人教部编版道德与法治七年级上册 知识总结归纳.docx

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人教部编版道德与法治七年级上册知识总结归纳

人教部编版道德与法治七年级上册知识总结归纳

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

考点、知识点梳理

1.1中学序曲

1．为什么说中学生活是我们人生新的起点?

/p3—p4

①跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生。

②中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。

③中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

④中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

⑤中学生活意味着新的机会和和可能，也意味着新的目标和挑战

⑥我们开始独立面对新环境，不断改变自我，重塑自我，完善自我。

2.中学生活馈赠给我们成长的礼物有哪些？

P5

①新的机会和和可能，也意味着新的目标和挑战

②中学生活为我们提供多种自我发展机会

③新目标和新要求激发我们潜能，激励不断超越自我，做“最好的自我”

④让我们适应新环境，改变不完美形象，重塑自我，完善自我

3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？

p6

①集体生活：

涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程：

引领我们探索新的知识领域。

③社团活动：

给我们提供发展兴趣的平台。

④社会实践：

为我们打开认识社会之门。

4.面对中学新环境，应该重新塑造一个怎样的“我”？

p7

①越来越有活力，能坚持，有韧性

②越来越坚强、会合作、能包容

③越来越有主见，敢于表达自我

知识归纳与提升：

1．中学时代（生活）在生命历程中的重要意义（作用）：

p4—p7

①中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

（体现在：

）

a.随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

b.随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

c.随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

d.随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义

③中学生活意味着新的机会和和可能，也意味着新的目标和挑战

④中学生活为我们提供多种自我发展机会

⑤新目标和新要求激发我们潜能，激励不断超越自我

⑥让我们不断适应新环境，改变自我，重塑自我，完善自我

1.2少年有梦

6．梦想的含义：

p9是我们对未来美好生活的愿望。

7．青少年为什么要有梦想?

（重要性）p9—p10

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

③有梦想，就有希望。

④正因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。

⑤有了梦想能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

⑥有了梦想才能同祖国与时代共同成长、进步。

8．今天的少年梦想具有怎样的特点?

/（少年应树立怎样的什么样的梦想？

）p9—p10

①少年的梦想，是天真无邪、美丽可爱的愿望

含义：

实现中华民族伟大复兴

基本内涵：

实现国家富强、民族振兴、人民幸福

实现途径：

必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量p10

②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

9．青少年怎样拉近梦想与现实的距离?

p11

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

②努力，是梦想与现实之问的桥梁。

10．什么是努力?

p12

①努力是一种生活态度。

②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

③努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

11．怎样为实现梦想而努力?

p12

①努力，需要立志。

a.志向是人生的航标。

b.青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

②努力，需要坚持。

a.把努力落实在每一天的具体行动中。

b.只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

③努力，需要方法

知识归纳与提升：

1.我们应该怎样面对中学生活的种种挑战？

p8、p7

①我们要珍视当下，把握机遇②从点滴做起，为美好明天付出不懈努力

③激发潜能，不断超越自我④不断适应新环境，改变自我，重塑自我，完善自我

2.实现梦想的途径

①努力学习科学文化知识，为实现梦想打下坚实的基础

②要不断增强自身能力，提高自身素质。

③分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

④劳逸结合，掌握正确的学习方法⑤珍视团队合作

⑥勇于挑战，敢于创新，不断超越自我，发展自我

⑦要脚踏实地、全力以赴。

⑧要不屈不挠、坚持不懈

第二课学习新天地

2.1学习伴我成长

1.中学阶段的重要任务是什么？

p17

中学阶段，学习是我们重要的任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2.如何理解“学习不仅仅局限于在学校”？

p17

①中学阶段，学习是我们重要的任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。

学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习：

学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

3.为什么要终身学习？

/（为什么学习没有终点？

）p17

①学习伴随我们的成长。

人有学习的天性，人的一生都是一个不断学习和发展的过程。

②学习没有终点。

我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己；

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

4.学习的重要性/意义？

（为什么学习点亮生命？

）p18—p19

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

a.学习，打开了生命的视窗，让世界变得更广阔、更精彩。

b.学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式

c.学习，改变了思维方式和行为，提升我们的智慧和能力

d.学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由

②学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时还可以帮助他们，服务社会，为幸福生活奠基。

知识归纳与提升：

1.如何正确看待学习？

p15—p18

①中学阶段，学习是我们重要的任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

②学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历和社会实践中学习

③学习需要自觉、主动的态度。

④学习伴我们成长

⑤学习没有终点，我们终身都需要学习

⑥学习，不仅让我们能够生存，能让我们能够拥有更充实的生活

⑦学习点亮人生，能够激发前进的持续动力

2.2享受学习

4.怎样体味学习？

/如何理解学习是苦与乐交织的？

p20—p21

①学习中有快乐，我们可以在学习中培养兴趣爱好，发现自己的潜能等，能从学习过程中体验到快乐。

②学习中也有辛苦，学习不是轻而易举的事情，需要我们凭借坚强的意志做出努力。

表现：

学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。

③当经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，内心的愉悦让我们体验到学习带来的美好和美妙享受。

5.学会学习，中学生应该怎么做？

p23—p24

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

例如：

a.要善于从生活中汲取养料b.掌握一些基本的学习决策

c.合理安排时间d.养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力

e.学习方法不尽相同，因人而异，适合自己的方法就是最好的方法

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

例如：

a.可以与同伴相互帮助、分工合作，在切磋中共同完成任务

b.我们可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑

c.在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力

第三课发现自己

3.1认识自己

1.我们越来越关注自己的原因：

自我意识的不断增强。

P26

2.我们为什么要正确认识自己？

/正确认识自己的重要性。

P26-P27

①正确认识自己，可以促进自我发展。

每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

有助于我们认识到自己离不开他人和社会；更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

3．认识自己的途径（方法）p28—p29

①生理方面——从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。

②心理方面——从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。

③社会方面——从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

①我们可以从生理、心理社会等方面来认识自我

意义：

a.能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

b.能帮助我们调节和控制自己的行为。

方法：

自我观察和分析；与他人比较

②通过自我评价认识自我

意义：

a.他人评价是我们认识自己的一面镜子。

b.有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

方法：

用心聆听；勇敢面对；平静拒绝

③通过他人评价认识自我

4．怎样正确对待他人评价?

P30

①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

②用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。

3.2做更好的自己

5.接纳与欣赏自己的原因：

P32我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

6．怎样接纳自己?

/接纳自己应该怎么做（方法）？

P33—P34

①需要接纳自己的全部。

接纳自己的优点、缺点；接纳自己的性格、身材、相貌；接纳自己的现在、过去。

②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

③要学会欣赏自己。

7．我们应该怎样学会欣赏自己?

P33—P34

①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，在面对压力与挫折时的自我鼓励与奋进。

③欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作，丰富自己的内涵。

④欣赏自己，同时还要学会欣赏他人

8．如何才能做更好的自己?

P34—P36

①需要扬长避短。

要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

②需要主动改正缺点。

a.改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。

b.改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

③需要不断激发自己的潜能。

a.珍视自己的爱好，专注自己喜爱的领域

b.广泛参与活动，发现他人和社会的需要

c.积极合作，与他人共同完成任务

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现

⑤要学会接纳和欣赏自己

9.改正缺点的具体方法：

p35

①具体描述自己的缺点②从最容易改正的缺点开始

③及时肯定或奖励自己的努力④请一个自己信任的人来协助

⑤在公开场合做出改正缺点的承诺⑥运用自己以前改正缺点的成功经验

10.含义？

怎样激发我们的潜能?

p36、p35

含义：

潜能，是指一个人的身体、心理素质等方面存在的发展可能性

①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

③通过积极合作，与他人共同完成任务。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

考点、知识点梳理

4.1和朋友在一起

1.随着年龄的增长，我们的朋友圈有什么变化？

P39-P40

①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

②自己的交往范围和朋友圈扩大了，交往内容更丰富了。

③自己的朋友圈变小了，但是交往更深入，朋友关系更加密切。

④对友谊的渴望，让我们相互靠近。

在朋友的交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩。

2.如何应对朋友圈的变化？

P40

要经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

3.朋友对一个人有什么影响？

P41-P43

①我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

a.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；b.与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

②朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

a.因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在

b.因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏

c.因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻体悟到生命的美好。

a.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

4.2深深浅浅话友谊

1.友谊的特质是什么？

P44-P46

①友谊是一种亲密关系。

我们希望在友谊中获得的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

②友谊是平等的、双向的。

学会相互帮助、相互关怀、共同分享、相互分担。

③友谊是一种心灵的相遇。

志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊需要澄清什么？

P46-P48

①友谊不是一成不变的。

学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊。

在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，会收获更多。

③友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，也要学会明辨是非。

3.谈谈对友谊的感受P48

①友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

②在友谊的长河里，我们深深浅浅的跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。

③梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

第五课交友的智慧

考点、知识点梳理

5.1让友谊之树常青

1．怎样建立友谊？

P49-P50

①建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

②建立友谊，需要持续的行动。

a.在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

b.如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友

③建立友谊，需要一定的方法。

例：

面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；

寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心

2.如何呵护友谊？

P51-P53

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。

在朋友需要的时候以行动向朋友表达关心和支持。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

a.每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸

b.朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留

c.给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

处理冲突的基本策略：

a.保持冷静b.坦诚交流c.及时处理d.勇当责任e.换位思考

④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

a.当朋友背叛或做出伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方或结束这段友谊

b.两者都需要勇气，也需要智慧。

⑤我们不可能和所有人都成为朋友，但是要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待

5.2网络交友新时空

1.我们应该怎样正确认识网上交友？

（网络交往是一把双刃剑，具有两面性，有利也有弊）P54-P58

利（积极影响、优点）：

①互联网为我们提供了一个平台

②互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往

③网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈

④可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实生活中那么多的压力和责任

弊（消极影响、缺点）：

①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门

②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实

2.网上交友的注意事项/慎重（理性）结交网友的要求P56-P57

①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

（例如，a.对陌生人的邀请，予以回绝；b.对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；

c.遇到问题时，要学会求助。

）

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，要考虑安全因素，树立安全防范意识。

3.正确态度：

不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友

谊奠定可靠的基础。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

考点、知识点梳理

6.1走近老师

1.教师的作用（教师职业的特点）P61-P62

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③时代在发展，对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

（“四有”好教师）

④教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人p69

2.为什么老师会有不同的风格？

/如何面对不同风格的老师？

P63-P64

原因：

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

怎样面对：

①承认老师的差异，接纳老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②多角度了解老师的职业和生活，发现老师的优点

③了解老师的教育行为目的，更好地理解老师

④主动与老师交往，拉近师生之间的距离

⑤尊重不同风格的老师，更深入地了解老师。

6.2师生交往

3.如何理解“教学相长”?

/怎样建立教学相长的师生关系？

P66-P67（良好的教学关系：

教学相长）

含义：

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

怎样建立：

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

a.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解

b.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

怎样正确对待老师的批评和表扬？

a.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

b.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；

c.我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4.师生交往的良好状态是怎样的？

P68（良好的师生交往关系：

亦师亦友）

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

5.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？

P68-69

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

怎样尊重老师？

a.师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

b.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

c.尊重老师，既体现我们内心的情感和态度，还表现在我们的言谈举止中。

②平等相待、相互促进的交往中，与老师成为朋友。

我们应该主动关心老师、理解老师。

6..与老师发生矛盾怎么办？

P69

①自我反思，冷静客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解

③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心

第七课亲情之爱

考点、知识点梳理

7.1家的意味

1.家庭的含义？

家庭的作用？

P72-P73

含义：

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

作用：

①家是我们身心的寄居之所。

每个人都有一个自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

②家是我们心灵的港湾。

家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。

亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

③在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（中国人心目中的家？

）

2.为什么要孝亲敬长？

/如何孝亲敬长？

P73-P75（孝不仅体现在物质上，更体现在精神上）

原因：

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

怎么做：

①尽孝在当下。

孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

②尊敬长辈。

听取他们的意见和教导，遇到不同见解不急于反驳，理性沟通。

③学会倾听。

倾听长辈的声音，经常与他们保持联系

④懂得感恩。

可从力所能及的小事做起，用实际行动表达感恩之情。

如：

a.认真学习，不辜负父母的期望

孝敬父母可从哪些小事做起？

b.了解父母的喜好，体谅他们的辛劳

c.主动承担力所能及的家务劳动

d.积极为建设和谐、幸福的家庭贡献自己的力量

7.2爱在家人间

3.如何理解家庭中的亲情？

P76-P78

①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。

②每个家庭的亲情都表现不尽相同。

有的温馨和睦，有的磕磕绊绊；有时我们可能因为平常而忽略亲情，有时似乎感受不到自己渴望的亲情，有时甚至否认亲情的存在。

③在现实生活中，由于亲人的离开或者新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。

但是家中的亲情还在，只是表现形式可能会发生变化。

4.亲子冲突（碰撞）的原因、影响？

P79-81

原因：

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

（矛盾心理）

表现？

a.我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

b.面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

这是成长中难以回避的问题。

（逆反心理）

③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

（差异性）

④父母与子女之间有不同的价值观和生活方式p85

影响：

亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦、和谐。

有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己做出努力

5.如何化解亲子冲突？

（怎样呵护亲子之间的爱？

）P81-82

有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己做出努力

①掌握互助沟通的技巧和应对冲突的智慧。

爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

和父母沟通的的技巧？

a.关注事实，避免情绪化b.把握时机，冷静后沟通

c.注意态度，合理用语d.选择恰当的方式。

面对面沟通、文字沟通等。

e.考虑环境。

家中沟通、户外沟通等

②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为的目的，体会父母行为中蕴含的爱。

④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

7.3让家更美好

6.现代家庭有哪些特点、变化？

P83-84

随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等发生了不同程度的变化。

①家庭变得越来越小，不断趋向小型化。

现代家庭一般