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四川大学锦城学院ABC

一、锦城学院是什么时间创立的？

学院于2005年5月9日经教育部批准正式创立，并于同年开始招生。

尽管学院建校时间不长，但它不是从零起步。

它是在四川大学这所百年老校基础上茁壮成长的一所学院，是四川大学的战略延伸。

学院站在巨人的肩膀上腾飞，实现高起点、高水平跨越式发展。

二、锦城学院是什么性质的学院？

学院是经国家教育部批准成立的独立学院。

所谓“独立学院”，是指在中央教育体制改革方针的指引下，按新机制、新模式整合社会力量举办的本科层次的高等院校。

我院是四川大学申办，16家中外企业投资建设的独立学院。

独立学院是在新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，它综合了公办和私立两方面的优势，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重要意义。

三、锦城学院实行什么样的管理体制？

学院实行董事会领导下的院长负责制。

四、锦城学院的规划目标是什么？

学院的规划目标是奋斗十年，把四川大学锦城学院办成西部第一、全国一流的独立学院，成为中国知名大学。

五、锦城学院的定位是一所什么样的大学？

学院是一所多学科、综合性的应用型大学。

六、锦城学院的办学宗旨是什么？

学院的办学宗旨是“传承知识、培养人才、引领社会、服务大众”。

其中，“培养人才”是关键。

七、锦城学院的办学思想和理念是什么？

办学思想和理念是一个学校的灵魂。

学院的办学思想和理念是：

一、做人与做事结合。

学院将做人的教育与做事的教育相结合，做人第一，德育优先。

培养德才兼备的人才。

二、传统与现代结合。

弘扬中华民族优秀传统文化和崇尚科学民主的现代精神相结合。

一个民族没有传统、没有根是不行的。

中华民族连续五千多年文明而不中断，就是因为它有深厚的根基。

一个民族不学习和接受世界上其他国家和民族的先进科学、文化和技术也是不行的，锦城学院的学生要兼收并蓄，锐意创新，成为学贯中西的一代英才。

三、通识与专业结合。

通识教育与专业培养是现代大学本科课程的两大支柱。

学院实行通专结合的方针，既要使学生受到广泛的通识教育，打好基础，提高适应能力；又要接受精湛的专业训练，提高专业能力。

四、严格与宽松结合。

意指要求和管理严格，环境和气氛宽松。

有效的组织、严密的制度、严格的要求和学生的自主学习、自觉实践、自律管理相结合，培养学生严明有序的组织纪律、协同合作的团队精神和积极向上的精神风貌。

五、秩序与自由结合。

学校是教学和学术机构。

为保证教学质量，教学秩序必须规范有序。

同时学院鼓励学术自由，提倡独立思考、各抒己见、百花齐放、百家争鸣。

六、传承与创新结合。

就是既要传承人类文明和优秀成果，又要致力于解放思想、勇于创新，培养具有独立判断能力和创新思维的一代新人。

八、“三追两谋”的锦城精神具体是指什么？

它是一种什么样的精神？

“三追”即追求事实、追求真理、追求至善；“两谋”即学院谋特色、学生谋特长。

“三追两谋”的锦城精神是独立思考、自主创新的精神；是实事求是、探索真理的精神；是坚韧不拔、奋斗不息的精神；是追求卓越、止于至善的精神。

九、锦城学院一直致力于树立的公众形象是什么？

学院一直以来致力于树立的公众形象：

一是这是一所管理严格、学风严谨的学校。

就是院长严格治校、教师严格治学、学生严格自律，讲求认真，一丝不苟。

学院各项管理制度都是据此而设的。

二是这是一所教书育人、高度负责的学校。

既对学生负责，也对家长和社会负责；既对学生在校的学习成长负责，也对学生毕业后的长远发展负责。

学院“三大教育”和“四大计划”就是据此而定的。

三是这是一所联系实际、学以致用的学校。

学院以深厚理论为基础，崇尚实践，能力至上，培养改造客观世界的行家里手和干练人才为要旨。

学院培养“三会两双”人才的目标和开门办学、四个课堂并重的措施就是据此而立的。

十、锦城学院办学的三大优势是什么？

学院办学的三大优势，一是四川大学丰富、优质的教学资源优势；二是股东和五百多家友好合作企业的社会关系和人脉资源优势；三是和国际接轨的办学机制、体制优势。

十一、锦城学院的一个中心、三个基本点是什么？

学院以培养人才为中心，以教、学、管为三个基本点。

十二、检验应用型大学办学成功与否的标准是什么？

学院认为，毕业生能否为社会需要并认可，是检验应用型大学办学成功与否的唯一标准。

十三、锦城学院致力于培养什么样的人才？

锦城学院致力于培养高素质、复合型、经世致用的应用型人才。

十四、锦城学院在高等教育大众化以后面临着哪些方面的竞争？

高等教育大众化以后，学院面临着生源、师资、资金和雇主四个方面的竞争。

十五、锦城学院应用型人才培养模式的要点是什么？

高等学校扩招以来，高等教育正从精英教育阶段转变为大众化教育阶段，根据经济全球化和国际国内人才多样化的要求，根据学院的性质和定位，学院提出了构建应用型一流人才培养模式。

其要点是：

一、理论基础：

学校错位竞争、人才分类培养。

二、定位准确：

学校性质定位准确、培养目标定位准确、专业设置定位准确。

三、标准清晰：

学院培养学生的标准是“做人第一、能力至上”。

四、课程保证：

学院课程体系的主要内容是“三大教育”。

五、资源分配：

学院将教学资源安排为“三个阶段”，即理论基础知识必修阶段，工学结合专业选修阶段，综合能力整合提升阶段。

六、培养手段：

其主要内容是“四大计划”、“四个课堂”。

七、学生自主：

学院对学生实行“三自管理”，即自主学习、自觉实践、自律管理。

八、学校保障：

学院建立了“两大保障体系”，即教学质量保障体系和安全稳定保障体系。

十六、锦城学院应用型人才培养模式的“一个标准”的具体要求是什么？

学院应用型人才培养模式的“一个标准”是“做人第一、能力至上”。

所谓能力，就是“三会两双两强于”：

“三会”即会动脑（思考判断的能力）、会动口（沟通表达的能力）、会动手（操作实践的能力）；“两双”即双语交流（能够用国语和一门外语对外交流）、双证培养（毕业证和职业技术资格证）；“两强于”即在动手能力上强于研究型大学的毕业生，在理论基础知识上强于高职学院的毕业生。

十七、锦城学院应用型人才培养模式的“三大教育”是什么？

当前，社会舆论认为，大学生存在着三大缺失：

公众认为大学生缺失完善的人格和高尚的品质，企业界认为大学生缺失真刀真枪的动手能力，科学界认为大学生缺失创新的思维和创造的精神。

针对这些现象，为了全面培养学生的人格品质、知识修养和实践能力，结合学院的办学理念和培养目标，学院提出并大力推行三大教育，这就是：

“三讲三心”明德教育：

“三讲”即“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”；“三心”即“对国家、人民尽忠心，对父母、长辈尽孝心，对同学、同事尽爱心”。

我们修身立世，第一位的任务是学会做人，大学教育的第一位的任务是继续教会学生做人、完善人格，培养负责任的合格公民，并且贯彻始终。

正如胡锦涛同志指出的：

“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。

”所以，我院按照教育部的要求，在学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基础上，按照胡锦涛主席提出的树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观的要求，在我院推行“三讲三心明德教育”。

彰显这些高尚品德，就会把中华民族优秀传统与社会主义道德要求结合起来，使学生成为为人正派、品德高尚的人。

“一体两翼”知识教育：

“一体两翼”中的“一体”是指学院教学的主体是自然科学、社会科学和人文科学相结合的知识教育，着力提高人的智育水平；“两翼”即艺术和体育，艺术和体育是培养一个合格公民最重要的两极，艺术（音乐、美术等）陶冶情操，使人精致文雅；体育锻炼体魄，使人坚韧不拔。

维持艺术和体育在教育上的平衡，培养出来的学生才会文雅而不懦弱、健壮而不粗野。

推进通识教育是世界一流大学的先进理念，是我国大学教改的重点。

而专业教育是社会分工的必然要求，是培养企业家、管理者、工程师和文化工作者必不可少的环节和内容。

因此使学生们受到广泛的教养和接受良好的专业训练一样重要。

学院建院伊始就按教育部教学要求，积极推进“一体两翼”通识加专业的知识教育。

通过“一体两翼”所构成的知识教育，培养学生健康的心态、健美的体态，具备严谨踏实的逻辑思维和富有想象力的形象思维，提升综合素质及创造能力，并帮助学生将来立足社会，树立开拓进取的精神、提高延伸学习的能力，实现学院的培养目标。

“三练三创”实践教育：

“三练”即“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”；“三创”即“创新思维、创造能力、创业精神”。

为了解决现代很多大学生存在的动手能力差、缺乏创新思维和创造精神的问题，实现“三会两双”的培养目标，学院按照邓小平同志教导：

“要极大地提高科学文化水平，没有‘三老四严’的作风，没有从难从严的要求，没有严格的训练，也不能达到目的。

”所以，学院坚持课堂教学、实验室教学、实践教学、课外活动三块阵地并重，特别重视实践。

学院开展“三练三创活动”的指导思想是为了更好地训练学生，激发学生学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。

使同学们在活动中学会经营，学会创业。

十八、锦城学院应用型人才培养模式的“四大计划”是什么？

学院应用型人才培养模式中的“四大计划”是大学生创新创业计划、大学生科研计划、大学生助教计划和大学生阅读经典计划。

十九、锦城学院应用型人才培养模式的“五项基本原则”是什么？

学院应用型人才培养模式的“五项基本原则”是通识教育与专识教育的统一、学术教育与技术教育的统一、学历教育与资格教育的统一、四个课堂的统一、继承教育与创新教育的统一。

二十、锦城学院的四个课堂是什么？

各承担什么责任？

学院的四个课堂是教室教学、实验室教学、生产基地教学和课外活动。

教室教学的主要任务是通过课程教学活动传承知识、启迪思维。

实验室教学的主要任务是进一步加深理解和巩固理论教学所得之知识，培养学生理论联系实际的作风、严谨求实的科学态度和独立自主的动手能力，帮助学生理解、掌握和运用理论知识，培养观察、思考、分析和解决实际问题的方法与能力，从而增强可持续发展的潜质。

生产基地教学的主要任务是贯彻理论联系实际的原则和教育与社会实践相结合的方针，工学结合实习是学生把知识转化成能力，是学生由学场走向职场的重要步骤。

课外活动的主要任务是通过学生热爱的课外活动满足学生的兴趣，发挥学生的特长；通过各种有组织的活动培养学生的沟通表达、组织协调、领导指挥等能力和团队精神；通过学生参加志愿者和义工等社会活动培养学生关心国家、关心社会、关心人民群众的社会责任心和热爱劳动的高尚情操；通过好的、适宜的课外活动促进学生的课堂学习，促进学生综合素质的培养，促进学生社交能力的锻炼和提高。

二十一、锦城学院的两条生命线是什么？

学院的两条生命线是教学质量和安全稳定。

学院自建院开始，就提出了一个办学指导思想：

即教学质量是学院的生命线，安全稳定也是学院的生命线。

这个两条生命线的指导思想，充分说明了学院对教学质量和稳定安全的高度重视。

二十二、为了保障教学质量这条生命线，锦城学院建立的保障体系主要内容是什么？

教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院的生命线。

为提高教学质量，学院建立了教学质量保障体系，包括计划系统、执行系统、支持系统、评估系统等四个子系统和十大措施：

一、以教学为中心，牢固树立教学质量是生命线的观念

二、老中青三结合，建立和培养一支优秀的教师队伍

三、言传身教，加强教风和师德建设

四、改进教学方法，因材施教授之以渔

五、加强教学督导和评估，进一步强化质量监控体系

六、尊师重教，完善激励和制约机制

七、加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性

八、强化实践教学，注重“三创”精神和应用能力的培养

九、抓好教材建设，选用、引进和自编优秀教材

十、加大经费投入、加强教学资源建设和管理

二十三、为了保障安全稳定这条生命线，锦城学院建立的保障体系主要内容是什么？

安全稳定是学院的生命线，为确保安全稳定，学院建立了安全稳定保障体系，主要内容包括安全稳定的组织保障、制度保障和措施保障三个部份，采取了以下十大措施：

一、维护政治稳定措施

二、学生管理措施

三、消防安全措施

四、治安防范措施

五、交通安全措施

六、食品卫生安全及监督措施

七、健康教育及防疫措施

八、能源保障措施

九、实验室安全措施

十、多媒体及教室保障措施

二十四、锦城学院对教职员工的基本要求是什么？

学院对教职员工的基本要求是：

第一，忠诚。

就是尽职尽责，不三心二意。

忠于党的教育事业，忠于锦城的发展和崛起，忠于自己的岗位职责。

加入锦城，就要与锦城同甘苦、共患难，就要有“天下兴亡、匹夫有责”的精神，与锦城共同奋斗。

要更多地考虑奉献，要有奋斗不息的精神、自力更生的精神、奋发图强的精神。

人人都是锦城的主人，人人要为学院着想，用创新的思维、止于至善的精神全身心投入到工作中去。

第二，敬业。

就是要遵守制度，忠于职守；要认真负责、一丝不苟；要满怀激情、爱之好之；要潜心学习、精益求精；要力求突破，大胆创新。

第三，建设性。

就是要做建设性的员工。

具体来说就是要正面思维、阳光心态、主人翁精神处事。

其基本要求是有积极向上的精神状态；要有主动的、创造性的、建设性的工作态度；圆满的、止于至善的工作效果。

凡事都要从积极、主动、乐观的意义上去分析事物，都要从光明的、阳光的一面看问题，都要从成功的、胜利的方向去努力行动。

而不是消极、被动，只看到阴暗面，一味抱怨，心理不平衡。

看到自己的正面，明白自己的优势和潜力，就不会知难而退、轻言放弃，而是心怀天下，再接再厉；看到同事的正面，见贤思齐，加强团队合作意识，把蛋糕做大；看到上司的正面，合理地配合好、处理好工作，上下相得、如鱼得水；看到下属的正面，用其所长，调动其积极性，实现多方共赢；看到学院的正面，凝聚人心，忠诚于自己的团队和工作岗位，在创业守业的道路上和学院共肩风雨。

二十五、锦城学院教职员工三个没有发言权是指什么？

学院教职员工三个没有发言权是指：

没有调查研究就没有发言权，没有读书学习就没有发言权，没有改革创新就没有发言权。

二十六、锦城学院教师队伍建设的原则是什么？

为了建设一支业务上突出、数量上稳定的专职教师队伍，学院始终坚持“人要来自五湖四海、派要出于三教九流、结构要老中青三结合”的原则。

二十七、锦城学院为充分发挥教师的主导作用，要求教师树立哪些方面的意识？

为充分发挥教师的主导作用，学院要求全体教师牢固树立三个方面的意识：

一、示范意识。

就是学高为师，身正为范。

师范也可以叫做“示范”。

就是要以教师的学问和德行，以身作则，言传身教，潜移默化，作学生的引路人。

二、平等意识。

师生在人格上是平等的，在学问和人品上教师是主导的，即带路的。

学院主张尊师爱生、教学相长。

三、责任意识。

教师对学生的学业、品德和成长是负有责任的，不能敷衍塞责、马马虎虎、误人子弟。

学院要求教师对学生因材施教，循循善诱，也要对学生严格要求，一丝不苟。

二十八、锦城学院中青年教师应有的五项计划是什么？

学院中青年教师应有的五项计划是：

一、教课计划。

即教哪些课程、如何教的计划；

二、读书计划。

既符合自身的专业，又广泛涉猎各方面知识；

三、科研计划。

包括发表论文、调查研究等等；

四、实践计划。

积极参加企业和社会的各种活动；提高自己的综合素质，争取做双师型教师；

五、进修计划。

包括有学历的深造和无学历的培训进修、参加学术活动等等，提高自己的专业能力。

二十九、锦城学院辅导员的四项基本职责是什么？

辅导员在学校是从事管理和服务活动的。

岗位性质是管理。

管理的对象是学生，管理的具体内容是学生事务。

因此，它的专业是学生管理专业。

根据学院的特点，辅导员的四项基本职责是：

思想政治辅导，生活心理辅导，创业、劳动和就业辅导，读书学习辅导。

三十、锦城学院辅导员三访两沟通是指什么？

为了使辅导员更好地履行四项基本职责，学院要求辅导员做到“三访两沟通”。

“三访”即访问学生宿舍、访问课堂、访问实习场所；“两沟通”即及时、经常与学生家长沟通、与任课教师沟通。

三十一、锦城学院对教师的师德和教学提出了十条严格要求，其具体内容是什么？

学院对教师的师德和教学提出的十条要求内容是：

一、穿戴整洁，精神饱满

二、教案大纲，准备充分

三、说普通话，表达准确

四、师生互动，启发诱导

五、站立讲课，吸引听众

六、适当板书，逻辑清楚

七、管理课堂，因材施教

八、批改作业，重点讲评

九、多种考核，准确评估

十、课外指导，教书育人

三十二、锦城学院教师重教爱生的十条规范具体内容是什么？

学院教师重教爱生的十条规范具体内容是：

一、学为人师，以德立教

二、行为世范，严于律己

三、通专并重，应用为先

四、教案课件，精益求精

五、上课规范，讲授严谨

六、因材施教，启发互动

七、严管课堂，讲评作业

八、辅导答疑，诲人不倦

九、指导成长，引导实践

十、信任鼓励，真诚关爱

三十三、锦城学院学生尊师重道的十条规范具体内容是什么？

学院学生尊师重道的十条规范具体内容是：

一、学贵尊师，重礼明道

二、服从管理，听从教导

三、上课下课，礼节周到

四、课堂教学，文雅忌闹

五、教学相长，和谐探讨

六、温故知新，实践创造

七、学而不厌，谦虚请教

八、进出迎送，待师礼貌

九、路遇师长，恭称问好

十、祝福问候，知恩图报

三十四、锦城学院对优秀教师的表彰有哪些种类？

根据《四川大学锦城学院教师奖励办法（试行）》的规定，学院对优秀教师的奖励表彰项目有：

院长特别奖和夫子育人奖（分一等奖、二等奖、三等奖）。

三十五、锦城学院对学生的奖励表彰有哪些种类？

根据《四川大学锦城学院学生奖励表彰暂行办法》的规定，学院对学生的奖励表彰项目有：

一、奖学金

（一）国家奖学金

（二）国家励志奖学金

（三）院长特别奖学金

（四）优秀学生奖学金

二、个人荣誉称号：

（一）优秀学生标兵

（二）优秀学生

（三）优秀学生干部

（四）优秀毕业生

（五）优秀毕业生干部

（六）单科成就奖

（七）“三心”明德奖

（八）“三创”实践奖

（九）科研创新奖

三、集体荣誉称号

（一）先进班级

（二）文明寝室

（三）模范学生社团

三十六、锦城学院党委对学生党员的奖励表彰有哪些种类？

学院党委对学生党员的奖励表彰种类：

个人荣誉称号有优秀共产党员、优秀党务工作者。

集体荣誉称号有优秀党支部。

三十七、锦城学院团委对学生团员的奖励表彰有哪些种类？

学院团委对学生团员的奖励表彰种类：

个人荣誉称号有优秀共青团员、优秀共青团干部、优秀青年志愿者、优秀青年志愿者干部、优秀社团干部、优秀社长、优秀社员、社会实践先进个人等等。

集体荣誉称号有红旗团支部、红旗团总支、社会实践先进团队、“三心”志愿服务先进集体等等。

三十八、锦城学院学生允许学生转专业吗？

为了适应社会需要和学生的特长和兴趣，学院允许学生在校期间转专业一次。

具体做法是：

根据《四川大学锦城学院本科生转专业实施细则（试行）》的规定，由学生提出申请，经学院批准，学生在第一学期结束后可以申请转专业一次。

三十九、锦城学院允许学生辅修第二专业吗？

学院鼓励学生在校期间学会理财、创业、驾驶、外语、计算机等多种本领，提倡学生辅修第二专业，鼓励所有管理类专业学生要辅修工科专业课，所有非管理类学生要辅修管理类专业课，为将来学生的就业创造良好条件。

因此，根据《四川大学锦城学院本科生辅修本科专业实施办法（试行）》的规定，凡具有学院正式学籍的学生，均可跨学科选择辅修专业。

四十、锦城学院将劳动作为必修课，有哪些具体要求？

劳动教育是学院特色教育的一部分，属于必修课。

其性质为“义工”或“志愿者”，其范围与分类为包括农场劳动、社会公益劳动和工厂劳动。

学分安排为2学分，8个工作日（原则上平均每年两个），共64个学时。

四十一、锦城学院将创业作为必修课，有哪些具体要求？

创业教育是我院特色教育的一部分，属于必修课，基本学分安排为2学分，外加奖励学分。

学生接受学院统一安排的创业课程（16学时）教育，并参加课程考核，成绩合格者，获得1学分。

学生参加创业方案设计，经评估成绩合格者获1学分。

参加创业经营实践活动半年以上，表现合格者可以获得1学分的加分。

创业设计方案参加省、市或四川大学竞赛，并获得奖项，或在创业实践中担任领导团队成员且成绩突出者，可获得1学分奖励学分。

四十二、锦城学院的国际交流项目有哪些？

学院把加强与国际交流合作定位在培养具有国际视野、能够参与国际竞争的高素质国际化人才、建设开放性大学的战略性高度。

与美国、英国、法国、澳大利亚等国外知名院校开展了多层次、全方位的合作与交流。

目前项目类型主要有：

一、本科。

分为双文凭项目和单文凭项目。

二、本硕连读。

三、硕士直通车。

四十三、锦城学院的就业方针是什么？

学院在国家出台政策和创造条件的前提下，实行“双向选择、自主择业，学校指导、家长支持”的就业方针。

建立起学校、家长、社会三位一体的支助体系，以“多就业、就好业”为目标，发挥各种资源优势，开展三大合作（学校与政府、学校与行业协会、学校与企业），为毕业生搭建平台。

四十四、为了更好地帮助毕业生多就业、就好业，锦城学院采取了哪些具体措施？

为了更好地帮助毕业生多就业、就好业，学院采取了以下措施：

一、培养能力，善于竞争。

二、生涯规划，具体指导。

三、收集信息，把握机会。

四、提前实习，促进就业。

五、专场招聘，落实就业。

六、鼓励创业，带动就业。

七、拓宽渠道，扩大就业。

八、三大合作，优先就业。

四十五、锦城学院的校内“三不准”是指什么？

为了使学生养成良好的生活习惯和集中精力学习，学院校园内不准喝酒、不准抽烟、不准打牌。

四十六、锦城学院对学生的“三不支持”是指什么？

学院对学生“三不支持”是指学院对学生在校期间不支持烫染头发、不支持奇装异服、不支持谈恋爱。

四十七、锦城文明习惯“八要八不要”的具体内容是什么？

学院从建院伊始就提出了全院师生员工都要遵守的“八要八不要”文明习惯要求，具体内容是：

要遵守公共秩序，不斗殴吵架,不插队抢座，不在公众场合高声喧哗；

要勤俭节约，不铺张浪费，不要骄、娇二气；

要讲究卫生，爱护环境，穿戴整洁，不随地吐痰,不乱扔杂物；

要尊老爱幼，礼貌待人，会说话，会鞠躬，会让座，会道歉；不要粗暴无礼；

要热爱集体，爱护公物，热心公益事业；不要自私自利；

要遵守交通规则，不闯红灯，不在非人行道横穿马路；

要见义勇为，助人为乐，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；

要学会民主做事，平等待人，不要盛气凌人，恃强欺弱。

四十八、锦城学院有哪些常规特色学生活动？

学院固定的学生活动有：

“锦城之春”大学生文化艺术节、“锦城之秋”大学生学术科技节、锦城大讲堂、田径运动会、足球联赛、篮球联赛、社团文化节、英语风采大赛、创业计划大赛、“三创”活动、志愿者服务及党团活动等等。

四十九、锦城学院建校以来，获得过哪些荣誉？

学院建校以来获得过教育总评榜“综合实力20强独立学院”、“全国十大特色院校”、“建国60周年中国十大名牌院校”、“公众满意中国十大名牌独立学院”、“优秀专业特色独立学院”、“全国社会实践先进单位”、“全国创建‘平安校园’示范学校”、“全国大学生英语竞赛优秀单位”、“四川省抗震救灾大学生志愿服务工作先进集体”、“四川省抗震救灾先进团组织”、“成都市抗震救灾优秀志愿者组织”、“内保安系统平安示范单位”、“四川省民办非企业自律与诚信建设先进单位”、“四川省社会实践先进学校”、“四川省大学生创业就业导航站”、“成都市共青团工作一等奖”、“成都市社会实践先进单位”等数十项荣誉。

我院创始人、院长邹广严教授更是被评为“人民满意的教育家”荣誉称号。