九年级英语上册 Module 5 Museums知识点 新版外研版.docx

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九年级英语上册Module5Museums知识点新版外研版

Module5知识点

一：

Metoo.和SodoI

I’m16yearsold.

Metoo.=SoamI.

Iusuallywalktoschool.

Metoo.=SodoI.

Metoo表示的是和别人一样的意思，通常不含有动作的意思。

例：

Iwouldlikeacupofcoffee.

Metoo.

SodoI。

大凡表示一个人说他做了什么，另外一个人表示自己也做了同样的动作，使用范围比Metoo小。

二：

against的用法：

是介词，不是动词

1，表示“反对”，反义词是“for”.表示剧烈反对，用副词strongly修饰against例：

Areyoufororagainsttheplan?

Publicopinionisstronglyagainsthisvisittothecountry.

2,表示位置，“靠着，倚，碰，衬托”

例：

Theteacher’sdeskisagainstthewall.这位老师的桌子靠墙放着

Hestoodleaningagainstthetree.他站着，倚靠在树上。

例：

Oneoftheopinions_____smokingisthatitisharmfultopeople’shealth.A,forB,againstC,atD,in

三：

whynot…?

=whydon’tyou…?

Whynotgototheparkonfoot?

It’squitenear.

Allright!

WhynotaskMr.Wutohelpus?

Becauseheisbusynow.

四：

nowonder的用法：

Nowonder+（that）从句=Itisnowonder+（that）从句：

“难怪。

。

。

”

Tomhasbeeneatingsweetsallday.Nowonderheisveryfat.

例;Itisnowonderthatthechildrenlovetovisitthefarm.

_____________thatthechildrenlovetovisitthefarm.

五：

go,lost,missing,的区别：

Gone:

“不复存在，用完了”，含一去不复返的意思，作表语或宾补，不可以作定语。

Lost:

“丢失的，迷路的”，含难以找回的意思，可作定语，表语或宾补。

Missing:

“失踪的，丢失的”，强调某人或某物不在原处，可作定语，表语或宾补例：

Myfeverisgone,butIstillhaveacough.

Theparentsfoundthelostchildatlast.

Mydictionaryismissing.who’stakenitaway?

Thepolicesearchedfarandwideforthe___________.

六：

compare的用法：

1，compareAwithB:

“把。

。

。

跟。

。

。

比较”，大凡用于两个同类事物之间，留意区别Howdoesyourcomputercomparewithmine?

2,compareAtoB“把。

。

。

比作。

。

。

”

Hecomparedthegirltothemooninthepoem.例：

别老是拿我和别人作比较。

Donotalways______me_______others,please!

例：

他们都开始把他比作xx。

Theyallstartedto_____him______LeiFeng.

七：

makesure的用法：

Makesure:

“弄清，查明，核实”，常用于祈使句，后面常接从句或of短语

Makesure+that从句：

“查明，确保”

例：

Imakesure（that）hewillcome.

Makesureof+代词/名词：

“弄明白，确保”

Makesureofhiscomingbeforeyousetoff.

八：

all和whole的区别：

1，意思相近，位置例外：

all放在冠词，指示代词，物主代词之前

Whole放在冠词，指示代词，物主代词之后

例：

allthefamily=thewholefamily全家

2，在复数名词前大凡用all，在单数可数名词前大凡用whole

例：

Allmyfriendsarepoor.

Thewholebuildingwasburning.

3,在表地点的专有名词前，大凡用all而不用whole,但可用thewholeof

例：

allChina=thewholeofChina.

All（the）day/week/month/year=thewholeday

All（the）spring=thewholespring

但在表示时间的名词hour和century之前，大凡用whole,不用all

例：

Iwaitedforhera/thewholehour.

例：

一晚上他只说了两个字。

Hespokeonlytwowords____________________.

九：

“if从句+陈述句”与“祈使句+连词+陈述句”之间的转换

1，祈使句+or+陈述句

例：

Let’smovethestone,oritmaycauseanaccident.

=Ifwedon’tmovethestone,itmaycauseanaccident.

2,祈使句+and/or+陈述句

例：

Useyourhead,andthenyou’llfindaway.

=Ifyouuseyourhead,you’llfindaway.

次

一

有

只

命

生

度

态

在

键

关

【

】

标

目

学

教

。

略

策

应

时

到

遇

握

掌

；

果

结

来

带

度

态

的

同

不

折

挫

对

面

道

知

、

待

善

性

重

命

使

习

学

过

通

，

因

原

理

心

要

主

的

生

轻

年

少

青

解

了

、

】

授

讲

课

新

【

：

课

新

入

导

、

一

已

而

丝

做

合

适

证

是

只

我

错

答

回

”

！

起

不

真

你

“

：

道

叹

赞

对

人

有

。

次

八

败

失

料

材

种

多

百

六

千

七

了

验

实

后

先

曾

，

时

灯

电

明

发

生

迪

爱

？

么

什

了

明

说

料

材

段

这

：

一

想

。

果

结

致

导

会

又

度

态

有

人

的

同

不

，

折

挫

待

对

究

探

课

新

、

二

度

态

在

键

关

）

？

待

确

正

样

怎

（

果

结

么

什

来

带

会

态

心

的

同

不

，

折

挫

对

面

、

。

倒

压

所

被

终

最

协

妥

者

或

避

回

缩

退

是

总

遇

面

一

暗

灰

和

望

失

、

观

悲

到

看

能

只

，

折

挫

待

对

度

态

的

极

消

用

们

我

当

。

者

强

活

生

为

成

境

困

出

走

终

最

法

办

决

解

找

寻

因

原

析

分

考

思

静

冷

能

面

一

上

向

步

进

、

观

乐

到

看

会

就

，

折

挫

待

对

态

心

的

极

积

用

们

我

当

）

（

）

点

几

哪

到

做

要

需

向

胜

战

极

积

为

认

你

（

？

功

成

的

业

事

得

取

，

折

挫

出

走

何

如

、

）

提

前

（

。

态

心

端

，

折

挫

视

正

）

证

保

本

根

（

。

气

勇

强

增

，

心

信

立

树

）

础

基

（

。

因

原

的

生

产

折

挫

析

分

观

客

，

待

对

静

冷

）

力

动

（

。

标

目

和

想

理

的

当

恰

定

确

）

法

方

要

主

（

。

解

排

，

导

疏

我

自

）

法

方

效

有

（

。

诉

倾

人

他

向

，

助

帮

求

请

）

法

方

要

主

（

。

力

竭

不

的

动

行

为

化

转

愁

忧

苦

痛

、

折

挫

将

，

华

升

神

精

华

升

标

目

情

移

泄

宣

理

合

、

导

疏

我

自

：

有

体

具

。

法

方

的

折

挫

胜

战

握

掌

果

结

，

态

心

的

同

不

业

事

就

，

功

成

得

取

：

态

心

极

积

成

无

事

一

，

望

失

观

悲

：

态

心

极

消

进

改

何

如

？

式

方

理

处

和

度

态

的

折

挫

待

对

往

以

你

思

反

法

方

的

折

挫

出

走

极

积

、

。

态

心

端

避

回

不

，

折

挫

和

实

现

视

正

）

（

。

因

原

的

生

产

折

挫

剖

解

和

析

分

真

认

）

（

。

标

目

和

想

理

的

确

正

立

树

）

（

。

气

勇

强

增

，

心

信

立

树

）

（

次

一

有

只

命

生

美

之

命

生

采

风

绚

么

那

了

现

展

中

限

己

自

在

间

世

些

这

荣

枯

木

草

衰

繁

花

鲜

同

如

头

尽

向

走

会

。

赞

去

法

无

们

我

但

完

不

并

时

有

然

虽

正

真

，

的

丽

美

是

命

生

。

丽

美

的

正

真

拜

崇

为

因

，

命

生

惜

珍

我

”

决

解

“

谓

所

题

问

取

换

命

己

自

用

会

往

折

挫

严

到

遇

旦

一

们

他

。

好

美

乐

快

了

视

忽

辛

艰

程

和

的

标

目

重

看

地

分

过

人

些

有

，

中

活

生

实

现

在

亡

治

不

救

抢

院

医

往

送

急

紧

被

事

。

下

跳

楼

四

从

身

转

竟

去

进

跟

有

没

后

近

当

讨

前

面

同

全

在

让

还

但

误

错

认

承

句

几

了

评

批

上

廊

走

外

室

教

到

叫

他

把

便

成

完

未

王

现

发

，

时

业

作

生

学

查

检

江

师

老

史

历

的

班

）

九

（

级

年

七

县

某

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一

有

只

命

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度

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键

关

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挫

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知

、

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重

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少

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讲

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只

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错

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不

真

你

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：

道

叹

赞

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关

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待

确

正

样

怎

（

果

结

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心

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，

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挫

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、

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避

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和

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悲

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挫

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消

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们

我

当

。

者

强

活

生

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成

境

困

出

走

终

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分

考

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静

冷

能

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端

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挫

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正

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本

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（

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气

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帮

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忧

苦

痛

、

折

挫

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中

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己

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荣

枯

木

草

衰

繁

花

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同

如

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会

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赞

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无

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但

完

不

并

时

有

然

虽

正

真

，

的

丽

美

是

命

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丽

美

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正

真

拜

崇

为

因

，

命

生

惜

珍

我

”

决

解

“

谓

所

题

问

取

换

命

己

自

用

会

往

折

挫

严

到

遇

旦

一

们

他

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好

美

乐

快

了

视

忽

辛

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程

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标

目

重

看

地

分

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人

些

有

，

中

活

生

实

现

在

亡

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不

救

抢

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医

往

送

急

紧

被

事

。

下

跳

楼

四

从

身

转

竟

去

进

跟

有

没

后

近

当

讨

前

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同

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认

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几

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批

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廊

走

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室

教

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