牛津译林版六年级英语下册unit3Ahealthydiet单元教案.docx

牛津译林版六年级英语下册unit3Ahealthydiet单元教案.docx

《牛津译林版六年级英语下册unit3Ahealthydiet单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津译林版六年级英语下册unit3Ahealthydiet单元教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

牛津译林版六年级英语下册unit3Ahealthydiet单元教案

二次备课：

Unit3Ahealthydiet

一、单元教学目标

1.能听懂、会说Food和Quantity类的话题。

2.能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“Hehasalotof/some…

Sheeatsafew/alittle…

3.能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy,diet,alittle,afew,need”.

4.能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。

5.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

6.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

二、单元教学重点

1.能听懂、会说Food和Quantity类的话题。

2.能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“Hehasalotof/some…

Sheeatsafew/alittle…

3.能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy,diet,alittle,afew,need”.

4.能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。

5.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

三、单元教学难点

1.能听懂、会读、会说、会写句型和日常用语“Hehasalotof/some…

Sheeatsafew/alittle…

2.能听懂、会读、会说、会写词汇”healthy,diet,alittle,afew,need”.

3.能听懂、会说并发音准确字母组合ou在单词中的读音。

4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

四、单元课时

第一课时：

Storytime

第二课时：

GrammartimeandFuntime

第三课时：

Soundtime&Culturetime&Cartoontime

第四课时：

CheckouttimeandTickingtime

第五课时：

Reviewsandcheck&补充习题

第六课时：

单元测试

第七课时：

评讲试卷

五．教学准备

卡片，多媒体（PPT），教学光盘

二次备课：

TheFirstPeriod

一、教学内容：

Storytime

二、教学目标：

1.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.

2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。

三、教学重点：

1.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.

2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

四、教学难点：

1.听得懂，会说，会读，会写alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,need.

2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。

五、教学过程：

Step1Warmup.

1.Talkaboutthehabits.

2.Showthestudentssomepicturesofdifferentkindsoffoodandaskthequestions:

T:

What’syourfavoritefood?

/Whatfooddoyoulike?

/Whatdoyoulikedrinking?

/Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?

导入健康饮食的话题。

3.Playagame:

Pickingapples.（向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类）

Step2Presentationandpractice

1.听录音，选出Mike和YangLing的喜欢食物。

2.ReadthetextandfinishtheexerciseofTrueorFalseonpage28,discussandintroducethedietinghabitofMikeandYangLing

3.细读课文找出Mike和YangLing日常饮食并完成表格。

Step3Reading

1.Readthetextaftertheteacher.

2.Readingroups.

3.Discussingroupsaboutwhatfoodshouldweeatmore?

/Whatfoodshouldweeatless?

4.Discussingroup“DoMikeandYangLinghaveahealthydiet?

”

Step4Consolidation

1.Retellthestory.

2.Bealittledietician.

呈现两个饮食不健康的人物，让学生根据所学为他们设计一份合理的、健康的饮食菜单。

二次备课：

Step5Homework

1.Readthestoryafterthetape.

2.Trytoretellthestory.

3.Trytowritesomesuggestionsonhealthydietforyourfriends.

六、板书设计：

Unit3Ahealthydiet

Mike

YangLing

likes

sweets,cakes,

icecream

sweetfood

breakfast

lunch

dinner

otherfood

课堂思维训练点：

教学反思：

二次备课：

TheSecondPeriod

一、教学内容：

Reviewstorytime&learnFuntimeandGrammartime

二、教学目标：

1.继续巩固词汇;alotof,some,afew,alittle，能正确与名词搭配运用。

2.复习巩固可数名词和不可数名词，知道哪些是可数名词，复数加s或es,知道哪些是不可数名词。

3.能正确使用句型；whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner？

Ihave…进行交流，完成调查活动。

三、教学重点：

1.能让学生区分‘afew‘and‘alittle’.

2.Usethepatternstoaskandanswer‘Whatdoyouhaveforbreakfast?

’

‘Ihave…’

四、教学难点：

1.Enablethestudentstodistinguish‘afew‘and‘alittle’

2.Usethepatternstoaskandanswer‘Whatdoyouhaveforbreakfast?

’

‘Ihave…

五、教学过程：

Step1Freetalk

T:

Boysandgirls,whatdidyoueatthismorning?

Ss:

Iate…Ihad…for…

Step2Review

T:

YesterdaywelearnedastoryaboutMikeandYangLing.Dotheybothhavehealthydiets?

S:

No，…

T:

WhatdoesMikehaveforbreakfast/lunch/dinner?

S:

Hehas…

T:

WhatdoesYangLinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

S:

Shehas…

Step3Presentation

T:

Lookatthetwosentences,whatcanyoufind?

Ss:

我发现afew后面跟可数名词。

alittle后面跟不可数名词

T:

So，let’scheck.

Canyouputthesewordsincorrectplaces?

S:

到黑板上来操作。

T:

你能说出更多不可数名词吗?

Ss:

Cola,juice…

T:

你还知道哪些复数加es的名词吗？

Ss:

dishes,boxes…

Step4Playagame.

T：

Youalldidagoodjob.

Next,let’splayagame,canyouputthemincorrectplaces?

Ss:

到黑板上来操作。

二次备课：

T:

Next,let’sreadthesesentences,whatcanyoufind?

Ss:

alotof和some后面既可以跟可数名词，又可以跟不可数名词。

Step5Practice

T:

Atlast,letusdoasurvey.

First,youshouldknowhowtodoasurvey.So,pleasewatchthemodelcarefully.

T:

Now,canyouaskyourclassmatesbyusingthesesentencesandfinishthetable？

Ss：

…

设计意图：

知道用句型进行询问，完成survey。

并且知道如何做reporter。

Step6Homework

1、Makeahealthyeatingtableforyourfamily.

2、PreviewCartoontime.

六、板书设计：

Unit3Ahealthydiet

afeweggs/mangoes/tomatoes/potatoes

alittlebread/juice/meat/milk/rice/water

Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

Ihave…for…

课堂思维训练点：

教学反思：

二次备课：

TheThirdPeriod

一、教学内容：

Soundtime&Cartoontime

二、教学目标：

1.通过整体阅读，观看感知，寻找细节等方式理解并掌握文本。

2.通过看图，联系上下文，猜测词义等方式听懂，会读，会说

单词或词组：

muchfood,somedrinks,muchcola…

3.了解ou的发音。

三、教学重点：

1.在故事感知中掌握新单词，能运用文中的句子来交流。

2.了解ou的发音。

四、教学难点：

在故事感知中掌握新单词，能运用所学句子来交流健康饮食习惯。

五、教学过程：

Step1.Warmingup

Greetings

Freetalk

Doyouoftenhavechickenforlunch?

Whatfooddoyoulike?

Canweeattoomanysweets?

Step2.Cartoontime

Guess&answer

T:

Lookatthepicturesandthentalkandanswerquestions:

Isthereanyfoodinthefridge?

Whataretheygoingtodo?

Whathappensatlast?

T:

点击链接，解决第一副图

Watch&answer

T:

Whatfooddotheywanttobuy?

Readandunderline

T:

CanSamdrinktoomuchcola?

Cantheyhavebigfishfordinner?

二次备课：

Let’sread

Readingroups

Summary

T:

Theyhaveahealthydiet,andhealthybodies.

Whataboutthiswoman?

Pleasegivehersomesuggestions.

Step3:

Soundtime

1.T:

Isthiswomanhappy?

Why?

2.ou的发音

3.Read

Step4Homework

Makeahealthyeatingtableforyourfamily.

Readcartoontime.

六、板书设计：

Unit3Ahealthydiet

muchfood

somecola/muchcola/abottleofcola

wantsomefish/wanttobuysomefish

/au/abouthousemouseoutshout

/ʌ/youngcousintouchcountry

课堂思维训练点：

教学反思：

二次备课：

TheFourthPeriod

一、教学内容：

Culturetime、checkouttime

二、教学目标：

1、能根据图意思运用therebe句型进行问答。

2、能正确通过检测练习巩固所学知识。

3、复习巩固alotof,some,afew,alittle以及any。

4、能理解culturetime的内容并适当拓展。

三、教学重难点：

1、能根据图意思运用therebe句型进行问答。

2、能正确通过检测练习巩固所学知识。

3、复习巩固alotof,some,afew,alittle以及any。

4、能理解culturetime的内容并适当拓展。

四、教学过程：

Step1Review:

1．Let’stalk

T:

Whatdoyouhaveforbreakfast?

S:

Ihave…（注意提示学生数量词的使用）

T：

Whataboutlunchanddinner?

S:

Forlunchanddinner,Ihave…

2.Askandanswer（P34）

T:

（出示图片）Lookatthispicture,aretherealotofvegetables?

S:

Yes,thereare.

T:

Isthereanywater?

S:

No,thereisn’t.

T:

pleasetalkaboutthepicturewith“Arethere/Isthere…?

”

S1：

Arethereanytomatoes/potatoes/eggs/vegetables?

S2:

Yes,thereareafewtomatoes/potatoes/eggs/vegetables.Therearealotofvegetables.

S1:

Isthereanyfish?

S2:

Yes,there’safish.

S1:

…

S2:

…

Step2Culturetime

1.T:

WhatdoourChinesepeopleoftenhaveforbreakfast?

S:

Theyoftenhavesomeporridge,eggsandsteamedbunsforbreakfast.

（Learn:

someporridge,steamedbuns）

T:

HowaboutWesternpeople,dotheyoftenhaveporridgeorsteamedbunsforbreakfast?

2.ReadCulturetime

S:

No,theyoftenhavecereal,bread,eggsandsausagesforbreakfast.

（Learn:

somecereal,bread,sausages）

3.介绍常见的中式早餐和西式早餐食物。

（Differentdietstylesshowusdifferentculture.）

Step3Presentation

1、Lookandwrite

T:

Theyhaveabaddiet.Hehasabaddiet.Sam’smumhasahealthydiet.Let’sfinishtheshortpassage.

Inahealthydiet,thereis________fruitandvegetables.Thereisalso_______riceandbread.Youcanhave________meatandfishinyourmeals.Youcanalsohave________eggseveryweek.Milkisgoodforyourbody.Youcanhave________milkeveryday.Sweetfoodisnice,butitisnotgoodforyourteeth.Eatonly________sweetfoodeveryday.

同桌讨论

开火车填空

Step4Summary

1.Giveussomesuggestions

T：

Theyhaveahealthydiet.Theyhavehealthybodies.

Canyougiveussomesuggestions?

Youcanusethesesentences:

Youcan…

Youshould…

Youshouldn’t…

Eat…everyday.

Drink…everyday.

2.Junkfoodandhealthyfood

（Healthydiet,healthylife.）

Step5Homework

1.ReviewUnit3.

2.FinishthewritingexercisesontheExerciseBook.

六、板书设计：

Unit3Ahealthydiet

Arethereany…?

Yes,thereare.../No,therearen’t.

Isthereany…?

Yes,thereis.../No,thereisn’t.

课堂思维训练点：

教学反思：

二次备课：

TheFifthPeriod

一、教学内容：

本单元的复习及完成补充习题。

二、教学目标：

1.复习本单元的相关词汇和句型

2.完成相关练习

三、教学重点：

1.复习本单元的相关词汇和句型

2.完成相关练习

四、教学难点：

能正确完成《补充习题》上面的练习

五、教学过程：

Step1Revision

Freetalk

单词短语默写。

Step2:

Presentationandpractice

完成补充习题。

题型：

AListenandnumber.

BListenandwrite.

CLookandsay.

DLook,readandchoose.

EReadandorder.

FReadandjudge.

a.部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

b.题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。

c.在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

Step3.Homework

1.Reviewthisunit3.

2.Copyandrecitethephrasesandsentencesunderlinedinthisunit

六、板书设计：

Unit3Ahealthydiet

Doyouhaveahealthydiet?

…

教学反思：

TheSixthPeriod

教学内容：

第三单元单元测试

TheSeventhPeriod

教学内容：

评讲第三单元测试卷