小学生作文教案精选多篇doc.docx
- 文档编号:8349652
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:30.84KB
小学生作文教案精选多篇doc.docx
《小学生作文教案精选多篇doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学生作文教案精选多篇doc.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学生作文教案精选多篇doc
小学生作文教案(精选多篇) 语言不生动
总写流水账
选材陈旧
立意没有深度
不会抒发真情实感
针对上面的问题一个一个解释
今天呢我们就从“让语言变得生动开始”吧书写在白板上
怎么样才能让语言变得生动呢我们先要知道我们为什么要让语言变生动我们现在的
语言有什么不好
例以前有一位同事工作特忙又很累通常用咖啡来提神就是那个雀巢咖啡我
同事管它叫“鸟窝咖啡”。
为什么叫鸟窝咖啡呢恶不恶心呀又这么难听同学们笑了
吧。
为什么鸟窝咖啡同学们会笑听到雀巢又不会笑呀这就是语言的功力--生动。
记得老师上小学时一些同学那写的文章老师管他说是白开水加白菜。
没味道是呀
难吃呀。
如果你们写这样的作文就是让老师不断的吃开水煮白菜老师能给你高分吗
椄下来我们就来猜几个小谜语来玩一玩。
1什么动物坐也是坐站也是坐走也是坐青蛙每个讲解为什么是青蛙呢
因为抓住了青蛙的边讲边圈出坐也是坐等特点
2长长一条龙走路轰隆隆跨河又过江呜呜向前冲。
火车为什么是为什么是
火车而不是轮船呢因为边圈出长长一条龙。
。
。
。
抓住了火车的特点通过声
音、外形等。
刚刚我们是怎么猜出来的通过短短几句话写的这些特点让我们猜出来了。
那我们写
作文也是这样。
就会让作文生动活灵活现地展现在大家面前让大家也看到。
那么接下
来我们来看看请人模仿猪八戒
怎样抓特征
人外貌语言身份性格等
静物外形作用等物动物静态动态习性等
植物外形作用生长特点等
事难忘有趣新鲜......
怎样把特征写出来
我们知道懒羊羊头上顶着一坨大便可是怎么办我在作文中只写这么一句话还是
在旁边画个图出来但这都不行呀。
我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢我们在写
作文时是不是常出现这样的事情。
我很高兴边在白板上写出“高兴”可是我这样
说你们也不知道我有多高兴怎样高兴怎么高兴法看不出来吧那怎么呈现出来呢
边画出
和但是两个表情不一样一个是抿着笑一个咧着笑
这样很直观地让大家看到我很高兴。
但是在我们考试中又不把图画出来而是要通过文
字来表述出来。
我可以这样说我脸上乐开了花这样就很生动比我高兴来得生动吧
也让读者看到了我的高兴。
也可以这么说我高兴得一蹦三尺高这个动作再加上通过
语言“噢太棒了ye”这不是更加生动了吗这就是说我们可以通过语言、动作、神
态等等各方面来表现它来描写它表现他的高兴。
我们来举个例子
例如
我笑了我怎么笑了我笑成怎么样了是不是每人笑和笑不一样呢人的每次笑也会不
一样呢接下来我们来看下红楼梦中每个人是怎么笑呢?
《红楼梦》第四十回
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大如牛:
吃个老母猪
不抬头!
”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先发怔,后来一想,上上下下都
一起哈哈大笑起来。
湘云撑不住,一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!
”
宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”,王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。
薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都泼在了迎春身上惜春离了坐
位拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背也有躲出去蹲着笑去的
也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的独有凤姐鸳鸯二人撑着还只管让刘姥姥。
(边讲解
这么生动)
最后写出生动怎么。
。
。
。
像上面笑概括性的笑拆开来写这样写是不是有
些明白了。
我们再来讲个例子。
超级辣。
。
。
就这样一句话但我们实在看不出来辣。
辣死我了
我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱送入嘴中结果感觉火辣辣的急忙抓起馒头便
咬谁知我的馒头还是烫的这下子真是火上浇油整个舌头像着了火一般我竟然还把这团“火”硬吞了下去这下我连嗓子都冒烟了更加吃不消了。
现在就有好看的了
只见我冲向厨房水在那里现在就是一条湖也该给我喝干了那点储备的凉开水少得
可怜一下就被我喝光了可这哪里可以满足我不是那条“火龙”的欲望呢它还
没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。
我不得不以超高速冲向厨房打开水龙头大口
大口地漱嘴那景象叫一个壮观
再比如大家来看这个例句比较
1、有个小银元落在地上。
2、有个小银元从桌上滚下来落在地上丁丁当当地跳着。
问题你认为哪一个句子好为什么(更加具体形象细致可感)2、第2句比第1句增加
了一些内容说说第2句增补了哪些内容
1.小银元从哪里落小银元从哪里落2.怎样落的3.落地后响声、动态如何
这种逐步扩充的方法我们给它取一个名字叫步步追问法。
什么怎么样如何了让你们
根据实际情况进行想像就是“想像延伸”。
在写人时要使文章具体形像仅有上面
两种方法还不够全面的比如写人时还得对人的某一、部位、某个方面进行仔细地
描写我们把这种方法叫做局部细写法。
小试下他吃着饺子。
用步步追问把它修改成具体细致的句子。
提示详细地描写他在
外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节描写。
。
描写一个饿汉吃饺
子的情形
【细节公式】具体形象步步追问+想像延伸+局部细写
下面是一个概括性的句子试用上面的“细节公式”把它修改成具体形象的描
写句。
我看见一个小姑娘年龄不大长得很瘦穿得也很差。
1、步步追问
①“小”到什么程度②怎么个“瘦法”③穿得有多“差”2、想像延伸、局部描
写
3、范句我看见一个小姑娘只有八九岁光景瘦瘦的苍白的脸总是咬着发紫的嘴唇
头发很短穿一身很破旧的衣裤光脚穿一双鞋。
练习天气闷热
提示太阳风树叶知了大黄狗汗珠运用修辞
——更易理解生动优美
比喻句我们大家都会写就要注意两点
一、美比如写一位清洁工人说她就像垃圾桶一样默默无闻这该是哭还是笑呢有的
人把把瀑布比喻成挂面你看了觉得美吗还有的同学说我们今天老师烫头发了就
像头上挂着一串方
便面一样这样就不美了。
还有的同学说比赛场上一声哨响我们就像野狗一样飞奔
出去。
这样的比喻是不是不美了。
那还不如不比喻了。
比喻一定要往美。
比如说小白
兔眼睛像红宝石小嘴像个小樱桃那是不是美了让人眼前一亮。
那么我们的比喻在
美的基础上还要新。
二、新
李老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着
的斧子。
这样写有趣吧。
语言自然
符合人物年龄、身份、性格特点比如有位同学帮扶老奶奶过马路老奶奶说你真懂
事叫什么名字我叫小红领巾这也太不自然了。
还有的同学写两个大
人在吵架一个说讨厌我不跟你玩了。
这是大人说的话吗
总结让语言生动[具体形象]步步追问+想像
①写作文时要边写边追问清楚了文章中的人和事及相关事情
“怎么样了”再进行想像延伸相关事情“怎么样了”再进行想像延伸进一步细致
了解人和事的具体状态。
人和事的具体状态。
在进行具体形象的描写时要有选择、
有主次、②在进行具体形象的描写时要有选择、有主次、有详略地筛选要对最能表
现中心主题的人和事进行具体细致、略地筛选要对最能表现中心主题的人和事进行具
体细致、形神兼备的描写力图让每一句话形神兼备的描写力图让每一句话每一
个细节都有一定的作用力图用响亮的词动词、形容词、拟声词的作用力图用响
亮的修辞比喻、拟人等把具体形状描写出来。
1抓特征用描绘性语言表现出来过程中要学会用修辞。
。
2运用修辞(比喻、拟人、夸张等)
3语言自然谨记让语言生动须遵循的三条1、真实。
2、新颖要有代表性有选择为表现中心
服务。
3、细致。
例句:
爸爸妈妈常加夜班晚上我一个人在家里非常害怕。
要求:
运用今天所学方法把句子写具体细致,200字左右。
老师提示下有一位同学是这样写的爸妈常在晚上出门我一个人待在家里非常害
怕。
晚上看家实在可怕非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊晚上
看家太可怕了是世界上最可怕的事。
可怕可怕真是可怕。
害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪都是看不到摸不着的这是抽象的。
写抽象的
文章要采用具体化使它生动。
那么要怎样使抽象具体化呢有一个好法子那就是应
用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。
当我们要描写一件事我们可以问自己说『那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什
么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作』应用看、听、感、想、做
这五个方法
例如找一个同学配合
文馨作文教学小学中年级上
设计人金晓难
观察日记
教学目标
1、情感态度培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯引导学生平时坚持写观察日
记。
2、写作技能掌握观察日记的格式学会有重点地写观察日记并能表达自己的独特感
受。
板块一读文说写
教学环节一明确主题、导入教学
一、教学导入
故事引路
播放《海啸中的奇迹》完成以下练习
1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了”2、你认为蒂丽是怎样一个孩子留心周围事物善于观察
3、你是个善于观察周围事物的孩子吗你会把观察到的情况写成日记吗
二、明确主题
观察日记——认真观察身边事物学会写好观察日记
日记将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。
特点必须真实
不能虚构。
教学环节二读文说写、技法点拨
环节过渡我们怎样才能写出一篇观察日记呢
一、仔细观察
仔细观察是写好日记的基础哦
怎么才能做到观察仔细呢
一用好观察的六件法宝
观察法宝歌
我有六件宝观察少不了。
眼睛看得明耳朵听得清
鼻子闻气味嘴巴尝滋味
双手摸一摸大脑细思考。
用好六件宝奥妙全知道
要在观察中用好自己的法宝哦我们应该做到以下几点看眼睛看到什么
听耳朵听到什么
想大脑里想到什么
感心里感到什么
做你有没有动作
二观察的内容要广泛
想一想说一说我们可以用六件法宝观察什么呢
人引起你注意的人。
事任何地方发生的有意义的事
物动物、植物、景物……
二、格式正确
写日记要有正确的格式哦
日记的格式包含什么内容分别写在日记本的什么位置呢
读例文《观察日记——元旦联欢会》教材第2页思考回答
1、教材中第一篇日记主要记了什么事
元旦联欢会热闹的场面。
2、日记的正确格式是怎样的
先写年月日再写星期几天气等。
正文开头空两格。
可以有标题。
3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。
三、抓住重点
选择印象最深的人、事、物写进日记。
想一想说一说
1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说
2、我们的日记能把所有的事情都记下来吗我们应该选择什么样的内容写进日记呢
读例文《观察日记——小松鼠》教材第3页思考回答
1、这篇日记写了什么内容
2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记
四、写出感受
感受就是心里的体会和想法。
读读品品《观察日记——养鱼时的发现》教材第4页思考回答
1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现2、小作者的感受是什么
教学环节三知识小结写作实践
一、知识小结
今天我们学习了什么写作知识啊这些知识你都明白了吗来念念写作知识歌诀吧——
念念歌诀
二、写作实践
我们来练习一下怎么写观察日记吧
1、今天我们主要经历了什么事来到文馨快乐习作天地学习
2、你有什么见闻认识了新朋友吗学到了什么知识
3、你对今天的经历有什么感受要说清理由哦
请把今天的经历整理成一篇日记写进写作手册吧
教学环节四课后体验
请做生活中的有心人——认真观察有意义的人、事、物
作好记录
1、什么时间、地点你观察到了什么有意义的人、事、物
2、通过观察你有什么感受
做个生活中的有心人哦
板块二读写拓展
教学环节一知识回顾明确主题
一、知识回顾
1、上节课我们学习了什么主题的写作知识
2、写好观察日记应该注意什么要点
二、小小展示台
师生共同点评上周学生习作成果进一步体会知识要点。
三、明确主题观察日记——根据观察到的有意义的人、事、物写出一篇观察日记。
1、叙事完整通顺。
2、描写生动具体。
3、感受深刻有理。
怎样才能达到这些要求呢来学习一下吧
教学环节二阅读拓展
认真读短文《观察日记——我给妈妈剪指甲》完成下列练习
1、小作者是在什么时间、地点给妈妈剪指甲的
2、小作者在帮妈妈剪指甲的过程中有什么发现说明了什么
观察发现到“妈妈的手真粗糙啊扎的我的手好痛。
”用手触摸感受到的。
“妈妈的指
甲好硬啊有时剪好几下都剪不动。
”剪指甲时用力程度感觉出来的。
“这使我想起了平
时的妈妈……”用心体会到的。
3、小作者的感受是什么?
你受到了什么教育
4、你怎样评价这篇观察日记
教学环节三写作拓展
一、说一说议一议
1、请把你在这个星期观察到的有意义的人、事、物简要、有条理、语句通顺的说一说。
要说清你的感受是什么
2、大家议一议同学发言达到我们的主题要求了吗
二、请把自己的观察见闻整理成一篇观察日记打好草稿认真修改后誊写到《成长文
集》。
1、格式要正确。
2、叙事完整通顺。
3、描写生动具体。
4、感受深刻有理。
希望大家做生活的有心人善于观察生活中的人、事、物并养成记日记的好习惯文馨作文教学设计小学低段暑假升级衔接
设计人jxn
第一主题暑假畅想
教学目标
1、写作能力方面指导学生制订暑假计划通过一定表达方式写出一篇作文表述自己
的心愿和想法。
2、情感态度方面引导学生明白暑假应过得充实有意义。
教学板块一读文说写
教学环节一教学导入明确主题
一、教学导入——暑假的心情
师祝贺同学们经过了一学期紧张的学习终于迎来了暑假同学们的心情怎么样
欣赏动画音乐《快乐暑假》说说自己的心情
期盼已久的暑假终于来到了我的心情这因为……
二、明确主题
暑假畅想——说说写写自己对暑假生活的愿望和计划。
教学环节二技法点拨片段说写练习
环节过渡暑假的日期比较长同学们应该怎样度过呢
一、要有意义
一看图说话——他们这样过暑假好吗
请大家选一选哪些同学的暑假活动是正确的说说理由。
教师小结我们的暑假应当过得有意义既轻松愉快又能学到知识、锻炼自己
二小讨论——怎样过暑假才有意义
学生讨论发言表达
教师小结有意义的暑假生活应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合的。
二、要有正确的愿望一读例文《暑假的梦》思考回答
今年的暑假就要来临了我的的愿望有很多比如可以去任何地方旅游最好暑假的作业
只是看书这样我们就可以尽情地玩。
如果真的是这样的话我一定会选择去北方的城市哈尔滨。
我可以去看一看冰雕再去那
里最高的山峰再会去那边学溜冰直到学会为止。
我还会在那造一座冰做的小屋子里
面装上各种家具在里面住他个三十天。
虽然这只是假想不过有一天一定是可以实现的。
1、小作者对暑假有些什么愿望
2、你觉得小作者的愿望哪些是正确的哪些不正确说说你的理由。
二图片欣赏同学们的“金点子”。
让暑假过得充实有意义我们应该做些什么事呢我们来看看小同学们有些什么好主意吧
三同学们暑假愿望小调查
我们也来做个暑假愿望小调查。
请大家填写一下暑假愿望表。
今年暑假的放假时间
一共有天。
我最想去的地方是
我最想看望的人是
我最想学会或提高的本领是
我最想参加的活动是
我最想读的书是
我最想……
你还有别的愿望吗也可写下来
三要有合理的计划
过渡看来同学们的愿望还真不少啊可是在暑假有限的时间里想要实现这么多愿望
需要我们怎么办呢
读例文《我的暑假属于我》思考回答
暑假终于到了我想“一寸光阴一寸金我怎么能合理的安排暑假的生活呢”一读例文《暑假的梦》思考回答
今年的暑假就要来临了我的的愿望有很多比如可以去任何地方旅游最好暑假的作业
只是看书这样我们就可以尽情地玩。
如果真的是这样的话我一定会选择去北方的城市哈尔滨。
我可以去看一看冰雕再去那
里最高的山峰再会去那边学溜冰直到学会为止。
我还会在那造一座冰做的小屋子里
面装上各种家具在里面住他个三十天。
虽然这只是假想不过有一天一定是可以实现的。
1、小作者对暑假有些什么愿望
2、你觉得小作者的愿望哪些是正确的哪些不正确说说你的理由。
二图片欣赏同学们的“金点子”。
让暑假过得充实有意义我们应该做些什么事呢我们来看看小同学们有些什么好主意吧
三同学们暑假愿望小调查
我们也来做个暑假愿望小调查。
请大家填写一下暑假愿望表。
今年暑假的放假时间
一共有天。
我最想去的地方是
我最想看望的人是
我最想学会或提高的本领是
我最想参加的活动是
我最想读的书是
我最想……
你还有别的愿望吗也可写下来
三要有合理的计划
过渡看来同学们的愿望还真不少啊可是在暑假有限的时间里想要实现这么多愿望
需要我们怎么办呢
读例文《我的暑假属于我》思考回答
暑假终于到了我想“一寸光阴一寸金我怎么能合理的安排暑假的生活呢”老师曾今告诉我既要在学习中找快乐还要在快乐中找意义。
于是我准备利用暑假阅读
《三国演义》和《偷莎士比亚的贼》这两本书。
怎么才能做到劳逸结合呢我又找来些废
旧品和橡皮泥准备做些手工制作到幼儿园看望我的老师顺便把制作的玩具送给那里
的弟弟妹妹。
我也不能只顾自己妈妈回来的时候我要帮她做些力所能及的家务事。
每天晚饭后我要陪
妈妈一起去散散步打打球这样可以锻炼一下身体。
当然对爸爸也不能不管不顾我
会拉着爸爸和我下棋。
我还想去很多地方旅游。
什么世博会啦、黄山啦、海南啦我都想去但这还是让爸爸妈
妈做主吧。
我的暑假属于我
1、小作者是怎么形容暑假时间的
2、小作者计划在暑假做些什么事
3、你觉得小作者的安排合理吗
教学环节三积累表达
一、词语积累
暑假终于来到了我们的心情
开心快乐激动充满愿望
暑假的生活
充实意义多姿多彩合理安排一寸光阴一寸金
二、选择两个喜欢的词语说一句话
教学环节四写作实践
一、制订《暑假计划》
根据我们自己的实际和愿望制订一份暑假计划吧
1、想一想我们暑假里必须要完成的学习任务。
2、加一加你在暑假里有什么正确的愿望。
3、算一算暑假有多少天每天的时间能做什么
把必须完成的任务和自己的愿望合理的安排进暑假有限的时间里吧格式提醒标题暑假计划
放假时间
暑假的整体安排
每天的时间安排
计划制订人
制订日期
教学板块二读写拓展
教学环节一知识回顾教学导入
一、知识回顾
我们的暑假是属于谁的我们的暑假生活应该过得怎么样啊你对自己的暑假生活制订了
合理的计划吗
二、明确主题
暑假畅想——读写拓展
用作文表达我们的愿望
教学环节二阅读拓展
一、要对暑假生活有计划
小小作文展示台——师生共同品评《暑假计划》
二、要表达出正确的愿望
读例文《我的暑假愿望》思考回答
我希望有这样一个暑假
暑假里可以和家人一起去钓鱼。
钓鱼不仅可以从中体会到钓鱼的乐趣还可以减缓夏天的
炎热。
钓鱼的时候我还可以和妹妹一起到河里玩水。
暑假里爸爸妈妈能带我去吃肯德基汉堡、鸡翅、薯条还有冰淇淋都是我爱吃的。
暑假里能去一次游乐园。
游乐园是每个小朋友都想去的地方那里是我们的天堂。
滑滑梯、
荡秋千、过山车、蹦极......这些我只在电视上看到过却没有机会自己去好好体验所
以真的很希望可以去游乐园。
这就是我所希望的暑假一个充满了欢乐的暑假。
1、作者希望有一个充满什么的暑假你呢
2、你觉得小作者的愿望正确吗说说自己的理由
教学环节三写作拓展
请以《暑假畅想》为题目写出一篇表达我们内心真实想法的作文。
温馨提示
1、暑假来临你的心情怎么样
2、你有些什么暑假愿望
3、为了实现愿望你准备怎样安排暑假的生活
注意语句要通顺书写要工整。
打好草稿认真修改誊写到《成长文集》。
文馨作文教学设计小学低段暑假升级衔接
设计人jxn
第五主题感受夏季
教学目标
1、写作能力方面指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。
2、情感态度方面引导学生热爱生活自然表达在夏天的感受。
教学板块一读文说写
教学环节一导入教学明确主题
一、导入教学
欣赏歌曲《四季的歌》。
同学们这首歌歌唱了什么内容啊
在快乐的人们眼中一年四季都是这么的美好我们现在正生活在夏季之中我们就一起
来感受一下这美丽多彩的夏季吧
二、明确主题
感受夏季——说说写写夏天的景象和感受
教学环节二技法点拨——设境说写积累写作内容掌握写作技巧环节过渡
同学们要说好、写好夏季离不开我们认真仔细地观察和体会。
现在就让我们一起去寻
找夏季观察和感受夏季吧
一、寻找夏季
读例文《夏天在哪里》思考讨论
夏天在哪里
夏天在哪里夏天在美丽的池塘里。
瞧荷花池中长满了绿绿的荷叶。
透过密密层层的荷
叶可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。
一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里夏天在水果店里。
夏天的水果真是琳琅满目。
有又大又圆的西瓜有白里透
红的桃子还有紫莹莹的葡萄……
夏天在哪里夏天在大大的冰箱里。
夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌有我最喜欢
的西瓜味有妈妈喜爱的芒果味有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷
乐在其中。
夏天在哪里我相信细心的小朋(请你支持www.HAOwoRD.Com)友一定会找到的。
1、小作者从哪里找到了夏天的踪影
2、我来说一说我们还从哪些地方发现了夏季来临
二、观察夏季的天气
一说说夏季的“热”
同学们夏季的天气让我们感受最深的特点是什么热
说写练习一
你知道哪些词语可以描写夏季天气热请在1分钟内写在习作手册上越多越好哦
暑热热浪炎热
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学生作文 教案 精选 doc