双减工作实施方案一.docx
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双减工作实施方案一.docx
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双减工作实施方案一
“双减”工作实施方案
(一)
近日,办公厅、国务院办公室印发了《关于逬—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。
为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小学生“五项管理”(作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理)工作要求,促进家校携手共育,共同促进学生健康成长。
全面发展。
为落实文件要求,建立健全学校。
家庭。
社会协同育人机制,形成教育合力,学校将着力推逬和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。
我校积极采取多项管理措施,营造有利于学生健康成长的良好环境。
现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下:
一、总体要求
以“......”思想为指导,深入学习贯彻“......”视察XX重要讲话精神,坚持办学方向,全面教育方针,遵循教育规律,发展素质教育,扭转不科学的教育评价导向,促进中小学生健康成长。
坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治,明确并强化、学校、家庭和校外培训机构等各方责任,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者和。
二、成立学校“双减"工作领导小组
学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。
组长:
XX(校长)
副组长:
XX(副校长)、XX(副校长)
成员:
组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、实施及督查工作。
包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。
三、指导思想
以“......”思想为指导,规范教育教学行为,确立"以学生发展为本”的素质教育理念;以"课程创新为契机”,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业负担,有效提高学校教育教学水平,全面推进素质教育的深入实施。
四、精细“五项管理”减轻学生负担
(一)控制教辅材料,督导课外阅读
2021年3月31日,教育部出台了《中小学生课外读物逬校园管理办法》(教材[2021]2号)的通知,文件要求:
课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本标准。
1、加强排查,确保学生课外读物质量。
学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排查图书室书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。
各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。
各班要通过家长会、家长群等宣传方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
2、学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
进校园课外读物推荐程序为初选、评议、确认、备案等环节。
(1)分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录。
(2)学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见。
(3)学校图书审核小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
3、学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物,班主任对孩子带到班级的读物进行严格审核,发现问题读物及时处置。
4、加强排查,确保学生课外读物质量。
学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排查图书室书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。
各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。
各班要通过家长会、家长群等宣传方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
5、推荐优秀读物。
参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
(二)控制教辅材料,督导课外阅读
2021年3月31日,教育部出台了《中小学生课外读物逬校园管理办法》(教材[2021]2号)的通知,文件要求:
课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本标准。
1、激发阅读兴趣。
强化对学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
学校组织开展“读书节”等系列活动,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生多读书、读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣。
2、坚持“红线”思维,规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律,非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。
学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”,凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》,严肃处理。
(1)强制或变相强制学生购买课外读物的;
(2)引导、暗示学生到指定书店购买图书的;
(3)未经同意,组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。
3、级教育部门推荐目录为主,积极引导学生阅读适合学生身心健康发展的课外读物。
4、图书室要做好图书清查,发现不适合学生阅读、内容不健康的书籍要及时清理,课外读物以上
5、工作要求
(1)加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长,业务校长、教导处主任任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
(2)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。
形成工作合力,保证工作效果。
(3)严格管理,失职问责。
全体教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为,凡因工作不力致使学生出现问题者,对当事人严肃问责。
(三)控制教辅材料,督导课外阅读
2021年3月31日,教育部出台了《中小学生课外读物逬校园管理办法》(教材[2021]2号)的通知,文件要求:
课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本标准。
1、开展书香校园系列活动,加强日常好书推荐,保证每天有一定的阅读时间,让每个孩子在书香中成长。
2、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
3、严格读物管理。
引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料,净化学生用书环境。
4、严格读物管理。
学校要将推荐的教辅和读物目录转发至家长,作为家长学生选购依据。
引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料,净化中小学的用书环境。
要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。
建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道。
5、激发阅读兴趣。
强化对中小学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
学校将组织开展全民阅读系列活动,设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生爱读书、善读书、多渎书,读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
(四)控制教辅材料,督导课外阅读
2021年3月31日,教育部出台了《中小学生课外读物逬校园管理办法》(教材[2021]2号)的通知,文件要求:
课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本标准。
1、控制教辅种类坚持一科一辅的原则,根据个人意愿,申请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教辅材料。
禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
2、既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象,又要鼓励优质读物进校园,营造学校良好的阅读氛围,充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用,达到良法善治的目标。
3、建立监督检查机制。
我校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。
4、推荐优秀读物。
语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录(2020年版)小学部分110本阅读书目,确定适合我校学生阅读能力的推荐书目,从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。
5、学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1—2年级每周4课时,3—6年级每周3课时。
五、工作原则
(一)坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
(二)坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“双减”、“五项管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展,解决广大家长急难愁盼的问题。
(三)全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
(四)坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,坚持统筹推进、稳步实施,推进“五项管理”,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,确保“双减”工作平稳有序。
六、具体双减实施方案
(一)树立科学育人观念。
引导家长树立科学育儿观念,正确认识孩子成长规律,尊重孩子个性差异和天性,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标,理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。
家长应切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权;应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,损害孩子身心健康。
(二)减轻校外培训负担实施方案
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
(三)家庭履行教育监护责任
1、加强家庭交流互动。
家长要注重言传身教,培育好家风,传承好家训。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习,开朗自信,乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事要及时告诉家长,主动寻求帮助。
2、树立科学育儿观念。
家长要正确认识孩子成长规律,尊重孩子个体差异和天性,保护孩子的想象力、创造力,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。
切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。
要理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。
根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,有损孩子身心健康。
3、引导孩子健康生活。
引导孩子合理使用电子产品,上健康网站,不沉迷网络游戏,不用手机刷屏。
不让孩子长时间看电视,保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于9个小时,高中阶段学生不少于8个小时。
按时作息、不熬夜,少吃零食、不挑食,不攀比吃喝穿戴。
4、增强孩子身心健康。
安排孩子每天进行户外锻炼,鼓励支持孩子参加各种形式体育活动,培育1—2项体育运动爱好,引导孩子从小养成良好锻炼习惯。
经常关注孩子情绪变化和心理健康,采取措施进行有效疏导。
有意识安排力所能及的家务劳动,教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。
(四)学校要建立由校领导和学校中层组成的''课堂教学改指导小组”,开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料,提高全体教师的课堂驾驭能力。
(五)体质管理工作
1、开展体育运动。
全面开展阳光体育大课间活动,每天阳光运动不少于1小时。
每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。
教师不得“拖堂"或提前上课,保证学生每节课间休息并进行适当身体活动,减少静态行为。
2、开足开齐体育课,严禁削减挤占体育课、大课间时间,保障每天校内、外各1小肘体育活动时间。
课间引导学生走出教室活动,保护学生视力健康,上、下午各做一次眼保健操,逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技能”学校体育教学模式,让每名学生掌握1至2项运动技能。
每年按时完成体质测试,建立完善体质健康档案。
关注学生健全人格,解决学生心理冋题,及时化解危机事件,保护学生身心健康。
3、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训,通过录制游戏或辅助练习的短视频,突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练,扎扎实实上好每一节课。
指导学生规范做好眼保健操,定期给学生讲解爱眼护眼相关知识,引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动,缓解用眼疲劳。
4、根据文件精神,学校将严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,开齐开足体育与健康课程和心理健康教育课程。
通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼.体育竞赛.班团队活动等多种形式合理安排学生校内.校外体育活动时间,着力保障学生每天校内1小时体育活动时间。
5、做好体质检测。
学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,依据《国家学生体质健康标准》,如实记录测试结果,并将测试成绩及时录入系统。
针对成绩不达标学生,进行体质健康复核制度,制定改善计划。
6、完善体育管理机制,明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想,坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。
充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。
学校对此十分重视,由学校教导处主管具体的体育工作,x名体育教师工作目标明确,在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划,确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
7、提高体育教学质量
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(六)严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(七)加强队伍建设,抓好培训工作,提高教师素质
1、提高师德修养
加强教师师德师风建设,坚决抵制“三违”。
关爱全体学生,对学生要尊童、理解、宽容,不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生,不得歧视后进生。
倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成和进步。
不得体罚或变相体罚学生。
关注学生的心理康,通过谈心沟通,减轻学生的心理负担。
2、加强师德建设,从''师德”、“师道”、"师情”为抓手,开展"立德树人、育心育行”活动,增强教师的教育自控能力,做到依法执教,廉洁从教,文明施教,拒绝有偿家教。
严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生;尊重课堂、尊重家长,创建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。
年终进行师德评比,有恶性事件一票否决。
3、加强教师自身学习,鼓励老师积极参加名师工作室和学术沙龙活动。
(八)落实双减要求,加强监督管理
为了保障"双减”工作的有效落实,加强对学生课业负担和校外培训负担的监控,成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。
校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组,书记担任监督小组组长,领导小组成员由各部门中层担任,监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。
1、严格执行作息时间
对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定,上午8:
20分以后进行集体教育教学活动,合理安排确保学生课间休息和中午休息时间。
坚决不利用节假日或休息日加班加点补课。
积极开展阳光体育活动,切实保障“三课两操两活动”和"学生每天在校体育锻炼一小时”落实到位。
下课不拖堂,让学生积极开展课间活动,护导加强课间巡视。
2、严格控制课外作业量
健全作业管理机制。
学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。
建立作业校内公示制度,加强质量监督。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
做到一、二年级坚决不留书面家庭作业,三、四、五年级的家庭作业量控制在1小时以内。
同时对作业布置提出要求和指导性意见,杜绝机械重复、大量抄写的作业,严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
对所布置的作业、组织的考试和各种形式的测验进行教导处备案,并定期向家长公示,对发现的问题,及时通知有关教师,提出整改措施,责令改正。
3、严格控制考试次数
严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规定,加强质量监控的管理。
一年级不进行期中、期末书面考查;二年级只进行期末考查;三、四、五年级期末考试科目为语文、数学,其他科目只进行考查。
在开学两周内不组织任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等,严禁根据测试成绩给学生排名。
4、严格教辅用书的征订和使用
按规定征订有关教辅用书,严格控制学生的用书,练习资料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。
有层次性、有选择性地练习,以适应不同层次学生的需要。
(九)指导学生实践锻炼。
组织学生参加文体活动,培育1-2项体育运动技能和艺术特长,严禁挤占体育课时和大课间,中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外。
教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。
加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务。
七、落实保障措施
(一)推动课后服务提质升级。
减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教学质量,强化学校主阵地作用。
对有需求的学生全覆盖,保证课后服务时间,丰富服务形式、优化服务内容,发掘各种资源,拓展课后服务渠道,真正把好事办好。
(二)加强绩效考核,促进双减工作。
可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
(三)查摆问题,积极整改。
找准找实课业负担突出问题。
对照学习内容,采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式,从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现,注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题,对照双减有关规定进行检查,明确双减努力方向和整改措施。
开展课业负担调查。
组织学生、家长参与整治过重课业负担活动,开展课业负担情况调查,采取问卷等形式对教师进行专项测评,测评结果与考核挂钩,对教师作业设计质量进行考评。
(四)学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。
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