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pep英语Whereismyruler教案
pep英语Whereismyruler教案
【教学重点】日常用语Where's...?
及其It'sin/on/under....
【教学难点】句子:
Whereismycar?
Inthetoybox?
的理解
【教具准备】
1.教师准备Let'stalk部分的教学课件。
2.教师和学生都准备plane,car,doll,bus,ball等玩具和book,pencil,ruler,eraser等学习用品。
3.学生准备纸和笔,准备画画用。
【教学过程】
一、热身
1.Greeting
Hello,boysandgirls!
I'mMissDeng.
What'syourname?
/Mynameis...
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
2.Singasong:
What'sthis?
(曾经学过的一首英文歌曲)
唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方,将得到老师的小奖励.
3.Game:
传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.
(展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始)
二、呈现
1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子,把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。
T:
What'sthis?
Ss:
It'saball(car,bus).
T:
Yes,they'retoys.It'satoybox.
2.Askandanswer:
What'sthis?
It'sadesk/chair/box/car.
Whereismycar?
It'sonthedesk./It'sinthetoybox./It'sunderthetoybox.
用此方法引出单词:
in,on,under的教学。
并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
3.教师播放Let'stalk部分录像,初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像,看过两遍后回答问题。
Whoisthatboy?
He'sMike.
(这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit2学习过的内容)
Whoisthatwoman?
She'sMike'smother.
(这里引出MIKE的妈妈,可能学生对于Mike's这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。
)
Mike是一个顽皮的孩子,房间如此零乱,妈妈叫他整理自己的房间。
你来帮Mike找找自己的东西,并整理好。
从而引出下面的问题:
Whereismycar?
It'sunderthedesk.
Whereismyplane?
It'sonthechair.
Whereismybus?
It'sinthebox.
4.再次跟读课文,并分角色读。
小组练习后进行表演。
提示学生:
当你想询问某物在哪里,可以说:
Whereis...?
It'son/on/under...
5.趣味操练(Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中)
(1)游戏:
Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品。
Putyourbookonthedesk.
Putyourpencilinyourpencil-case.
Putyourrulerunderyourbook.
Putyoureraserinyourpencilcase.
(2)小组活动:
四人一组,做Let'spractise的游戏。
一名学生藏学习用品并问:
Whereismy...?
,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?
/inyourdesk?
再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。
之后,俩俩交换,继续进行。
(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔,准备按指令画画。
指令内容如下:
Listenanddraw
1)Drawaballinatoybox.
2)Drawacaronatoybox.
3)Drawaplaneunderatoybox.
4)Drawadollinatoybox.
6.总结:
1)提问:
为何MIKE找不到自己的东西?
因为他乱扔东西,如果像现在一样摆好东西,是不是更方便我们寻找呢?
所以,我们不要像MIKE一样,要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。
7.作业:
1)听磁带,读课文。
并表演给父母看。
2)表演完后告诉父母:
通过这个小故事你学到了什么?
【板书设计】
UnitFiveWhereismyruler?
Whereismycar?
It'sin....
on
under
【教学重点】日常用语Where's...?
及其It'sin/on/under....
【教学难点】句子:
Whereismycar?
Inthetoybox?
的理解
【教具准备】
1.教师准备Let'stalk部分的教学课件。
2.教师和学生都准备plane,car,doll,bus,ball等玩具和book,pencil,ruler,eraser等学习用品。
3.学生准备纸和笔,准备画画用。
【教学过程】
一、热身
1.Greeting
Hello,boysandgirls!
I'mMissDeng.
What'syourname?
/Mynameis...
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
2.Singasong:
What'sthis?
(曾经学过的一首英文歌曲)
唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方,将得到老师的小奖励.
3.Game:
传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.
(展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始)
二、呈现
1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子,把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。
T:
What'sthis?
Ss:
It'saball(car,bus).
T:
Yes,they'retoys.It'satoybox.
2.Askandanswer:
What'sthis?
It'sadesk/chair/box/car.
Whereismycar?
It'sonthedesk./It'sinthetoybox./It'sunderthetoybox.
用此方法引出单词:
in,on,under的教学。
并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
3.教师播放Let'stalk部分录像,初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像,看过两遍后回答问题。
Whoisthatboy?
He'sMike.
(这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit2学习过的内容)
Whoisthatwoman?
She'sMike'smother.
(这里引出MIKE的妈妈,可能学生对于Mike's这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。
)
Mike是一个顽皮的孩子,房间如此零乱,妈妈叫他整理自己的房间。
你来帮Mike找找自己的东西,并整理好。
从而引出下面的问题:
Whereismycar?
It'sunderthedesk.
Whereismyplane?
It'sonthechair.
Whereismybus?
It'sinthebox.
4.再次跟读课文,并分角色读。
小组练习后进行表演。
提示学生:
当你想询问某物在哪里,可以说:
Whereis...?
It'son/on/under...
5.趣味操练(Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中)
(1)游戏:
Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品。
Putyourbookonthedesk.
Putyourpencilinyourpencil-case.
Putyourrulerunderyourbook.
Putyoureraserinyourpencilcase.
(2)小组活动:
四人一组,做Let'spractise的游戏。
一名学生藏学习用品并问:
Whereismy...?
,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?
/inyourdesk?
再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。
之后,俩俩交换,继续进行。
(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔,准备按指令画画。
指令内容如下:
Listenanddraw
1)Drawaballinatoybox.
2)Drawacaronatoybox.
3)Drawaplaneunderatoybox.
4)Drawadollinatoybox.
6.总结:
1)提问:
为何MIKE找不到自己的东西?
因为他乱扔东西,如果像现在一样摆好东西,是不是更方便我们寻找呢?
所以,我们不要像MIKE一样,要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。
7.作业:
1)听磁带,读课文。
并表演给父母看。
2)表演完后告诉父母:
通过这个小故事你学到了什么?
【板书设计】
UnitFiveWhereismyruler?
Whereismycar?
It'sin....
on
under
【教学重点】日常用语Where's...?
及其It'sin/on/under....
【教学难点】句子:
Whereismycar?
Inthetoybox?
的理解
【教具准备】
1.教师准备Let'stalk部分的教学课件。
2.教师和学生都准备plane,car,doll,bus,ball等玩具和book,pencil,ruler,eraser等学习用品。
3.学生准备纸和笔,准备画画用。
【教学过程】
一、热身
1.Greeting
Hello,boysandgirls!
I'mMissDeng.
What'syourname?
/Mynameis...
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
2.Singasong:
What'sthis?
(曾经学过的一首英文歌曲)
唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方,将得到老师的小奖励.
3.Game:
传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.
(展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始)
二、呈现
1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子,把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。
T:
What'sthis?
Ss:
It'saball(car,bus).
T:
Yes,they'retoys.It'satoybox.
2.Askandanswer:
What'sthis?
It'sadesk/chair/box/car.
Whereismycar?
It'sonthedesk./It'sinthetoybox./It'sunderthetoybox.
用此方法引出单词:
in,on,under的教学。
并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
3.教师播放Let'stalk部分录像,初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像,看过两遍后回答问题。
Whoisthatboy?
He'sMike.
(这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit2学习过的内容)
Whoisthatwoman?
She'sMike'smother.
(这里引出MIKE的妈妈,可能学生对于Mike's这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。
)
Mike是一个顽皮的孩子,房间如此零乱,妈妈叫他整理自己的房间。
你来帮Mike找找自己的东西,并整理好。
从而引出下面的问题:
Whereismycar?
It'sunderthedesk.
Whereismyplane?
It'sonthechair.
Whereismybus?
It'sinthebox.
4.再次跟读课文,并分角色读。
小组练习后进行表演。
提示学生:
当你想询问某物在哪里,可以说:
Whereis...?
It'son/on/under...
5.趣味操练(Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中)
(1)游戏:
Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品。
Putyourbookonthedesk.
Putyourpencilinyourpencil-case.
Putyourrulerunderyourbook.
Putyoureraserinyourpencilcase.
(2)小组活动:
四人一组,做Let'spractise的游戏。
一名学生藏学习用品并问:
Whereismy...?
,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?
/inyourdesk?
再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。
之后,俩俩交换,继续进行。
(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔,准备按指令画画。
指令内容如下:
Listenanddraw
1)Drawaballinatoybox.
2)Drawacaronatoybox.
3)Drawaplaneunderatoybox.
4)Drawadollinatoybox.
6.总结:
1)提问:
为何MIKE找不到自己的东西?
因为他乱扔东西,如果像现在一样摆好东西,是不是更方便我们寻找呢?
所以,我们不要像MIKE一样,要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。
7.作业:
1)听磁带,读课文。
并表演给父母看。
2)表演完后告诉父母:
通过这个小故事你学到了什么?
【板书设计】
UnitFiveWhereismyruler?
Whereismycar?
It'sin....
on
under
【教学重点】日常用语Where's...?
及其It'sin/on/under....
【教学难点】句子:
Whereismycar?
Inthetoybox?
的理解
【教具准备】
1.教师准备Let'stalk部分的教学课件。
2.教师和学生都准备plane,car,doll,bus,ball等玩具和book,pencil,ruler,eraser等学习用品。
3.学生准备纸和笔,准备画画用。
【教学过程】
一、热身
1.Greeting
Hello,boysandgirls!
I'mMissDeng.
What'syourname?
/Mynameis...
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
2.Singasong:
What'sthis?
(曾经学过的一首英文歌曲)
唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方,将得到老师的小奖励.
3.Game:
传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.
(展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始)
二、呈现
1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子,把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。
T:
What'sthis?
Ss:
It'saball(car,bus).
T:
Yes,they'retoys.It'satoybox.
2.Askandanswer:
What'sthis?
It'sadesk/chair/box/car.
Whereismycar?
It'sonthedesk./It'sinthetoybox./It'sunderthetoybox.
用此方法引出单词:
in,on,under的教学。
并让学生看词卡,认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
3.教师播放Let'stalk部分录像,初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像,看过两遍后回答问题。
Whoisthatboy?
He'sMike.
(这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit2学习过的内容)
Whoisthatwoman?
She'sMike'smother.
(这里引出MIKE的妈妈,可能学生对于Mike's这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。
)
Mike是一个顽皮的孩子,房间如此零乱,妈妈叫他整理自己的房间。
你来帮Mike找找自己的东西,并整理好。
从而引出下面的问题:
Whereismycar?
It'sunderthedesk.
Whereismyplane?
It'sonthechair.
Whereismybus?
It'sinthebox.
4.再次跟读课文,并分角色读。
小组练习后进行表演。
提示学生:
当你想询问某物在哪里,可以说:
Whereis...?
It'son/on/under...
5.趣味操练(Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中)
(1)游戏:
Listenanddo
按教师的指令做动作或摆放物品。
Putyourbookonthedesk.
Putyourpencilinyourpencil-case.
Putyourrulerunderyourbook.
Putyoureraserinyourpencilcase.
(2)小组活动:
四人一组,做Let'spractise的游戏。
一名学生藏学习用品并问:
Whereismy...?
,另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?
/inyourdesk?
再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的是优胜者。
之后,俩俩交换,继续进行。
(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔,准备按指令画画。
指令内容如下:
Listenanddraw
1)Drawaballinatoybox.
2)Drawacaronatoybox.
3)Drawaplaneunderatoybox.
4)Drawadollinatoybox.
6.总结:
1)提问:
为何MIKE找不到自己的东西?
因为他乱扔东西,如果像现在一样摆好东西,是不是更方便我们寻找呢?
所以,我们不要像MIKE一样,要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。
7.作业:
1)听磁带,读课文。
并表演给父母看。
2)表演完后告诉父母:
通过这个小故事你学到了什么?
【板书设计】
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Whereismycar?
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