统编版语文九年级上册第四单元检测卷及答案.docx

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统编版语文九年级上册第四单元检测卷及答案

第四单元检测卷

（时间:

90分钟　总分值:

100分）

一、积累与运用（20分）

1.以下加点字的注音有误的一项为哪一项（　　）（2分）

A.惘然（wǎng）　　嗤笑（chī）　　阴晦睢（suī）　　害怕（qiè）　　给予（jǐ）

吠（fèi）戳穿（chuō）折本（zhé）D.惊讶（chà）阔绰（chuò）拮据（jié）

2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（　　）（2分）

A.萧索　郑重其事　糊涂荒唐　变本加励B.如许　崭钉截铁　十拿九稳　窸窸窣窣

C.嬉闹　莫名其妙　别具匠心　心无旁鹜D.牡蛎　歇斯底里　沉着不迫　神情恍惚

3.以下句子中没有语病的一项为哪一项（　　）（2分）

A.走进美丽的百里杜鹃风景名胜区,我停下脚步驻足欣赏.

B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本.

C.读书加惠于人们的不仅是知识的增长,还在于精神的感化与陶冶.

D.这次全市开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖.

4.以下句子标点符号使用有误的一项为哪一项（　　）（2分）

A.他相信自己有那个资格:

他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车.

B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物.

C.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕.

D.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》等.

5.依次填入以下文段横线处的词语,最恰当的一项为哪一项（　　）（2分）

每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的.关心祖国的命运,为之　　　　为之牺牲;赞美祖国的山河,为之　　　　为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之　　　　为之感动……

A.沉醉　　奋斗　　描画　　B.奋斗　　　沉醉　　描画

C.奋斗描画沉醉D.沉醉描画奋斗

6.以下句子没有使用修辞手法的一项为哪一项（　　）（2分）

A.芦荡如万重大山围住了小船.

B.人为什么要读书呢?

书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂.

C.阶梯教室里好似是班主任在开会.

D.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:

珍惜,珍惜,再珍惜.

7.你所在的社区准备开展“家风宣传〞主题活动,请你参加.（8分）

（1）某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹,亲戚劝阻无效,奶奶在一旁说:

“孩子还小,长大就好了.〞你同意奶奶的说法吗?

请说出理由.（3分）

（2）社区拟为家风优良的家庭授匾,请你仿照例如拟写四字匾文.（2分）

例如：

张厚乐家庭:

张厚乐一家三口都是热心人.谁家水管坏了,老张随叫随到;有老人行动不便,他们会扶上扶下;十多年来,他们家一直义务为小区修树剪草.

匾文:

行善积德

赵小文家庭:

赵小文一家酷爱读书.家里书籍满架,人人手不释卷.“我又读了一本好书〞,是他们茶余饭后的共同话题;星期天一起逛书店,是他们多年不变的美好约定.

匾文:

（3）认真分析下面调查结果统计表,请写出你的探究结论.（3分）

某市家庭教育情况调查结果统计表（调查了1988人）

结果统计

调查内容

选项A

选项B

选项C

内　容

百分比

内　容

百分比

内　容

百分比

父教缺失与否

缺失

60.7%

不缺失

13%

无法判断

26.3%

谁承当更多家庭教育责任

母亲

46.9%

父母均担

28.7%

其他人

24.4%

探究结论:

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面的文字,完成第8~11题.（19分）

我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:

“啊!

啊!

原来如此……如此……我早就看出来了!

……谢谢您,船长.〞

他回到我母亲身旁,是那么神色张皇.母亲赶紧对他说:

“你先坐下吧!

别叫他们看出来.〞

他坐在长凳上,结结巴巴地说:

“是他,真是他!

〞然后他就问:

“咱们怎么办呢?

〞母亲马上答复道:

“应该把孩子们领开.假设瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来.最要留心的是别叫咱们女婿起疑心.〞

父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:

“出大乱子了!

〞

母亲突然暴怒起来,说:

“我就知道这个贼是不会有长进的,早晚会回来重新拖累我们的.现在把钱交给假设瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清.已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了.咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!

〞她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了.

我问那个卖牡蛎的人:

“应该付您多少钱,先生?

〞

他答复道:

“两法郎五十生丁.〞

我把五法郎的银币给了他,他找了钱.

我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手.我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪.我心里默念道:

“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔.〞

我给了他十个铜子的小费.他赶紧谢我:

“上帝保佑您,我的年轻的先生!

〞

等我把两法郎交给父亲,母亲惊讶起来,就问:

“吃了三个法郎?

这是不可能的.〞

我说:

“我给了他十个铜子的小费.〞

我母亲吓了一跳,直望着我说:

“你简直是疯了!

拿十个铜子给这个人,给这个流氓!

〞她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色.

后来大家都不再说话.

在我们面前,天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.那就是哲尔赛岛了.

我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他.

8.下面两个句子中加点的词语能否用括号里的词语替换?

为什么?

（4分）

（1）我父亲脸色早已煞白（苍白）.

（2）母亲突然暴怒（愤怒）起来.

9.指出以下句子各用了什么描写方法,并分析从中可以看出人物什么样的心理活动、性格特征或生活境况.（6分）

（1）我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:

“啊!

啊!

原来如此……如此……我早就看出来了!

……谢谢您,船长.〞

（2）我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪.

10.从“母亲〞的神态、动作和语言上可以看出她什么样的性格特征?

（4分）

11.请你概述这局部文字的大意.（5分）

（二）阅读下面的文字,完成第12~15题.（21分）

时代的萤火虫

里那么林

①小时候老师教我们念:

世界它是一幅五彩斑斓的画卷.长大了才明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张薄弱苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱.

②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊.

③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药.他们两个为了扩大“势力范围〞,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位.那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响.

④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法.第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码.第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来.如此反复了几次.这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容.那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里.

⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码.他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远.他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心.他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色.这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画.

⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的.我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独.他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业.晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上.我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样.

⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上.中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂.小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地抱歉,脸上尽是无奈和委屈.我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角.

⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了.小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈.小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背.小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许是在抚慰小男孩,告诉小男孩他没事.

⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我.小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼.那一刻,我觉得难过又温暖.只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来.小男孩咬着嘴唇,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛.

⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:

“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……〞

⑪我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上.

⑫有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖.每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方.

⑬黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽.

⑩段画线句子的理解.（4分）

13.指出以下句子中“温暖〞的具体原因.（6分）

（1）那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里.

（2）那一刻,我觉得难过又温暖.

⑥段中对“小男孩〞的描写,在内容和结构上各有什么作用?

请简要分析.（6分）

15.根据全文内容,指出“时代的萤火虫〞的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情.（5分）

三、写作（40分）

16.请以《共享　　　　　》为题,写一篇不少于600字的作文. 

要求:

①将题目补充完整并据此写作;②立意自定,文体自选（诗歌除外）;③文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息.

第四单元检测卷答案

一、积累与运用

1.C　解析C项,“折〞应读“shé〞.

2.D　解析A项,“励〞应为“厉〞;B项,“崭〞应为“斩〞;C项,“鹜〞应为“骛〞.

3.C　解析A项,语意重复,“停下脚步〞和“驻足〞重复,去掉一个;B项,搭配不当,“校服、文具〞不能用“本〞来计量;D项,表意不明,“五个〞指的是“小学〞还是“学生〞,有歧义.

4.D　解析D项,“《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》〞中的顿号使用错误,应该去掉.

5.C　解析此题考查词语的相关性,第一处填和“牺牲〞相关的词语,只能选“奋斗〞;第二处填和“歌咏〞相关的词语,只能选“描画〞,第三处填和“感动〞相关的词语,只能选“沉醉〞,所以选C项.

6.C　解析C项,“好似〞不是比喻词,所以不是比喻句.

7.

（1）例如①不同意.良好的行为习惯要从小养成,文明礼仪从小事做起.②同意.教育是一个长期的过程,不能立竿见影,教育孩子要讲究方式、方法.

（2）例如①书香门第　②诗书之家

（3）例如①我国家庭教育中,父教缺失的现象严重.②我国家庭教育中,母亲承当了主要的教育责任.

二、阅读理解

8.解析形容词要看其程度的差异,以及其表现出的人物的特点.

参考答案

（1）不能替换.“煞白〞比“苍白〞表示白而无血色的程度更深一些,更能突出“父亲〞内心的恐惧和紧张.

（2）不能替换.“暴怒〞比“愤怒〞表示“怒〞发生的时间更急促,“怒〞的程度更强一些,更能形象地突出“母亲〞的情绪冲动到了极点.

9.解析小说描写人物的方法包括肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写等.把握人物性格要揣摩人物描写,同时要结合小说主题.

参考答案

（1）神态描写、语言描写.从中可以看出菲利普证实于勒身份后恐惧、慌张等复杂心理,这一反常的表现凸显了菲利普轻骨肉亲情、重金钱利益的性格特征.

（2）肖像（外貌）描写.从于勒的外貌上可以看出,他生活穷苦,心情忧郁,处境很差.

10.解析应结合小说主题思考.

参考答案可以看出她是一个利欲熏心、金钱至上、虚伪的人,同时,在处理对待于勒这件事上,她显得比“父亲〞镇定,表现得更冷酷无情.

11.解析概括大意要把握写了什么事,表现了人物什么性格特点,表达了作者什么情感等.要结合小说的情节开展与主题来归纳.

参考答案这一局部写“我们〞一家悄悄躲开穷困潦倒的于勒叔叔,是整个故事情节的最高潮.通过对人物细致的描写,表现了菲利普夫妇金钱至上、冷酷无情、虚伪自私的性格特征,同时也表达了“我〞对于勒叔叔的同情.

12.解析“五彩斑斓的画卷〞代表孩子心中美好的世界,“我想知道〞说明作者的担忧,可以从作者对父子遭遇的同情和对现实的忧虑来理解语句.

参考答案作者想知道的其实是在小男孩的心中,这个世界还是不是美好的.这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深同情和对现实中存在的不公平现象的忧虑.

13.解析阅读全文,在文中找到语句的位置,根据具体情节体会人物的心理活动,第一句是描写盲人夫妇的,第二句是写男孩的,从表现人物内心的情感来理解“温暖〞一词的含义.

参考答案

（1）盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用清脆的竹板声知道彼此,他们为此感到幸福.

（2）原本弱小无助的小男孩如此懂事地抚慰、心疼爸爸,作者为此而感到欣慰.

14.解析从表现人物心理活动和情感上分析内容方面的作用,联系下文男孩抚慰、体谅父亲这一情节分析其结构方面的作用.

参考答案运用神态描写和动作描写,写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独、害怕、无助,与下文小男孩抚慰、体谅父亲时的懂事成熟、咬着嘴唇努力忍着泪水的坚强形成比照.

15.解析此题根据末段内容,可理解“萤火虫〞的含义.

参考答案“时代的萤火虫〞象征着社会上卑微、孤独、不被人关注,但能给别人带来光亮、温暖的人们.表达了作者对这些像萤火虫一样渺小、卑微的人的同情,同时也表达了对他们虽然自身力量微弱仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏.

三、写作

第六单元达标测试卷

九年级·语文上（R版）　　时间：

100分钟　总分值：

120分

一、积累与运用（32分）

1．以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（　　）（3分）

A．窥望（kuī）　　聒噪（guā）　　踱步（duó）　　存恤（xù）

B．怨怅（chàng）嗔怒（chēn）带挈（qì）撮弄（cuō）

C．恁地（nèn）桑梓（xīn）拙病（zhuō）纶巾（guān）

D．逞辩（chěng）商酌（zhuó）拜谒（yè）发怔（zhèng）

2．以下词语中没有错别字的一项为哪一项（　　）（3分）

A．促狭　　　虞侯　　　作揖　　　顿开茅塞

B．侥幸　　　聒噪　　　呕死　　　箪食壶浆

C．半响　　　轩敞　　　撇开　　　面面厮觑

D．腼腆　　　忌讳　　　为难　　　死心蹋地

3．以下加点成语解释有误的一项为哪一项（　　）（3分）

A．我只道有歹人出来,原来是如此.说一声也不打紧.

（《智取生辰纲》）

不打紧：

不要紧.

B．捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元.（《范进中举》）

亚元：

乡试中举,第一名称解元,第二至十名称亚元.

C．荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守：

是殆天所以资将军.（《三顾茅庐》）

殆：

懈怠.

D．调停已毕,然后归坐.（《刘姥姥进大观园》）

调停：

安排处理.

4．以下句子中没有语病的一项为哪一项（　　）（3分）

A．博大精深的《红楼梦》,不仅堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠,也到达了中国古代小说的顶峰.

B．通过学习《范进中举》,使我更深刻地认识到封建科举制度对读书人的毒害.

C．吴用这一人物形象给我留下了深刻的印象.

D．诸葛亮超人的智慧、过人的胆识,是刘备能否建功立业的关键.

5．以下句子语言表达得体的一项为哪一项（　　）（3分）

A．家长对老师说：

“令郎在艺考中获得好成绩,多亏老师的悉心指导,我们全家都很感谢您.〞

B．李老师对语文课代表马芳说：

“你每天收发作业,劳苦功高.〞

C．王先生对商场经理说：

“贵商场待客很热情,效劳很贴心,下次我还要惠顾.〞

D．付鸣送给我的书的扉页上写道：

“奉上拙著一本,鄙人才疏学浅,书中谬误,敬请雅正.〞

6．以下说法中不恰当的一项为哪一项（　　）（3分）

A．《智取生辰纲》选自《水浒传》,这是我国第一部描写农民起义的长篇章回体小说.

B．《三顾茅庐》讲述了刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山,辅佐他成就大业的故事,赞扬了刘备求贤如渴、礼贤下士的精神.

C．《范进中举》是《官场现形记》中极为精彩的篇章之一,深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害.

D．刘姥姥是《红楼梦》中的人物,她虽贪图小利,但心地善良,在贾府人亡势危之时,是她搭救了王熙凤的女儿巧姐.

7．阅读下面的文字,答复以下问题.（4分）

何涛道：

“不瞒押司说,是贵县东溪村晁保正为首.更有六名从贼,不识姓名,烦乞用心.〞

A听罢,吃了一惊,肚里寻思道：

“晁盖是我心腹弟兄.他如今犯了迷天之罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了.〞心内自慌,……A道：

“……三十六计,走为上计.假设不快走时,更待甚么!

〞

选文中A是《水浒传》中哪位人物？

选文表现了该人物的什么性格特点？

请写出该选文在《水浒传》中的故事情节名称.

8．综合性学习.（10分）

文道中学开展“致敬英雄〞主题活动.

活动一：

读英雄

英雄就是为了实现美好理想,艰苦奋斗,长期坚持,战胜一切困难的人.

请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容,谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄.（4分）

活动二：

访英雄

根据下面材料,以小记者的身份,向英雄机长刘传健提两个问题.（3分）

川航3U8633航班飞行途中,风挡玻璃突然爆裂.机长刘传健回忆当时的情景说：

“其实那时候我真没把握,我当时心里也是喊完了,完了.〞然而,他临危不乱,手动操纵成功让飞机平安备降,所有乘客平安落地.

活动三：

学英雄

下面是“我也可以成为英雄〞主题班会主持人的结束语,请将它续写完整.（3分）

同学们,英雄就是普通人拥有一颗伟大的心.我们每个人身上都有英雄细胞,学英雄不是要你做力所不能及的事……

二、阅读探究（38分）

（一）（18分）

鲁智深大闹五台山

鲁智深在五台山寺中,不觉搅了四五个月.时遇初冬天气,智深久静思动.当日晴明得好,智深穿了皂布直裰,系了鸦青绦,换了僧鞋,大踏步走出山门来.信步行到半山亭子上,坐在鹅项懒凳上,寻思道：

“俺往常好酒好肉每日不离口,如今教洒家做了和尚,饿得干瘪了.赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃,这早晚怎地得些酒来吃也好.〞正想酒哩,只见远远地一个汉子,挑着一副担桶,唱上山来,上面盖着桶盖.那汉子手里拿着一个旋子,唱着上来.唱道：

“九里山前作战场,牧童拾得旧刀枪.

顺风吹动乌江水,好似虞姬别霸王.〞

鲁智深观见那汉子担担桶上来,坐在亭子上,看这汉子也来亭子上歇下担桶.智深道：

“兀那汉子,你那桶里甚么东西？

〞那汉子道：

“好酒.〞智深道：

“多少钱一桶？

〞那汉子道：

“和尚,你真个也是作耍？

〞智深道：

“洒家和你耍甚么!

〞那汉子道：

“我这酒挑上去,只卖与寺内火工道人、直厅轿夫、老郎们做生活的吃.本寺长老已有法旨,但卖与和尚们吃了,我们都被长老责罚,追了本钱,赶出屋去.我们见关着本寺的本钱,见住着本寺的屋宇,如何敢卖与你吃？

〞智深道：

“真个不卖？

〞那汉子道：

“杀了我也不卖.〞智深道：

“洒家也不杀你,只要问你买酒吃.〞那汉子见不是头,挑了担桶便走.智深赶下亭子来,双手拿住扁担,只一脚,那汉子蹲在地下,半日起不得.智深把那两桶酒,都提在亭子上,地下拾起旋子,开了桶盖,只顾舀冷酒吃.无移时,两桶酒吃了一桶.智深道：

“汉子,明日来寺里讨钱.〞那汉子方才疼止,又怕寺里长老得知,坏了衣饭,忍气吞声,那里敢讨钱.把酒分做两半桶挑了,拿了旋子,飞也似下山去了.

只说鲁智深在亭子上坐了半日,酒却上来；下得亭子,松树根边又坐了半歇,酒越涌上来.智深把皂直裰褪膊下来,把两只袖子缠在腰里,露出脊背上花绣来,扇着两个膀子上山来.

鲁智深看看来到山门下,两个门子远远地望见,拿着竹篦来到山门下,拦住鲁智深便喝道：

“你是佛家弟子,如何噇得烂醉了上山来.你须不瞎,也见库局里贴的晓示：

但凡和尚破戒吃酒,决打四十竹篦,赶出寺去；如门子纵容醉的僧人入寺,也吃十下.你快下山去,饶你几下竹篦.〞

鲁智深一者初做和尚,二来旧性未改,睁起双眼骂道：

“直娘贼!

你两个要打洒家,俺便和你厮打!

〞门子见势头不好,一个飞也似入来报监寺,一个虚拖竹篦拦他.智深用手隔过,叉开五指,去那门子脸上只一掌,打得踉踉跄跄.却待挣侧,智深再复一拳,打倒在山门下,只是叫苦.智深道：

“洒家饶你这厮.〞踉踉跄跄入寺里来.

监寺听得门子报说,叫起老郎、火工、直厅轿夫三二十人,各执白木棍棒,从西廊下抢出来,却好迎着智深.智深望见,大吼了一声,却似嘴边起个霹雳,大踏步抢入来.众人初时不知他是军官出身,次后见他行得凶了,慌忙都退入藏殿里去,便把亮槅关上.智深抢入阶来,一拳一脚,翻开亮槅,三二十人都赶得没路.夺条棒,从藏殿里打将出来.

监寺慌忙报知长老.长老听得,急引了三五个侍者,直来廊下,喝道：

“智深不得无礼!

〞智深虽然酒醉,却认得是长老,撇了棒,向前来打个问讯,指着廊下,对长老道：

“智深吃了两碗酒,又不曾撩拨他们,他众人又引人来打洒家.〞长老道：

“你看我面,快去睡了,明日却说.〞鲁智深道：

“俺不看长老面,洒家直打死你那几个秃驴.〞长老叫侍者扶智深到禅床上,扑地便倒了,齁齁地睡了.

（节选自《水浒传》,有改动）

9．在空格内依次填写一个动词,概括文中鲁智深与酒的几件事.（3分）

想酒→Ｋ酒→Ｋ酒→Ｋ酒

10．文中汉子的唱词有哪些作用？

（4分）

11．结合《水浒传》,完成下面题目.（11分）

（1）鲁智深在上五台山之前所做的义事是（　　）（3分）

A．拳打镇关西　　　　　B．大闹桃花村

C．火烧瓦罐寺　　　　　D．大闹野猪林

（2）鲁智深为何被称作“花和尚〞？

（4分）

（3）与林冲相比,鲁智深的性格有什么