5册书法教案.docx
- 文档编号:8358013
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:29.74KB
5册书法教案.docx
《5册书法教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5册书法教案.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5册书法教案
第一课:
书写用具
评补栏
【教学内容】:
汉字的书写工具
【教学目标】:
1.了解书法中的文房四宝
2.激发学习毛笔书法的兴趣
【教学重点】:
了解书法中的文房四宝
【教学难点】:
激发学习毛笔书法的兴趣
【教学准备】:
笔墨纸砚
【教学方法】:
观察与示范指导法
【教学课时】:
(1课时)
【教学过程】:
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗?
用利器刻在甲骨上,
用树枝写在沙上,
用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1.书写用具主要有:
笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学:
班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2.如何挑选毛笔:
(1)好的毛笔具备四个优点:
圆、尖、齐、健。
圆:
指笔头周围丰满;
尖:
指笔毫聚拢后尖锐不秃;
齐:
指笔毫捏扁后顶端整齐;
健:
指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
提示:
选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3.墨的选择与使用:
(1)墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
(2)墨锭(dìng):
须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:
平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4.纸的选择与使用:
(1)宣纸:
常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:
吸水性强,适宜写行草。
熟宣:
经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
评补栏
半生半熟宣:
吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)提示:
平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5.砚的选择与使用:
(1)砚的选择:
最好选用有盖的,以免染尘。
(1)砚的选择:
最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:
如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1.准备笔、墨、纸、砚
2.向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
【板书设计】:
第一课书写用具
“文房四宝”
笔
墨
纸
砚,
【课后反思】:
第二课执笔与姿势
评补栏
【教学内容】:
毛笔的执笔与坐姿
【教学目的】:
执笔姿势教案培养孩子的静、定。
知识与技能:
掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。
过程与方法:
看视频、示范法、纠正法。
情感态度与价值观:
1.回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培养学生的全方位综合素质。
2.认识写字学习是一项长期坚持
【教学重难点】:
执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习:
横、竖线条。
【教学方法】:
观察与示范法
【学具准备】:
毛笔、墨盒、练习纸
【教学课时】:
(1课时)
【教学过程】:
一、热身准备:
1.静坐5-8分钟;搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。
2.复习导入:
(1)上节课内容:
为什么要学习书法,培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)今天我们学习,吴教授视频,如何执笔(5分钟)。
二、如何执笔
(1)执笔的各种方法
如何执笔,有很多说法,如双苞(即双钩)、单苞(即单钩)、回腕、撮管、握管、搦管等。
还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的“五字执笔法”(即擫、押、钩、格、抵)。
学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法,要使虚而宽”。
“无定法”就是没有固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同,执笔的方法也不同。
“虚”是指手掌要“虚”,如果“实”(握死了)就无法运笔了。
“宽”是指运笔的范围要。
大小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。
毛笔是个圆锥体,顶端尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运
评补栏
用毛笔的各个侧面。
(2)执笔位置要低。
(3)注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意,先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。
三、姿势
1.坐姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
两腋打开,不要夹着。
有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候,纸要摆正。
2.站姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习:
画线条。
五、课堂作业
1.画出来的线条要有质感。
2.粗细大小一致。
3.(轻音乐伴写,教师巡视,给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励)
4.画线条好的人临摹字帖,(曰、)临摹就向比着靶心打靶,临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结;
1.教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练习的是基本功,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2.评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
结构,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发现有不对的地方,随时重写更正。
凡经过更正的字体,印象较深,以后便不易忘记,能收到较大的效果。
3.摹临法:
同时摹临:
先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。
既摹之后,对于结构、笔法已经大概明了,再加临写,形体和精神,更可以结合起来,这对于学习书法是很有益处的。
俗话说:
“字无百日功”,就是说,要经久不断的练习,才会见到功效。
4.读帖法:
评补栏
上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。
而帮助摹、临,使得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。
我们在不临写的时候,把碑、帖摊开来对它的一笔一画,以至字体的结构变化仔细端详。
其次,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔和运笔中间的转折,都一一加以领会。
这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。
三、课堂小结:
今天我们学习了临、摹的方法,知道了临、摹是学习书法的必经之路,也就是要继承传统,只有在继承传统的基础上才能有所创新,所以我们要努力学好书法基本功。
【板书设计】:
第二课执笔与坐姿
执笔:
指实掌虚
两脚与肩同宽,
坐姿:
腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
两腋打开
【课后反思】:
第三课用笔方法
评补栏
【教学内容】:
毛笔的用笔方法
【教学目标】:
1.了解书法是中华民族一门古老的艺术,是国粹。
2.让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
【教学重点】:
教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
【教学难点】:
其中中锋行笔是本节课学习的一个难点,通过教师演示,方法指导等教会学生掌握好这个难点。
【教学方法】:
观察与示范指导法
【教学准备】:
笔、墨、纸、砚
【教学课时】:
(1课时)
【教学过程】:
一、导入:
主要通过介绍书法艺术的历史渊源,来激发学生学习的积极性和主动性。
导入“书法”是中国的国粹,在我国有着悠久的历史,在世界艺术中独树一帜。
请同学们欣赏古代书法家的作品,目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长,博大精深,凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情,成为反映生命的艺术,是民族的象征。
书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且是世界上公认的“最美的艺术”。
二、新授:
主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1.做好书写前的准备。
(1)执笔:
五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法,也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
(2)坐姿:
学生较易掌握,要注意两臂之间要开阔。
(3)蘸墨:
笔毫全部浸泡在墨汁里,然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。
蘸墨不易过多也不易过少,再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干,蘸一次可写多个字。
2.运笔方法:
中锋行笔:
令笔锋在笔画中行,这是千古以来不变的规律,是书法的根本大法。
中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满,具有很强的立体感,像一个健康的人充满生命活力。
要中锋行笔,首先要逆锋起笔,回锋收笔。
逆锋和回锋是起收的两个呼应动作,目的都是为了更好地中锋行笔,使线条更加圆润、饱满。
为了让学生更好地掌握用笔方法,通过课件反复示范,然后学生对照练习。
三、运笔练习:
课件演示
评补栏
1.线的练习:
横向线纵向线、斜向线(左右)
2.点的练习:
点是线的浓缩,包括:
横点、竖点、左斜点、右斜点。
3.折的练习:
两笔对起为折。
四、对贴习字
1.让学生了解传统书法书写的规律是:
从右向左竖着写。
2.学生对贴习字练习。
教师指导,纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。
让学生对字体结构的布白规律有初步的了解,为今后学习埋下伏笔。
3.小组自评,教师点评,展示作品
目的让学生有成就感。
通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法,书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。
为今后的书法学习打下坚实的基础,激发学生学习书法的兴趣。
五、小结:
本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律:
逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。
同学们依据本节的重点,回去多做练习。
要了解更多更深的书法知识,有待于今后教学中继续探讨。
六、作业:
对贴练习3遍。
巩固本节重点。
【板书设计】:
第三课用笔方法
逆锋起笔
中锋行笔
回锋收笔
【课后反思】:
第四课横(长横、短横)
【教学内容】:
横画及带有横画的汉字的书写
【教学目标】:
1.指导学生写好长横和短横,指导学生练习书写含横画的字“二”。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3.培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重难点】:
认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领,写好长横和短横以及“二”。
【教学方法】:
观察示范、指导练习法
【教具准备】:
毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学课时】:
(1课时)
【教学过程】:
一、激发兴趣导入
1.同学们,今天老师给大家带来了两位朋友,你们认识它吗?
是啊,他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”,也是我们今天要学习的内容。
上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2.首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品:
整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目,不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样,灵活多变:
有飘逸潇洒,如烟云飘荡,音乐飞扬的草书;有如磐石一般,大气稳固的正楷;有像珍珠一样轻盈小巧的小楷;还有很多风格的作品呢,这里这不一一介绍了,咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行,不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字,连国际友人也争相学习呢。
3.同学们,咱们去书法的世界浏览了一下,你们有什么想说的吗?
看来,同学们都想学好毛笔字,不过学好毛笔字可不容易,需要细心地观察字帖、用心地临摹,还得有坚持不懈的恒心,相信我们班的同学一定能坚持到底,一次比一次有进步!
二、检查课前准备情况
1.同学们,俗话说,工欲善其事、必先利其器,你们写字工具都准备好了吗?
自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗?
2.看来同学们都是有备而来,那么我们就进入今天的学习:
长横与短横。
三、指导学生写好横画
(一)长横
横如桥,人们常说长横是笔画之师,在一字之中,长横通常为主笔,是全字的关键所在。
(1)那么长横该怎么写呢?
谁愿意向大家介绍自己的经验?
评补栏
(2)在学生发言的基础上,教师指导:
先逆锋起笔,右下顿笔,再向右中锋行笔,最后顿笔下按,回锋收笔。
(3)我们一起来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说?
自己先练一练,说给同桌听一听。
指名说。
我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
(4)你们愿意用这个口诀来教老师写吗?
(5)你们真厉害,帮助老师写好了长横,相信你们自己也可以写好,说到写字,正确的姿势能使我们事半功倍,我们一起回忆一下坐姿,(齐背);正确的握笔姿势也是写好字的良好开端,请大家齐说口令拿起笔,检查调整自己的握笔姿势。
(6)万事具备,我们试着写2个吧,注意下笔之前回忆运笔口诀,慢慢写、用心写、求质不求量。
(师巡视指导)
(7)同学们,对照着字帖,再写一个。
【板书设计】
第四课横(长横、短横)
【课后反思】:
第五课垂露竖
评补栏
【教学内容】:
垂露竖及带有垂露竖的汉字的书写
【教学目标】:
1.学会垂露竖的写法。
2.继续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。
3.巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。
【教学重点与难点】:
学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。
【教学准备】:
书写用具,课件,大毛边纸,小磁板,双钩用字帖。
【教学方法】:
观察示范、指导练习法
【教学课时】:
1课时
【教学过程】:
一、垂露竖的写法
1.书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
这节课我们先来学习垂露竖。
垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢?
师:
第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。
2.画笔法图
大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。
一共有几步?
下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。
师:
这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。
请同学照样子再画两个。
(板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图)
3.书写准备
师:
笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。
在蘸墨书写之前,咱们还要做点热身运动。
第一项,是保持正确的书写姿势和执笔姿势。
书写姿势的十字真言:
头正,身直,肩平,臂开,足安。
执笔五指令:
按、压、钩、格、抵。
第二项,是书空练习。
大家让笔锋在空中行笔,练习笔画的写法。
大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习,生跟做】
二、书写练习
1.学生书写练习。
2.学生作品展评。
评补栏
三、总结
同学们,这节课我们学的内容不多,就是垂露竖的写法,垂露竖的书写大家方法是对的,但是在练习的量上还需要加大,课上的时候是非常有限的,希望大家在课下时间能继续练习,我的建议是这样,你按照你自己的情况选择,第一种,每天拿出半个小时练习;第二种,隔一天拿出半个小时练习;如果前两种你都做不到,那么至少一个星期,拿出一个小时来进行练习。
万事开头难,一开始你的坚持可能会很艰难,如果你能坚持过一个月,那么以后你的练习就成了习惯,效果也会越来越好。
同学们想学好书法吗?
那希望你们能落实到行动上,让你的笔代替你的口号向我证明。
【板书设计】:
第五课垂露竖
【课后反思】:
第六课悬针竖
评补栏
【教学内容】:
悬针竖及十、干的书写
【教学目标】:
1.使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2.通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。
3.在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。
【教学重点】:
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领
【教学难点】:
悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写
【教学方法】:
观察与示范指导法
【教学准备】:
教学课件及写字用具
【教学课时】:
1课时
【教学流程】:
一、创设情景,激发写字兴趣。
1.讲故事《王羲之吃墨》
2.问题:
你看懂了什么?
小结:
无论是学习还是写字,都不能随随便便,而是要用心钻研,持之以恒。
“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗?
3.回顾写字姿势歌。
导入新课并板书课题。
二、悬针竖的认识。
1.观察悬针竖。
〈1〉让学生仔细观察它的外形。
提问:
从外形上你们发现了什么?
(引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点:
悬针竖的尾部是尖尖的。
)
〈2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。
(齐读:
悬针竖)
2.写悬针竖。
〈1〉教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写(学生同老师一起书空)
〈2〉教师在田字格中示范。
〈3〉学生练习书写悬针竖。
(教师讲解执笔要点)
〈4〉在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导
第七课点
评补栏
【教学内容】:
点以及带有点的汉字
【教学目的】:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
【教学重点】:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
【学生准备】:
书写用具,双钩用毛边纸,中性笔。
【教学方法】:
观察与示范指导法
【教学时间】:
一课时
【教学过程】:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.板书课题
4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点
2.师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”
(5)生再练写
3.同样方法教学生学写“右点和长点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
评补栏
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
下主下
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“下”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
5.评议
6.出示“主”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
课后反思:
作;在发现、研究中学习多音字、新生字;在背诵中积累;在展示中扩大见识。
【板书设计】
第七课点
【课后反思】:
第八课撇(短撇长撇)
评补栏
【教学内容】:
撇画点以及带有撇画的汉字
【教学目标】:
1.指导学生写好长撇和短撇,指导学生练习书写含撇画的字“千、右”。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3.培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重难点】:
认识长撇与短撇的书写要领。
掌握它们的书写要领,写好长撇和短撇以及“千、右”。
【教学方法】:
观察与示范指导法
【教具准备】:
毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学时间】:
一课时
【教学过程】:
一、撇的写法
1.书写方法讲解
撇是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“长撇”和“短撇”两类。
这节课我们先来学习撇。
那么我们如何写出撇呢?
师:
短撇:
第一步,笔尖斜切起笔;第二步,向左下下行笔,同时慢慢提笔,笔画渐渐变细;第三步,行笔至笔画末端时,笔锋渐渐收起;注意笔形洒脱有力。
长撇:
第一步,笔尖斜切起笔;第二步,向左下作弧形行笔,笔锋渐收。
第三步,行笔至笔画末端时,笔锋渐渐收起;注意笔形舒展洒脱。
2.学生练习书写短撇,师行间巡视辅导。
二、比一比
1.出示3个撇画,哪个写得好,为什么?
2.展示优秀学生作品。
三、完成“写一写”。
1.再写撇
“撇”的笔法变化较多,根据行笔方向、笔画长度或弯度不同,有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”:
短而稍平。
“竖撇”:
起笔时取“竖”的笔法,然后缓缓向左下方撇出,弯度要自然。
“短撇”:
也称“斜撇”,起笔后向左下方出锋,根据不同
第九课捺
评补栏
【教学内容】:
捺画点以及带有捺画的汉字
【教学目的】:
1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2.学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
3.练习书写带有捺笔的几个字。
【教学重点】:
1.了解斜捺、平捺的形态特点。
2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
【教学方法】:
观察与示范指导法
【教学准备】:
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】:
一课时
【教学过程】:
一、导入
1.小结上节课的学习情况,复习撇的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
捺的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。
3.师范写“斜捺”
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6.评议。
有两种病笔:
“翘笔”和“长尾”
7.同样方法学习平捺的写法
8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:
起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。
9.指名上台写,集体评议。
(1)生练写
(2)互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“斜捺”的字。
(1)出示小黑板:
入
(2)观察这几个字的共同特点:
都带有“斜捺”
评补栏
(3)师范写“入”生观察师的运笔方法
(4)生练写“入”
(5)集体评议。
2.带有“平捺”的字。
(1)出示小黑板:
之过送延
(2)用同样的方法练写这几个字
(3)评议:
运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、优秀作品展评
【板书设计】
第九课捺
【课后反思】:
第十课横折
评补栏
【教学内容】:
横折以及带有横折的汉字
【教学目标】:
1.初步学会横折的写法。
2.能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3.激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 书法 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)