中等听力教案.docx
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中等听力教案
第一课让我们认识一下,好吗?
教学目标:
要求学生能进行简单的自我介绍,并可以进行初次见面的对话。
教学重点:
(1)“并”、“算”、“尽管”、“……来者”、“对了”等词语的用法。
(2)询问对方姓名的表达方式
教学课时:
4课时
教学步骤:
(一)组织教学(2分钟):
点名,自我介绍。
自我介绍:
我叫袁丹,是你们这个班的口语老师。
(二)学习新课1
1、导入:
今天第一堂课,我们要来学一下怎样介绍自己。
2、学习生词1—6:
(1)教师领读生词,学生跟读。
(2)学生齐读生词。
(3)讲解“过头”:
意思是过分。
~~你做了一件不好的事,你朋友生气了,你向他道歉,你可以说:
“对不起,这件事我做得过头了。
”
讲解“性格”:
如果你很爱和别人交谈,可以说性格开朗、很热情。
3、教师领读课文(两遍),学生跟读。
4、学生齐读。
5、提问:
马丁从哪里来?
那里怎么样?
马丁是个怎样的人?
马丁喜欢什么?
可是有时候会怎样?
6、刚刚我已经作了自我介绍了,下面请你们来做一下自我介绍,让老师和同学们认识一下你。
要求根据板书。
(准备5分钟)
板书要点:
我叫……,从……来,我是个……的人(性格开朗、很热情,)、我喜欢……,我的介绍完了。
(三)学习新课3
1、学习生词14—29:
(1)教师领读生词,学生跟读。
(2)学生齐读生词。
(3)简单讲解生词。
2、教师领读课文,学生跟读。
(两遍)
3、学生分角色朗读。
(同桌)
4、提问:
马丁和昆丁在那里?
马丁觉得八点上课早吗?
马丁习惯这么早起床吗?
昆丁觉得第一天上课会怎么样,慢慢就会怎么样?
昆丁知道马丁是瑞典人吗?
马丁觉得自己的记性怎样?
昆丁为什么能一下子记住马丁的名字?
马丁觉得自己的记性差吗?
但他就是怎样?
常常怎样?
马丁对昆丁有印象吗?
因为昆丁是第一个……?
但是马丁记住昆丁的名字了吗?
最后马丁记住昆丁名字了吗?
5、讲解课文:
(1)你记得她的名字,但是不能确定,你可以问“你叫……,……人,对不对?
”(同桌练习)
(2)“并”:
意思是和你想到的看到的不一样。
一般后面要加“不”、“没”等否定词。
一开始你们看到这篇课文很长,有点怕了,但学了以后才发现原来这篇文章并不难。
(3)记不住——记得住叫不出——叫得出
(4)你忘记了或不确定别人的名字,你会说“你叫……来着?
”(前后相互提问)
“你叫……来着?
”——“我叫……”
6、根据板书进行练习(同桌)
A:
你好!
B:
你好!
A:
昨天我听你自己介绍说,你叫……,……人,对不对?
B:
没错,你的记性真好!
A:
那你叫得出我的名字吗?
B:
我有点儿印象,你叫—叫什么来着?
真对不起,,一下子想不起来了。
A:
我叫……,……人。
B:
我记住了。
希望我们能成为朋友。
(四)学习新课4
1、教师领读课文,学生跟读。
(两遍)
2、学生分角色朗读。
(同桌)
3、提问:
克雷门和傅华夫在哪相遇?
克雷门要去哪?
傅华夫要去哪儿?
克雷门是新来的吗?
他对这儿的环境熟悉吗?
傅华夫见过克雷门吗?
他们一起办了什么?
克雷门对傅华夫有印象吗?
所以他觉得傅华夫怎样?
傅华夫是第几次来了?
她对这儿熟悉吗?
傅华夫住在哪?
克雷门住在哪?
4、讲解课文:
(1)“对了”:
当你突然想起什么时,你可以说“对了”。
一般用在句子开头。
你突然想起问对方的名字,“对了,你叫什么来着?
”
你突然想起作业还没交,“对了,我作业还没交呢。
”
(2)你如果不知道别人的名字,你可以问“怎么称呼你呢?
”—“我叫……,你就叫我……好了。
”(同桌练习)
(3)“算”:
可以说是,“我们这就算认识了”意思是“我们可以说是认识了”。
亚克来中国许多年了,可以说是个中国通了。
(算)
十元钱三斤苹果,可以说很便宜了。
(算)
7、根据板书进行练习(同桌)(对外汉语学院)
A:
你好!
我打听一下,……怎么走?
B:
我正要去那儿,你跟我走吧。
A:
哎,我好像在哪儿见过你。
B:
对!
对!
我也有印象。
我叫……。
怎么称呼你呢?
A:
我叫……,你就叫我……好了。
我们就算认识了。
有什么事尽管来找我。
(五)布置作业
课后练习的,第6页
第二课健康第一
教学目标:
(1)让学生学会怎样询问别人好方法
(2)要求学生能用课文中的一些词语和句式安慰病人。
教学重点:
(1)要……就不能、别提……了、非……不可等句式的用法。
(2)怎样安慰病人,怎样询问别人好方法。
教学课时:
4课时
教学步骤:
(一)组织教学
点名,问候学生,调节课堂气氛
(二)学习新课
1、今天我们来说说健康的话题。
平时你们锻炼身体吗?
怎么锻炼呢?
(学生讨论)
2、生词学习:
领读生词,讲解个别生词
1)气色/脸色,都是指是身体的情况,气色好/不好,脸色红润/苍白
2)秘诀,诀是方法的意思,指别人不知道的秘密
3)三天打鱼,两天晒网,指不能坚持
4)实在,真的,确实
5)皮肉,骨头外面的部分,表示不太重要的地方
6)发炎,伤口肿起来
3、示读课文1,领读课文,分角色读课文
4、重点句式讲解
1)坚持不下来,坚持下去
……下来,指已经发生的事,从以前到现在
……下去,指正发生或将要发生的事,从现在到以后
结合词语练习1
2)要……就不能……,意思是为了……不能……
5、板书重点:
A:
你……!
有什么秘诀吗?
B:
很简单,就是……
A:
说起来容易,做起来难啊。
就说……,我总是……。
B:
要……就不能……。
A:
好吧,我以后每天坚持……。
B:
希望你能坚持下去。
6、练习,结合对话联系1、2,根据板书联系对话
(三)学习课文2
1、示读课文,领读课文,纠正语音、语调
2、分析课文中的重点句式
1)疼得我什么也干不了,疼得实在受不了,表示疼的程度,很严重。
我摔了一跤,疼得我想哭。
我通过了HSK考试,高兴得跳了起来。
2)别提多难受了!
表示程度高,非常非常(难受)
我的钱包丢了,别提多着急了。
我通过了HSK考试,别提多高兴了。
结合词语练习2
3)可不是吗!
表示同意别人说的话,认为对方说的对
——上海的冬天很冷。
、
——可不是吗!
我穿了很多衣服还是觉得冷。
4)那有什么办法呢?
(反问,表肯定)没有办法,一定要这样
3、朋友或同学身体不好(脸色不好)的时候,你怎么说?
A:
你脸色怎么这么不好?
是不是哪里不舒服?
B:
昨天______________,疼得我_____________,别提________了。
A:
现在好点了吗?
B:
好多了,________________。
A:
这个毛病___________________。
B:
可不是吗!
我_____________,只好________________。
A:
___________________,有副作用。
B:
____________________!
疼得实在受不了也__________。
A:
___________________________________。
4、学生根据板书练习
(四)学习课文3
1、讨论:
朋友生病了,你去看他,怎么说?
怎么样安慰他呢?
1)你脸色不好,怎么了?
/听说你住院了,什么病?
严重吗?
2)你要好好休息(保养)。
你要小心一点。
平时多注意点。
2、读课文,简单分析
1)没什么,指不严重,使小事
——听说你踢足球的时候受伤了,严重吗?
——没什么,休息一会就好了。
2)至于,不至于(否定句),至于吗?
(反问句)
意思是事情不严重,用不着(结合词语释例5)
3)非……不可,意思是a必须要……
学好口语必须要多练习。
——要学好口语,非多练习不可。
b肯定会(一定会)……
天气很冷,你穿这么少,非感冒不可。
c一定要……
今天中午我一定要吃KFC。
——今天中午我非吃KFC不可。
结合词语练习3
4)千万:
一定……,用在叫别人听你的话做事的时候。
叫学生一定不能迟到。
——上课千万别迟到!
结合词语释例6
3、学生读课文
4、板书重点:
朋友踢足球的时候脚受伤了,你去看他,问他身体情况并安慰她。
A:
听说你住院了,什么病?
严重吗?
B:
没什么,____________________。
A:
骨折了吗?
B:
没有,_____________________。
A:
只是_______________?
B:
可是_______________,医生说____________。
A:
现在怎么样了?
B:
没问题了,______________。
A:
以后_____________________________。
5、情景练习
你朋友上个星期感冒了,脸色不好,头疼,嗓子疼,现在还没好。
1)询问病情
2)生病的原因
3)现在的情况
4)治疗方法
5)安慰病人
第三课我们夫妇之间
教学步骤:
(一)导入
前边我们刚刚学过的两课是关于“旅游”和“饮食”方面的话题,这两个话题可以说是生活中必不可少的。
今天我们来看看生活中另外一个非常重要的话题——“婚姻”(了解一下婚姻状况,活跃一下气氛)
(二)介绍:
一周年:
纸婚二周年:
棉婚三周年:
皮婚、皮革婚四周年:
毅婚、花果婚五周年:
木婚六周年:
铁婚、糖婚七周年:
铜婚、毛婚八周年:
陶器婚、铜婚九周年:
柳婚、陶婚十周年:
锡婚十一周年:
钢婚十二周年:
绕仁婚、丝婚十三周年:
花边婚十四周年:
象牙婚十五周年:
水晶婚二十周年:
搪瓷婚、磁婚二十五周年:
银婚三十周年:
珠婚、珍珠婚三十五周年:
珊瑚婚四十周年:
红宝石婚四十五周年:
蓝宝石婚、青玉婚五十周年:
金婚五十五周年:
翡翠婚六十周年:
钻石婚、金钢钻婚七十周年:
白金婚七十五周年:
钻石婚
(三)新课讲解
1、第一至第四部分中的
(一)
(1)生祠
领读、自己读、写
解释:
忍让:
朋友、弟弟、妹妹惹你生气,你忍住不生气,而且不跟他们计较
朋友、同学等等之间要相互“忍让”、相互宽容,不要闹别扭。
拟定:
初步决定,还不是最终的决定(拟定的是可以改变的,最后的决定是不可以改变的)
我们拟定明天下午一起去外滩,到时候如果有改变再通知大家。
(2)格式与范句
算:
被认为是,可以说是,表示对事实的判断和确定。
你算说对了,我就是左老师。
这件事算你做得不错。
连……都……
表示强调
连老师都不会写,别说学生了。
他可是名人啊,你怎么连他都不认识。
(3)让学生做第三部分的
(一)、
(二)
(4)听录音(听后模仿)
因为长期从事体力劳动,老王得了很严重的职业病。
他不会帮你忙,他这个人不大好说话。
听说感冒这种病,吃什么药都不管用,多休息、多喝开水就好了。
对待朋友应该多一些宽容和忍让。
夫妻之间要多交流、多沟通,争吵、冷战都会破坏感情。
在听出以上句子的基础上,让学生模仿以上例句造句。
(5)第四部分的
(一)
解释:
列出:
找出并写下来
请把不明白的问题列出来。
老师列出了这次没来上课的同学的名单。
不总是A,也同样BA和B都存在
学习汉语不总是很无聊,也同样有很有意思的地方。
生活中不总是充满快乐,也同样有很多让人烦恼的事。
操作:
泛听第一遍并判断正误
精听第二遍,听懂每一个句子
2、第四部分的
(二)
第一阶段
(1)听对话,做选择
泛听第一遍
精听第二遍
(2)请同学们展开讨论,给这对夫妻出出主意
第二阶段
(1)听录音填空
(2)叙述每一个段落
第四课离婚之后
教学课时:
2课时
教学步骤:
一导入
讨论:
谈谈自己的婚姻观
二新课讲解
(一)第一至第四部分的
(一)
1、生词
(1)领读
(2)重点讲解
冲击:
(思想、观念等)受到很大影响
改革开放以后,很多新鲜事物和观念随之传入中国,中国人民的思想受到很大冲击。
来上海以后,看到人们的消费水平和方式和老家的大不一样,我的消费观念受到很大冲击。
齐刷刷:
(形容词生动形式后缀)非常整齐地,全部一起
老师说同意这个意见的请举手,大家都齐刷刷地举起了手。
老师说大家都看这儿,大家都齐刷刷地看向这里。
其他的词语:
红彤彤、慢悠悠、乐呵呵、兴冲冲……
发泄:
通过某些方式把某种感情得以释放
最近我经常被朋友骂,心里很不舒服,有没有地方发泄,真是郁闷。
大家不高兴或很难过的时候,一般怎么来发泄一下?
2、格式与范句
3、热身练习2
听句子,写出刚学过的单词。
操作:
(1)找同学到黑板上来听写。
(2)听后模仿
4、听短文做练习
(1)重点解释
期望值:
人们对某件事希望达到的某种要求、高度等。
我不经常唱歌,大家对我的期望值不要太高。
妈妈对孩子的期望值总是很高,希望自己孩子能成为优秀的人才。
一旦……就……见课本P18
尤为:
特别、最
在我去过的旅游景点里,我尤为喜欢桂林。
妈妈对我的成长来说,是尤为重要的一个人。
(2)听力练习
操作:
听第一遍,做练习1
听第二遍,做练习2
(二)第四部分的
(二)
1重点讲解
……仅仅是……,不是……,也不是……:
课本P18
应该把……看得很淡:
P18
2操作:
(1)听第一遍,做练习1
(2)听第二遍,做练习2
三讨论
向大家介绍一下本国的婚姻状况或对离婚的看法
第五课你喜欢逛商店吗?
教学课时:
4课时
教学步骤:
(一)导入
1、话题:
平时你们喜欢逛商店吗?
你喜欢逛哪些商店?
如果想买东西,又拿不定主意,你会怎么办?
(二)学习课文1
1、读生词
2、读课文,回答问题:
(1)小赵为什么要买东西?
(2)小王对买东西在行吗?
他认为现在的年轻人喜欢怎样的东西?
(3)最后小王想给表哥买什么礼物?
3、重点句式讲解
(1)给……参谋参谋:
给某人提提意见。
例如:
我这件衣服跟那条裤子搭配,你给我参谋参谋。
(2)可买的:
值得买的。
可看的、可吃的、可做的
(3)好:
为了
例如:
今天好好休息,明天好认真考试。
老师把字写大点,好让你们看清楚。
4、板书,完成对话(教师提示下完成)
A:
哎,这不是……吗?
来买东西?
B:
今天这家店打折,我来看看有什么可买的没有。
你呢?
A:
我想买……,好……。
(厨房用具,在家做饭)
B:
买了吗?
A:
还没拿定主意,你给我参谋参谋,好吗?
B:
好啊,你可以买……。
(电饭锅、微波炉)
A:
这个主意不错。
(补药,去看望xx,人参)(衣服,跟我的白裙子搭配,这件红色的)
5、你还想买其他东西吗?
请你的同桌给你参谋参谋。
(板书)
(三)学习课文3
1、读生词
2、读课文回答问题
(1)小刘买这套沙发容易吗?
(2)小胡觉得这套沙发怎样?
3、重点句式讲解
(1)……遍了:
所有的都
跑遍了:
所有地方都跑了。
看遍了:
所有的书都看了。
(2)选中了:
选到喜欢的了。
看中了
相中了
(3)说得过去吧:
还可以。
表示谦虚。
4、板书,对话
A:
来看看我新买的……。
B:
真不错!
哪儿买的?
A:
别提了!
我跑遍了所有……,不是……,就是……。
好不容易才选中了……。
B:
你真有眼光。
这……。
A:
说得过去吧。
在练习对话前,可以先练习一下怎样评论对方买的东西。
(1)无论样式、质地,还是做工,都挺不错。
(2)质量很不错,价格也很便宜
(3)……很高档。
……
可以让学生自己说一些,然后再进行板书对话练习。
第六课生活有时候就是琐碎的
教学课时:
4课时
教学步骤:
(一)导入
1、话题:
生活中有许多开心的事情,比如说和朋友逛街,周末和朋友一起吃饭。
但是也有许多让你不开心的事情,比如说刚买的电视机坏了,这时你该怎么办呢?
(二)学习课文1
1、读生词
2、读课文,回答问题:
(1)金京顺的电视机出了什么毛病?
(2)是没插好插销吗?
是不时开关接触不良呢?
(3)金京顺的电视机看了好多年了吗?
(4)金京顺的电视机过了保修期吗?
过了多久?
3、重点句式讲解
(1)十有八九:
很有可能。
例如:
……这么晚还没有来上课,是忘记了吗?
今天天气不太好,会下雨吗?
你们觉得卖衣服的小老板可信吗?
(2)要是……就好了:
如果……就好了。
例如:
要是今天是星期天就好了,可以不用上课。
要是老师今天有空就好了,可以和我们一起吃饭。
(3)出毛病:
坏了。
(4)时……时……:
两种情况交替。
“时”后面一定是两个意义相反的词语。
例如:
这几天天气变化很大,时冷时热。
这电视机出了毛病,声音时大时轻。
(5)那儿啊:
口语里,不对,不是。
例如:
……,他是你的好朋友吗?
这本书是你的吗?
今天是你迟到了吗?
4、提问,引导,做好板书练习前的准备。
(1)平时我们用得比较多的是那些电器?
电视机、电脑、洗衣机、空调、电冰箱
(2)他们会出那些毛病?
电视机:
按下开关没反应,画面不清楚,声音时大时小……
电脑:
死机,按下开关没反应……
洗衣机:
……
5、假如你的洗衣机坏了,你让师傅来修,你怎么说?
(板书,练习)用上扩号中的词语(出毛病、没反应、零件、失灵、接触不良、报废)
A:
师傅,您帮我看看,我的电视机……。
B:
什么毛病?
A:
按下开关……
B:
是不是没插好插头?
A:
我检查过了,不是。
它不是老这样,时好时坏。
B:
可能是……
A:
好像不是,是不是里面什么零件……
B:
看了多少年了?
该……了。
A:
不会吧。
6、如果你的电冰箱、电视机、电脑或是空调出了毛病,你让师傅来修理,你怎么说?
(1)告诉师傅……出了毛病。
(2)告诉师傅是什么毛病。
第七课让我们轻松一下
教学课时:
4课时
教学环节:
(一)组织教学:
点名,问候学生,活跃课堂气氛
导入:
你们怎么来安排周末的时间呢?
周末一般都干些什么?
(二)学习新课:
一、生词:
领读生词,学生跟读自读相结合。
注意纠正发音。
讲解重点生词:
1、白:
(与黑相对)雪的颜色
副词,没有用,不起作用
[例]:
他说要来的,但没有来。
我~等了2个小时。
客人没有来,害他~忙了半天。
这个桌子很重,你搬不动,不要~花力气。
2、省得:
表目的,避免发生什么事情
[例]:
天气冷,多穿点衣服,~感冒。
把东西放好了,~下次找不到。
今天太晚了,你就住在我这里,~再回去。
结合词语练习1
二、学习课文1:
1、范读课文,领读课文,分角色朗读
2、根据课文内容回答问题,讲解重点句式:
1)小吴为什么不想去爬山呢?
答:
歇不过来
歇:
休息
过来:
回到原来的,正常的样子。
[例]:
昨天玩了一天很累,但睡了一觉之后就休息~了。
我们要努力把不好的习惯改~。
他病得很严重,但医生把他救~来了。
睡了3个小时之后,他醒~了。
2)不去爬山,那小吴想干什么呢?
依我看:
我的意见是……
不如:
副词,“还是”
[例]:
现在天气冷,~等天暖和了再去。
你现在很忙,~让他去买晚饭吧!
3)为了不白跑一趟,小陈说最好怎么样?
为……起见:
为了……,表目的
[例]:
为安全起见,开车要系好安全带。
为保险起见,我们还是早点出发。
3、完成词语练习2:
4、操练:
A:
时间过得真快啊,又到……了,想不想去哪儿玩玩?
B:
想啊,你有什么好注意?
A:
咱们约几个人一起……好不好?
B:
去……好是好,可是……,依我看不如……。
A:
这个主意不错,就这么定了。
情景一:
周末去苏州周末时间太短不如去外滩
情景二:
五一去杭州人太多了不如请好朋友们来家里吃饭
三、学习课文2:
1、读生词:
2、范读课文,领读课文,分角色朗读
3、重点句式讲练:
1)一般来说:
[例]:
~,生病了总要吃药。
~,猫喜欢吃鱼。
~,周末我喜欢和朋友一起吃饭。
2)不是……,就是……(再不就是……):
这几个中必有一种
周末,看电影,上网
在家,看书,吃饭
3)打发时间:
花时间在不重要的事情上
[例]:
我常看电视~。
周末我常睡觉。
这是我打发时间的方式。
问:
你都怎么打发时间的?
4)给我印象最深的是……:
问:
上海给你最大的印象是什么?
结合词语练习3
5)先是……,接着……:
先发生一件事,之后马上做另外一件事
[例]:
每次上课我们先是读生词,接着学习课文。
昨晚我先是吃了饭,接着去洗了澡。
问:
每天早晨起床后你都干些什么呢?
吃完晚饭后,晚上睡觉前
6)过一遍:
把所有的事情都发生一次
7)越来越:
变得更加……
[例]:
我们的年纪~大了。
春天来了,天气~热了。
老师讲话的声音~大了。
你们的汉语说得~好了。
4、操练:
一般来说……,还有一种特别的是……
……,给你印象最深的是……
……,先是……,接着……,到了……
讲讲你们国家的人下班后都会去干些什么?
有什么好玩的活动?
你家里呢?
大家经常去哪里玩?
你们在中国呢?
不要上课的时候干些什么?
第八课计划赶不上变化
教学课时:
4课时
教学环节:
(三)组织教学:
点名,问候学生,活跃课堂气氛
导入:
有的人习惯在做每件事前,想好在什么时间先干什么,后干什么。
这就是我们常说的“计划”。
你做事情有计划吗?
每次你都能完成自己的计划吗?
不能完成计划也很正常,因为“计划赶不上变化”。
(四)学习新课:
一、生词:
领读生词,学生跟读自读相结合。
注意纠正发音。
讲解重点生词
二、学习序言及课文1:
1、范读课文,领读课文,分角色朗读
2、根据课文内容回答问题,讲解重点句式:
1)我喜欢制订计划吗?
2)订计划和执行计划,哪一个更难?
制订/订/执行——计划
练习:
他_____了一个工作计划。
一定要严格______这个计划。
3)为什么执行计划比订计划难呢?
赶不上:
追不上;跟不上
[例]:
车已经开远了,还能追上吗?
——我们~了。
他跑得很快,能追上吗?
——我~他。
(我的学习跟不上他。
——我的学习~他。
这个教室的环境跟不上ICCS的教室。
—这个教室的环境~ICCS的教室。
)
4)他们给了我多长的时间写书?
期限:
在一定的时间之内
[例]:
这个作业要在2天内完成。
——老师给你的~是2天。
你准备花多长时间学会汉语?
半年还是一年,还是更长的时间——我给自己的~是……。
5)6个月的时间够用吗?
这个时间对我来说太紧张了:
时间不长,不够用
给你五分钟时间吃饭,时间够吗?
——这个时间对我来说太紧张了。
给你半小时的时间去买一件衣服,时间够吗?
——这个时间对我来说太紧张了。
6)为什么6个月的时间还是不够用?
冲突:
有矛盾(举例:
你和同学生活中的矛盾)
7)无论如何:
一定
今天你一定要吃中国菜。
——今天我~也要吃中国菜。
我一定要做完这个作业。
——我~也要完成这个作业。
我一定要学好汉语。
——我~也要学好汉语。
我请你吃饭。
你一定要来。
——你~也要来。
8)为了抓紧时间,我怎么做的?
日程排得满满的:
很忙
你今天忙吗?
很忙。
——今天我的日程排得满满的。
明天/后天/最近/白天/晚上/
9)先……然后……最后……:
回家后,先……,然后……,最后……
吃饭前,先……,然后……,最后……
睡觉前,先……,然后……,最后……
上课前,先……,然后
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- 关 键 词:
- 中等 听力 教案