《个人中长期发展规划》.docx

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《个人中长期发展规划》

《个人中长期发展规划》

俗话说，生活什么都可以失去，就是不可以失去方向。

没有方向的生活就像毫无目标，四处飘荡的航船，行驶再远也到达不了彼岸。

同样，如果我们对未来失去目标与规划，那这也就是对自己的极大不负责任。

古语有云：

凡事预则立，不预则废。

一份良好好的计划是我们走向成功的开始。

所以，我们必须对自己在大学里的生活、学习与个人的人生发展做好详细的规划。

个人发展规划就像我们人生的一座灯塔，指引着我们前进的方向，让我们对前途不再困惑与迷茫。

记得刚进学校和党校的时候，老师都曾要求我们根据自己的专业定一个专业学习规划，也许就是有了这个规划的指引作用，使我在已经度过的大学时光中，一直坚持不懈的为着自己的梦想不断努力，并且功夫不负有心人，在这段美好的时光里，我的专业知识不仅得到不断的丰富，而且还获得不少的奖励。

与有些同学相比，我觉得我是幸运的，也是幸福的，因为我觉得这两年的大学生活是有意义、有价值的，值得我回忆的，并不是像有写同学说的那样大学生活就是无聊、空虚的结合体，我体验到了大学生活给我带来的快乐。

现在我根据我目前的状况对以后的个人发展规划做一个调整，以便更加适应我以后的发展。

（一）职业目标

作为一名法学专业的学生，我们的职业选择的空间较小，所以竞争力也很大。

但是对于目前这各行业缺少的是精英层的人才，所以毕业后我准备考研，加大自己在本专业的深度学习，向更高层次发展。

然后争取在研究生阶段能够通过司法考试，在研究生毕业后就准备考司法部门的公务员，进入相关的司法部门工作。

当然这只是短期的目标，如果有更好的发展机会，我也会努力地把握的。

（二）大学毕业前目标

现在的我已经大二，即将步入大三，还有两年即将毕业，在前两年的学习生活中，我已经通过了计算机考核。

在这还剩下两年的学习生活中，我的主要学习目标是通过英语四级考试，如果有条件的话还将通过英语六级考试，毕业时能拿到学位证书、成为一名优秀的大学生。

前面说的几点都是一些硬性目标，在软实力方面，我要强化我的各方面能力，在大二期间我担任的职位还是比较能锻炼能力的，人文学部团总支学生会组织部部长，法律服务团团长等职，我的管理能力，社会协调能力，处世能力都得到了一定锻炼，但这些还是远远不够的，我还将继

续努力。

在这基础上还要不断丰富巩固我的专业知识，争取在大学里把自己打造成一位有知识有修养有能力的优秀大学生。

（三）大学毕业后短期规划

大学毕业后，根据我的专业，我将准备考研的，如果有机会的话，希望能够走出去深造，并锻炼自己的独立生存能力，在这段时间中，我会更加努力的熟悉环境，适应环境，并且不断的提高自己的能力，使自己能够在陌生的环境中很好的生活，这段时间内必须要通过司法考试，为自己能够有能力走入社会提供必要的条件，并不断完善自己，提升自己。

计划永远赶不变化。

但是如果没有计划，人生就是一片混乱，大学也就会漫步目的的虚度过去。

给自己目标，定一个计划就是给自己增加前进的动力。

当然如果只有计划，没有切实可行的措施，没有自己不懈的努力，规划永远就只是一纸空文。

（四）校内时间规划

在剩下的两年多的大学时间里，我将一如既往的学习好自己的专业知识，并且利用图书馆的丰富资源，扩充自己的各方面的知识；在大四时，将会积极主动参加社会实践，实习，锻炼自己上讲台的各方面能力，并且多向那些优秀的老师求教，学习他们的丰富经验。

并为自己的生活学习制定周计划等详细的短期计划。

在休息课余时间，我将会自己一些简单的办公司操作软件，从各方面来提高自己的能力。

然后在这些时间中抽出一部分时间用来练字，看专业书籍、课外书籍极大扩充自己的知识面，用一小部分时间上网关注时事和新闻。

这对我们的专业来说是很有必要的。

大学生活是美好的，我相信我也会为我的大学生活画上一个完美的句号，但是我未来的灿烂人生，也许就从现在的规划开始，虽说梦想都是美好的，但是为梦想镀金的过程是痛苦的，不管怎么样，既然我有这样的规划，有这样美好的梦想，不论前途是如何的荆棘满布，我都会义无反顾的努力的攀登上属于我的梦想殿堂。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

第二篇：

个人中长期发展规划书个人中长期发展规划书

前言

作个人发展远景规划是很有必要的，它帮助我们确立未来的发展方向，分析现阶段存在的不足，计划好当前紧迫的任务。

其实真正的原因只是因为上头老师要求的，不过既然写个人规划益处良多，那就撰一份好了。

过往回顾

痴长二十年而什么也没做成真是个莫大的悲哀。

抛开成就而言，想必任何人都有或多或少的成长，人生观、价值观上也已基本成熟。

想想也对，成长何必非要有卓越成就呢。

如果自己活得不明不白，只懂得一味追逐成功，到头来反陷入一个怪圈。

不过就我个人的三观而言，还是太显幼稚，因为我并没有十分明确的远中近期目标，所以有必要在下文详细阐述。

现状概括

对于大学的憧憬早从高中时代就开始了。

高中时就学业不佳，看着教科书觉着十分无趣，于是成绩一落千丈，老是频频数落，除此之外还经常阅读课外读物、出入网吧，十足的负面榜样。

那时幻想过进入大学抛开了教科条文大展拳脚，没成想并不如愿，并且此时境况竟和高中时候别无二致，常常厌学逃课，考试连连失利。

后来意识到不能再一味责怪学校了，因为不上课的时间也基本不务正业，相反去听课或许还有所感悟，另外补考也是件极可怕的事情。

从此之后，缺课情况略微减少了。

前段时间还拿到了国家英语四级和计算机二级证书，勉强算是鼓励吧。

我们既不能放弃治疗，也不能放弃学习，它们都有助于个人身体、心理素质的提高。

就算不喜欢所学习的知识，也应该着手学习感兴趣的学科，如此方能学有所成。

swot分析

在很多人眼里的我总是不那么起眼，长着一张让人分分钟忘记的路人脸。

不过个人自认为还是有一点点优势的，比如说对于计算机技术有较高的兴趣，这也使得我的计算机水平相比同专业同学略有优势，以至于平时电脑的基础维护都不在话下。

如果能够进入it行业打工历练的话，那么计算机水平将更上一个层次，作为一个it民工也措措有余了。

除此之外本人的性格比较温和，待人接物方面挺诚恳的，乐于助人，经常扶老奶奶过马路，这或许有助于融入一个新的群体，和邻居和睦相处。

我的劣势也在于性格上，不善交际、吐字不清是致命的缺点。

在当代作为一个社会人，在与人打交道的过程中不要求油嘴滑舌，可最基本的沟通技巧无法掌握是行不通的。

所以有必要在接下来的日子里加强这方面的锻炼，不必巧舌如簧，只要脸不红、心不跳、从容应答就行了。

另一个劣势是虽然在计算机方面上人称“高手”，其实深知自己只掌握一点皮毛，本身从未系统地学习过专业知识。

因此担任电脑城维修人员都不够资格，更不论it人才了。

所以有必要加强学习，考取几个认证证书是一个途径。

这里满地都是机遇，可基本被我给忽视了。

大的机遇是中国迎来了新一轮改革，这意味着将有部分市场重新划分而众多人将面临前所未有的大量机会。

我们这一

代人沐浴着改革开放的春风成长，在成年后又有一场新的变革，实在是生而逢时了。

在互联网不长的发展历程中已经促成了众多人淘金就业，其中不乏一些it巨头，我想在这轮改革中应该对互联网的促进颇深。

所以既然对互联网感兴趣就应当抓住这轮机遇，前景还是挺光明的。

与此同时威胁也时刻潜伏着。

今年的大学生毕业人数再创新高，达到了七百多万，就业形势十分严峻，到底我们会何去何从呢。

另外政府政策虽好，但其中的不稳定因素绝不容忽视，大学生们应当对于政府的举措给予更多的关注。

最后最大的威胁还是个人进入大学四年所获颇不丰，对于本专业课程兴致不高也无从事本专业相关工作的意向，资历和证书比较苍白。

虽说如此，还是要努力化威胁为挑战，将其转变为机遇。

将来规划

目前即将面临一大波考试，首要任务是以中上的成绩全部通过。

另外英语六级考试迫在眉睫，而个人准备却不够充分，还须紧急突击一把。

暑期做点兼职、看点书、走几个地方。

下学年准备报考几项证书，毕竟资格证书总是多多益善的，因为能让用人单位较为客观地评估你的个人水平。

想到不远的将来就可以/必须自食其力了，不仅有点压力，还有一点点兴奋。

脱离父母的保护伞而独立成长想必一时半会儿没那么快适应，起初总会存在各种困难和挑战，可最后一定会克服的。

也许我会从一个小职员做起，然后经过努力抓住机会还能当上管理者，事业小有所成之后就可以考虑组建自己的家庭。

不过应该不会选择生孩子，因为生孩子要让他写这种个人规划得多辛苦啊。

另外，自我觉得当前还不是活得很明白，没有觉得什么是一定要去实现的或者一定不去做的，所以实在是写不出比较完美的个人规划，就此完。

第三篇：

教师个人专业发展中长期发展规划教师个人专业发展中长期发展规划

淮北市化学名师工作室蔡永

一、个人现状分析：

1、本人工作中积极参加学校的教学研究活动，并在其中发挥名师的引领作用。

通过导师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，不断提高课堂教学水平，不断增强教书育人能力。

加强对专业知识的学习和对书籍的广泛阅读，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。

2、本人热爱教育职业、热心化学教学，有较强的责任感和进取心。

对学生有爱心、有真情，能处处为学生考虑。

对人真诚热心，同事间和睦相处；与学生、与家长关系融洽。

谦虚好学，通过课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中化学教学工作，对教学工作有思考，能领悟新课程的教学理念，在教学工作中有探索，能注重学生的全面发展。

3、相比之下，教育理论知识还远远不够，知识面不广，对自身要求不够高，容易满足。

在教育科研方面热情不高，缺乏积极撰写教育教学论文及教学随笔。

教学基本功还不太扎实，有待加强。

二、个人发展目标：

1.针对教育教学实践中师德师风建设，教师专业成长的方法途径，素质教育实施过程中的重点、难点问题，学科教育评价体系的建立与完善，不同学段，同一学科教学衔接等重要基础性课题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个省级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

2.推广教育教学成果、开发、整合教育教学优质资源。

名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。

名师工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

3、争取做一名知识上、能力上、人品上让学生信服的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

在以后的工作中要加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心和责任心。

认真钻研教科研，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

4、努力提高教育能力。

包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、课堂教学的能力等，提高管理学生的水平，努力形成自己的教学风格。

以后要勤于学习与反思，及时总结提高，每年都有教高质量的教学反思，教学策略等。

三、近阶段目标：

1、很多名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方，在这一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。

抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。

多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。

每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出，保证课堂教学效果。

学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。

2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。

重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。

注重化学教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。

使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。

勤于实践，不断自我反思。

四、个人自我规划：

1、关心教学改革的动态，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，不断学习课程改革的理论知识，提升专业理论，积累实践经验，提高教学反思能力，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

加强课外阅读，提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。

2、努力改进课堂教学，进一步熟悉教材，领会“课改”精神，课堂教学中体现学生的合作学习、自主学习和探究学习，提高课堂教学效率。

努力改进课堂教学，从激发学生的学习兴趣入手，使学生乐学。

珍惜每一次到外地学习的机会，虚心向同事学习，向名师学习，向专家学习；多开课，不断提高自己的执教能力。

3、认真上好每一节课，将参与式教学理念落实在每一天的课堂教学中。

认真参加每一次的教研活动，每次听课都认真听并认真做好笔记，认真思考并虚心学习。

平时能多看教育科研杂志，提高自己的科研能力。

五、对实践的提升具体措施：

1、经常关注教育教学动态，提高教学素养；自觉做好读书笔记，并实现学习后行动，行动中反思。

2、积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。

同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。

3、通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，通过班级后进生的转化和对中等生的提优，提高班级整体成绩。

4、每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文上交并争取发表。

我一定会遵照所制定的个人发展计划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整，我相信在领导的关心下，同事的帮助下，加上自身的努力，我的目标一定会实现。

5、勤于动笔，坚持写教学反思、案例和论文，努力将自己的教学实践提升至理论的层面，力争形成自己的教学特色。

6、与各伙伴校教师之间经常地联系，广泛听取教师的意见和建议，及时发现教学中存在的共性问题，进行汇总并提炼出研究主题，进行研究，将成果在学校间推广，切实解决学科教学中存在的问题，全心全意为教师和教学服务。

总之，我将努力工作，提升自身的内涵，使自己具有较强的组织和指导本校和伙伴校开展教研活动的能力。

争取成为师德高尚、学科造诣深厚、具有创新精神、科研意识较强和业务精湛的教育教学

第四篇：

中长期发展规划竹铺中心学校中长期发展规划

一、指导思想

为认真贯彻国家教育规划纲要，深刻理解我县“促进公平，强基固本，提高质量，改革创新，服务发展”教育工作方针，结合我校的实际情况，理清学校的发展思路，积极探索有效的办学策略，加快我校的发展速度，特制订我校中长期发展规划。

二、发展目标

（一）总目标：

根据学校“两继三自四生成”的办学思路，确定学校xx—2020年的发展目标：

xx年前，成为自治区示范性普通高中；2020年前，将学校办成一所全区一流的、特色鲜明的示范性普通高中。

把中山中学建成有深厚文化内涵、现代教育理念的自治区一流示范性普通高中，培养全面发展、有特长、有创新精神和实践能力的高素质人才和合格劳动者。

（二）阶段目标：

1、xx年前，完成学校改造一期工程（新教学楼启用），成为自治区示范性普通高中立项建设学校。

2、xx年前学校改造全部完成；新校区完成规划。

3、xx年前，初中部完成剥离；在校高中生达到30个教学班，通过自治区示范性普通高中评估验收；新校区建设启动。

4、xx年，新校区启用。

两校区的校园文化建设完成。

5、2020年前实现把中山中学建成有深厚文化内涵、现代教育理念的自治区一流示范性普通高中。

三、工作措施

（一）加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。

1.加强学生的思想道德与养成教育。

认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“五爱教育”为核心，以“八荣八耻”为指导，以“做一个有道德的人”为活动主题，在学生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。

组织学生学习新的《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》，落实德育常规，以开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育，拓宽德育途径，探索学生自主管理模式，提高德育工作实效性和针对性。

（1）以“做一个有道德的人”为活动主题，以地方的德育基地、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。

（2）进一步细化、规范学校的德育活动，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求。

深入学习贯彻新的《中学生守则》为重点，通过开展“文明班级”评比，培养学生良好的行为与语言文明习惯。

有计划地抓好以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机的系列教育活动，积极有效地开展“读书、大手拉小手、学雷锋行动、社会实践、春秋季社会实践”等丰富多彩的教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。

（3）建立健全并充分发挥共青团组织的作用，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。

艺术节、学雷锋等系列教育教学活动不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。

（4）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治意识，安全和防范意识。

以《社会治安条例》《未成年人保》《预防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、预防高致性禽流感等教育、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。

2.加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。

在二到三年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，建成“凸显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。

（二）加强师资队伍建设，确保新课改和素质教育的实施。

1.加强学习，增强教师教育书人、爱岗敬业精神。

（1）坚持政治学习制度，切实加强教师政治思想工作，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》等，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。

（2）加强学校党组织的建设。

扎实推创先争优活动，充分发挥党员先锋模范作用，深入开展学习型党组织建设、“党组织建设年”和“结对共建、先锋同行”活动，进一步提高全体党员教职工的思想认识，激发党员教职工的职能服务意识。

深入贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，促进党员廉洁自律，进一步完善廉政风险防范管理，积极开展民主评议政风行风工作，努力营造风清气正的教育发展环境。

（3）大力加强师德师风教育，全面加强教师队伍建设。

切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。

有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《桂林市中小学教师师德考核标准及办法》，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。

建立健全师德建设长效机制，严格执行“师德考核一票否决”制，禁止教师从事有偿家教；进一步推广“桂林市中小学师德师风建设年”成果，大力宣传师德典型，大力弘扬师德正气。

（4）重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。

通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。

努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。

2.进一步加强教师队伍建设。

（1）加强名师工程建设，树立学校师资品牌。

加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传帮带，结对子，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响力的优秀青年教师、骨干教师和学科带头人。

（2）加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。

一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展区级协作课题、市、校级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，教学与指导能力，力争各学科有不同级别的学科带头人。

（三）加强对新一轮课程改革的管理与指导。

1.进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。

进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。

2.继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改年段的延伸。

3.加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。

4.重建能适应新一轮课改的教学管理制度。

（1）建立以校为本的教学研究制度，注意教师的不断创新，教师角色的转变，每位教师要研究教学过程与方法，不断形成自己的特色与个性。

（2）建立民主的教学管理机制。

通过教代会，校务会等形式，广泛建立民主的、科学的、和谐的，教师、学生、家长共同参与决策的教学管理机制，加强监督，充分调动教师的积极性。

（3）建立旨在促进教师专业成长的考评制度。

在充分考虑教师创造性劳动、情感与工作态度、角色转变，以及教学思想、方向的同时，将教师的教学研究、教改实验、课堂教学和校本课程的开发、现代教育技术以及师生关系等引入考评内容，并做到真抓实干，杜绝形式。

（4）建立课堂教学评价机制。

建立“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展、注重过程与方法、情感、态度及价值观”的课堂教学结构的评价。

（5）建立促进学生发展的评价机制。

关注学生差异、关注过程与方法、态度与情感，平时与终结、自评与互评、家长评价与教师评价相结合的学生评价体系。

（6）加强考试制度的改革，对学生进行综合的多元的评价改革。

（四）完善学校基础设施建立。

我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大，通用技术、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。

学校将设法在资金困难的情况下，通过多渠道集资的办法，在五年内，将加大改善办学条件的力度，进一步完善基础设施建设。

1.争取财政资金，按规划改造学校旧校区。

2.建设学校食堂和学生宿舍，解决部分离校较远的学生上学难。

3.逐年完善各年段的多媒体设备，不断提高现代教育技术水平。

4.按照学校校园规划方案，逐步建设校园文化。

5.努力建设新校区，调整学校规划。

6.校园道路改造，校园绿化，建停车棚（场）。

7.不断加强音乐、体育、美术室、通用技术等专用教室建设。

继续添置充实通用技术、体育、音乐、美术、科技等教学仪器设备。

（五）凸显特色，发展内涵。

本着学校的特点和实际，认真研究、讨论，找准切入点，创建符合本校实际的、能够形成一定规模与社会影响的、人人参与的、能够持之以恒开展的学校特色活动。

建立人人为学校特色服务，为特色贡献的氛围。

1.创建良好的校园文化特色，建设书香校园。

建立以墙上文化、班级文化、艺术文化、人文文化为持点浓厚的校园文化氛围，使校园环境达到潜移默化的育人作用。

2.践行多元文化兼容并包的教育观和“博雅刚健”学生发展观。

秉承中华民族优良传统进行对外交流，扩大师生国际视野，大胆吸纳借鉴国内外先进的教育理念，树立正确的教育观、质量观、人才观，不断提升教育思想，科学指导教育教学实践。

（六）做