高校班主任工作总结.docx
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高校班主任工作总结.docx
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高校班主任工作总结
高校班主任工作总结
高校班主任工作总结1
紧张繁忙的一学期行将画上句号,在这繁忙的时刻,我也不会忘记反思自己的工作。
学期刚开始一个多月的时间,自己没有当班主任,天天上好课、备好课,放工的时间就回家,那段时间我感到很轻松,由于自从毕业踏上工作岗位,可历来没有享受过如此厚待。
但好景不长,第二个月就接到校领导通知让我接待任七〔11〕班的班主任工作。
至今已有3个多月时间,回想这三个多月的工作,自己在工作中也取得了很多成绩,同时也感悟到工作中存在的缺乏,现将本学期班主任工作总结以下:
一、班级管理中的成绩
1、班级现已经是民主管理、班级自治。
班干部学生选,班级大多事务学生干部催促、检查、落实。
2、执行班主任制度已成为一种管理模式,学生已养成了良好的自主参与管理的习惯,班级日志已落实。
3、小组合作已真正落实小组,共同进步,排位已实行“好、中差〞十人组合,评比各组每次考试的进步率来算,没有放弃任何一个差生,真正做到了“不放弃任何学生。
〞
4、班级学生的整体成绩较之前有所进步,班内出现了很多进步特别快的学生。
5、班级凝聚力,较之前明显增强,如今每位同学都能熟悉到个人与班级的关系,都能在各项活动中表达班级团结,如:
“歌咏合唱比赛〞初中部第一位,〞“诗歌朗诵比赛〞初中部二等奖、三等奖,〞“拔河比赛〞七年级组“第一位〞等。
6、学生思想较之前有较大进步,班内无违反校规校纪的事,学生的纪律观念较之前明显增强。
通过读经、诵经、讲经,对学生进行了良好的教育,学生的行为习惯得到培养。
二、班级管理中的缺乏
1、由于天天上午上课、下午备课,跟班的时间相对上学期有点少。
与学生的时机较之前少。
2、班级纪律有好转、有进步,但仍没有到达我的愿望、目标。
3、学生学习成绩有进步,但离我的目标相差甚远,仍有一些学生学习不够踏实,思想急躁,生活懒惰
4、由于忙于备课、上课,改作业,参与学生活动,带着学生活动的次数较以往明显减少,以导致局部学生感到不快乐
5、学期初定的让学生旋进学习的旋涡这一终究目标,没有真正实现,这与没有很好的激起小组的比赛是密不可分的。
高校班主任工作总结2
班主任工作总结
物流093
任何工作都要讲方法才能事半功倍,毕业班班主任工作更是如此。
它主要有以下几个特点:
事情繁杂、容易出漏洞、关系重大。
每一件大事小情,一旦出了问题都有可能直接关系到学生能否顺利毕业。
因此,毕业班班主任尤其要处理好“为与不为、多为与少为、先为与后为〞之间的关系,在工作中既要讲原那么又要多寻求路径。
从我校毕业条件着手,为大家总结几点十分重要环节。
一、期末大补考要做到“留心〞和“盯住〞。
期末成绩全部及格是毕业首要条件,班主任除了平时要教育学生认真对待考试外,如果又要参加期末最后一次大补考的,一定要格外注意,通知到人。
“留心〞指的是留心教务处发的各种考试通知,涉及到09级大补考的一定反复与学生核对。
“盯住〞是指即使通知了学生也最好能在考试前一天在与学生再敲定一遍,考完再询问一下学生到底有没有来参加补考,尽量做到万无一失。
二、就业工作一定要做在当下。
就业率和签约率是考察班主任工作的重要指标,也是学生就业状态的常规表达。
就业成功与否来自于客观环境和主观意愿,为了使得学生的主观就业意愿贴近客观的就业环境,班主任要用正确的方法帮助学生正确认识自我,实现价值。
现代职业指导特别强调“人职匹配〞,而实现“人职匹配〞是建立在恰当的、全面的自我认识及自我准确定位的根底之上的。
每年都有一局部学生到毕业时找不到工作,并非全是因为用人单位需求不大,很重要的一个原因是一些毕业生不能正确地评价、认识自己,觉得自己到一些单位是“大材小用〞。
班主任应从本班学生的现实状态出发,最好通过个别谈话的形式,引导学生正确客观地平均自我、调整自我、完善自我,让学生明白当今社会自己该如何定位,把自己摆在什么位置上去求职。
三、抓住实习报告辅导过程,请求辅导老师在就业工作上的协助。
四、分阶段分别攻下毕业班班主任工作的各个战役。
建议大家当前和随时都要将毕业班的所有工作分清主次矛盾,对学校布置的完成时间和本班完成情况应该了如指掌,这也是班主任工作应具备的职业素养。
例如就业率和签约率的情况,应该做到随时记录、每个学生的就业现状都能做到及时更新,只有掌握情况才能指导学生尽快进入相对稳定的工作状态,从而保证本班签约率。
就拿类似麦当劳打工的事情来说,班主任都知道这根本上是干不长久的工作,但是你有没有真正告诉过学生,学生又是从哪个角度考虑长短期利益之间的选择,这些貌似不是问题的问题其实恰恰是班主任应该做到的细节之处。
因此,对毕业班工作的各个战役,我们需要详细分类、随时调整战略战术。
一句话,班主任有的时候就要像一个好的销售,需要使用很多销售技巧。
有的销售是在卖东西,我们是在卖概念,把自己的价值观用好的方法“卖〞给学生,工作也就好做多了。
如果不使用技巧,反而会遭到学生强烈的拒绝、甚至是退货和纠纷。
我是09年怀孕时接的班,一年之后把这个班交给了另一位老师,11年他们大三再接回这个班时,有的学生已经不认识我了,况且那个时候他们也要离校了,各项工作在开始时都很难进行。
面临着生活和工作的强压,经贸学院学管办的宁主任在精神上给予我很大的鼓励,使我更有动力跟大家一起拼搏。
风雨之后总会有彩虹,大家肯定能做的比我更好,希望大家在班主任工作和其他工作上都能丰收,为我院的育人工作做出奉献。
高校班主任工作总结3
这学期我担任初二〔x〕班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下走在前列。
现将上学期我的班主任工作总结如下:
一、坦诚相对、用心观察
开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。
走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。
以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行〞是了解学生的最根本,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。
绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听那么明、偏听那么暗
客观地讲,每个学生都有他的“闪光点〞,也有缺点,不少的班主任〔包括我有时候也是这样,这是人之常情〕存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。
通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:
一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。
反之敢于成认错误的老师是学生欢送的老师。
可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。
这样学生容易接受,老师的教育目的也容易到达,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不管是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。
在工作中,我通常会给一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在局部学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。
其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的时机,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好。
比方我首先从那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的缺乏和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。
谁知这一招“以毒攻毒〞收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。
其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦〞没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔〞的消极情绪,极不利于学生的成长。
三、用标准化管理促进学生自我评价
前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在老师的角度的经验式管理评价。
其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有标准化管理,更能促进学生的自我评价。
它与经验式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面:
1、管理目标清晰明确化
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可限度地防止了管理行为的盲目性。
比方我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,防止重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供的依据,减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化
标准化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准,使学生知道应当怎样做。
从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,标准化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而防止了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。
总之,对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。
只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。
医生是我在初二上学期的工作总结,我会从缺乏中总结经验,在下学期中更加努力地工作,给学生也给家长交一份满意的答卷!
高校班主任工作总结4
一个不经意,20xx上学年这个一共有二十二周的学期竟然也要过去了。
本学期里,第一次担任班主任,期间遇到了很多困难,这些困难也曾是我没想到的,但好在在自己的坚持,好多同事的帮助下,都一一克服了。
回忆这一个学期,虽然工作比拟辛苦,但还是学到了很多,希望在此总结,能够作为经验,提升自己的班主任工作能力,下学期做的更好。
以下是我对本学期的总结:
1、标准行为习惯
我们14数媒班一共37名学生,其中21名女生,16名男生。
作为中职学校的学生,可能在起点上稍微比普高学生差一些,大局部学生的行为习惯不是很好,自控能力稍假设一些,所以在刚开学的时候我就向学生介绍了我们学校的校纪校规,告诉他们哪些可以做,哪些不能做,然后我们还一起订立了班规,并以考评分的形式对每位同学进行奖励或惩罚,最后期末的时候就根据考评分来评定品行学分。
对于那些经常违反班级纪律的学生,我一般会格外关注,常常会找他们了解近期情况,催促他们学习,并尽力发现他们的特长和优点,以积极的鼓励他们改正自己的小毛病,成为一个让大家都喜欢的人。
当然,一个人的习惯也不是那么容易改变的,我也一直苦恼我们班c108寝室常常就寝以后因为讲空话扣分,找过她们谈过很屡次,但任然会有扣分现象。
我想对于像这样经常出现寝室纪律扣分问题的寝室教育,我还是需要向其他老师请教和学习,希望在下一学期这个问题能得到好的解决。
2、树立正确的学习目标
职高学生学习生活可能没有普高那么紧张,平时课程作业也不多,这样就造成好多学生没有了学习的动力和目标,甚至觉得学习是无所谓的。
为了防止出现这样的情况,我在开学的时候就向学生介绍了3+2的升学情况,也介绍了学校评选各类先进和奖学金的方法,以此来鼓励他们努力学习。
为了防止学生晚自习无所事事,我自己掏钱买了《读者》、《城市画报》、《财经周刊》、《漫画大全》等课外书,鼓励他们多读书。
有时晚自习也会鼓励他们多画画,因为我们是数媒班。
但是由于我自己本身不是数媒,也不是学美术的,所以常常是心有余而力缺乏,很想让学生多多的地画画,但是却找不到适宜的方法,也因此有点有始无终,希望下学期能请教学校美术老师,从他们那里找到好方法,让我们班的学生都能喜欢画画,都能提高自己的艺术水平。
当然,我觉得职高最重要的还是培养学生的技能,所以我经常鼓励学生只要有时机就要努力去参加集训。
为了让学生了解集训,我在开学的前几周里,每周都分批次的带学生到不同的集训队参观,请集训的指导老师、集训学生给我们讲解每个集训工程的情况。
在开学的兴趣小组报名时,我也鼓励学生尽量报名有集训工程的兴趣小组。
平时学习过程中,我努力发现每个学生的特长,尽量多的把班级学生推荐到集训队。
在这一点上,我觉得自己还是做的不错的。
3、组织、开展活动,增加班级凝聚力
职高学生课外时间比拟多,我鼓励学生多参加各类社团和学校的活动、比赛,如“挑战九宫格〞、“家乡情征文〞、“朗诵比赛〞、“四职好声音〞、“运动会〞、“元旦文艺汇演〞等等。
利用这些活动不但能丰富学生的课余,还能为学生提供展现自己的时机,也能很好的团结同学,增加班级凝聚力和集体荣誉感,同时也为班级争取了荣誉,树立了良好班级的形象。
本个学期,由于学校团委活动比拟丰富,所以自己班级组织的活动并不是很多,希望下学期能有更多的时机让自己班级同学自己组织班会活动,锻炼学生的组织能力。
4、加强与学生家长的沟通
下个学期我要进一步利用好校讯通。
本学期由于自己经验缺乏,对校讯通的作用认识不深,所以没有很好的利用校讯通跟家长沟通,比方可以利用校讯通向学生家长介绍在校情况、考试成绩等。
这是我带的第一个班级,由于经验缺乏,遇到了很多意想不到的问题,有些问题可能并没有解决的很好,有些问题是在同事的帮助和指点下解决的,但我相信我是在进步的。
我会继续努力,争取将我们14数媒也培养成余姚市优秀班集体,让每一个学生都为是14数媒的一份子而感到骄傲。
高校班主任工作总结5
20xx的钟声已敲响,带走了20xx的忙绿与杂乱。
面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子,我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。
但是一份耕耘一份收获,当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助,到如今的欢笑与满足,这其中的点点滴滴,让我们感到欣慰。
孩子们在小二班度过了一个个愉快而充实的日子,我们的班级就像一个大家庭,老师们真心的爱着孩子们,孩子们也爱着每一位老师,在这个家里面每一个人都是幸福快乐的。
回忆本学期,我班孩子无论在自理能力、游戏规那么意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。
下面总结一下我班的情况:
一、稳定情绪,抓好常规
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方,在感情上是较难适应。
我班的老师始终用“爱心、耐心、细心〞真诚地对待每个孩子,让他们感受到老师的爱,老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪,使他们很快就喜欢上幼儿园,和老师也建立了很好的感情。
但适应期过后,孩子们自由的个性就完全展露出来了,连一点点的纪律意识都没有,可以说是很乱,更别说自理能力了。
针对这一情况,我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓。
我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规,如:
手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓励孩子自己动手、认真进餐。
还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌,并为一些相关环节创设游戏环境,使每一步都顺利地进行。
为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等,我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置,这样孩子认起来很容易。
在教学活动中,我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里,什么东西应该怎么用等等,把正确的方法教给孩子们,一次次不厌其烦地说了又说,直至孩子们完全记住。
为了更快地提高孩子的生活自理能力,我们还设计了“我的小手真能干〞主题板,把要求孩子们做到的各种能力以图画的形式展示在主题板上,然后制成表格,贴上孩子们的小照片,大家一起来比一比谁的小手最能干,能按照老师要求做到的就奖励小红花,比比谁的小红花最最多。
这样一来,孩子们的积极性很高,也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。
在随后举行的叠被子比赛中,孩子们一个个严阵以待,早早就做好了准备,瞧,随着老师的一声令下,他们有条不紊地快速叠好自己的被子,然后互相观察着……由于孩子年龄小,我们常常提示引导,发现幼儿有进步就及时表扬,对纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育,多讲道理。
另外还加强孩子们的礼貌教育,如早上来园时主动向老师、同伴问好等。
日常生活中,让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系〞等等。
在常规的培养上,我们做到仔细观察,始终坚持统一的原那么和一贯要求的原那么,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
平安工作是幼儿园工作的重中之重,我们一直注重对孩子的平安教育。
幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品,教室里不摆放危险物品,来园离园要由我们掌握的家长接送等。
我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水,组织幼儿进行防暴演练,知道保护自己的方法。
二、共同参与,共同学习,共同成长
对于小班孩子来说,游戏就是他们的学习和生活,让他们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。
我们在教学过程中注意动静结合,游戏与知识相结合,调动其积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中,充分发挥其主动性、积极性,让孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识,掌握更多的技能。
而其中角色游戏无疑是孩子最喜欢的。
每天一次的角色游戏时间,时常能听见他们欢快的笑声,忙碌的脚步。
但如何让孩子会玩,在玩中掌握或稳固一定的知识技能,特别是促进相互间的交往,这也带给我们老师很大的挑战。
为此,我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色游戏开展情况,把人家的经验进行内化,从而变成自己的东西,运用于日常教学工作中。
每天的区域活动我们也用了很多时间进行思考与准备,从活动内容的设计到材料的准备,都从孩子开展的角度出发,并注重娱乐性和可操作性。
我班的孩子活泼、好动,特别喜欢体育活动。
每天我们坚持带孩子进行两小时的户外锻炼,让他们选择自己喜爱的活动进行,使他们能够自由自在、愉快地玩耍,并在游戏中逐步开展运动能力。
我们还带孩子外出远足,看看秋天的美景,看看家乡的变化,一起去钻钻小树林,一起拣树叶……活动中,我们注意对孩子进行平安教育,培养其自我保护的能力。
为了更好地效劳于孩子,我们也努力学习各种先进经验及标准性的材料。
本学期,我们有系统地再次学习了《幼儿园建构式课程指导》序、概述局部,认真学习了《教师成长手册》,开展弹唱活动,认真外出听课,回来上好翻版课,学习PPT的制作等等,大家的专业技能又有了进一步的提高,教育观念也有了调整与更新。
三、与家长沟通,发挥其作用
班级工作是平凡的、琐碎的、但我们小二班的老师们能协调一致、互相提醒、从一点一滴的小事抓起。
遇到工作中有困难、发现问题时,能立刻坐下来客观分析事因,一起寻求解决方法。
但工作中还是存在一些缺乏,主要有:
1、有关特殊儿的转变工作需加大力度。
2、教学活动中需更注意幼儿个性化的开展。
3、班工作方案需更细、更具体地表达;每项工作提前做好筹划和准备。
在今后的工作中,我相信我们三位老师会继续努力,同心协力共同迎接新一年的新挑战。
高校班主任工作总结6
大学班主任工作总结回忆过去担任信息科学系0605班班主任的一年的工作,可以说:
既有压力,也有收获。
有压力是因为0605班20xx年6月毕业,学生在一年中都会有急躁情绪出现,如何引导学生既要保证正常上课的到课率,又要让学生出去找工作〔特别在最后一个学期〕?
如何提高毕业班学生就业率?
这是我们做毕业班班主任工作最关心的问题。
为进一步推动学生工作的顺利开展,以及班主任工作再上一个新台阶,现就一年来的工作总结如下:
班主任工作总结
今年已是大二,学生马上就要离开学校了。
毕业班学生工作是高校学生工作的重点,在竞争压力和就业压力日益增大的今天,这个问题更加突出。
毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。
作为毕业班班主任,指导学生顺利毕业,协助其他教师作好班主任工作,是毕业班班主任的重要职责。
以下我对这一年来的班级工作进行总结。
一、继续加强学生思想稳定工作从心理上讲,班级学生经过两年的大学生活,已经初步形成自己的人生观、价值观,并且逐步走向成熟,但是也经常表现出过分的“成熟〞,比方,以老大自居,从学习,工作中以过来人身份对低年学生进行不利引导等。
另外,对于班级学生的思想政治工作,要常抓不懈,不能掉以轻心,否那么,学生一旦形成某些惰性,就不容易改变。
应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习,关注生活,如果整个班级处于一个积极向上的班风,就会减少一些不必要的麻烦。
此外,我还做好班级班干部的思想政治工作,让他们在学生中树立形象,做好表率,充当班主任老师的左右手,积极做好班级工作。
回忆过去的四年,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满了感谢。
我要感谢我的学生,感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励!
谢谢他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为教师进行专业开展的支撑点――基于实践的学习与反思,是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切!
最后,祝我亲爱的学生们一切顺利、前程似锦!
篇三:
毕业班班主任工作总结毕业班班主任工作总结
――顾辉
两年来,我班抓住时机,有方案有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康地成长,具体回忆如下:
一、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班集体。
班集体的管理最重要的是要有良好的气氛和明确的目标导向。
做为毕业班,是一所学校的窗口,本应该在各方面都成为其它班的典范,但在这一点上我自认为有一段距离。
于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。
如着重针对本班“根底差,缺乏荣誉感〞的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。
用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到〞这种思想去导向学生,树立学生的自信心。
其实,抛开成绩,每个孩子都是有自尊的,没有谁成认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时,成绩差的同学的信心就会失去支撑。
例如有的学生因成绩差,经常受到批评,他的信心常受挫,便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理,如果当有老师不及时引导,他们就会认为自己
毕业班是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的重头戏。
本人从接受任务开始,我的指导思想就非常明确:
建和谐班级,创良好育人环境,形拼搏进取风,出无悔市场营销学子。
二、我主要分两个阶段实施工作方案:
前期工作:
紧紧针对毕业班学生学习自觉性有较大提高的心理特点,在上学期,我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到毕业班将面临的'任务和挑战,尽力学好最后一段课程,以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。
其实面对毕业、找工作,学生们已经开始思考自己的人生道路,已经逐步摆脱初中时期的幼稚和盲目。
学生的“我要找份好工作〞意识特别强烈,所以这样的及时教育时效性就特别突出。
于是我马上着手展开以下工作:
〔一〕树立教师威信,精诚合作。
1.树立自我威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力。
首先,关爱学生、善待学生、一视同仁,在这一年显得尤其重要,因为,学生面临着许多重大考验,年纪不大,面临的挑战、压力却不小,学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。
教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近,能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。
同时,我努力做受学生欢送的科任教师。
我认为上课深受学生欢送的班主任能让学生感受到跟着这位
老师有奔头。
我还注重自我严格要求,做学生的表率。
自我严格要
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