全国师德演讲稿一等奖.docx
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全国师德演讲稿一等奖
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全国师德演讲稿一等奖
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全国师德演讲稿一等奖
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篇一:
师德演讲稿一等奖
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
两寸粉笔影射人生价值,三尺讲台绽放生命之火。
班主任不仅要加强自身的思想道德建设,还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,更要有干好班主任工作的信心。
要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的赞赏。
我不会说什么豪言壮语,只知道备好每一节课、上好每一节课,教好每一位学生,用人格魅力感染学生,每天微笑着面对每一个学生。
时时处处作学生的表率。
为人师表,人格魅力感化学生的心田。
师者,所以传道受业解惑者也。
作为新时代的杰出园丁的代表,在继承古典主义的儒雅教风之时,我对“老师”的角色作出了新的诠释。
老师可以是一面旗帜,用自身的行为默默感化学生。
二、严慈相济,让学生如沐春风。
我教书育人的理念是:
严在当严处,爱在细微中。
师爱是师德的灵魂,是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。
我的师爱源于我的恩师,特别是钱兰芳老师。
是德艺双馨的恩师。
我反复对学生说:
“我的恩师是怎麽培养我的,我就怎麽培养你们。
我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。
师爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,是无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”,才会“信其道”。
一个教师如果不注意培育自己独有的师爱,有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。
在“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的校园中,惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。
同样,也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师,才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。
爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。
学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
我班有个男孩叫吕科迪,拿到本科录取通知书的时候对我说:
“谭老师,能让我拥抱你吗?
”他说“除了妈妈,您是我第一次拥抱的人,我就是要把这个第一次献给我的老师。
谭老师,您是我心目中的神!
”
“严在当严处,爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。
爱仅仅是我师爱内涵的一半,另一半则是严。
没有严就谈不上真正的爱。
因为爱必须严。
我对学生的严,首先是做人上的严格要求,因为一流人才的基础是砥砺一流品行,因此强调理想信念,强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。
我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育,既教书又育人,全面关心学生进步。
要求学生从具体小事做起,把做人与学业结合起来。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
有个学生叫李伟伟,家里条件优越,从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
起初的表现为逃学,为了纠正他逃学的恶习,我采取了“看”和“管”两种办法。
“看”即家长把他送到学校我就开始看,交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去,并且我经常到教室外查,下课后我站在学校门口防止他出去。
然后利用课余时间对他进行“管”,即说服教育。
经过严密的“看”和苦口婆心的“管”,终于他答应不再逃学了。
可是,他把精
力从逃学转到了课堂上,做小动作,影响周围同学学习,面对这种情况,我也想过放弃,但班主任的职责就是教书育人,不能把差生转过来,那是不称职的班主任,于是我主动和他谈心,鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂,这是勇敢者的行为,不要害怕挫折,相信自己,一定能够成材,并帮他疏通和同学之间的关系,坚持“以爱动其心,以严导其行”。
生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上作表率。
并且和家长、任课教师联手,齐抓共管。
一个月后,他的学习态度端正了,对老师和同学的态度温和了,并且开始奋发补课了。
最终考上了本科,在一封来信中他写到:
“千言万语我不知从何说起,只能说:
感谢您!
没有您,我不可能坐在大学的教室里”。
付出总有回报,十三年来,我多次受到上级领导的高度称赞。
被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。
在安徽省作文竞赛中,我辅导的学生有一人获省三等奖,七人获市一等奖,三人获市二等奖。
撰写的论文有十二篇获市级奖,课件制作三次获市级二等奖,20xx年被评为“阜阳市优秀班主任”。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
做一名优秀的老师,是我永远不变的追求。
路漫漫承诺无限,野茫茫求索无暇,这就是无言的歌。
说到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。
用魅力点燃启智的圣火,吮吸着中华文明的乳汁,本着爱生如子,学高为师,身正为范的德尚,在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。
多少风雨,多少坎坷,抹去了青春脸颊上的风采,用满腔热血铸就桃红柳绿,这就是我的追求,无悔的教育人生。
让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳
篇二:
一等奖师德演讲稿
师德演讲比赛演讲稿
《让青春在奉献中闪光》
尊敬的各位评委、老师们:
大家好!
今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。
法国作家雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
十年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。
一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情,净化了我的心灵,激起了我对教育事业的深深的爱。
我所任教的大岭小学是一所农村小学,我们学校里没有高大的教学楼,没有先进的教学设备,有的只是几间陈旧简陋的教室和凹凸不平的操场。
夏天,当别人享受着凉爽的冷气时,我们却在闷热的教室里汗流浃背地上课。
冬天,当别人都在享受空调的温暖时,我们的手脚早已冻得又红又肿,下课回到办公室端起水杯喝水,却发现杯子里的水已经上冻了。
上级领导来我们的学校视察,感慨地说:
“大岭小学的冬天真冷啊!
大岭小学的老师真撑冻啊!
”是的,我们学校的办学条件是倒数第一,但是我们的教学成绩却是正数第
一。
这是因为我们大岭小学有着许许多多不怕吃苦、无私奉献的老师啊!
我们班有46个孩子,我把他们的生日榜贴在了教室的墙壁上,每逢哪个孩子过生日,我都会在这一天用不同的方式给他表示一下祝福,请大家一起为他唱生日快乐歌,看到孩子们心里的那份感动,我深深地体会到了为人师的幸福和满足。
如果学生是一朵含苞待放的花朵,那么教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里
绚丽绽放”。
我们班大部分学生都是农家子弟,家长从早到晚忙个不停,所以他们不像城里孩子那样能时刻得到家长的关注。
看到这些单纯、善良的孩子,我深感肩上的责任重大,我知道除了学习外,更要让孩子们懂得学会做人。
在课间或放学后
我都会和他们谈天、做游戏,帮他们购置一些学习用品。
这时,孩子们的心与我的心拉近了距离。
从那渴望的目光中,从那感激的泪花中,从那灿烂的微笑中,我读到了一个字——诚。
他们发自内心地走近了我,喜欢我,相信我。
当家长看到孩子的进步,拿着一筐鸡蛋来答谢我时,我体会到了被人认可的幸福和满足。
不是因为鸡蛋而是因为家长与学生那颗诚挚的心。
我拒绝了那筐鸡蛋,接受了那份挚诚。
我想:
一筐鸡蛋换一颗心,值啦!
如今,我已在讲台上站了10个年头。
我从一个懵懵懂懂的黄毛丫头长大成为一名光荣的人民教师,在这10年的教育生涯中,我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举,可我有着一颗火热的心。
我经常想着两句话,那就是:
“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。
就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解。
也正是这样的情感,使我在大岭小学这块土地上将自己的爱挥洒得淋漓尽致,使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。
朋友们,凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出你年轻的双手吧!
擎起希望的火炬,让我们辟风斩浪,奔向辉煌的明天,让我们的青春在奉献中闪光!
篇三:
获奖师德演讲稿
“为师”就是“为德”
磁村中学孙长城
正陶行知先生说过:
“学高为师,德高为范。
”说的是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
从教近二十载,深深地爱着教师这个职业。
教师不仅是知识的传授者,更重要是教给学生做人的道理,所谓“教书育人”。
学高为师,身正为范。
一个教师的威信、魅力、修养、不是靠讲,不是靠说教,更不是靠别人的同情与施舍,而在靠本身真正的实力。
靠实力、靠真本事,张扬个性,完善自我,魅力才能彰显。
尊重学生,学生会尊重你;理解学生,学生会理解你;信赖学生,学生会信赖你。
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有细心。
以诚心善待每一个学生,才是学生心目中的老师,才是学生永远敬重的老师。
用自己的品德去影响学生,用自己的智慧去启发学生,用自己的言行和爱去感染学生,努力用智慧托起明天的太阳。
教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是一位普通教师的高风亮节!
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是的教育。
二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一个人民教师,负担着
全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。
“教育者先受教育。
”只有限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。
否则,光
要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。
孔子云:
“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“人类灵魂的工程师,”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。
教师要像商口行业一样,将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心大态。
不能再像过去那样高高丰,对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。
教师在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。
教师甚至要给予他们惠的服务,设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的“产品”。
此外,教师的课外辅导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可以看作是这种服务心态的具体表现。
只有当我们的教师具备了这种心态,才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地,并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在
最后,我想用一首自己写作的小诗来代表我此时此刻的心情,我是一名平凡的教师,平凡得如一片树叶,一棵微草,也许,你都不曾注意过我。
但是,我却是无数园丁中的一员,我选择了教师这个职业,从不没有后悔过,淡泊名利,踏实做人,勤恳工作,就是我做老师的坚持的原则。
我愿奉献教育事业一生一世,教学相长,在教学中锐意进取,在教学中得到快乐,得到幸福,我将用自己的行动继续诠释与实践自己的教育理想,奉献出自己的余热,做一名快乐幸福的老师。
有人说,老师你无私的奉献,你值得我们学习。
我说,不用赞美,假如我的无私能教会我所有学生无私,那我就是一粒种子,一粒无私的种子,总有一天,这颗种子能在各行各业、千家万户中成长、开花、结果。
这就是做老师的“所得”。
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