区域游戏观察记录表.docx

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区域游戏观察记录表

区域游戏观察记录表（总13页）

阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表

班级：

大

（一）班日期：

9\5—9\30

时间

9\9

地点

活动室：

农家乐

观察对象

张靓筱和沈紫欣

观察目的

了解农家乐餐厅的营业情况

儿童

行为

表现

游戏时间到了，张靓筱和沈紫欣小朋友冲进了农家乐，取出服务员的围裙、带有阳澄湖特色的头巾，各自往身上穿戴。

一下子来了很多客人，只听到张靓筱和沈紫欣笑脸相迎客户，说道：

“欢迎光临，请问您需要点什么！

”客人眼睛盯着农家乐餐厅的价目表，对照着手里的钱，说道：

“我要一份饺子。

”说完，只看到张靓筱和沈紫欣熟练的拿过一份饺子，放到锅里，打开煤气灶，煮了起来，中间还不停的用筷子拨动着饺子，生怕饺子皮粘到锅上了。

不一会儿，张靓筱小朋友端着饺子放到客人面前，轻轻地说道：

“您的饺子，请慢用！

”客人开心的享受着美食，饱餐过后，就说我吃好了。

张靓筱和沈紫欣小朋友笑眯眯的对客人说：

欢迎下次光临，请慢走！

”接着就收拾碗筷，擦起来桌子。

分析

这一年龄段的孩子对角色扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角色职责和行为，但角色意识不强，往往边玩边自己随性发挥；游戏使孩子的交往多了，但“自我为中心”特征鲜明。

游戏时必要的交流，极大地丰富着孩子的语言，充实着孩子的情感。

孩子们正是在游戏中发现自我，继而发现他人、发现人际关系。

措施

1、教师以角色身份参与游戏，加以必要的语言提示或提问，引导孩子完善自己所扮演的角色（比如刚进农家乐餐厅的时候，老师可以引导幼儿见到顾客时候要说“欢迎光临”）。

2.根据游戏需要，及时增添材料，引导幼儿学会使用替代物，自幼形成环保意识。

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班级：

大

（一）班日期：

11\5—11\9

时间

11\5

地点

活动室：

美发屋

观察对象

瞿诗宇和陆亦恒

观察目的

了解美发屋的营业情况

儿童

行为

表现

游戏时间到了，瞿诗宇和陆亦恒小朋友冲进了美发屋，整理好美发屋的各种美发用品，等待着客人的到来。

可是，生意好像并没有想象的那么好，可他们却并没有灰心。

陆亦恒居然开始吆喝起来了：

“有没有要剪头发的，有没有要剪头发的？

”果然，生意来了。

不只是他们太激动还是粗心，给客人理发都忘了问客人要怎么弄也忘了给客人披上围裙了。

好在他们及时改正了，不然客人可是要生气不给钱娄。

可小孩子总是会那么粗心的，改了就好。

分析

这一年龄段的孩子对角色扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角色职责和行为，但角色意识不强，往往边玩边自己随性发挥；游戏使孩子的交往多了，但“自我为中心”特征鲜明。

游戏时必要的交流，极大地丰富着孩子的语言，充实着孩子的情感。

孩子们正是在游戏中发现自我，继而发现他人、发现人际关系。

措施

教师应该学会放手，多鼓励孩子，让孩子们用自己的方法解决问题，孩子有做错的地方可以及时给予他们提示。

这样，才能充分发挥孩子的想象能力和积极性。

阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表

班级：

大

（一）班日期：

11\12—11\16

时间

11\15

地点

活动室：

苏州银行

观察对象

潘佳仪和将小琪

观察目的

了解苏州银行的营业情况

儿童

行为

表现

游戏时间到了，潘佳仪和将小琪小朋友冲进了苏州银行，拿出要给客人的钱以及要做的钱。

银行的生意可真是好啊，刚开门就来多客人。

可在取钱窗口的银行职员呢。

原来，两个人都跑到后面做钱了。

仔细询问才知道她们都觉得做钱比拿钱给别人要好玩。

我给她们讲了道理后，她们终于达成了一致意见一个做钱，一个在前台服务，等到没有客人的时候她们可以换个位置来工作。

分析

这一年龄段的孩子对角色扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角色职责和行为，但角色意识不强，往往只想着什么好玩，并没有真正考虑到所扮演角色的真正任务。

再加上她们大多数属于独生子女，可能有些自私，自己想要的东西一定要拿到，都不懂得谦让。

措施

提供材料为发展幼儿以物代物的游戏能力，用自己做的钱代替人民币在点心店、美发屋等地方消费，增加了他们玩游戏的积极性。

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班级：

大

（一）班日期：

11/19—11/23

时间

11/22

地点

活动室：

娃娃家

观察对象

丁依、沈紫欣、陆亦恒

观察目的

了解娃娃家和客人相处

儿童

行为

表现

游戏时间到了，丁依，陆亦恒和沈紫欣冲进了娃娃家。

妈妈丁依系好了围裙准备做饭招呼客人，爸爸陆亦恒在打电话，姐姐沈紫欣抱起了小妹妹到外面玩。

一切准备就绪，就等着客人的到来了。

“叮咚叮咚”，哇，是客人来了啊。

妈妈忙去开门迎接客人。

这些客人可真是客气啊，手里拿的满满的礼物，这下娃娃家的主人可是乐坏了，热情的款待了这些客人。

美中不足的是姐姐抱小孩的姿势有点奇怪。

我想，如果那是个真正的小宝宝的话不知道要摔成个什么样呢。

分析

这一年龄段的孩子对角色扮演有着浓厚的兴趣，并能初步理解角色职责和行为。

就是对一些个别的角色不够熟悉，所以做得可能还不是很到位。

措施

让孩子们扮成爸爸妈妈等生动的家庭人物形象，使游戏变得更加贴近生活，然他们体验一下做父母的心情，在游戏中学会一些道理。

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班级：

大

（一）班日期：

11/26—11/30

时间

11/28

地点

活动室：

书吧

观察对象

冉梦晴、徐静蕊、胡琰

观察目的

了解幼儿的读书情况

儿童

行为

表现

游戏时间到了，冉梦晴、徐静蕊、胡琰小朋友冲进了小书吧，脱了鞋子爬到贴好的地板上开始找起自己喜欢的书来。

可他们的爱好可真是接近啊，喜欢看的书基本都一样。

所以，闹得有些不愉快。

我赶紧给她们建议：

“你们可以一起看吗，找几本喜欢的书放到一起，轮流看不就好了吗”。

终于不抢了，这帮孩子终于能安静的在一起看书了。

分析

这一年龄段的孩子对自己想得到的东西有极强的占有欲，不太懂得与同伴分享。

这与他们都是独生女，家里的王子公主有着密不可分的关系。

但也正因为他们还是孩子，所以不会记仇。

很快就能和好在一起玩了。

措施

作为老师，应该多给他们讲解一些有教育意义的故事。

比如，孔融让梨等。

更应该以身作则，幼儿有极强的模仿欲望，我们要给他们树立一个好榜样。

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班级：

大

（一）班日期：

12/3—12/7

时间

12/7

地点

活动室：

农家乐

观察对象

徐静蕊、钱钰曦

观察目的

了解农家乐餐厅营业情况以及幼儿的接待能力

儿童

行为

表现

游戏时间到了，徐静蕊、钱钰曦冲进了农家乐开始忙活起来。

系上围裙带上头巾还真像那么回事。

啊，客人来了（原来是钱钰曦的奶奶啊）只见钱钰曦迅速找来抹布擦好桌子开始招待客人。

“您好，请问你需要点些什么菜？

”，钱钰曦微笑着问道。

一切都似乎很正常，可不一会儿奶奶要走了，钱钰曦就开始闹起了小脾气要跟奶奶一起回家。

这时只剩下徐静蕊一个人在忙了，不过还是尽然有序哦，只是忙坏了徐静蕊了。

分析

这一年龄段的孩子有很多都还很依赖家长，尤其他们大多都是独生子女。

所以，但家长在身边的时候他们更容易闹小脾气。

措施

作为老师，应该让他们知道任何事情都不能太依赖别人，始终都要长大，都要学会自己独立的。

阳澄湖幼儿园区域游戏观察记录表

班级：

大

（一）班日期：

12/10—12/14

时间

12/12

地点

活动室：

聪明屋

观察对象

汪玉卓、张明、陈曾辉、凌晨超

观察目的

了解幼儿的动手能力

儿童

行为

表现

游戏时间到了，汪玉卓、张明、陈曾辉、凌晨超徐静蕊、钱钰曦冲进了农家乐开始忙活起来。

系上围裙带上头巾还真像那么回事。

啊，客人来了（原来是钱钰曦的奶奶啊）只见钱钰曦迅速找来抹布擦好桌子开始招待客人。

“您好，请问你需要点些什么菜？

”，钱钰曦微笑着问道。

一切都似乎很正常，可不一会儿奶奶要走了，钱钰曦就开始闹起了小脾气要跟奶奶一起回家。

这时只剩下徐静蕊一个人在忙了，不过还是尽然有序哦，只是忙坏了徐静蕊了。

分析

这一年龄段的孩子有很多都还很依赖家长，尤其他们大多都是独生子女。

所以，但家长在身边的时候他们更容易闹小脾气。

措施

作为老师，应该让他们知道任何事情都不能太依赖别人，始终都要长大，都要学会自己独立的。

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班级：

大

（一）班日期：

12/17—12/21

时间

12/20

地点

活动室：

医院

观察对象

何佳烨、徐静蕊、汪玉卓

观察目的

了解幼儿的灵活应变能力

儿童

行为

表现

今天的医院可热闹了，原来老师在里面加了许多新道具——绷带和木板等。

所以，游戏时间一到，医生和护士就赶紧向医院奔跑过去。

不仅是医生护士的积极性提高了，就连来看病的病人也变得多了起来你，可这些病人似乎都是一种病——不是这断了就是那断了，医生们还真有点忙不过来啊。

可看看那些被包扎好的病人手上的绷带有好多都要掉下来了。

分析

对于幼儿来说，包扎确实很困难，可他们却对此非常感兴趣，我想这并不是因为他们有多喜欢做这件事，而是新颖的游戏材料激发了他们的积极性。

对于他们来说，包扎不是职责所在，而是好玩。

措施

作为老师，应该让他们知道正确的包扎方法能够帮助病人减轻痛楚，让病人受伤的地方早日康复。

而要想成为一名合格的医生，包扎是必须要学会的。

但不是说，只要学会包扎就可以了，要根据病人的情况对症下药，这样，才能药到病除

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班级：

大

（一）班日期：

12/24—12/28

时间

12/25

地点

活动室：

棋吧

观察对象

金伟豪、郑欣悦、陈曾辉

观察目的

了解幼儿的思维能力以及沟通能力

儿童

行为

表现

今天班级的小朋友来的有点少，玩游戏的时间到了，可棋吧里还少了一个人。

没办法，我加入了他们。

开始，他们还有点拘束，慢慢的玩开了，我走错棋，他们也敢大声的指出我的错误了。

不过，只要遇到解决不了的事情，他们还是第一个想到要让我来做裁判。

分析

对于幼儿来说，老师是具有权威性的代表，他们的依赖性还很强,在他们的心中，老师和父母是可以依赖的对象。

这个年龄段的孩子缺乏独立的思想，这与他们现在大多都是独生子女有密不可分的关系。

措施

作为老师，要充分融入到他们当中，充分发挥榜样作用。

除此之外，要和幼儿打成一片并能够加强和幼儿父母之间的沟通，为幼儿的良好发展做好充分的准备。

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班级：

大

（一）班日期：

12/311\4-1\6

时间

1\6

地点

活动室：

美美发屋

观察对象

钱钰曦、瞿诗宇

观察目的

儿童自信心的树立

儿童

行为

表现

农家乐的生意红红红红火火，可在一旁的美美发屋可就没那么乐观了。

营业时间已经过了那么久了，可店里一个客人都没有。

钱钰曦这个小老板着急的跑来找我“老师，老师我们店里一个客人也没有，怎么办呀”。

而瞿诗宇就一句话也不说在那呆呆地站着。

让她们想办法补救，钱钰曦点点头准备按我的话做。

可不一会儿她就又跑过来找我“老师你，我想不到办法。

”说着，眼泪都要掉下来了。

分析

该幼儿依赖性很强，她习惯了大人帮她安排好一切，可一到要自己动脑筋解决问题时，他就胆怯了；而另一个小朋友就是属于对什么事情都漠不关心的那种，对什么也都提不起兴趣。

所以，她们不是能力弱而是缺少锻炼的机会。

措施

在平时生活中，要多给幼儿提供锻炼机会，设置有趣的问题情境，鼓励幼儿自己动脑筋解决，并在她们取得进步是及时给予鼓励，以增强幼儿的自信心。

对于幼儿解决不了的问题可以加以适当引导，让其自己发现然后加以解决。

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班级：

大

（一）班日期：

1/7~1/11

时间

1\9

地点

活动室：

人民医院

观察对象

干宇轩、胡琰、潘佳仪

观察目的

增强幼儿的角色意识

儿童

行为

表现

最近医院里增加了担架，纱布等用于骨折摔伤的病人。

所以，医院才刚刚上班，外面就排起了长队——都是骨折的病人。

医院里的医生和护士都忙活起来了。

可我却一下子分不清到底谁是医生谁是护士了，因为他们全都在忙着给骨折病人包扎。

虽然他们的包扎技术并不是一流，但他们似乎很喜欢这种忙碌的感觉，脸上都挂满了笑容。

分析

幼儿虽然知道自己所扮演的角色是医生和护士，可他们的角色意识并不强。

在他们心中只有好玩和不好玩的区别，而并没有医生和护士的区别。

他们只是开心的在自己所塑造的角色中你玩耍。

措施

要多向他们普及一些知识，让他们了解到每种角色都有自己的任务，只有分工合作才能更好更有效地解决问题。

除此之外，教师可以参与其中，以身作则，让他们更直观的了解角色之间分工合作的重要性。

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班级：

大

（一）班日期：

1/14-1/18

时间

1\9

地点

活动室：

美工区

观察对象

殷佳恒、张明

观察目的

幼儿的创造能力

儿童

行为

表现

美工区今天的任务是作画。

游戏刚开始，这些小家伙们就忙碌起来。

不一会儿，白白的纸上就完全变了样——殷佳恒的纸上画的好像是螃蟹，可似乎又多了一点什么，张明的纸上中间是个小动物，在他的周围似乎还有一圈什么其他的动物。

在听了他们的介绍后，我才恍然大悟。

殷佳恒画的是遥控螃蟹，背上多出来的是开关，而张明的是一只小猫做梦梦到了一群鱼。

分析

虽然他们的画工不够完美，不过他们的想象力却比许多人要好。

这个年龄段的幼儿没经过呆板的教育保持了很好的创造能力。

在他们的世界里没有什么是不可能发生的。

措施

对于幼儿的想象能力是非常宝贵的，我们教师不能轻易将其扼杀，不能简单地以对或错来衡量幼儿的作品。

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班级：

大

（一）班日期：

1/21-1/25

时间

1\22

地点

活动室：

小小建筑师

观察对象

何佳烨、陆奕衡

观察目的

幼儿的创造能力

儿童

行为

表现

游戏刚开始的时候，何佳烨和陆奕衡在东玩西玩的，似乎没事儿干似的。

没过多久，两个小家伙开始忙碌起来，先拆后搭，忙的不亦乐乎。

我问他们在搭些什么，他们只是笑笑说：

不告诉你，等我们搭好了你就知道了哦。

我半信半疑的点点头，快要下班了，只听他们叫到：

老师老师，我们搭好了。

我走过去一看，只觉得好熟悉，可实在是猜不出是什么，只好请他们出示答案“午休室”。

别说，还真是挺像的呢。

分析

没有目标就像没头苍蝇一样不知该干什么，可一旦有了目标他们就会为之努力，创造出很多美好的东西。

午休室是每天伴随他们进入甜蜜梦乡的地方，他们对那里也有着独特的感情，所以想着那里，他们就可以搭出美丽的房子。

措施

要鼓励幼儿做事前先树立目标，然后为之努力，这样才能获得成功。

不管做什么事，如果没有目标，大多无法成事，反之，如果树立了目标就等于成功了一半。