人教版七年级上册英语教案设计.docx
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人教版七年级上册英语教案设计
人教版七年级上册英语教案设计
学习英语,如果不能够坚持持续的学习,中途而废的话,就像烧水,只把水烧到50、60度就不烧了,等水凉了再继续烧,就相当于重新开始烧,以前烧的功亏一篑。
今天我在这给大家整理了一些人教版七年级上册英语教案设计,我们一起来看看吧!
人教版七年级上册英语教案设计1
StarterU1GoodMorning
1.Names:
姓名与性别
英语人名中带有性别特征。
从姓名基本可以看出性别。
2.Greetpeople
1)Goodmorning/afternoon/evening
(见面)问候语
但Goodnight(晚安,再见)
2)A:
Nicetomeetyou.B:
Nicetomeetyou,too.
3)A:
Howareyou?
B:
I’mfine/ok.Thanks.
4)Hello,Hi
3.Letters:
A-H(书写,发音)
4.字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母(PS4)
字母A在单词中的发音[ei],[æ]及含[ei]音的字母(A,H,J,K,)
字母E在单词中的发音[i:
],[e],及含[i:
]音的字母(B,C,D,E,G,P,T,V,Z);
含[e]音的字母(F,L,M,N,S,X,Z)
StarterU2What’sthisinEnglish?
1.介绍身边事物及中英文拼写
Eg1)A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’saschoolbag.
A:
Spellit,please.(Howtospellit?
)
B:
s-c-h-o-o-l-b-a-g
Eg2)A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sanorange.
A:
Spellit,please.(Howtospellit?
)
B:
o-r-a-n-g-e
Eg3)A:
What’sthatinEnglish?
B:
It’sajacket.
A:
Spellit,please.(Howtospellit?
)
B:
J-A-C-K-E-T.
补充:
1)in表示“用…(语言)”。
Eg:
A:
What’sthatinEnglish?
B:
It’sa床。
另一种表达方式:
A:
What’stheEnglishfor电脑?
B:
It’sacomputer.
2.不定冠词a和an(泛指一个)
元音(发音)开头的字前用an,辅音(发音)开头的字前用a
akey,amap,apicture,abook,asheep
anapple,anorange,anegg,anumbrella,anhour,anhonestman,
3.Letters:
I-R(书写,发音)
4.字母A,E,I,O在单词中的发音及含有相应发音的字母(PS8)
字母I在单词中的发音[ai]、[i],及含[ai]音的字母(I,Y)
字母O在单词中的发音[əu]、[ɔ],及含[əu]音的字母(O)
StarterU3Whatcolorisit?
1.辨识颜色(颜色名词;有关事务颜色的描述)
Eg:
red,green,blue,orange,yellow,pink,purple,black,white,gray,brown,
2.Letters:
S-Z(书写,发音)
3.元音字母(A,E,I,O,U)与辅音字母
4.字母A,E,I,O,U在单词中的发音及含有相应发音的字母(PS12)
字母U在单词中的发音[ju:
]、[ʌ],及含[ju:
]音的字母(Q,U,W)
5.What疑问句及回答
Eg:
1)--What’sthis?
--It’saTV.
2)--Whatcolorisit?
--It’sred.
6.介词in“在…里面”的用法
Eg:
1)Einthe“evening”
U1MynameisGina.
1.自我介绍:
姓名:
1)I’mGina.2)MynameisGina.
注:
1)”姓”在后—lastname,“名”在前—firstname
年龄:
1)Iam12thisyear.2)I’m12yearsoldthisyear.
2.见面问候
1)Hello/Hi
2)Goodmorning/afternoon/evening.
3)Nicetomeet/seeyou
3.相互介绍(认识):
询问姓名(makefriends交朋友)
1)What’syouname?
2)Yourname,please?
3)MayIknowyourname?
Eg:
A:
Hello,I’mGina.What’syourname?
B:
MynameisCindy.
A:
Hi,Cindy.Nicetomeetyou.
B:
(Hi,Gina.)Nicetomeetyoutoo.
4.电话号码的询问与告知
Eg:
1)A:
What’syourtelephonenumber,Gina?
B:
It’s281-9176
2)A:
What’shertelephonenumberB:
(Herphonenumberis)806-5224
注:
1)电话座机号码通常分为两部分
2)直接说每个数字,但数字0通常念为字母o。
3)如果两个相同的数字x连着出现,念doublex
5.基数词(0~9):
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine
人教版七年级上册英语教案设计2
教学目标学习称呼语和问候语
教学重点打招呼用语
教学难点如何正确运用打招呼用语
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:
Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:
Hello,Ms…
T:
Sitdownplease.
S:
Thankyou.
3.Drills
(1)练习打招呼问好。
(2)练习感谢他人。
(3)练习告别语Goodbye。
4.Practise
1)Workinpairspart7andpart8
2)Completethesentences.
Daming,____________,please(请坐)
_____,______(同学们好)
______(你好).Jack.
_______,_______(谢谢),MissLi.
_______(再见),Lucy.
5.Conclude
6.Homework
Completepart5andpart6个人修改
课后评价
教案
课题StarterModule1Unit2课型listeningandspeaking
教学目标学习打招呼的用语,询问姓名和相互间的问候。
教学重点打招呼用语,询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点一天中不同时间的打招呼用语
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:
Goodmorning.What’syourname?
S:
I’m…/Mynameis…
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine.too.
3.Drills
1)练习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?
I’m…
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4.Practise
1)Workinpairspart7
2)Listenandnumber
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
人教版七年级上册英语教案设计3
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)
2)
①—No,Icant./Yes,Ican.
②…
③help2.
可以培养学生的社会责任意识,为他人做自己力所
二、
1.教学重点:
1)能过听力训练来提高学生们听说能力。
2)进行阅读训练,通过阅读简短的文章来学习语言知识,提高综合运用能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican
playtheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:
Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,
Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game(Talentshow)
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:
Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
S1:
(singanddance)Icansinganddance.
S2:
(playthedrum)Icanplaythedrum.
S3:
…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
thesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:
Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.Checktheanswers:
tapeagain.Thentrytofillintheblanks.
动作这两个方面的听清,其他作为非重点内容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
S1:
Billcanplaytheguitar,buthecantsing.
S3:
Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.S4:
…
Ⅵ.Reading
1.T:
Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?
S2:
WhatcanAlando?
Ⅶ.Reading
Whatseachadstitle?
Nowletsreadthethree
2.综合广告内容与三个题目,看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:
SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?
Now
2.方法指导:
首先,再次明确每个能做的事情,以及他/她喜欢做的事情;然后,看每则广告中要求应聘者去
做什么事情;最后,综合考虑三个人的情况,做出一个选择。
人教版七年级上册英语教案设计4
一、教材分析
预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材,同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物,激发他们的自信心,增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为:
1.学习Aa--Hh八个字母。
2.学习八个人名。
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3.学习打招呼的用语:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
4.学会问候熟识的朋友和应答:
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
二、教学设计思路
本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的,不仅帮助学生学会一些语言基础知识,更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。
每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务,让学生通过“Learnbydoing.Learnbyusing.”来完成。
对教师来说,有更大的自由度来灵活运用教材,为自己的学生来量身定做学习方案。
本单元是为初学者准备的入门单元,总体内容不多,也不是很难,关键是做好一个衔接工作,根据学生的认知特点和心理特点,通过多样化的、趣味性的学习活动,让没基础的同学克服心里的畏难情绪,感觉到英语不难又很有趣;让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
三、教学重点
1.认识教材中的人物,熟悉八个名字。
2.字母Aa-Hh的教学。
3.打招呼用语:
Hello!
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
4.字母a,e在开音节和闭音节中的读音规则。
四、教学难点
教材中英语人名的学习和大小写字母的学习及书写。
五、课时安排
第一课时:
完成1a---1c
第二课时:
完成2a---2E
第三课时:
完成3a---3d
第四课时:
完成4a---4d
六、教学步骤
Thefirstperiod
Teachingaims:
1.能识别书中的八个人物。
2.学会八个人物的读音。
3.学会早上打招呼的用语。
Languagepoints:
1.词汇:
1)名词:
morning,Helen,Bob,Alice,Cindy,Eric,Dale,Grace,Frank
2)形容词:
good
3)感叹词:
hi,hello
2.句型:
Hello!
Goodmorning!
Difficulties:
1.八个英语名字的正确发音。
2.字母A,C,G,H的正确发音。
Teachingsteps:
1.Warmingup
①TeacherputsanamecardwithanEnglishnameaboveandaChinesenamebelowon
thebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.
T:
Thisismynamecard.IhaveaChinesename...andIhaveanEnglishname...
Youcancallme...
②Greetthewholeclassandhelpthemtosay.
Hello,...!
Goodmorning,...!
2.Presentation(呈现新知识)
Teachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingpptandhelpsstudentsto
learntopronouncethenames.Teachersays,Herearesomenewstudents.Let’slook
atthemandlearntheirnames.(通过幻灯片一个个地出现课文中人物的图片)
3.Workon1a(完成1a)
①ShowthepictureonpageS1onthePPT.(此步骤不出现问候语)
②PointtothepersonsandhaveSssaytheirnames.
③SayoneofthenamesandhaveSsrepeatit,andthenwriteitbelowBoys’names
orGirls’namesinthebook.
④CheckSs’answers.
E.g.
T:
LiLei.
S:
Yes.(示意学生起立回答问题)
T:
IsFrankaboy’snameoragirl’sname?
S:
Aboy’sname.
T:
Right.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
4.Presentation(呈现新知识)
ShowapicturewithBobandHelenandhaveSsguesswhatBobwouldsaytoHelen.
Theanswermaybe:
Hello,Helen!
orGoodmorning,Helen!
【教学设计说明】通过图画上的场景让学生进行猜测,满足学生的好奇心,也让他们了解Good
morning的使用。
5.Workon1b(完成1b)
①Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
②Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.
③Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.
T:
NowpleaseopenyourbookstopageS1.Youcanlookattheconversationsinyour
book.Let’slistenandrepeat.
6.Workon1c(完成1c)
①HaveSspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.Movearound
theclassroomwhenSsarepracticing.Givethemhelpifneeded.
②GreetSsusingtheirEnglishnames.TheotherSslisten,watchandlearn.
③Studentspracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesifthey
wish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.
④T:
NowI’llasksomepairstosayyourconversationtotheclass.
7.Homework(课后作业)
①听读模仿1a,并且背诵。
要求语音语调优美。
②模仿老师制作的姓名卡,学生在老师给出的英文名字列表中,选出一个名字,制作成卡片,
并学会正确地读出。
人教版七年级上册英语教案设计5
一.单元分析
本单元以家庭为话题,以家庭介绍为任务学习That’smysister.Thesearemybrothers.Whoisshe?
等句型的使用。
要求学生能够做到:
1.运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;2.能向别人介绍自己的家庭情况;3.在珍视自己的家庭,珍爱亲情的同时,关心不幸家庭的同学,对他们做力所能及的帮助。
二.学情分析
学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识,对于一些简单的称谓表达没有问题,但书写仍然是有问题的。
同时,由于中西方文化的差异,中国家庭中的一些关系可能不好表达,老师需要做
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