心理健康教育工作方案.docx
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心理健康教育工作方案.docx
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容县高中心理健康教育工作方案
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。
为更好地实施心理健康教育,确保校园平安和谐,特制定本工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导,以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等重要文件为依据,认真贯彻落实党的教育方针,结合我校实际开展心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新台阶。
二、领导小组组长:
副组长:
成员:
全体党政领导、全体班主任、心理教育老师下设办公室,办公室主任:
;办公室副主任:
。
三、工作目标
学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题,维护学生心理健康,增强学生心理素质,其具体目标为:
培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成;培养学生健康的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,客观地评价自己,积极与同
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学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力,形成良好的意志品质。
四、工作内容
(一)发展性心理健康教育
1.学习心理健康教育。
2.情感和意志的心理健康教育。
3.人际关系心理教育。
4.个性心理教育。
把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
5.青春期教育。
(二)补救性心理健康教育
1.以心理卫生为中心的教育内容。
2.以心理疏导为中心的教育内容。
五、开展心理健康教育的主要措施及途径
1.心理健康课程的开设。
学校要在重视提升教学质量的同时,也要注重学生的身心健康成长。
学校将把心理健康课纳入教学计划,编入课程表中,每个班级计划每四周开设一节心理健康教育课,每学期约5节,由心理学专业老师按计划系统进行授课。
针对中学生存在的主要心理问题,学校把心理健康教育的侧重点分解到高中的三个年级:
高一年级的心理健康教育主题是“适应高中的学习与生活”,高二年级的心理健康教育主题是“认识自己,发展个性”,高三年级的心理健康教育主题是“和谐人际关系助腾飞”。
除了开设主题教育课,还会根据不同时期不同需求开设不同课程。
比如,每一次考试结束后,会针对学生的心理开展减压课程、积极心理课程,高一第二学期会针对学生文理分科这一重要决定做有关人生规划方面的讲授;高二年级的很多学生会存在情感困惑,因而也会有针对
性的就早恋这一问题做一节课的讨论和指导。
同时也会针对高三做一些专题教育、针对性辅导,高考心理疏导或励志教育,预约学生或学生预约,对个别学生进行心理疏导或者解惑。
2.利用心理咨询室进行个别咨询与辅导。
将通过教师和学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题如情感问题、学业问题、未来规划等等,给予直接的指导,排除心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、疏导。
3.通过课堂渗透心理健康教育。
结合各科教学内容,特别是语文、政治课,渗透珍爱生命、远离毒品等教育。
实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程,课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道,要求教师根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中,开发学生智力和情感,激励学习动机,以保持良好的心理状态。
4.每月一期的“热爱生命”、“认识自己”“如何处理人际关系”等主题班会。
如:
利用好班会课进行心理健康教育使学生们正确认识到自己在班级这个团队中的作用,并且增强了班级凝聚力;让同学们知道了朋友的重要性,也教会学生理解自己的朋友、感恩身边的朋友,从而也增强了班级凝聚力。
5.校园内设置心理健康咨询信箱,方便师生心理倾诉,及时掌握师生心理情况,利于开展针对性辅导或疏导工作。
6.家校共育。
积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道,搭建家和学校之间的桥梁,建立家校共育的育人环境,共同实施心理健康教育。
通过班主任及时与家长沟通、传递信息,了解学生的身心状态,把握学生动态。
通过家长群、家长会给家长指导亲子交流方法、倾听方法、学生心理疏导方法,增强家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家
庭教育密切配合,建立校内外一体化网络,形成辅导学生人人有责的良好局面。
7.加强对班主任的培训。
要求班主任扎实工作,要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样,把德育和心理健康教育结合起来,在指导班集体和团队工作中,发展学生良好的自我意识,培养自主能力及自我教育能力。
并且结合我校学生的实际需求,每班每月开展一次心理健康主题班会,由班主任主持或指导,利用情境设计、角色扮演类、心理情景剧等,有针对性的解决本班存在的问题,加强班级凝聚力,引导学生心理、人格积极健康发展,同时,也对学生心理健康教育起了保障作用。
8.多方位关注关心学生。
作为寄宿制学校,学校要充分发挥了班主任以及任课老师的作用,每个班主任,都是这个班孩子的亲人,每天午休、晚休、早读、午唱、自修都能或多或少的得到班主任的关注,值日老师也会到宿舍查宿,掌握班级学生性格等状况,关心学生们的衣食住行。
9.组织开展心理健康教育的教师培训。
把对心理健康教育教师的培训列入师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。
培训包括理论知识学习、操作技能训练、实践锻炼等内容。
通过培训提高心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。
10.建立学生心理健康预防机制和危机干预预案,加强对特殊人员的关注。
学校建立学生心理健康预防机制和危机干预预案,形成了一个较完备的心理危机干预系统。
把心理健康教育分解到年级、班主任、科任老师,利用晚上辅导时间,对个别同学进行学习方法指导、鼓励或心理疏导的方式,把学生的心理压力降到最低,帮助他们更好适应高中学习与生活,防微杜渐。
11.适度开展心理教育活动课,加强运动,保持身体和心灵的锻炼。
适度的运动锻炼,可以减少对不良的焦虑的过度关注,有助于改善情绪状态。
12.邀请心理教育专家团体辅导。
每个学期开展一次以上的心理教育辅导讲座,帮助学生培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;把握升学选择的方向;使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
13.环境育人建设。
设置心理健康教育宣传栏,利用校园广播站、文学社,墙报等多样化工具,宣传普及心理健康知识。
六、保障措施
1.加强领导,成立容县高中学生心理健康教育工作领导小组。
领导小组由学校校长任组长,成员由政教处、教务处、科研处等领导及心理教育老师组成,办公室设在心理健康教育咨询室。
心理健康教育工作领导小组的职责是:
全面规划和领导我校学生心理健康教育和心理问题干预工作,督促有关部门或老师认真履行健康教育工作的职责,为重大危机事件的处理做出决策。
2.完善《容县高中心理健康教育工作方案》,构建“学校领导、部门监管、处室负责、全员参与”的安全工作机制。
同时,重视教师心理健康教育工作,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
关心教师的工作、学习和生活,从实际出发,采取切实可行的措施,减轻教师的精神紧张和心理压力,使他们学会心理调适,增强应对能力,有效的提高心理健康水平。
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