英语人教版三年级上册unit4 we love animals.docx
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英语人教版三年级上册unit4weloveanimals
UnitFour:
Weloveanimals
单元教学目标:
1.知识目标:
①能听懂、会说句型What’sthis/that?
It’sa…Cool!
Ilikeit.
②能听、说、认读单词:
duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.
③能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
2.能力目标:
①能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’sthis/that?
It’sa…询问并回答动物的名称;
②能够在情境中运用句型Cool!
Ilikeit.表示赞美或欣赏;
听到字母能说出它对应的发音。
3.情感、态度与策略目标:
①培养学生热爱动物、保护动物的意识;
②了解英语中部分动物声音的拟声词;
③能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。
教学重点:
能听说,认读cat,dog,duck,rabbit,panda,monkey。
培养学生灵活运用语言的能力。
教学难点:
根据真实语境,运用句型:
What’sthis/that?
It’sa…,培养学生灵活运用语言的能力。
课时安排:
第一课时:
ALet’stalk;Let’splay
第二课时:
ALet’slearn;Let’schant
第三课时:
ALettersandsounds;BStarttoread:
Findandsay
第四课时:
BLet’stalk;Let’splay
第五课时:
BLet’slearn;Let’sdo;BStarttoread:
Readandcount
第六课时:
BLet’scheck;Let’ssingCStorytime
第一课时
教学内容:
ALet’stalk;Let’splay
教学目标:
1.通过让学生做手影,出示不同的动物,学会用What’sthis?
来询问这是什么,以及回答It’sa…。
2.通过Let'splay部分,巩固Let'stalk所学内容,培养学生学习英语的兴趣。
学生在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
教学重、难点:
1.理解对话意义,并能用正确的语音语调朗读对话;
2.初步运用新句型What'sthis?
It'sa...来交流相关动物信息。
教学准备:
1.教师准备相关动物手影的图片卡。
2.学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音。
教学过程:
一、复习导入
1.教师播放“Howareyou”的歌曲录音,师生对唱。
2.师生互致问候。
3.用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
二、展示(Presentation)
1.播放第一单元Let'schant的录音,学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look!
Ihavea....复习所学的文具。
3.教师出示有关动物的新单词:
bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听,会说。
认读放在第二课时完成。
)
4.教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What’sthis?
引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影,引导学生询问What’sthis?
5.听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。
学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。
三、精讲
询问不知道的一件物品:
What’sthis?
(这是什么?
)引导学生回答It’s…
四、学生展示
1.教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用What’sthis?
来询问。
其他同学来回答。
2.对Let'splay部分的操练:
按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。
五、拓展
做活动手册第四单元第1部分的练习。
六、小结
Thisclasswhatdidyoulearn?
七、作业
1.听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2.模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听,并教家长做手影活动。
板书设计:
UnitFourWeloveanimals
duck
What’sthis?
It’sa…dog
bear
第二课时
教学内容:
ALet’slearn;Let’schant
教学目标:
1.能在语境中运用What'sthis?
It'sa...来交流物品信息。
2.能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学重点:
听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称
教学准备:
1.教师准备pig,dog,duck,bear,cat。
的卡片(词卡和图卡)
2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。
3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。
教学过程:
一、复习导入
1.复习上一节课的内容:
“What'sthis?
It'sa...”教师呈现动物拼图,让孩子们猜。
复习第一课时所学单词。
2.学生两人一组,表演本课A.Let'stalk的对话。
二、精讲
1.教师做手影展示动物形状,用What'sthis?
引出所学新单词并教授。
2.教师出示Let'slearn的图画,接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
3.学生听录音,用手指着单词,跟读Let'slearn部分的词汇。
三、展示
1.教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。
2.配对游戏。
3.教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。
4.让学生听录音,边说边做Let'schant部分的内容。
做动作时,可以加上动物的叫声。
5.教师使用Let'schant的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。
说对的可为本组赢一分。
6.游戏:
听音做动作
教师组织两大组孩子通过PK的形式,看图做动作,竞猜游戏。
看谁演得好,问得好,答得好。
看动作,扮演动作,检查学生对单词的理解与掌握,同时滚动前面的第一课时的句型进行操练。
四、拓展
做活动手册本单元第2部分的练习。
五、作业
1.听录音,认读单词并仿读句子。
2.按Let'schant部分的内容模仿动物给家长看。
3.自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
板书设计:
UnitFourWeloveanimals
图片图片图片
pigbearcat
图片图片
duckdog
第三课时
教学内容:
ALettersandsounds;BStarttoread:
Findandsay
教学目标:
1.能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。
感受字母在单词中的发音。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
3.指导学生感知字母与发音间的联系,培养他们语音意识和自主学习的能力。
教学重点:
掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。
教学准备:
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’slearn的单词卡片。
4.教师准备该部分的录音。
教学过程:
一、复习导入
1.freetalk(3-5minutes)
2.教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。
3.教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母Ii,引出Jj字母。
教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
2.引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象
3.教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
4.学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
5.教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。
6.以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。
7.播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
三、精讲
1.让学生听Let'slistenandcircle的活动。
2.Findandsay
(1)看findandsay的内容,让学生找出字母。
老师根据学生的回答在黑板上写出这些字母。
Whatdoyousee?
Whatletters?
(2)数出字母的数量,老师在书上写出数量。
HowmanybigJs?
四、拓展
做活动手册本单元第3部分的练习。
五、小结
这节课你学到了什么作业
大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
六、作业
1.将新学的字母读给家里人听。
2.正确书写5个字母。
板书设计:
UnitFourWeloveanimals
JjKkLlMmNn
第四课时
教学内容:
Blet’stalklet’splay
教学目标:
1.能听、懂、会说let’stalk内容
2.能够提出what’sthat及对其作出相应的回答:
it’sa……
3.能简单表达自己的喜好:
cool!
Ilikeit!
教学重点:
What’sthat?
的提问及it’sa…..的回答
教学难点:
this与that的读音及用法区别
教学用具:
1.多媒体课件
2.动物词卡及头饰
教学过程
一、复习导入
1.Let’schant.通过播放39页let’schant让学生在轻松愉悦的氛围下进入课堂,同时又能帮助学生复习上节课的内容,以便为新课时做好铺垫。
2.利用单词卡复习A.let’slearn的内容。
二、精讲
1.呈现新单词panda。
(1)衔接上一环节,教师复习完pig,duck,dog,cat,bear后,教师利用多媒体呈现一幅竹子的图片,问:
what’sthis?
引导学生回答:
bamboo(竹子)。
师接着问:
wholikesbamboo?
Doyouknow?
让学生自己猜测。
(2)经过学生讨论后,教师呈现出熊猫问学生:
Abear?
学生:
No.师:
Yes,youareright.it’snotabear.it’sapanda.接着出示单词panda,并教读单词。
2.呈现what’sthat.
教师事先在远处贴张panda,然后问学生what’sthat?
生:
It’sapanda.反复练习后,让学生找出this与that的区别,教师简单说明。
3.呈现cool!
Ilikeit!
教师故作神秘告诉学生:
therecomesanewfriend,whoisit?
学生纷纷进行讨论,接着教师呈现一只打扮很滑稽的小狗,并教学funny这一词,如:
funny,funny,afunnydog.几番操练后,教师告诉学生:
afunnydogwantstomakesfriends
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