七年级语文《强项令》导学平台教学方案.docx
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七年级语文《强项令》导学平台教学方案
七年级语文:
《强项令》导学平台(教学方案)
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(语文教案)
学校:
_________________________
年级:
_________________________
教师:
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
七年级语文:
《强项令》导学平台(教学方案)
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
课 标 要 求
1.熟练朗读课文,掌握重点词语含义,疏通文意。
2.把握人物性格特点。
3.学习正面和侧面相结合的描写方法。
4.理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与“执法”不同。
5.培养公正、廉洁的品质,并树立正确的法制观念。
[学 法 点 悟]
1、学习过程中应注重通过诵读来加深对文言字词、句子的理解;借助课文注释疏通文意,把握人物形象;同时可通过新旧知识相融合,学习写作方法;古今社会生活相联系,通过对问题的探究,树立正确的法制观念。
2、文言文翻译方法指导
准确翻译文中的句子,即用现代汉语的词汇和语法来翻译所提供的文言语句,做到文通字顺,简明规范,畅达流利。
我们知道翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。
信——要求准确表达原文意思,不走样,不漏译,不错译;达——要求译文明白通畅,无语病;雅——要求译文用词造句考究,有一定的文采。
就是我们平时所说的以直译为主,以意译为辅,关键要确切地表达原文原意。
但实际操作起来情况比较复杂:
如果词义古今对应的,语序古今一致的,只需直译就行了。
关键是另外一种情况,如词语古有今无,成分缺这少那,就需运用现代汉语多方面知识,并且体现现代汉语“规范、清晰、连贯”的基本要求,这就需要意译。
意译不等于臆测大意以遮掩无知。
将文言语句准确翻译成现代汉语,要求考生必须具备两个方面的条件:
一是从微观上,能把握句子中实词、虚词用法和意义,即以理解实词和虚词为基础,对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象,对常用的26个文言虚词,直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格,文言文一些特殊表达现象,都有个准确把握。
二是从宏观上讲,善于联系前后文推敲判定,整体理解,切忌断章取义,只见树木,不见森林,应当做到“词不离句,句不离段”来翻译文言句。
在完成文言文语句翻译时要注意按照“留、换、补、删、调、贯”六字法进行。
留,指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词,皆保留不动;换,将单音词换成现代汉语双音词,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字……凡该换的,一律换之;补,即补出古代简练说法所省略或隐含的内容,特别是对省略句;删,指删去那些无意义或没有必要译出的虚词;调,指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来;贯,指文言句中带修辞格的说法,用典用事的地方,根据上下文灵活、贯通地译出。
语句翻译完成后,再回头检查一遍,看看有没有漏译,语句是否通顺。
[整 体 感 知]
本文是一篇历史人物传记,文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中贫困景况,从正、侧面体现了董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁的高贵品质。
课文虽不长,但主次协调,正面、侧面呼应,行文活泼,富于变化。
在学习过程中应注意分析人物形象及写作特点。
[疑 难 解 析]
质疑:
课文主要记叙了几个故事来表现人物?
那么课文又是怎样记叙故事的呢?
请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。
解惑:
本文是重点记叙一件事,来突出董宣的精神。
起因:
湖阳公主的家奴“白日杀人,因匿主家,吏不能得”。
发展:
董宣找准机会,“格杀”家奴。
高潮:
公主告状,董宣痛陈杀奴的理由;光武帝命董宣向公主谢罪,董宣宁死不从。
结局:
光武帝明白个中道理,重赏董宣。
质疑:
在这个故事中,汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化?
你怎样看待他的变化?
解惑:
变化:
刘秀一开始听了公主的告状,怪罪于董宣,要用鞭子打死他,但后来却不杀他,而奖励钱三十万。
对这个问题的第二问,可以从这几方面回答:
(1)从中看出光武帝是一个识别人才,知错就改的明君。
(2)光武帝明白了个中道理,明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。
[语 言 揣 摩]
.1、京师号为“卧虎”,“桴鼓不鸣董少平”,其隐含的意思是:
董宣伺机打击豪强,在董宣治理下没有冤情
2、“臧亡匿死,吏不敢至门”的正确解释是:
藏匿逃亡和犯死罪的人,官吏不敢前来搜捕
自 主 探 究
探究前期导引
我们学习本文主要以读为主,通过疏通文意,了解这篇文章的主要情节,感受董宣的那种凛然正气,愿他的这种精神能体现在我们的身上,留在我们的心中。
[基础巩固集练]
一、文学常识填空
1、“传”是正史的重要组成部分,主要叙述传主的 、 、 、 等内容。
2、《强项令》选自 ,作者 、 (朝代)史学家。
二、字音字义
1、掌握下列字音:
晔()圉()骖乘()敕()箠()楹()枹()
2、解释加点生字词:
a.后特征为洛阳令:
b.臣不须箠:
c.将何以理天下乎:
d.使宣叩头谢主:
e.宣两手据地:
f.由是搏击豪强:
三、语 言 积 累
1、用现代汉语翻译下列加点的词语。
①大言数主之失:
②文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门:
③以刀画地:
④宣悉以班诸吏:
2、口头翻译下列句子。
陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?
四、问 题 探 究
1、董宣为什么要“大言数主之失”?
(提示:
因为公主管教不严,纵奴行凶。
)
2、董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法?
(提示:
理解现代的“法”与“执法”和古代的“法”及“执法”不同,从而树立现代法制观念。
董宣秉公执法,他知道如审判湖阳公主家奴,必遭公主阻挠,或许就杀不了家奴,这样做,体现了董宣的当机立断,果敢英明。
)
3、为什么被称作“强项令”?
请从文中找出依据。
(提示:
此题旨在使学生深入理解课文,分析人物形象,从而体会董的不畏权贵,秉公执法的精神。
帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。
)
4、汉光武帝为什么说“董宣廉洁,死乃知之”,这对表现董宣的品质有何作用?
(提示:
因为刘秀发现,董宣死后,是用布做的被子盖尸体,只有妻子和儿子在相对哭泣,只有大麦几斗,破车一辆,家境非常贫困,由此可知,董宣生前非常廉洁。
刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。
)
5、在我们学过的课文中有没有采用过这样(侧面烘托)的写法?
请举例说明。
(提示:
举例体会侧面描写的写法和作用。
)
五、课内 阅 读
董宣字少平,陈留圉人也。
……后特征为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。
及主出行,而以奴骖乘,宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。
主即还宫诉帝,帝大怒,召宣,欲捶杀之。
宣叩头曰:
“愿乞一言而死。
”帝曰:
“欲何言?
”宣曰:
“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?
臣不须捶,请得自杀。
”即以头击楹,流血满面,帝令小黄门(太监)持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。
主曰:
“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。
今为天子,威不能行一令乎?
”帝笑曰:
“天子不与白衣同。
”因敕:
“强项令出!
”赐钱三十万,宣悉以班诸吏。
由是搏击豪强,莫不震惊。
京师号为“卧虎”。
歌之曰:
“枹鼓不鸣董少平。
”
在县五年。
年七十四,卒于官。
诏遣使者临视,唯见布被覆及尸,妻子对哭,有大麦数斛,蔽车一乘。
帝伤之曰:
“董宣廉洁,死乃知之!
”
1.解释下列句中加点的词:
(1)宣乃驻车叩马:
(2)即以头击楹,流血被面:
(3)因强项令出:
2.“大言数主之失”的“数”字和下列句中的“数”字意义和用法相同的一项是()
a.则胜负之数,存亡之理,…… b.数风流人物,还看今朝。
c.数吕师孟叔侄为逆。
d.范增数目项王。
3.“帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之”一句译文正确的一项是()
a.皇帝命令小太监扶着他,使得董宣向公主磕头谢罪,董宣不肯,于是就强迫他磕头。
b.皇帝命令小太监扶着他,要董宣向公主磕头谢罪,董宣不听从,于是就强迫他磕头。
c.皇帝命令小太监坚持董宣向公主磕头谢罪,董宣不听从,于是就强迫他磕头。
d.皇帝命令小太监牵着他,要他向公主磕头谢罪,董宣不听从,于是就强迫他磕头。
4.短文中湖阳公主提到的“文叔”是指()
a.汉武帝刘彻 b.汉高祖刘邦
c.汉光武帝刘秀 d.汉景帝刘启
5.“枹鼓不鸣董不平”一句的意思是()
a.董少平敢于打击横行不法的豪强,所以社会秩序安定,人们不用到洛阳令署门去击鼓鸣冤。
b.即使鼓槌不响,董宣也了解情况,能明判是非和罪恶。
c.如果鼓槌不响,董宣怎么能为民作主,主持公道惩办豪强呢?
d.即使鼓槌不响,董宣也能秉公判案,为民伸冤。
6.“宣悉以班诸吏”一句中“悉”字和下列哪项“悉”字的意义用法相同()
a.其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
b.子其悉心雪耻,毋怠。
c.随时变改,难可详悉。
d.越王悉召群臣议。
7.这段短文主要是赞颂()
a.董宣为官清廉,执法严明,不畏权贵,敢于打击豪强,具有宁死不屈的精神。
b.董宣具有硬骨头的“卧虎”精神。
c.董宣一生公正不阿,一世清贫,具有大义凛然的斗争精神。
d.董宣具有威武不屈,贫*不移的大无畏精神。
8.光武帝称宣为“强项令”的原因是()
a.大言数主之失
b.以头击楹,流血被面
c.两手据地,终不肯俯
d.在狱,晨夜讽诵,无忧色
9.京师号为“卧虎”,“桴鼓不鸣董少平”,其隐含的意思是()
a.董宣被敕为强项令,告状者告不倒董宣
b.董宣伺机打击豪强,在董宣治理下没有冤情
c.董宣被敕为强项令,在董宣治理下没有冤情
d.董宣伺机打击豪强,告状者告不倒董宣
六、拓 展 阅 读
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
【译文】
范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向,努力刻苦读书,有时夜晚打瞌睡,就常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。
做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。
以至于被人说坏话而贬官,由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己,吃饭不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话:
“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。
”
【阅读训练】
1.给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读音:
义:
②辄以水沃面音:
义:
③食不给音:
义:
④乃至被谗受贬音:
义:
2.“每以天下为己任”的正确译句是()
a.每天把天下大事作为自己的责任。
b.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
c.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
d.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3.下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠,辄以水沃面:
②妻子衣食仅自足而已:
4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。
①
②
③
5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了的作用。
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