《童区寄传》阅读答案.docx
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《童区寄传》阅读答案
《童区寄传》阅读答案
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《童区寄传》阅读答案1
童区寄传
柳宗元
童寄者,郴州荛牧儿也。
行牧且荛。
二豪贼劫持,反接,布囊其口,去,逾四十里,之虚所卖之。
寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
贼易之,对饮,酒醉。
一人去为市;一人卧,植刃道上。
童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝,因取刃杀之。
逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀。
童遽曰:
为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。
市者良久计曰:
与其杀是僮,孰若卖之?
与其卖而分,孰若吾得专焉?
幸而杀彼,甚善!
即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。
夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。
因大号,一虚皆惊。
童曰:
我区氏儿也,不当为僮。
贼二人得我,我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
虚吏白州,州白大府。
大府召视儿幼愿耳刺史颜证奇之留为小吏不肯与衣裳吏护还之乡。
乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门,皆曰:
是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?
1.对下列句中加点的字的解释,不正确的一项是(3分)
A.童微伺其睡伺:
伺候
B.贼易之,对饮易:
轻视
C.虚吏白州白:
报告
D.以缚即炉火烧绝之即:
靠近
2.下列各组句子中,黑体词语的意义和用法相同的一组是(3分)
A.因取刃杀之留待作遗施,于今无会因
B.之虚所卖之辍耕之垄上
C.持童抵主人所妾不堪驱使,徒留无所施
D.与衣裳恐年岁之不吾与
3.以下六句话分别编为四组,全都表现区寄机智勇敢的一组是(3分)
(1)行牧且荛
(2)寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状
(3)以缚背刃,力下上,得绝。
因取刃杀之(4)以缚即炉火烧绝之
(5)刺史颜证奇之,留为小吏,不肯(6)乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门
A.
(1)(3)(6)B.
(2)(3)(4)
C.
(1)
(2)(5)D.(4)(5)(6)
4.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.区寄被两个强盗绑架以后,假装像小孩似地害怕和啼哭,趁一个强盗离开之机,暗地里寻找机会割断了绳子,拿刀杀了一个强盗。
B.去交涉买卖的强盗回来了要杀区寄,区寄与他斗智,并在半夜烧断绳子杀死了他。
他敢作敢为,希望人们把(这件事)报告官府。
C.刺史颜证觉得区寄与众不同,要留他当衙门小吏,但幼小老实的他由于阅历不深,缺乏远见卓识,拒绝了这份好差事。
D.这篇小传赞扬了区寄敢于反抗、善于反抗的斗争精神,表达了作者惩恶扬善的思想。
5.用/给黑体字部分断句。
(3分)
大府召视儿幼愿耳刺史颜证奇之留为小吏不肯与衣裳吏护还之乡。
6.翻译文中画线的句子(6分)
(1)布囊其口,去,逾四十里。
答:
_________________________________________________________________
(2)郎诚见完与恩,无所不可。
答:
___________________________________________________________________
参考答案:
1.A(等待)
2.B(动词,到。
A.于是,就,连词;机会,名次。
C.处所,名词;助词,放在动词前,组成所字结构。
D.给,动词;等待,动词。
)
3.B
(1)是说他做什么事;(5)是说他不肯做小吏;(6)是写坏人怕他。
4.C(缺乏远见卓识有误)
5.大府召视儿/幼愿耳/刺史颜证奇之/留为小吏/不肯/与衣裳/吏护还之乡。
(每少两处停顿扣1分)
6.
(1)用布堵住他的嘴,(带他)离开,(走了)超过四十多里。
(囊翻译成堵、蒙;去翻译成离开、走;逾翻译成超过,每字1分,共3分)
(2)你果真能保全我的生命,并且好好待我,怎么处置都行。
。
(诚译成果真、如果真的;见译成我;完与恩译成保全、优待,大意对即可;每处1分,共3分)
参考译文:
儿童区寄,是柳州打柴放牛的孩子。
他正一边放牧一边打柴,两个强盗把他绑架,反背着手捆起来,用布蒙住他的嘴,(带他)走了四十多里,到集市上卖他。
区寄假装像小孩似地啼哭,(假装)害怕得发抖,像小孩常有的那样。
强盗以为他好对付,就互相敬酒痛饮,喝醉了。
一个强盗去交涉买卖;另一个躺着,把刀插在路上。
孩子暗地里察看他睡着了,把捆手的绳子靠在刀刃上,用力上下磨刮,绳子终于被割断,就拿起刀来杀了他。
(孩子)还来不及逃远,去交涉买卖的强盗回来了,抓住孩子,十分震惊,要杀害孩子。
(孩子)急忙说:
当两个人的仆人,哪比得上当一个人的仆人呢?
他待我不好,你果真能保全我的生命,并且好好待我,怎么处置都行。
去交涉买卖的强盗盘算了很久,心想:
与其杀了这个僮仆,不如把他卖了;与其卖钱两个人分,不如我一个人独占。
幸好(孩子)杀了那家伙,好得很!
就藏起那个强盗的尸体,带着孩子到集市上窝藏强盗的人家,(把孩子)越发捆绑结实。
半夜,孩子自己翻转身,让捆绑的绳子靠近炉火把它烧断,虽然烧伤了手也不害怕;又拿起刀杀了这个要卖掉他的强盗。
接着大声哭叫,整个集市的人都大吃一惊。
孩子说:
我是区家的孩子,不该做别人的`仆人。
两个强盗抓了我,我幸好把他们都杀了。
希望把(这件事)报告官府。
管集市的小吏报告州官,州官又报告上级官员太府。
太府召见孩子,原来既幼小又老实呢。
刺史颜证觉得他与众不同,留他当衙门小吏,(他)不肯。
就给(他)衣服,(让)小吏护送(他)回到乡里。
乡里抢劫绑架的人,不敢正眼看他,不敢经过他的家门,都说:
这孩子比秦武阳还小两岁,却杀了两个强盗,怎么能接近他?
《童区寄传》阅读答案2
童寄者,郴州荛牧儿①也。
行牧且荛,二豪贼劫持,反接②,布囊其口。
去逾四十里,之虚所卖之。
寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
贼易之,对饮酒,醉。
一人去为市③,一人卧,植刃道上。
童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝,因取刃杀之。
(节选自柳宗元《童区寄传》)
【注释】
①荛牧儿:
打柴放牧的孩子。
②反接:
反背着手捆起来。
③为市:
去做人口买卖,这里指寻找买主。
11.解释文中加点的词。
(4分)
(1)之虚所卖之()
(2)得绝()
12.对画线句意思理解最恰当的一项是()(3分)
A.两个强盗互相交换了位置,面对面(一起)喝酒,醉了。
B.两个强盗轻视他,对付着喝酒,醉了。
C.两个强盗轻视他,面对面(一起)喝酒,醉了。
D.两个强盗互相交换了位置,对付着喝酒,醉了。
13.
(1)童区寄逃脱的方法是:
“__________”“__________”(2分)
(2)下列对这个故事的启示理解不恰当的一项是()(3分)
A.遇到危险要冷静。
B.遇到危险要假装弱小。
C.遇到危险要善于动脑。
D.遇到危险要勇敢面对。
阅读答案:
11.
(1)到,到……去(2分)
(2)断(2分)
12.C(3分)
13.
(1)“伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
”(1分)、“微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝,因取刃杀之。
”(1分)(多写或漏写都不得分)
(2)B(3分)
《童区寄传》阅读答案3
童寄者,彬州荛牧儿也。
行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。
寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
贼易之,对饮酒,醉。
一人去为市;一人卧,植刃道上。
童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。
逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。
遽曰:
“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。
”市者良久计曰:
“与其杀是僮,孰若卖之?
与其卖而分,孰若吾得专焉?
幸而杀彼,甚善!
”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。
夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。
因大号,一虚皆惊。
童曰:
“我区氏儿也,不当为僮。
贼二人得我,我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”
虚吏白州,州白大府,大府召视儿,幼愿耳。
刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
与衣裳,吏护还之乡。
乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门,皆曰:
“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?
”
译文:
童区寄,是郴州地区打柴放牛的孩子。
一天,他正一边放牛一边打柴,有两个蛮横的强盗把他绑架了,反背着手捆起来,用布蒙住他的嘴,离开本乡四十多里地,想到集市上把他卖掉。
区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼,害怕得发抖,做出一幅孩子常有的胆小的样子。
强盗并不把他放在心上,相对喝酒,喝醉了。
其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意,另一个躺下来,把刀插在路上。
区寄暗暗看他睡着了,就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上,用力地上下磨动,绳子断了;便拿起刀杀死了那个强盗。
区寄逃出去没多远,那个上集市谈买卖的强盗回来了,抓住区寄,非常惊恐,打算要杀掉他。
区寄急忙说:
“做两个主人的奴仆,哪里比得上做一个主人的奴仆呢?
他不好好待我,主子你果真能保全我的性命并好好待我,无论怎么样都可以。
”强盗盘算了很久,心想:
“与其杀死这个奴仆,哪里比得上把他卖掉呢?
与其卖掉他后两个人分钱,哪里比得上我一个人独吞呢?
幸亏杀掉了他(被杀的强盗),好极了!
”随即埋藏了那个强盗的尸体,带着区寄到集市中窝藏强盗的主人那里。
越发把区寄捆绑得结实。
到了半夜,区寄自己转过身来,把捆绑的绳子就着炉火烧断了,虽然烧伤了手也不怕;又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。
然后大声呼喊,整个集市都惊动了。
区寄说:
“我是姓区人家的孩子,不该做奴仆。
两个强盗绑架了我,幸好我把他们都杀了,我愿把这件事报告官府。
”集镇的差吏把这件事报告了州官。
州官又报告给府官。
府官召见了区寄,不过是个幼稚老实的孩子。
刺史颜证认为他很了不起,便留他做小吏,区寄不愿意。
刺史于是送给他衣裳,派官吏护送他回到家乡。
乡里干抢劫勾当的强盗,都斜着眼睛不敢正视区寄,没有哪一个敢经过他的家门,都说:
“这个孩子比秦武阳小两岁,却杀死了两个豪贼,怎么可以靠近他呢?
”
下列各组句子中加括号词语的意义相同的一响是()
A.(去)逾四十里,之虚所/我以日始出时(去)人近
B.贼(易)之,对饮酒,醉/寒暑(易)节,始一反焉
C.虚吏(白)州/腰(白)玉之环
D.郎(诚)见完与恩/(诚)如父言,不敢忘德
下列句子中加点词语的意义和用法与“例护还只乡”中的“之”相同的一项是()
A.至(之)市,而忘操之
B.久(之),目似瞑
C.先帝称(之)曰能
D.辍耕(之)垄上
翻译句子
(1)与其卖而分,孰若吾得专焉?
(2)刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
(3)乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门.
请概括出区寄性特征的三个方面.
答案:
选D(A离开/距离[摘自《两小儿辩日》],B轻视/交换[摘自《愚公移山》],C禀告/白颜色[摘自《送东阳马生序》],D连词,如果[摘自《史记·高祖本纪》/《汉书·高祖纪上》])
选C(A到[摘自《郑人买履》],B助词,在句中只起调节音节的作用,C第三人称代词[摘自《出师表》],D到……去[摘自《史记·陈涉世家》])
翻译:
(1)与其卖掉他后两个人分钱,哪里比得上我一个人独吞呢?
(2)刺史颜证认为他很了不起,便留他做小吏,区寄不愿意。
(3)乡里干抢劫勾当的强盗,都斜着眼睛不敢正视区寄,没有哪一个敢经过他的家门,
机智灵活(寄伪儿啼,恐栗,为儿恒壮。
)
英勇无畏(“夜半,童自转……复取刃杀市者。
”)
知法明理(“因大号……愿以闻于官。
”)
不慕富贵(刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
)
《童区寄传》阅读答案4
阅读课内文言文,完成9-12题。
(14分)
童寄者,郴州荛牧儿也。
行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。
寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
贼易之,对饮酒,醉。
一人去为市;一人卧,植刃道上。
童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。
逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。
遽曰:
“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。
”市者良久计曰:
“与其杀是僮,孰若卖之?
与其卖而分,孰若吾得专焉?
幸而杀彼,甚善!
”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。
夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰:
“我区氏儿也,不当为僮。
贼二人得我,我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”
虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿,幼愿耳。
刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
与衣裳,吏护还之乡。
乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰:
“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?
”
9.解释加点的文言词语。
(4分)
①布囊其口。
囊:
②恐栗,为儿恒状。
栗:
③郎诚见完与恩。
诚:
④吏护还之乡。
之:
10.用现代汉语翻译文言句子。
(4分)
①力上下,得绝。
②为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
11.文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的?
(3分)
12.结尾一段对表现区寄有什么作用?
(3分)
参考答案:
9.①囊:
口袋,这里作动词。
②栗:
通“慄”,发抖。
③诚:
果真,表示假设。
④之:
往。
10.①用力地上下磨动,绳子断了。
②做两个主人的奴仆,哪里比得上做一个主人的奴仆呢?
11.文章通过细节描写来展现他的品质,如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。
12.结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写,烘托区寄精神的震撼力量。
《童区寄传》阅读答案5
阅读《童区寄传》,完成小题。
童区寄传
柳宗元
童寄者,郴州荛牧儿也。
行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。
寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。
贼易之,对饮,酒醉。
一人去为市;一人卧,植刃道上。
童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝因取刃杀之。
逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。
遽曰:
“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?
彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。
”市者良久计曰:
“与其杀是僮,孰若卖之?
与其卖而分,孰若吾得专焉?
幸而杀彼,甚善!
”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。
夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮。
手勿惮;复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰:
“我区氏儿也,不当为僮。
贼二人得我,我幸皆杀之矣。
愿以闻于官
虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿,幼愿耳。
刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。
与衣裳,吏护还之乡。
乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门,皆曰:
“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?
”
小题1:
解释句子划线的词。
(3分)
①布囊其口()②之虚所卖之()③虚吏白州()
小题2:
用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
①童寄者,郴州荛牧儿也。
②以缚背刃,力上下,得绝。
小题3:
从文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子。
(2分)
①________________________
②________________________
小题4:
结尾写“乡之行劫缚者”的言行,对塑造区寄形象有什么作用?
(3分)
小题5:
自古英雄出少年,除了区寄,你能列举一个少年英雄的例子吗?
(2分)
参考答案:
小题1:
①用布包住②“虚”通“墟”,集市③告诉
小题2:
①儿童区寄,是柳州打柴放牛的孩子。
②(他)把绳子靠在刀刃上,用力上下磨,绳子被磨断了。
小题3:
示例:
①童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。
②夜半,童自转,以缚即炉火绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。
小题4:
结尾写“乡之行劫缚者”的言行,从侧面烘托了区寄智勇双全、令贼人丧胆的形象。
小题5:
例如:
战国时期的甘罗十二岁拜为上卿,唐代骆宾王七岁吟鹅,宋代司马光少时砸缸救人等等。
小题1:
试题分析:
“布囊”,古今异义词,古义:
用布包住。
“虚”,通假字,通“墟”,集市的意思。
“白”,一词多义,告诉。
小题2:
试题分析:
翻译
(1)时,要注意把“荛牧儿”(打柴放牛的孩子)这些字词翻译准确。
翻译
(2)时,要注意把“缚”(绳子)、“背”(靠着)、“绝”(磨断)这些字词翻译准确。
小题3:
试题分析:
童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之——这表现了他的智。
夜半,童自转,以缚即炉火绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者——这表现了他的勇。
小题4:
试题分析:
结尾的意思是乡里干抢劫勾当的强盗,都斜着眼睛不敢正视区寄,没有哪一个敢经过他的家门,都说:
“这个孩子比秦武阳小两岁,却杀死了两个豪贼,怎么可以靠近他呢?
”这就从侧面烘托出区寄智勇双全、令贼人丧胆的形象。
小题5:
试题分析:
历史上少年英雄的例子很多,解答时,要注意抓住“少年”、“英雄”这两个关键词。
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