中班科学活动清洁好帮手doc.docx
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中班科学活动清洁好帮手doc
中班科学活动:
清洁好帮手
有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导:
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像:
洗涤用品广告。
幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
教师小结:
今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。
有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导:
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像:
洗涤用品广告。
幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
教师小结:
今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。
有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导:
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像:
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幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
教师小结:
今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。
有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导:
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像:
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幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
教师小结:
今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。
有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导:
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像:
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幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
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今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。
有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
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一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
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幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
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有意的学习经验:
1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
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一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
1.观看录像:
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幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
教师小结:
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2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
活动与指导:
一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
四、师生共同布置洗涤用品展销会。
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2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
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1.认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。
2.培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。
准备:
1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
2.脏手绢每人一条,装水的盆若干。
3.电视机、录像机、录像带。
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一、引出几种常见的洗涤用品。
1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
怎样把它们变干净?
2.幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。
3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。
二、了解洗涤用品的特征和用途。
1.出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
这是液体洗涤用品。
4.提问:
肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?
(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
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3.电视机、录像机、录像带。
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1.请幼儿看脏手绢,问幼儿:
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教师小结:
肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。
2.出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结:
洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。
3.让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿:
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4.提问:
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(幼儿讨论后回答)三、了解洗涤用品的发展过程1.教师告诉幼儿:
最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。
2.提问:
除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?
它们可以用来干什么?
3.教师小结:
随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。
下面,我们就开个洗涤用品展销会。
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2.讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。
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