初中七年级 语文下册 现代文阅读理解阅读训练及答案.docx
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初中七年级语文下册现代文阅读理解阅读训练及答案
初中七年级语文下册现代文阅读理解阅读训练及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.现代文阅读
梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。
它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚}但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云:
“山远始为容。
”我以为树亦如此。
自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。
②当春尽夏初,我看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶,也有种种技巧:
有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微,渐乎其渐;使人不觉察其由秃枝变电脑绿叶,只有梧桐树的主叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。
它们的枝头疏粗,它们的叶子平而大。
③在夏天,我又亲眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片;长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿幛;又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了笆蕉以外,恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大,可是数日繁多。
那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。
,窗前摆了几技梧桐,我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来,我又亲眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢!
最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄}北风一吹,它们大惊小怪地闹起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片;后来成群地飞下一大批来,好像谁从高接上丢下来的东西。
枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩几根枝条,恢复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的。
我想起了古人的诗:
“高高山头树,风吹叶落去。
一去数千里,何当还故处?
”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,恢复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!
回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。
但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜它,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。
叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!
眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!
“无常”的象征,莫大于此了!
⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们,拥有了它们,但都没有看见上述的种种光景。
-他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看见它们的容貌呢?
何从感到它们的象征呢?
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
(原文有删改)
(1)本文以时间为顺序,以梧桐的变化为行文线索。
请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。
①________
②________
③________
(2)结合语境,赏析第①段中加下划线词语的表达效果。
自初夏至今,这几椿梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。
(3)文章的第③段极力写了梧桐树的什么特点?
结合全文分析这样写有什么用意?
(4)文章第④段写梧桐落叶的情景,为什么要写到“落花”呢?
(5)本文结尾处,作者借“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。
请你用自己的话做简要的阐述。
【答案】
(1)新桐初乳;绿树成阴;梧桐叶落
(2)“浓妆淡抹”指“浓艳和淡雅的装饰”,写出了梧桐树的种种容貌,突出了作者对梧桐的亲近(对自然的热爱之情)。
“浓妆淡抹”运用了拟人的修辞方法,将梧桐人格化,生动形象的写出了梧桐树的种种容貌,突出了作者对梧桐的亲近(对自然的热爱之情)。
(3)写出了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深。
这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势,又为作者抒发“人生无常”的感慨做了铺垫。
(4)对比的写作手法,通过“落花”与“落叶”的对比,突出“落叶”象征的悲哀之情之深。
(5)①拥有的东西未必能够理解和欣赏,自然和艺术也会如此。
②对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。
③生活需要去感受、体验,用心去发现,你才可以说是真正拥有了生活。
【解析】【分析】
(1)解答这类题时应根据文章介绍的主要内容来概括。
在答题时要注意语言要简洁,语句要通顺。
抓住第②段开头“当春尽夏初,我乐见新桐初乳的光景”,第③段开头“在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景”,第④段开头“一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景”这几个句子中明显带有时间词的句子来分。
(2)解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法,理解其深层含义。
“浓妆淡抹”运用拟人手法,表现了作者对梧桐的亲近,对自然的热爱。
(3)具体解答可抓住第④段最后“眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!
‘无常’的象征,莫大于此了!
”这个关键句子来揣摩。
(4)本文主要写的是梧桐树,还写了落花,这是对比的写法。
对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
本文对比的目的是为了突出落叶象征的悲哀之情,从而引出了下文人生无常的感慨。
(5)文章最后一段交待的很明确“可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的”,据此可探讨出作者的创作意图为形式的拥有并不是真正的拥有;对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。
故答案为:
⑴新桐初乳;绿树成阴;梧桐叶落;
⑵“浓妆淡抹”指“浓艳和淡雅的装饰”,写出了梧桐树的种种容貌,突出了作者对梧桐的亲近(对自然的热爱之情)。
“浓妆淡抹”运用了拟人的修辞方法,将梧桐人格化,生动形象的写出了梧桐树的种种容貌,突出了作者对梧桐的亲近(对自然的热爱之情);
⑶写出了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深。
这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势,又为作者抒发“人生无常”的感慨做了铺垫;
⑷对比的写作手法,通过“落花”与“落叶”的对比,突出“落叶”象征的悲哀之情之深;
⑸①拥有的东西未必能够理解和欣赏,自然和艺术也会如此。
②对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。
③生活需要去感受、体验,用心去发现,你才可以说是真正拥有了生活。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句;
⑵本题考查词语的赏析。
解答此题关键要选择好赏析的角度,语句赏析的角度一般有:
修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等;
⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析,即可做出解答。
⑷本题考查了对比写作手法及其作用。
作答此题,学生首先要知道有关对比的知识;
⑸本题考查散文结尾的赏析。
这是一道半开放性题,解答的关键要了解散文的结尾方式与作用,①再生波澜式:
震撼人心,照应前文。
②留下空白式:
给读者留下想象空间。
③深化主题式:
突出人物形象,令人回味。
④耐人寻味式:
给人以喜悦欣慰,表达美好愿望。
然后结合文章内容表达自己的看法即可。
2.阅读下文,完成下列小题。
红棉袄
孙犁
风把山坡上的荒草,吹的俯到地面上,砂石上。
云并不厚,可沉重的怕人,树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了,正一片片坠落。
我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来,再强登那峻峭的山顶时,身上发了暖,但一到山顶,被逆风一吹,就觉得难以支持了。
顾林在我眼前,连打了三个喷嚏。
风还是吹着,云,凌人的往下垂,我想要下雨了,下的一定是雪片吧?
天突然的暗了。
远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁,我尽可能的加快了脚步,顾林也勉强跟着。
这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声,我知道天气该不早了,应是拦羊下山入圈的时分。
爬上那个小山庄的高坡,白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。
我叫顾林坐在门前的一块方石上休息,自己上前打门。
们很快的开了,一个姑娘走了出来。
我对她说明来意。
问她这里有没有村长,她用很流利的地方话回答说,这里只是一个小庄子,总共只有三家人家,过往的军人有事都是找她家的,因为她的哥哥是自卫队的一个班长。
随后她就踌躇了。
今天家里只有她一个人,妈妈去外婆家了,哥哥还没回来。
她转眼看了下顾林,对我说:
“他病得很严重吗?
”
我说:
“是。
”
她把我让到她家里,一盏高座的油灯放在窗台上。
浮在黑色油脂里的灯芯,挑着一个不停跳动的灯花,有时并细碎的爆炸着。
姑娘有十六岁,穿一件红色的棉袄,头发梳得很平,动作很敏捷,和人说话的时候眼睛便盯住人。
我想,屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光,机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧?
她挽起两只袖子,正在烧她一个人晚饭。
我一时觉得我们在这里休息,有些不适当。
但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。
显然他已是精疲力尽了。
我摸摸他的额头,又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧?
”
顾林没有说话,我只听到他的牙齿的“得得”声,他又发起冷来。
我有些发慌,我们没有一件盖的东西。
炕的一角好像有一条棉被,我问那正在低头烧火的姑娘,是不是可以拿来盖一下,她低着头没听完我的话,便跳起来,爬到炕上,把它拉过来替顾林盖上去,嘴里一边说,她家是有两条棉被的,哥哥今天背一条出操去了。
把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体,她才跳下来,临离开,把手按住顾林的头,对我蹙眉说:
“一定是打摆子!
”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了,我坐在顾林的旁边,从门口向外望着那昏暗的天。
我听见风还在刮,隔壁有一只驴子在叫。
我想起顾林明天是不是能走,有些愁闷起来。
姑娘慢慢地对我讲起话来。
炉膛里的火旺了,火光照得她脸发红,那件深红的棉袄,便象蔓延着的火焰一般。
她对我讲,今年打摆子的人很多,并问我顾林的病用什么法子治过。
她说有一个好方法,用白纸剪一个打秋千的小人形,晚上睡觉放在身下,第二天用黄表纸卷起来,向东南走出三十六步,用火焚化便好了。
她小时便害过这样的病,就是用这样的方法治好的,说完便笑起来:
“这样是不是迷信呢?
”
夜晚静的很,顾林有时发出呻吟声,身体越缩拢小起来,我知道他冷,我摸摸那条棉被,不只破烂,简直像纸一样薄。
我已经恢复了温暖,就脱下我的军服的上身,只留下里面的一件衬衫,把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。
姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上,她看见我把军服盖上去,就沉吟着说:
“那不抵事。
”她又机灵地盯视着我。
我只是干笑了一下,表示:
这不抵事怎么办呢?
我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣,最下的一个,已经应手而开了。
她后退一步,对我说:
“盖上我这件棉袄好不好?
”没等我回答,她便转身去断然的脱下来,我看见她的脸飞红了一下,但马上平复了。
她把棉袄递给了我,自己退到角落里把内衣整理了一下,便又坐到灶前了,末了还笑着讲:
“我也是今天早上才穿上的。
”
她身上只留了一件皱折的花条布的小杉。
对这个举动,我来不及惊异。
只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上,我只是觉得身边这女人的动作,是自己幼年病了时,服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄,姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬,一时,她又讲话了。
她问我从哪里来,尽走过什么地方,那里的妇女自卫队好。
又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。
一会我才知道,在去年,平山县妇女自卫队检阅的时候,打靶,她是第三名。
(选自《白洋淀纪事》,有删改)
(1)第3段中有句话:
“云,凌人地往下垂”,“凌人”在该语境中的意思是:
________。
(2)“我”面对第3段中“风还是吹着”“云,凌人地往下垂”等天气情况,内心会有什么反应?
请补写“我”当时的心理。
(用第一人称,字数不少于60字)
(3)阅读文章后,同学们对文中这位姑娘的形象进行了讨论分析,发言如下:
甲同学:
我觉得她很机灵,在第9段对她眼睛的描写中,作者就点明了。
乙同学:
我觉得她本领高强,因为在文章结尾说她打靶第三名呢。
老师:
“同学们的发言都关注到了细节,但还需要从主要情节出发,结合创作背景,把握人物的形象。
”
以下是老师提供的背景材料:
孙犁(1913—2002)生于冀中平原,七七事变之后他投身于抗日组织和宣传工作。
《白洋淀纪事》主要表现抗日战争和解放战争时期人民的斗争和生活,深情讴歌战争年代的人情美、人性美。
白洋淀地区属于冀中抗日根据地。
“自卫队”是抗战初期,冀中中共党员组织当地农民组成的抗日武装队伍。
下面轮到你发言了,你会怎么回答?
请拟写自己的发言。
(100字左右)
【答案】
(1)饱含雨雪的云低垂,给人心理上带来压抑和对于雨雪的畏惧
(2)“天气愈来愈糟糕了,顾林身体状况也很糟糕,继续行进是绝对不可能的,他需要停下来休整一下。
可是哪里可以落脚呢?
这风吹得人心里更焦虑了,云也压得人憋气。
要是前面有一个村庄,或者说是一间房子,或是一缕炊烟……那该多好啊!
应该会有的!
说不定,那风一会就把我所有的担心给刮走了……”
(3)我觉得文中的小姑娘最主要的性格特点是淳朴善良,从主要情节上来看,她对于我们的收留,对于顾林的细心和无微不至的照顾都可以体现出她淳朴善良的特点;同时,由于我和顾林都是抗日战士,小姑娘这样做还体现了她对抗日的支持,对国家的热爱,在结尾处还提到她参加了妇女自卫队,积极练习打靶等情节。
【解析】【分析】
(1)语句“云,凌人地往下垂”中的“凌人”,原义是“以威严或骄横的气势压人”,文中的意思是“饱含雨雪的云低垂,给人心里上的压抑,以及人对雨雪的畏惧”。
作答时,抓住“云低垂”和“压抑”或“畏惧”来理解作答。
(2)答案可能是多元的,但要注意写心理活动要用第一人称。
文章第3段的景物描写的作用是:
表明我担心顾林的病情,急切希望到达下一个村庄的心情,推动情节的发展。
能围绕“担心”“希望”等关键点拟写“我”当时的心理即可。
(3)本题为开放类试题。
作答本题时,围绕选文内容及同学们的发言来进行,同学们的发言都关注到了细节,但还需要从主要情节出发,结合创作背景,把握人物的主要特征。
由选文“她低着头没听完我的话,便跳起来,爬到炕上,把它拉过来替顾林盖上去”“没等我回答,她便转身去断然地脱下来,我看见她的脸飞红了一下,但马上平复了。
她把棉袄递给了我,自己退到角落里把内衣整理了一下,便又坐到灶前了”等语句,可见她淳朴善良的特点;同时,由于我和顾林都是抗日战士,小姑娘这样做还体现了她对抗日的支持,对国家的热爱。
不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。
故答案为:
⑴饱含雨雪的云低垂,给人心理上带来压抑和对于雨雪的畏惧
⑵“天气愈来愈糟糕了,顾林身体状况也很糟糕,继续行进是绝对不可能的,他需要停下来休整一下。
可是哪里可以落脚呢?
这风吹得人心里更焦虑了,云也压得人憋气。
要是前面有一个村庄,或者说是一间房子,或是一缕炊烟……那该多好啊!
应该会有的!
说不定,那风一会就把我所有的担心给刮走了……”
⑶我觉得文中的小姑娘最主要的性格特点是淳朴善良,从主要情节上来看,她对于我们的收留,对于顾林的细心和无微不至的照顾都可以体现出她淳朴善良的特点;同时,由于我和顾林都是抗日战士,小姑娘这样做还体现了她对抗日的支持,对国家的热爱,在结尾处还提到她参加了妇女自卫队,积极练习打靶等情节。
【点评】⑴本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
⑵本题考查学生根据文章内容揣摩人物心理活动的能力。
做题时,一定要结合语境,还要结合上下文内容,从文字的表面深入到人物的内心世界,设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。
答案可能是多元的,但要注意写心理活动要用第一人称。
⑶此题考查学生对文本内容的理解和分析人物形象的能力。
解题时学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
学生学会结合文本内容来进行具体分析,能从原文中找出依据。
本题不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。
3.阅读下文,回答问题。
废旧手机该何去何从?
【市场现状】
近年来,智能手机发展日新月异,手机更新迭代不断加速。
然而,由于缺少有效的回收处理渠道,我国废旧手机的回收率并不高。
中国信息通信研究院公布的数据显示,2016年国内手机市场出货量为5.6亿部,未来几年每年更新量可能达到4亿至5亿部,而此前已经沉积了约10亿部废旧手机,但目前却只有2%左右的回收率。
【相关调查】
调查一:
闲置手机可能带来环境和健康隐患。
手机属于电子产品,在蕴含多种贵金属的同时也意味着,一旦处理不当,这些资源反而会成为环境污染的“帮凶”。
即使手机闲置在家,也终将会老化,面临被丢弃的结果。
随意丢弃这类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中。
再者,由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步,废旧手机被随意丢弃之后,难免混入其他生活垃圾之中,进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。
无论是手机塑料外壳,还是锂电池,燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染,甚至有一部分易致癌。
调查二:
小小的一部手机就是一座资源富矿。
有业内人士透露,以5—10年前的废旧手机为例,每吨可以提炼出200—300g黄金,1000—3000g白银,100kg左右铜,以及几克到十几克不等的钯、铂金。
而传统的承包矿山做金矿开采,一吨金矿石的含金量大概也就只有15—20g。
相比之下,一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。
苹果公司2016年发布的《环境责任报告》也显示,2015年苹果从约4万吨的废旧iPhone、iPad和iMac中,提炼出约2.8万吨可回收利用的材料,包括近1吨黄金和3吨白银,价值约为4000万美元。
调查三:
废旧手机拆解,一项可以暴富的生意。
废旧手机拆解,这是“暴富”的生意。
但同时,在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾,容易对环境造成污染。
一项调查显示,目前我国被回收的旧手机中,仅有少部分进入正规拆解企业,多数流向广东汕头、深圳等地销售或进入非法手机拆解作坊,从而产生污染等问题。
这意味着,二手手机回收,既是一个发展空间巨大的市场,但同时也面临挑战。
对于掘金其中的创业者来说,如何推动手机用户积极参与回收,让“沉睡”的旧手机被更好地利用,且真正实现环保,还有很长的路要走。
调查四:
废旧手机回收,一块有待开发的大蛋糕。
面对废旧手机回收这一块大蛋糕,希望撬动这一巨额存量市场的创业者蜂拥而来。
随便以二手手机回收为关键词,搜索一下,便可看到几十个垂直平台。
这还只是不完全统计。
当然,亦有手机厂商开始关注到这一回收产业。
魅族便发布了一个名为mCycle的手机回收项目,回收用户的废旧的、闲置的手机,并提供相关补贴。
华为也发布过绿色行动2.0手机回收计划,通过这一活动,用户可以将家中闲置的旧手机出售给华为,并换取华为、荣耀手机的等额代金券。
市场,是彼此都看好的。
但如何培育消费者的回收习惯,也是个难题。
一来,消费者缺乏对回收商的信任,担心信息安全隐私问题;另一方面,对回收手机的价格,消费者也会经常和回收商产生分歧。
【解决措施】
废旧手机该何去何从?
关键在于完善其回收处理体系,具体来讲,可以从以下几方面发力:
制定专门的法律法规。
应尽快完善相关法律法规,以保证废旧手机的高效回收与合理利用。
依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。
只有进行高效的无害化处置,才能避免对环境造成二次污染,因此,拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路,坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。
谁生产谁收购,构建环保回收产业链。
鼓励手机生产商完善回收体系,在运营商的营业网点和手机专营商店设置回收箱,筹建网上旧手机回收站等,增加废旧手机的回收途径。
规范管理回收市场,让用户维权时有法可依。
相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理,在保证企业获取利润的同时,最大限度地提高回收价格,保障用户权益。
还要加大对手机信息彻底清除的研究应用,消除用户对信息安全的顾虑。
打造全程可追溯的管理体系。
在相关法律法规的框架内,手机生产商可通过一定方式,实现手机生产、销售、使用、回收整个使用周期的全程可追溯,让消费者知晓回收手机的价值、流向和处理方式;同时,明确手机生产商的回收责任,将生产、回收数量作为企业测评的重要指标,鼓励企业把回收业务做大做强。
【结语】
回收处理废旧手机远非一桩生意那么简单。
如果没有完善的电子产品回收体系,不翻过以上几道坎,在将来的某一天,我们就会发现:
自己失去的不只是一个潜力巨大的产业,还有赖以生存的环境本身。
(根据中国环保网、和讯网、《光明日报》等资料编写)
(1)下列对文本相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.我国废旧手机存量很大,但回收率并不高,对这些废旧手机进行有效回收处理,已成为一个不容忽视和回避的问题。
B.文中两处画线的部分都运用列数字的说明方法,从手机的产量和更新量以及废旧手机存量、手机中贵金属含量等方面揭示出废旧手机回收市场之大。
C.废旧手机的回收途径很多,可设实体店回收,也可网上回收:
如设置实体的回收箱、回收点、回收站以及在网上搭建旧手机回收服务平台等。
D.只要有先进的技术、工艺和专门的技术人员,就能保证废旧手机的高效回收和合理利用。
(2)李爷爷打算买一部新手机,但对于旧手机一时又不知该如何处置。
请你利用文中相关知识帮他解决这一问题,并阐述理由给他听。
(3)目前,我国的废旧手机回收率为什么会那么低?
请根据文本内容并联系实际,谈谈你的看法。
【答案】
(1)D
(2)李爷爷,您可以把旧手机交给正规的回收商。
一方面,这样做可以避免因手机随意处置而可能造成的环境污染;另一方面,因为废旧手机中蕴含的贵金属具有巨大的价值,手机回收后可二次利用。
(3)①消费者没有回收习惯。
②消费者担心个人信息泄露。
③消费者和回收商对手机的回收价格存在分歧。
④废旧手机的回收处理体系不够完善。
【解析】【分析】
(1)D项内容与“依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。
只有进行高效的无害化处置,才能避免对环境造成二次污染,因此,拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路,坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。
”不相符。
(2)结合“拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路,坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。
”分析得出:
把旧手机交给正规的回收商。
结合“进入非法手机拆解作坊,从而产生污染等问题。
”“2015年苹果从约4万吨的废旧iPhone、iPad和iMac中,提炼出约2.8万吨可回收利用的材料,包括近1吨黄金和3吨白银,价值约为4000万美元。
”得出:
一方面,这样做可以避免因手机随意处置而可能造成的环境污染;另一方面,因为废旧手机中蕴含的贵金属具有巨大的价值,手机回收后可二次利用。
(3)材料一中说“由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步,废旧手机被随意丢弃之后难免混入其他生活垃圾之中”,这就从消费者角度来看,他们没有回收废旧手机的习惯,会随意丢弃。
材料二说“如何培育消费者的回收习惯,也是个难题。
一
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