放性指標—學校特色(複評會議由全體委員決定,給予特優、優、良、可及待改進等五等給予評分。
)
3.各組訪評委員所提評鑑結果,榮獲績優或優良之學校將接受教育處之獎勵與表揚。
基隆市國民小學基本資料
一、簡介:
(學校自填)
校名
校 址
基隆市
校長姓名
任職本校年月
年月到職
班級數
班
學生數
男人,女人,共計人
教職
員工數
人
編制教師數
人
合格教師數
人
班別
班級數
男
女
班別
班級數
男
女
普通班
特教班
(資優班)
幼稚班
附設補校
(身心障礙班、資源班)
創校時間
民國前後年月
校地面積
電話
傳 真
網址
學校教育目標(願景)
二、校務概況:
(一)學校歷史沿革:
(宜簡明敘述學校創校迄今之重要發展歷史和事蹟)
(二)傳統特性:
(宜簡明敘述學校過去努力經營成效和具備的優良傳統)
(三)學區環境與家長社經背景:
(宜簡明敘述學校先天地理人文、社區資源、家長、地方人士與學校互動的情形,學生素質、社區環境等有關條件)
1.學區環境:
2.家長社經背景:
家長社經背景、學區環境對貴校教育之影響說明
(四)行政人員及師資現況:
1.行政人員:
處室別
職稱
姓 名
現職年資
學 歷
校長室
校長
教務處
教務主任
教學組長
資訊組長
設備組長
註冊組長
學務處
學務主任
生教組長
衛生組長
活動組長
體育組長
總務處
總務主任
事務組長
文書組長
出納組長
輔導處
輔導主任
輔導組長
資料組長
啟優組長
其他
2.師資概況
編制教師數
男 人 男 人
合格教師數 代理教師數
女 人 女 人
教師年齡
平均
年齡
歲
55歲
以上
人
45歲
以上
人
35歲
以上
人
20歲
以上
人
教師學歷分佈
博士
人
碩士
人
大學
人
專科
人
高中
人
教師進修情形
近二年內進修已達36小時(一學分折抵18小時)
人
近二年內進修在36小時以下者(一學分折抵18小時)
人
五、校務發展優點與特色:
1.校務發展優點:
2.特色:
六、校務發展待改進與待協助解決問題:
1.現任校長接任時存在那些困難問題:
2.現任校長己予努力克服的困難問題:
3.校務發展待改進事項:
4.校務發展仍待協助解決問題:
基隆市區國民中小學
交通路線圖
*校名:
電話:
地址:
網址:
*請標示:
1.行車路線
2.火車或公共汽車路線及站名
貳、基隆市國民中小學
校務評鑑內容
1、課程教學與評量
2、教育專業發展
3、政策的配合與實施
4、行政領導與管理
5、學生事務與輔導
6、資源整合與應用
7、學校特色:
(開放性指標)
一、課程教學與評量
一、課程教學與評量
向度
項目
指標
說明
評鑑方式
查閱
觀察
訪
談
家長
學生
教師
行政人員
壹
、
課
程
教
學
與
評
量
一
、
課
程
組
織
與
運
作
1.課程發展委員會的組織與運作
課程發展委員會與課程領域小組的召開暨會議記錄、決議執行情形的追蹤與檢討。
□□□
2.課程計畫與教育政策、學校願景的契合
學校課程計劃或教學活動與學校願景內容、重大教育政策的契合度。
□□□□□
3.學校課程計畫的發展
學校情境的分析結果,課程需求調查、師資結構檢討;學校課程整體架構,課程總表與各學年教學進度表的規劃與執行等發展過程與方向。
□□□□
4.學校本位課程規劃與執行
學校本位課程或學校特色課程的規劃及其推動實施情形。
□□□□
二
、
課
程
設
計
與
評
鑑
1.教材選編與應用
依照規定程序選定適當教材,教師依照教學需要編寫補充教材。
□□□□
2.課程內容的實施
學習領域時數的規劃、創新策略及實施之成果。
□□□□□
3.課程實施成效評估與改進
課程評鑑的組織、方法與推動及發展,課程目標達成成效的檢討。
□□□□
4.課程方案評鑑與檢討
正式暨活動課程方案的定期檢討紀錄等。
□□□□□
三
、
教
學
與
評
量
之
實
施
1.教學內容與活動多元
配合時令、節慶、社區活動進行教學。
鼓勵學生閱讀之活動與成果
多元文化教育實施情形
□
2.教學方法與策略多元
協同教學的實施
課後作業的規劃與指導
重大議題融入領域教學
□□□□
評鑑向度
評鑑項目
評鑑指標
學校自我
評鑑
學校自陳
(請依層面及
需要簡要條列)
訪視人員
評鑑
訪視人員意見
54321
54321
壹、課程教學與評量
一、課程組織與運作
1.課程發展委員會的組織與運作
□□□□□
□□□□□
2.課程計畫與教育政策、學校願景的契合
□□□□□
□□□□□
3.學校課程計畫的發展
□□□□□
□□□□□
4.學校本位課程規劃與執行
□□□□□
□□□□□
二、課程設計與評鑑
1.教材選編與應用
□□□□□
□□□□□
2.課程內容的實施
□□□□□
□□□□□
3.課程實施成效評估與改進
□□□□□
□□□□□
4.課程方案評鑑與檢討
□□□□□
□□□□□
三、教學與評量之實施
1.教學內容與活動多元
□□□□□
□□□□□
2.教學方法與策略多元
□□□□□
□□□□□
向度
項目
指標
說明
評鑑方式
查閱
觀察
訪
談
家長
學生
教師
行政人員
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