中华经典诵读活动记录.docx
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中华经典诵读活动记录.docx
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中华经典诵读活动记录
“中华经典诵读’读书演讲比赛”活动记录
学校:
西海岸新区后立柱小学
记录人:
张欢 记录时间:
2016年 5月
具体活动内容
班级读书演讲
责任人
张欢
参与人员
六年级学生
活动形式
个人演讲
活动目的
1.了解中华民族的灿烂文化,弘扬传统美德。
2.给学生提供读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。
3.培养学生口头表达能力,展示学生风采。
活动过程或
做法
1.引导学生阅读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出演讲稿。
3.小组内初选。
4.班级评选。
取得的成效
学生演讲主题鲜明突出,内容生动,条理清晰,逻辑严密,结构精巧,立意新颖,有真情实感,弘扬了传统美德。
备注
“中华经典诵读’读书演讲比赛”活动记录
学校:
西海岸新区后立柱小学
记录人:
王莎莎 记录时间:
2016年10月
具体活动内容
班级读书演讲
责任人
王莎莎
参与人员
三年级学生
活动形式
个人演讲
活动目的
1.了解中华民族的灿烂文化,弘扬传统美德。
2.给学生提供读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。
3.培养学生口头表达能力,展示学生风采。
活动过程或
做法
1.引导学生阅读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出演讲稿。
3.小组内初选。
4.班级评选。
取得的成效
组织有序,学生演讲主题鲜明突出,内容生动,条理清晰,逻辑严密,结构精巧,立意新颖,有真情实感,弘扬了传统美德。
备注
“中华经典诵读’读书演讲比赛”活动记录
学校:
西海岸新区后立柱小学
记录人:
潘玉亭 记录时间:
2017年 4月
具体活动内容
读书演讲比赛
责任人
潘玉亭
参与人员
四年级学生
活动形式
演讲比赛
活动目的
1.了解中华民族的灿烂文化,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
2.给学生提供读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。
3.培养学生口头表达能力,展示学生风采。
活动过程或做法
1.语文教师引导学生阅读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出演讲稿。
3.班级初选。
4.学校评选
取得的成效
落实了中央文明办开展中华经典诵读活动的要求,进一步引导潍城区芙蓉小学学生广泛了解中华民族的灿烂文化,弘扬传统美德,增强民族自豪感和自信心,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
备注
“中华经典诵读’读书演讲比赛”活动记录
学校:
西海岸新区后立柱小学
记录人:
潘增科 记录时间:
2017年10月
具体活动内容
中华经典诵读
责任人
潘增科
参与人员
二年级学生
活动形式
诵读比赛
活动目的
1.传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围
2.了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
3.培养孩子的读书兴趣,提升了综合素养。
4.提高孩子的注意力、记忆力,展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生诵读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出诵读稿。
3.年级汇报选拔。
取得的成效
深入实施了素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的诵读氛围。
备注
“中华经典诵读’读书演讲比赛”活动记录
学校:
西海岸新区后立柱小学
记录人:
丁一君 记录时间:
2018年 3月
具体活动内容
年级中华经典诵读
责任人
丁一君
参与人员
一年级学生
活动形式
诵读比赛
活动目的
1.传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围
2.了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
3.培养孩子的读书兴趣,提升了综合素养。
4.提高孩子的注意力、记忆力,展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生诵读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出诵读稿。
3.年级汇报选拔。
取得的成效
让学生从小开始,在心灵最纯净的时期,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧。
备注
“中华经典诵读’读书演讲比赛”活动记录
学校:
西海岸新区后立柱小学
记录人:
刘欢 记录时间:
2018年5月
具体活动内容
中华经典诵读
责任人
刘欢
参与人员
四年级学生
活动形式
诵读比赛
活动目的
1.传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围
2.了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
3.培养孩子的读书兴趣,提升了综合素养。
4.提高孩子的注意力、记忆力,展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生诵读中华经典诵读内容。
2.各班根据诵读内容写出诵读稿。
3.学校汇报展评。
取得的成效
创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,让学生从小开始,在心灵最纯净的时期,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,培养学生诵读国学的持久兴趣,提高学生综合素养,丰富学校内涵,促进学校发展。
备注
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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