最新陕科版三年级下册《信息技术》教案.docx

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最新陕科版三年级下册《信息技术》教案

教学计划

2011-2012学年度第二学期班级三年级

学生现状分析

通过一学期的学习使学生对计算机有了一定的了解，大部分学生能够熟练进行操作，但个别学生操作能力较差，有待于进一步提高。

主要任务

和要求

1、认识键盘。

2、掌握正确的指法和姿势。

3、能过熟练进行汉字输入。

教材重点

难点

1、掌握挣得的指法及打字姿势；

2、能够熟练进行汉字输入。

提

高

质

量

措

施

1、根据学生实际，因材施教；

2、注重实践操作，以能力为目标；

3、由表及里，逐层深入，逐步提高。

备注

2011-2012学年度第二学期班级三年级

周次

起止日期

内容

周课时

备注

1

3.3—3.5

第1课认识键盘

2

2

3.8—3.14

第2课修改和保存

2

3

3.15—3.21

第3课标准指法

2

4

3.22—3.28

第4课指法分区

2

5

3.29—4.4

第5课打字游戏

2

6

4.5—4.11

第6课再练指法

2

7

4.12—4.18

单元回放综合演练

2

8

4.19—4.25

第7课汉字输入法

2

9

4.26—5.2

五一假

2

10

5.3—5.9

中考

11

5.10—5.16

第8课词组的输入

2

12

5.17—5.23

第9课简拼、混拼输入

2

13

5.24—5.30

第10课中英文混合输入

2

14

5.31—6.6

第11课联想输入

2

15

6.7—6.13

第12课语音输入

2

16

6.14—6.20

单元回放综合演练

2

第一单元键盘与指法练习

第1课认识键盘

学习目标：

知识与技能目标:

（1）了解键盘分区。

（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

过程与方法目标:

学生自主学习与小组合作学习相结合。

情感态度价值观目标:

培养学生对信息技术课的学习兴趣和保持乐观的生活态度。

教学重点：

键盘区的四个控制键——EnterBackpaceShiftCapslock

教学难点：

双字符键、BackpaceShift键。

教学准备：

计算机网络教室、多媒体课件

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时：

一、导入：

课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。

1、请问同学们这个小朋友在做什么？

学生观看、回答。

2、问同学们小朋友是用什么打字的呢？

学生回答:

键盘。

看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?

在学之前,我们要一起来认识一下键盘。

揭题：

认识键盘

二、新授：

（一）打开写字板。

1、打开写字板的的步骤：

“开始/程序/附件/写字板”。

2、熟悉写字板的操作窗口。

（二）认识键盘。

键盘属于计算机的输入设备之一，目前人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。

现在我们就来亲自接触一下键盘吧！

1、请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现？

2、通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗？

学生回答

3、教学键盘分区。

A、出示分区图（四个区，分别用不同色彩的线框图）。

B、出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。

C、出示每个区及其名称。

D、读一读、指一指。

E、你想认识哪个区，我们就先来认识一个它。

F、学生选择，教师简单介绍各区。

（三）认识功能键区

功能键区是在键盘的上端第一排键，共有13个键，分别是Esc键、F1-F12。

这个区的键主要是执行一些指令，在键盘上完成使用者的任务。

教师简单地说说这些键的用途。

（四）认识主键盘区

1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区

方法：

自主学习、小组合作学习

要求：

①、知道主键盘区是有哪些键组成的。

②、你认识了主键盘区哪些特殊控制键。

2、教师介绍所认识的键并体会各键功能

①、学生回答主键盘区的组成

②、启动学生电脑，讲解使用方式

③、学生试尝输入：

abcdef123456（主键盘区的数字）

④、教学双字符键：

让学生观察输入数字的键有没有特别的地方,一个键上有两个字符的我们把它叫做双字符键。

⑤、教学特殊控制键

介绍认识的特殊控制键（教师根据学生的回答教学用法，让学生体会特殊控制键的功能）

Ⅰ、Enter换行功能学生介绍Enter中文名称、所在位置及其作用

练习：

体验Enter的作用

Ⅱ、Backpace删除功能

学生介绍Backpace中文名称、所在位置及其作用

练习：

体验Backpace的作用

Ⅲ、引导学习CapsLock键

学生在教师的引导下，掌握CapsLock键的作用及使用方法。

师：

请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？

键盘上的capslock指示灯又有什么变化？

生：

字母变成大写，指示灯变亮。

师：

那你能再把字母再变回小写吗？

快试试看！

学生尝试、交流。

Ⅳ、引导学习Shift键

1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。

师：

Shift键，我们叫它换档键或上档键！

这个键有什么神奇的作用呢？

我们一起来试试看吧！

（1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？

（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？

2、师生小结shift键的作用及使用方法。

注：

排序不分先后

（五）认识编辑控制区和小键盘区。

1、课件出示编辑控制区，让学生去寻找。

2、提问：

你会发现这个区有什么特别？

学生自己发现，回答。

3、简单讲授这个区的键有什么功能。

4、出示小键盘区（数字键区）。

师讲解：

这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。

它的开启由在它左上角的“NumLock”这个键控制，当“NumLock”指示灯亮了，表示数字键区的数字和符号可以输入了。

5、让学生体验一下“NumLock”键。

（六）关闭写字板。

三、总结：

今天我们一起认识了键盘，知道了一个键盘由功能键区、主键盘区、编辑控制区以及小键盘区这四部分组成，并且还略知了一些键的用途。

今后我们还会学习更多的知识，希望同学们能掌握更多的电脑知识，成为有用的栋梁。

第二课时：

（操作练习课）

综合运用：

1、完成第7页试一试。

2、完成第7页练一练。

3、输入一些有趣的符号图形，如笑脸。

示例：

Q_Q（QQ笑脸）@_@（戴眼睛的笑脸）*_*^_^

教师演示操作；

4、学生练习（有能力的学生可以让他自主设计）。

第2课修改和保存

学习目标：

知识与技能目标:

（1）会使用光标移动键、退格键和删除键对多余或错误的字符进行删除。

（2）掌握保存和重新打开写字板的方法。

过程与方法目标:

学生自主学习与小组合作学习相结合。

情感态度价值观目标:

培养学生对信息技术课的学习兴趣和保持乐观的生活态度。

教学重点：

能熟练使用移动键、退格键、删除键。

教学难点：

能熟练进行修改和保存操作。

教学准备：

计算机网络教室、多媒体课件

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时：

一、导入：

上节课我们认识了键盘，了解了键盘上各键的作用，今天我们来学习利用编辑键进行修改的方法。

二、新授：

1、修改内容：

1）认识光标移动键。

2）使用的方法。

小知识：

要移动光标位置，可以通过键盘的方向键，也可以通过单击鼠标来实现。

3）试一试：

用方向键移动光标到1与5之间。

用鼠标将光标移到第三行的行首。

4）认识删除键。

5）退格键与删除键的区别。

退格键是删除光标签的字符，而删除键是删除光标后的字符。

2、保存内容：

方法：

1）单击工具栏中的“保存”按钮；

2）病木上出现“另存为”对话框，用鼠标单击“文件名”输入框，输入文件名，注意“保存在”列表框中显示的位置：

我的文档；

3）单击“保存”按钮，对话框会消失，而写字板上的内容就被保存到“我的文档”文件夹中。

保存内容后就可以单击“关闭”按钮关闭写字板，这时不会再出现提示保存的对话框。

三、学生操作练习，教师巡视指导。

第二课时:

四、打开已保存的文件内容。

方法是：

1、打开写字板，用鼠标单击工具栏中的“打开”按钮；

2、屏幕上出现“打开”对话框，在“查找范围”列表框中找到“我的文档”，然后在文件列表框中找到需要打开的文件，并单击选定它；

3、单击按钮“打开”，对话框消失，文件内容就显示在文本区中。

五、练一练:

完成P11至P12页练一练内容。

六、学习评价。

第3课标准指法

学习目标：

知识与技能目标:

（1）掌握基准键键位和手指的分工。

（2）掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。

过程与方法目标:

学生自主学习与小组合作学习相结合。

情感态度价值观目标:

培养学生对信息技术课的学习兴趣和保持乐观的生活态度。

教学重点：

正确的指法、熟练的输入。

教学难点：

速度、准确率、键位识记。

教学准备：

计算机网络教室

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

键盘上密密麻麻那么多键。

同学们是不是为了找一个键在哪里而花费了不少时间呢？

怎样才能双手自如地使用键盘输入字符呢？

一要熟练地使用键盘一要有标准的指法，二是要刻苦练习。

二、新授：

1．操作键盘的标准指法

操作键盘的标准指法是针对主键盘来说的。

将双手的十个手指像下面的示范图那样轻放在键盘上，左手的小指到食指依次轻放在A、S、D、F、键上，右手的食指到小指依次轻放在J、K、L、；键上，这八个键叫做基本键，（板书：

基本键：

A、S、D、F、J、K、L、；）。

大拇指搁到空格键上。

小技巧：

用食指摸一下F和J键，你会感到有凸起的点，这两个点有什么作用？

可以帮助你不看键盘就能找到基本键。

想一想：

1）基本键有（）个，它们分别是（）。

2）标准指法中，左手食指和无名指分别放在（）键上；右手的中指和小指分别放在（）键上；大拇指放在（）键上。

2．操作键盘的正确姿势

（出示手指分工示意图）

操作键盘的正确姿势姿势是必要的：

一方面有利于身体健康，不易疲劳；另一方面可以保证你的输入速度，要注意以下几点。

（教师说明，学生跟着做）

（1）坐姿端正；

（2）肩部放松；

（3）手指稍微弯曲，手指始终轻放在基本键和空格键上，击其他键后要迅速回到原位。

（4）击键不要过重，要有弹性。

学生摆好姿势，教师检查纠正。

第二课时：

[练一练]

（1）打开写字板，练习操作基本键F、S、J、L和空格键。

（2）打开写字板，练习操作基本键A、D、K、；和空格键

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

小结：

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基本健的指法。

收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第4课指法分区

学习目标：

知识与技能目标:

（1）学习键盘位和手指的分工。

（2）掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。

过程与方法目标:

通过观察让学生了解基本键位、熟悉指法分区，掌握正确的打字姿势及击键方法。

情感态度价值观目标:

培养学生认真观察、积极动手操作的能力，提高其信息素养及学习兴趣。

教学重点：

正确的指法、熟练的输入。

教学难点：

速度、准确率、键位