华师版普通心理学第四版知识点整理.docx
- 文档编号:837456
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:28.96KB
华师版普通心理学第四版知识点整理.docx
《华师版普通心理学第四版知识点整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《华师版普通心理学第四版知识点整理.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
华师版普通心理学第四版知识点整理
华东师范大学《普通心理学》(第四版)知识点整顿
作者:
江苏师范大学韩中元
**注:
不包括第三、十、十三章
v第一章·绪论
一、名词解释
1.心理学:
研究人心理现象科学,详细来说是研究人行为和心理活动规律科学。
2.心理过程:
分为结识、情绪情感过程、意志过程三方面。
3.个性:
指一种人整个心理面貌,是人心理活动稳定心理倾向和心理特性总和。
二、简述和阐述
1.心理学研究对象是?
A:
心理过程和个性。
2.简述心理实质
A:
辩证唯物主义以为,心理是脑机能,脑是心理器官,心理是人脑对客观现实主观反映。
3.心理学发展过程中重要学说有哪些?
A:
构造主义,机能主义,行为主义,格式塔心理学,精神分析,人本主义心理学,认知心理学。
v第二章·心理和行为神经生理基本
一、名词解释
1.无(非)条件反射:
有机体在种系发展过程中形成并遗传下来反射。
2.条件反射:
有机体在个体生活过程中为适应环境变化通过学习建立起来反射。
3.**典型条件反射:
是指一种刺激和另一种带有奖赏或惩罚无条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时,也能引起类似无条件反映条件反映。
4.**操作性条件反射:
是一种由刺激引起行为变化。
5.条件性抑制:
是在一定条件下逐渐习得形成抑制,有消退抑制和分化抑制。
6.非条件性抑制:
有机体生来具备先天性抑制,涉及外抑制和超限抑制。
二、简述和阐述
1.简述神经系统构造和脑三个机能系统
A:
神经系统分为周边神经系统和中枢神经系统,周边神经系统分为脊神经、脑神经、植物性神经,中枢神经系统分为脊髓和脑。
脑三个机能系统:
感觉区、运动区、言语区。
2.比较典型条件反射和操作性反射异同
A:
本质上是相似,它们同样依赖于强化,都很注重强化作用;
区别:
操作性条件无条件刺激不明确;在操作性条件反射过程中动物是自由活动,通过自身积极操作达到目;操作性条件反射中,无条件反映引起了强化刺激。
3.简述高档神经活动基本过程、基本规律和系统性功能
A:
过程:
兴奋过程和抑制过程;
规律:
兴奋和抑制,兴奋与抑制过程扩散与集中,兴奋和抑制互相诱导。
机能:
分析和综合。
分析是将客观事物分解为不同方面、不同属性,并对她们分别作出反映;综合是将事物不同方面、不同属性联系起来,进行整体反映。
v第四章·注意
一、名词解释
1.注意:
心理活动对一定对象指向和集中。
2.故意后注意:
指事前有预定目,不需要意志努力注意。
3.注意分派:
指在同一时间内把注意指向不同对象。
4.注意转移:
指依照新任务,积极地把注意从一种对象转移到另一种对象或由一种活动转移到另一种活动现象。
二、简述和阐述
1.注意基本特性是什么?
注意与心理过程有什么关系?
A:
特性:
指向性和集中性。
和心理过程:
注意是各种心理过程共同特性,即指向一定对象特性;注意总是和心理过程紧密联系。
2.注意分哪几种?
影响这几种注意条件是什么?
A:
(1)无意注意。
(刺激物特点和人自身状态)
(2)故意注意。
(个人积极性和意志努力)
(3)故意后注意。
(自觉目、任务)
v第五章·感觉
一、名词解释
1.感觉:
人脑对直接作用于感觉器官各个事物个别属性反映。
2.绝对感受性:
察觉出最小刺激能力。
3.绝对感觉阈限:
刚刚可以引起感觉最小刺激强度。
4.差别感受性:
对最小差别感觉能力。
5.差别感受阈限:
刚刚能引起差别感觉两个同类性质刺激物之间最小差别量。
二、简述和阐述
1.阐述感觉特点和意义
A:
(1)特点:
感觉反映是当前作用于感觉器官客观事物;感觉反映是客观事物个别属性;感觉是客观内容和主观形式统一。
(2)意义:
感觉是人结识过程初级阶段,是人结识客观世界开端,也是意识形成和发展基本成分;在结识世界过程中,感觉肩负着对复杂事物简朴要素进行分析任务;感觉是结识入口;只有在感觉所获得信息基本上,其她高档、复杂心理活动才会产生并得到发展;感觉是维持和调节一种人正常心理活动重要心理因素。
v第六章·知觉
一、名词解释
1.知觉:
人对脑直接作用于感觉器官客观事物各个某些和属性整体反映。
2.知觉整体性:
人依照自己知识经验把直接作用于感官客观事物各种属性整合为统一整体加以辨认过程。
3.知觉选取性:
人依照当前需要,将客观刺激物有选取地作为知觉对象进行加工过程。
4.知觉恒常性:
人知觉映像在一定范畴内不随知觉条件变化而保持相对稳定过程。
5.错觉:
人在特定条件下对客观事物必然产生某种有固定倾向受到歪曲知觉。
二、简述和阐述
1.简述知觉和感觉联系和区别
A:
(1)联系:
感觉和知觉是紧密联系心理过程。
感觉是对物体个别属性反映,知觉是对物体整体属性反映;感觉是知觉有机构成某些,是知觉基本,二知觉是感觉进一步和发展。
(2)区别:
产生性质不同;反映内容不同;生理机制不同。
v第七章·记忆
一、名词解释
1.记忆:
人脑对过去经验保持和再认。
2.无意识记:
没有明确识记目,不需要任何有助于识记办法,也不需要做出意志努力识记。
3.故意识记:
有明确识记目,运用一定有助于识记办法,需要做出意志努力识记。
4.内隐记忆:
在无意识状况下,个体过去经验自动对当前作业产生影响记忆。
5.程序性记忆:
个体对具备先后顺序活动记忆。
6.陈述性记忆:
对个体事实性信息记忆。
二、简述和阐述
1.简述记忆过程基本环节以及其内在联系
A:
开始于识记。
识记是保持、回忆、再认前提。
保持。
以识记为前提,保持效果在回忆和再认中得到证明和体现。
再认。
回忆。
2.用加工系统观点解释人类记忆系统
A:
依照其特点,可把记忆分为感觉记忆系统,短时记忆系统和长时记忆系统。
3.试述遗忘以及影响遗忘因素
A:
遗忘:
指识记过内容不能再认与回忆或是错误地再认与回忆。
影响因素:
识记材料意义和作用;识记材料数量;学习限度;识记材料序列位置。
v第八章·表象和想象
一、名词解释
1.表象:
当感知过事物不在眼前时,人们在头脑中浮现关于该事物形象。
2.想象:
人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象过程。
3.创造想象:
不根据现成描述而独立创造出新形象过程。
二、简述和阐述
1.为什么说想象也是人脑反映客观现实一种形式?
A:
(1)想象是在记忆表象基本上进行,它以直观形式呈现人们头脑中具备形象性特性表征,而不是语言符号;
(2)想象是以组织起来形象系统对客观现实超前反映,任何想象都不是凭空产生,构成新形象材料都来自生活,取自过去经验,不也许无中生有。
2.什么是再创想象和创造想象?
它们在人实践活动中有什么作用?
A:
(1)再创形象:
人们依照别人言语论述、文字描述或图形示意,在头脑中形成相应新形象过程。
创造想象略
(2)再创想象作用:
是理解和掌握知识必不可少条件;对人格塑造有重要作用。
(3)创造想象作用:
人类创造性活动一种必不可少因素,是创造活动顺利开展核心;其能力培养有重要意义(教师让学生在活动和作业中自行去发现答案和规律)
v第九章·思维
一、简述和阐述
1.什么是思维?
其基本特性是什么?
A:
(1)定义:
思维是人脑对客观现实间接和概括反映。
(2)特性:
间接性和概括性。
2.什么叫问题解决?
影响问题解决因素有哪些?
A:
(1)定义:
一系列有目指向性认知操作过程。
(2)因素:
问题情境;认知构造限制;定势;功能固着;动机和情绪状态。
3.创造性思维与普通思维有什么区别?
如何发展学生创造性思维?
A:
(1)创造性思维:
以新颖独创办法解决问题思维过程;
(2)创造性思维特点:
新颖性;是发散思维和局聚合思维相结合产物;创造性想象积极参加;灵感状态。
(3)途径:
激发学习动机,培养学习兴趣和求知欲;运用发展创造性思维方略,培养创造性思维能力。
v第十一章·情绪和情感
一、名词解释
1.情绪和情感:
人对客观事物态度体验,是人对客观事物与人需要关系反映。
2.道德感:
个体依照一定社会道德行为原则,在评价自己或她人行为举止、思想言论和意图时产生一种情感体验。
3.心境:
一种进一步、比较薄弱而持久、影响人整个精神活动情绪状态。
4.激情:
一种强烈、短暂、爆发性情绪状态。
二、简述和阐述
1.试述情绪与情感区别和联系
A:
(1)区别:
情绪生理性和情感社会性;就人类个体而言,情绪发展在前,情感体验在后;与情感相比,情绪不稳定;情绪体现外显性和情感体现内在性。
(2)联系:
情绪是情感基本,情感离不开情绪;情绪依赖于情感,是情感详细体现;情绪是情感外在体现,情感是情绪本质内容。
2.表情有哪三种重要类型?
A:
面部表情,身段表情,言语表情。
3.举例阐明情绪和情感适应功能
A:
(1)高等动物情绪具备适应功能(动物有了同伴就欢喜,密切同伴死亡就会悲哀流泪)
(2)小朋友情绪和情感具备适应功能(婴儿用哭声表达饥饿和身体不适,随着年龄增长和表达内容增长,小朋友对大人情绪反映增长并分化;视觉悬崖)
(3)成人情绪和情感具备适应功能(对不良环境适应)
v第十二章·意志
一、名词解释
1.意志:
一种人自觉地拟定目,并依照目来支配和调节自己行动,克服种种困难以实现预定目心理过程。
2.双趋冲突:
一种人必要对同步浮现两个具备同等吸引力目的进行选取时产生难以取舍心理冲突。
3.双避冲突:
一种人必要对同步浮现两个具备同样强度负面目的进行选取时产生心理冲突。
4.趋—避冲突:
一种人对同一目的既想接近又想回避两种互相矛盾动机而引起心理冲突。
二、简述和阐述
1.试述意志与结识、情绪与个性关系
A:
(1)意志和认知:
意志过程是以认知过程为基本,意志对认知过程有很大影响。
(2)意志和情绪与情感:
情绪既可以成为意志行动动力,也可以成为意志行动阻力;意志可以控制情绪,使情绪服从理智。
2.如何培养人优良意志品质?
A:
加强目性教诲,注意培养道德情感;组织实践活动,以获得意志锻炼直接经验;加强意志自我锻炼。
v第十四章·个性和个性倾向性
一、名词解释
1.个性:
一种人整个心理面貌,即具备一定倾向性各种心理特性总和。
2.需要:
人脑对生理需求和社会需求反映。
3.动机:
以某种方式引起、增进、保持和终结指向目的行为。
二、简述和阐述
1.试述个性基本特性
A:
独特性与共同性统一;稳定性和可塑性;社会制约性和生物制约性统一;整体性。
2.述评马斯洛和阿尔德夫需要理论
A:
(1)马斯洛需要理论
A.只有低档需要基本满足后才会浮现高一级需要;
B.只有所有需要相继满足后,才会浮现自我实现需要;
C.每一时刻最占优势需要支配着一种人意识,成为组织行为核心力量,已经满足了了需要,就不再是行为积极推动力量。
(2)阿尔德夫需要理论
A.一种人基本需要不是五种,而是三种;
B.三种基本需要分别为:
生存需要(一种人基本物质生活条件满足);关系需要(维持人与人之间关系需要);成长需要(人规定发展内在愿望)
C.这三种需要不是与生俱来,有是要通过后天学习产生;
D.这三种需要之间没有明确界限,它们是一种持续体,不是层次级别;
E.各种需要获得满足越少,泽中需要愿望就越强烈;
F.低档需要满足,会增强对高档需要追求;高档需要缺少,会加强对低档需要追求。
v第十五章·气质
一、名词解释
1.气质:
人心理活动稳定动力特性。
2.气质特性:
涉及感受性、耐受性、反映敏捷性、可塑性、情绪兴奋性、向性。
3.气质类型:
涉及胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
二、简述和阐述
1.分析自己气质特性
(略)
2.举例阐明理解学气愤质特性对教诲工作意义
A:
理解学气愤质特性,找到适合学气
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 华师版 普通 心理学 第四 知识点 整理