学前班第一学期家长会发言稿.docx
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学前班第一学期家长会发言稿
学前班第一学期家长会发言稿
篇一:
学前班第一学期家长会教师发言稿
学前班第一学期家长会教师发言稿尊敬的各位家长:
大家下午好!
首先感谢你们能在百忙之中抽出空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。
我代表班级的三位教师真诚的感谢大家的到来!
正是有了你们的信任、理解和支持,使我们的工作才能顺利开展。
也希望在今后的工作中你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、班级情况介绍
1、我们班现在有37名幼儿,19名女孩,18名男孩,新插班生5人。
本学期新加入我们班级的是xx、xx五位小朋友。
幼儿情况分析:
经过上学期的学习,每位孩子都在自己原有的
水平上取得了一定的进步。
具体表现在:
孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,叠被褥,会保管自己的学习用品,平时大家都会用日常礼貌用语;在老师提醒下,能遵守班级常规,自觉遵守公共秩序。
讲究个人卫生,做到饭前洗手饭后漱口;孩子们更加喜欢参加体育锻炼,安全意识也大有进步,孩子们的表现能力及大胆、自信心都有很大的提高,语言发展能力有了较大的提高。
这也为我们的孩子进入小学做了准备。
不过仍存在一些问题;大多数幼儿不注重自己的个人卫生,经常趴地、坐地等;部分幼儿饮食习惯较差,挑食、剩饭的现象较多;个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品,丢三落四;上课时坐姿及握笔姿势不正确;小朋友之间不能很好的交往,分享玩具;时间观念较差等。
2.学前班幼儿的年龄特点
幼小衔接班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期,首先就要了解学前班孩子的年龄特点。
★自我意识逐步发展,情感的稳定性和有意性。
也就是说孩子的个性特点有了较明显的表现。
这一时期孩子他不再完全相信成人所说的,有了自己的想法。
也就是我们一直说的“小孩越大,主意越大“,他们不再是你说什么就是什么了。
不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强,随意发脾气的现象会大大减少,如摔跤了也不太会大声啼哭,而且会照顾比自己小的孩子,但同时也有个问题,就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了,经常我们会问不出他想干什么。
他们的喜好也比较稳定了,有了一定的好朋友圈子,经常会和好朋友在一起玩。
★自理能力和劳动能力明显提高。
这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了,他们能选择自己喜欢的、适合的衣服,能很好地使用筷子了,也能自己独立地安睡,而且非常喜欢参与成人的劳动,在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事,家长不妨放手让他们做一些事情,这
样他们会很高兴,同时各方面生活能力也会得到更大的提高,这也是他们责任感的一种表现。
★合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成。
这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识,他们会选择自己喜欢的同伴,也能三五成群地一起游戏了,在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务,通过游戏也使他们建立起一些他们认同的规则,并会努力遵守,如果谁违反了规则,儿童常常会“群起而攻之”,破坏规则的儿童会被排除在外,这段时间成人要适当引导,这对孩子今后的集体意识培养是有益的。
3.教师简介
xx老师(Angel)——担任科目:
语言阅读、拼音、识字、
英语。
xx老师(Anne)——担任科目:
数学、音乐、美术、英语。
xx老师(Lisa)——担任班级的保育工作。
二、本学期教学工作情况安排
(一).本学期的重点工作:
幼小衔接,为孩子做好入学前的准备。
下面我要说的是我的教学工作情况:
为了让孩子能顺利地进入小学,为进入小学打好坚实的基础。
1、思想上准备入小学的系列活动:
小学与幼儿园有什么不同
2、身体方面的准备入小学的系列活动:
(1)加强体育锻炼、每
天开展体能课,增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
篇二:
幼儿园大班第一学期家长会发言稿
幼儿园大班第一学期家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友,你们好:
沐浴在惬意的秋风中,我们满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机,蕴藏无限希望的新学期。
相处了两年我们不再陌生而是越来越融洽了。
正是有了你们的信任、理解与支持,我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚地向您们说一声:
谢谢!
同时更希望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。
转眼间您的孩子已上了大班,他们将经历幼儿园中的最后一年,在这一年里孩子们的快乐,烦恼和骄傲都将与我们两位老师一同分享,我们一定会齐心协力为您孩子的身心健康成长而努力。
在与孩子们朝夕相处的两年里,我们见证了孩子们的进步,和他们一起快乐的成长。
虽然,我们的工作是琐碎的,和孩子们一起学习,游戏,每一件事我们都必须亲力亲为,因为,对于家长们来说,孩子是你们的心甘宝贝;对于老师来说,孩子就是祖国的希望和未来,教育好孩子,带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任,是我们幼儿老师最神圣的职责。
虽然,我们苦了累了,但也幸福着,快乐着。
看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园;从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话;从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画那一点一滴的进步,都会让我们感到欣慰和自豪!
一、班级情况回顾
下面我们先来回顾一下上学年我班孩子取得的进步与成绩
班级的常规教育一直是我们工作的重中之重,我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节,晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动,随时随地敲响常规警钟。
例如:
幼儿上下楼梯、如厕、洗手、等细微环节,我们都细心观察,关注幼儿的不良行为,随时加以正确引导与教育。
我常常跟孩子们打这样的比喻:
每个人身上都有自己的优点和缺点,坏习惯就是缺点,就像是躲藏在人身体里的病菌,老师就像医生,帮助你们克服坏习惯,这样你们会越来越健康、越来越优秀。
在实践中我们不断积累经验、反思指导策略,寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。
针对某一具体的现象,利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流,帮助幼儿建立正确的常规意识。
针对不同幼儿,我们采取不同的教育方法,对于控制能力较强的幼儿,我们积极发挥其榜样作用,强化同伴影响力,让他们当班级管理员,遏制不良行为的蔓延。
例如:
个别幼儿洗手时爱玩水或故意
将水开得很大,致使每次洗完手,衣服、袖口、地面都会不堪入眼。
小值日生提醒着大家水龙头不能开得大,小手记得甩三下,这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转,同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。
而对于那些控制力较差的幼儿,我们给予他们更多的爱心与耐心,关注他们的一举一动,一旦发现其进步便加以表扬,鼓励,帮助他们克服不良习惯,强化他们的规则意识。
基
于孩子好模仿的特点,教师也要严格要求自己,以身作则,一举手一投足都要为孩子树立正确的榜样。
为了引导幼儿要有端正的坐姿,教师不随意而坐,始终保持良好的坐姿,在潜移默化中强化幼儿守纪意识。
当孩子走路莽莽撞撞,我们抓住孩子好模仿的特点引导孩子学小花猫走路,缓解了拥挤、碰撞现象。
当孩子注意力分散时,一句亲切的“你的眼里有老师吗”立即拉回了孩子流离的眼睛,当孩子爱好重复他人说话时,我们常以诙谐的口吻引导孩子不做录音机-----。
就这样我们与孩子达成了一种默契,宽松愉悦的指导策略,营造了和谐而严厉的氛围。
一学年的警钟长鸣,孩子的潜意识里学会了自控、懂得了文明。
经过一学年共同努力,孩子们进步很快,懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。
养成了良好的行为习惯。
孩子一天天在成长,一天天在进步。
他们沿着自己的兴趣点,不断地发挥自己的优势,克服自己的弱势,完善了自己的个性。
孩子们各有千秋,各具特长。
因为时间的原因,我在这就不一一举例了。
这些虽上孩子的一些生活场景、游戏活动,但从中我们不难感受到我们的教育理念——游戏生活、快乐学习。
孩子在这样的集体中生活、学习怎么会不开心呢?
让我们为孩子的点滴进步喝彩吧。
因为在父母眼里孩子永远是最棒的。
而在教师的眼里,每个孩子都是有进步的,我们大班的每一个小朋友在看书习惯、学习兴趣、责任意识,独立解决问题能力等方面,都有了较快的发展,个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。
二、本学期的教学
上学年根据园本课程开展了一系列的主题活动,幼儿也在动手能力、创造性思维、语言方面得到了很大的发展。
本学期,我们继续实施主题教育来组织幼儿开展活动,都是以同一个主题作为主线,在一周或几周的内容里面让幼儿学习掌握相关的知识技能等,在实施没给主题的过程中,为了达到较好的教学效果,
让孩子们较好地参与活动,我们需要搜集一些教学材料,还要布置主题墙饰,这些都是帮助孩子有效的学习的,因此在搜集准备材料方面,继续请家长多帮忙,有时需要一些什么东西我们会写在通知栏上,到时请家长多帮忙、多想办法、多协助,因为我们为的是同一个目标――为了孩子。
孩子升入大班后,我们将重视幼儿的全面发展。
现在很多家长的教育理念也比较先进,知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法,就表示这个孩子有多聪明的。
《幼儿园教育大纲》里明确规定,潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体,从中幼儿得更多的经验积累,并让他们在此基础上有所发展有所提高。
特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里,孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。
所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿动手能力和培养幼儿的学习习惯为主。
1、动手能力方面:
小朋友们进入了大班后,在自理能力方面会有很大的进步,我们会鼓励幼儿自己穿脱衣服和鞋子,争当值日生,主动帮助老师擦桌子、搬椅子等等,能独立绘画,做手工,折纸,做泥工等。
2、学习能力方面:
我们会经常利用晨间谈话和离园活动的时间请小朋友自编自讲故事和朗诵儿歌,提高了幼儿的语言表达能力,培养幼儿大胆在同伴面前表现的能力。
提高幼儿的学习兴趣,独立完成操作活动的能力。
三、请家长配合的几方面
1、座位问题
有的家长很在意孩子坐在哪儿。
这一点请您放心。
我们安排座位一般安高矮个子排列,男孩与女孩,外向的与内向的孩子搭配坐。
个别孩子有视力障碍的我们会特殊关注的。
我们会尽力考虑周全,一两周座位调换一次。
所以请家长不要担心。
2、争执问题
孩子们在一起难免会有一些矛盾,今天你推了我,明天我有碰了他。
我们的爷爷、奶奶总是过于担心,喜欢掺和到孩子中间,导致纠纷越闹越大。
久而久之,
孩子回形成依赖性。
遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决。
我们想想这不是适得其反吗?
其实孩子之间发生矛盾是一种正常现象。
有了矛盾需要去解决,而且得放手让孩子自己学会解决。
因为在解决问题的过程中,孩子需要思考、分析矛盾,并判断自己行为的对错,尝试与对方沟通的技巧。
如果孩子自己能够解决,这不正表明这是他们能力的提高,我们为什么要剥夺孩子锻炼自己能力的机会。
如果你能以正确的态度引导孩子正确解决矛盾,让大事化小,小事化了。
孩子在你宽容的心态引导下,会懂得互相谦让,相互合作。
这样的品德他们定会受益终生。
3、学习习惯
大班是幼儿园的最后一学年,是与小学衔接的最关键阶段。
培养孩子的学习习惯显得尤为重要。
这里我想重点强调的是幼儿的写字姿势。
有的幼儿的写字姿势非常不端正。
这样不但会影响幼儿的视力,还会导致幼儿身心不良发展。
有的幼儿已形成顽固的不良习惯,一时很难纠正。
这就需要你们配合我们及时督促孩子,给予帮助、纠正。
许多家长都为孩子性格内向,不善言谈而深感焦急。
在此,提出一些意见仅供家长们参考,孩子们的不善言谈多数是由他们不懂如何用合适的言语表达引起的,有条件的的家庭可以多带孩子去书店找他们爱看的书,多听他们爱听的儿歌,故事,有机会还可以带他们出去看看,找找他们生活中一些细微的变化,总之,一切从他们的爱好出发,家长和老师加以适当的引导,激发属于他们的热情,增加他们的自信。
4、安全问题
安全工作警钟长鸣。
我想把安全工作再强调一下。
(1)接送孩子不要让别人代接。
如果实在有事请电话预先通知我们。
(2)不安全物品挂饰、发夹、牙签、硬币或颗粒状物品等都是危险性因素。
我们应尽量避免。
请入园前为幼儿检查衣袋,只有我们的安全工作细致了,防范意识提高了,才能以防万一,孩子的生活才会平安、快乐,所以烦请家长配合我们的工作。
5、家园联系册
家园联系册是我们交流的另一渠道。
我们会将幼儿每月在园表现向您反映,请您务必将幼儿在家表现转述与我们。
让我们相互了解。
有的家长比较忙,会觉得烦,
请你千万不要这样想,其实这并不占用你多少时间,我们也是为了更好的教育好孩子。
只有这样家园才能达成共识,形成教育合力,共同完成我们的目标。
10个孩子10种个性,更何况我们班有这么多个可爱的小精灵,所以这就更需要您和我们在以后的日子里“心往一处想,劲往一处使”多加强家园间的联系,这样孩子的每天才能更快乐更充实。
每个孩子健康,是我们大家共同的心原。
有了你们的支持和理解我们的工作才能正常进行。
请各位家长放心我们一定会尽全力照顾好你们的孩子,同时对你们的理解和支持表示感谢,有了理解才能沟通只有在沟通中孩子才能得到更好的发展。
教育孩子要靠我们大家。
三、表扬和惩罚
很多家长认为:
孩子是夸出来的,表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药,对任何孩子适用。
但是,表扬也要有个“度”,否则,长久下去,致使孩子一点批评的话也听不进去。
实际上,孩子做错了事,家长应及时指出,并敢于对孩子说“不”,并告诉孩子怎样做才是正确的。
应该说:
教师对孩子的爱是明智的,可以这样说,是“严中有爱,爱中有严”。
当然,批评孩子过后,我们会让孩子懂得:
老师的批评教育也是一种爱,这样做是为了孩子的进步。
只要敢于承认错误,改正错误,老师还是会喜欢你的。
四、注意力分散的原因及预防
经常有家长问:
我的孩子注意力很不集中,该怎么办?
其实,这是与孩子的年龄特点分不开的。
首先,由于孩子的神经系统发育还不够完善。
不容易控制自身的注意力,这是最基本的生理原因。
其次,无关刺激的干扰、孩子的疲劳状态、学习内容的难易程度等都会影响孩子的注意力。
所以,家长要了解原因,切不可着急。
平时要保证孩子充足的睡眠,多安排一些亲子活动,如看书、画画、做游戏等,坚持训练,我想对培养孩子的注意力一定会有所提高。
五、生活自理能力的培养
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养,认为“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。
”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为孩子一生奠定基础。
在孩子学习自理能
篇三:
学前班家长会发言稿
今晚,非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的关心。
作为一名接受学前班的新老师,我先进行一下自我介绍,我姓杨,非常高兴能担任咱们学前班的老师,通过这两个多月来和孩子们的相处,我对每个孩子都有了一定的了解。
今天有机会与各位家长面对面的交流沟通使我感到非常荣幸。
正是有了你们的信任、理解和支持,我们的工作才能顺利展开。
也希望在今后的工作中你们能一如既往的关心与支持我们的工作。
一、班级情况介绍
1、我们班现在有42名学生,女孩X名,男孩X名,新插班生X人。
从我接班到现在已有一段时间了,说长不长,说短不短,总体来说,每个孩子不管在课堂上还是在作业的完成中,在不同程度上有进步。
经过上学期的学习,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步。
具体表现在:
孩子生活自理能力明显提高,会保管自己的学习用品,平时大家都会用日常礼貌用语;在老师提醒下,能遵守班级常规,自觉遵守公共秩序。
讲究个人卫生,做到饭前洗手;孩子们的安全意识也大有进步,语言发展能力有了较大的提高。
这也为我们的孩子进入小学做了准备。
不过仍存在一些问题;大多数幼儿不注重自己的个人卫生,经常趴在地上、坐在地上等;部分幼儿饮食习惯较差,挑食、剩饭的现象较多;个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品,丢三落四;上课时坐姿及握笔姿势不正确;小朋友之间不能很好的交往,分享玩具;时间观念较差等。
二、本学期教学工作情况安排重点学习科目:
语言、拼音、数学
1、语言领域的教学目标:
丰富幼儿的词汇、发展幼儿的语言表达和组织能力,能初步阅读一些书籍、杂志,通过阅读认识更多的字词、成语;学习一些简单的成语,了解其意义,并能进行造句;能将生活中的见闻、感受用自己的语言表达出来。
2、拼音教学目标:
上学期让幼儿熟练掌握23个声母及6个单韵母的正确读音及正确书写要求,初步进行声母和单韵母的拼读,
3、数学教学目标:
在掌握10以内数的基础上,继续学习20以内的数,会用多种方法进行计数;认识个位、十位。
在掌握20以内加减法的基础上学习100以内的加减法,并创设互动游戏机会,提升幼儿的学习兴趣和合作学习能力。
认识时间,让幼儿学会珍惜时间、利用时间;并通过认识钱币,能进行买卖游戏。
从开学到现在我们班的孩子进步很大,在各方面都表现地很积极、很认真,所以不管孩子怎么样,我们家长都不要对孩子失去信心,有时间多了解、关注一下孩子的学习情况,耐心的指导。
老师面对的是全班人,很多东西只能给予引导,因此家长在家的辅导是很重要的,比如:
孩子的书写,语言、唱歌、画画等等,这些家长完全可以给予辅导的。
三、良好习惯的养成
1、培养良好学习习惯
(1)阅读
阅读能帮助幼儿学习。
家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。
增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
鼓励孩子复述看过的故事或儿歌,这是对幼儿理解能力表达能力的有力促进。
千万不要在孩子间横向
比较,给自己的孩子乱帖标签。
看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨,这样的标签会大大打击孩子的自信心,从而丧失对学习的兴趣。
(2)倾听
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。
许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,这对于幼儿园孩子的教育是有启发性的。
倾听是一种很自然的接受方式。
(3)表达
交际依靠表达。
进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定;获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。
在学校闷声不响的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。
(4)养成珍惜时间的习惯
让孩子理解时间。
儿童初步的时间观念是与日常生活有关的,如几点该干什么,还有多长时间该干什么等,让孩子感受不同的时间长度。
让孩子珍惜时间。
认识钟表,在规定时间做完规定的功课和工作,提高效率。
让孩子知道自己下面要做什么,有计划表或作息时间表,自己掌握。
做到先学习后玩。
如:
迟到就要承担因迟到带来的后果。
(5)克服粗心的坏习惯
粗心不是习惯问题而是学习能力问题,是个普遍而又严重的问题。
应认真对待和改正。
不要只重视孩子学习上的粗心问题,而忽略注意培养孩子做事情的条理性。
纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性,日常生活中避免粗心的情况,才能养成细心的习惯
2、培养良好生活习惯
(1)养成准时睡觉和按时起床的好习惯,保证孩子充足的睡眠。
准时上床,独立入睡,不轻易改变作息时间。
(2)让孩子喜欢吃饭,避免偏食挑食的坏习惯。
(3)热爱运动,除单纯的玩耍,还包括体育锻炼,如散步、游拍球、跳绳等。
以次培养孩子良好性格,积极心态;家长要参与孩子游戏,充当孩子的玩伴。
(4)养成整洁卫生的习惯:
经常要求东西放在指定的地方,物归原处;自己洗手绢袜子等力所能及的事情,提高自我服务的能力。
四、家长需要注意及配合的事项
1、幼儿从学校回来家长要和幼儿这样交谈:
“今天你有什么最高兴的事?
在幼儿园你又和谁做了朋友,老师是不是又夸你了。
你今天又学会了什么新本领?
”,家长应该是积极的问题,这种问话不光是一种行为,而是家长了解幼儿在校的情况,还有一种情感影响,这种影响是潜移默化的,这就是在对幼儿进行爱的教育,让幼儿觉得幼儿园和大家在一起是一个非常快乐的事情,在集体中是很温暖的。
不要问:
“今天是不是你又淘气了,老师是不是又批评你了,今天你学的本领会了没有?
”家长的戒备的心理和焦虑的情绪直接影响幼儿,这种潜在的教育将对幼儿产生消极的影响。
家长的语言态度直接影响幼儿性格的形成,你要让幼儿自信愉快的成长,那家长就要有一种积极的对人对事的态度,千万不要当着孩子的面说老师不好,小朋友不好,有事可和老师私下交谈。
但孩子做的不好时,你不要说,看人家什么都会,你为什么不会,人家什么都记得住,你怎么记不住。
家长不要质问孩子,要正面告诉他,怎么做就对了,例:
当幼儿
没记住老师的话时,家长就告诉他,老师讲话时,你一定要眼睛看着老师,你就会记住老师的话了。
还有孩子的绘画纸总是很脏,你告诉他画好后不要再蹭了,我们家长就是教他方法
2、
(1)幼儿在交往中的冲突问题,家长要教幼儿正确处理问题的方法,不要简单说谁打你你打谁?
告诉他看小朋友是不是有意的,然后也是先警告。
我想有时家长在这方面应该有一个思考,你可能过分的保护孩子,你采取的方式,到可能帮了倒忙。
(2)还有幼儿之间的冲突,反映了孩子的一种渴望交往的积极情感,只是不知道正确的方式,大人应该用一种积极的方法教会幼儿如何与人交往,
(3)请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。
孩子天性活泼好动,加上孩子大了,他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。
孩子的矛盾来得快去得也快,我们做家长的要给孩子做个好的表率,正确引导,宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处。
在此也感谢大部分家长的理解和支持。
3、
(1)如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您及时告诉老师,以便我们能多关注孩子。
(2)如果有事不能上学请家长打电话或发个短信通知我一下,这样有利于培养孩子的集体观
(3)如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
如果对于教育方面有疑问,建议,不满,要求或者是指导,我们恳切地希望家长们能直接的,及时地和老师沟通,以利于我们及时地改进工作。
最后用一句教育家话结尾:
“没有家庭参与的学校教育,和没有
学校参与的家庭教育都不可能完成培养人这一细微的工作。
”为幼儿更好的成长,我们必须相互尊重、信任合作达到情感和行为的紧密和默契。
(附:
学前班幼儿一日活动行为习惯培养细则)
一、生活活动
1、大方有礼貌地招呼来宾,会使用“请”、“谢谢”、“欢迎”等礼貌语言,热情接待客人。
2、能主动认真地做好室内的清洁工作。
3、能认真负责地做好值日生工作。
4、能在规定的时间内吃完自己的一份饭菜。
5、会自己将上下衣裤穿着整齐。
6、离校前能和老师一起把室内物品整理好,将桌椅排放整齐。
7、能将自己的物品整齐完好的放在自己的书包里。
三、学习活动
1、坐姿端正,注意力集中。
2、能认真倾听老师讲课和同伴发言,知道要尊重别人,不打断别人的讲话。
3、能积极思维,敢于发表不同的意见,学会发现问题,提出问题。
4、能独立完成各种书面
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